教育研讨活动心得体会及收获教育教学研讨培训心得(六篇).docx

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1、 教育研讨活动心得体会及收获教育教学研讨培训心得(六篇)主题教育研讨活动心得体会及收获一 在实习的阶段中，印象最深刻的应当就是自己上的第一堂课。虽然上课前不断的告知自己要镇静，要循序渐进地进展教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下三十双奇怪的眼睛，紧急还是不请而来，即使偷偷地深呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案里的内容，眼睛始终只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕教学的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久，备课时设想的提问、与学生之间的互动已全然抛到九霄云外。好不简单下课铃响了，我松了一口气，这才发觉，我“竟然“完成了我第一个教学课时。课后指导教师和一同参与见习班主任实习的同学一起正面指出

2、了我的缺乏，同时也赐予我很大的鼓舞。吸取第一次课的阅历教训和教师的指导，我的其次次课明显进步许多，我最终可以自然地面对学生，而不再是一味地盯着教案和黑板。没有了紧急，我讲课的语速明显放慢，音量也自然地提高，学问的讲解也更加的自然和生动，所以台下学生的反响也比拟积极活泼。课后，指导教师和一起见习的同学都赐予了我很大的确定，让我信念备增，并带着这份信念顺当地上好以后的课。 都说实践才能出真知，本以为自己已经把握教育学原理，在实际应用中才发觉以前都只是纸上谈兵，而教师们对素养教育深刻的独到的理解都让我们受益匪浅。教师们始终向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学

3、习兴趣;教学以学生为主教师为辅;上课的时候教师要多留给学生思索的空间;擅长发觉学生的优点，并准时地毫不吝啬地赐予表扬这些都是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。 而教师的丰富教学阅历，更是让我佩服不已。为了上好每一节课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学学问，让他们感兴趣，教师们都要花上几倍的时间来备课，对学生交上来的作业认真的批改，指出错误的地方，更关键的是从作业看出学生的亮点，鼓舞学生独立思索力量。在实习的期间，我听了几位教师的课，收获良多。教师们上课时生动活泼，教学内容详略得当，侧重点清楚，这些从课堂上学生的反响就可以窥见一二。而这正是我们所缺乏的，也是书本上没

4、有教给我们的。 在教学中，我努力将教师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上以引导为主，避开自己一头热，并留意对学生的观看，准时发觉他们的缺乏，急躁指导，但更多的是发觉他们的优点，对他们进展表扬，不断地在他们学习过程中鼓舞他们，提高他们的学习兴趣。 在教师教学理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教学中的重要作用。所以在我担当实习班主任的时候，我在力所能及的范围内加强与学生的联系，并在短时间内与他们建立颇深厚的感情。我负责的班级是个活泼的班级，但是在我实习的初期，由于彼此之间还不熟识，他们上课时不是很活

5、泼。在我们慢慢生疏之后，状况有了很大的转变，他们变得很积极主动，这不仅表现在课堂上敢于发言提问，他们还常常提出一些好玩的问题，或者更积极的参加自己的创意。正所谓“教学相长“，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也擅长发觉问题，有时提出的问题还会难到我呢，不过这也鼓励我对教材进展进一步的讨论。而且学生们都很得意，在路上偶遇时都会很热忱地跟我打招呼，即便是最害羞的学生，在课堂上间或讲错自己感到窘迫的时候，他们也会轻松地化解我的为难，课堂上的气氛特别融洽。就是由于有这么一群得意的学生的支持，我更深深感觉到作为一名教师，即使是一名实习教师的责任感，我应当更积极的预备教学

6、内容，仔细的备课，以不负他们口中的“教师“二字。 在整个实习过程中，我深深体会到教师工作的辛苦与不易，但也感受到作为一名教师的荣耀。在这一段顶岗支教实习过程中，我也收获了沉甸甸的果实： 我们在顶岗支教实习中对所学的教育理论有了深刻的反思与理解。我们实习的中学那桐镇初级中学是一所普九学校。看到实习学校的相关制度开头思索学生在初中阶段心理特点对行为习惯养成的影响;看到学生过重的课业负担、单调的学校生活开头重新思索“素养教育“与“全面进展“，像这样的思考也时常在我们的脑子里消失。 通过教学实习，我们根本上熟识了教学活动的每一个环节，并且对中学课堂教学的根本要求有了一比拟全面的把握。固然也得到了指导教

7、师以及学生的认可。 固然，在教学实践中也发觉了缺乏之处：个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探究以及课堂的调控和应变力量还有欠缺，时间把握不到位，粉笔字还有待提高。我认为一个教师最主要的根本功还是表达在课堂的掌握上，我应当朝着这个目标不断努力。 通过本次顶岗支教实习，我在渐渐变得“英勇“。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击“会招惹到“不知天高地厚“的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，要有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的时机，谈何积存和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。顶岗支教实习，让我经受

8、了挫折，也收获了欢快! 主题教育研讨活动心得体会及收获二 甲方：_ 乙方：_ 甲乙双方经过友好协商，在公正、诚恳、信任、公平合作、互利互惠的根底上，本着为加快中国教育现代化、信息化进展步伐，共同促进教育事业，为广阔学校供应优秀的软件产品及完善的售后效劳为宗旨，就乙方作为甲方正式授权的金思维图书系列软件产品的代理事宜，达成如下协议。 一、授权区域和销售任务 1、甲方授权乙方为长沙市金思维科技有限公司金思维图书系列软件产品地区的(一般代理/核心代理/总代理)。 2、乙方全年的销售任务为_万元。 3、乙方首次提货金额不能少于_万元。 二、代理期限 甲方授权乙方的代理期限为壹年，自_年_月_日至_年_

9、月_日。如双方对合作满足，可于本合同到期前三个月，协商连续合作事宜。经协商，双方同意连续合作时，必需另行签定代理合同，另行签定合同时本合同自动失效。 三、销售方式和价格 1、乙方在代理期限内根据本合同规定的价格体系可以以批发或零售的方式销售金思维图书系列软件产品。 2、乙方的提货折扣为_折。 3、乙方每季度提货金额不得低于_万元，否则按降级处理 四、累计返点方法 1、乙方累计提货金额到万元时，甲方将差额返还给乙方，使乙方以前的整体提货折扣变为_折，乙方以后提货也可享受此折扣。 2、乙方累计提货款额到达万元时，甲方将差额返还给乙方，使乙方以前的整体提货折扣变为_折，乙方以后提货也可享受此折扣。

10、3、乙方累计提货款额到达_万元时，甲方将差额返还给乙方，使乙方以前的整体提货折扣变为_折，乙方以后提货也可享受此折扣。 4、累计返点金额在乙方下一次进货时从货款中扣除。 5、乙方每次提货金额不得少于_万元，否则将不能按目前级别代理提货折扣计算，只能按下一级别代理提货折扣计算。 五、市场支持和嘉奖 1、甲方将赐予乙方按提货累计金额的%的市场费用，以作为对代理商开拓当地市场的支持。乙方做市场活动或广告之前须将市场方案报甲方备案，事后凭发票的复印件和广告的原件到甲方报销，甲方以产品形式兑现。乙方不做广告或市场活动则不能享受甲方市场支持费用。 2、若乙方完成全年销售任务，甲方将赐予乙方按提货累计金额的

11、%的年终嘉奖。甲方将于每年_月进展年终结算，并将年终嘉奖以产品形式兑现。 六、甲方的权利和义务 1、甲方为乙方每年供应对乙方销售和技术人员培训一次，培训时间与培训地点由甲方统一安排。若甲方安排全国统一的集中培训，则甲方负责乙方人员(不超过2名)在培训期间的食宿费用，该费用从下次货款中扣除。 2、以上政策只针对核心代理和总代理，一般代理不享受此项权利。 3、甲方为乙方准时供应最新的产品培训教材。 4、甲方为乙方供应金思维图书系列软件产品相关宣传资料。原则上金思维按提货套数给代理商配备演示光盘和配套彩页。若有重大活动需要此方面的支持，乙方需打报告申请额外支持。 5、甲方有义务就乙方提出的技术问题通

12、过电话、传真、e-mail等方式进展指导、解答。 6、甲方帮助乙方在当地进展市场宣传和产品形象的树立。 5、甲方负责按时备货、验货、向乙方发货，并确保产品的完整性和完好性，对确属质量问题的货物进展免费更换。 6、乙方作出有损于甲方利益的侵害及盗版行为时，甲方有权终止协议，并依法追究乙方的责任。 7、甲方认证评估每季度进展一次。经综合考核后，若考核不合格，则金思维科技公司将与代理商进展充分沟通，并帮忙代理商进展改良;若乙方始终没有改良，甲方保存对乙方降级的权利。 8、甲方软件价格变动应提前15天通知乙方。 七、乙方的权利和义务 1、按协议要求准时向甲方支付货款，完本钱协议的经营指标。 2、积极拓

13、展当地市场，做到金思维图书系列软件产品的销售掩盖其所辖的地区，积极进展下一级经销商。 3、乙方严格根据甲方规定的价格销售金思维图书系列软件产品，不得降价或提价销售(零售价不得低于88折/套，展会价格不得低于85折/套，批发价不得低于_折/套)。如违反上述价格体系，将对代理处以罚款直至取消其代理资格。 4、帮助甲方在当地进展市场宣传和产品形象的树立。 5、全面负责当地用户的售后效劳、技术支持工作，包括甲乙双方进展的用户。 6、积极帮助甲方软件升级，积极供应用户对产品的反应意见和建议。 7、乙方有责任搜集甲方产品在当地盗版的有关信息，供应有效线索，帮助甲方打击盗版活动。 8、乙方应准时供应最终用户

14、名单，使甲方在乙方的协作下准时能给用户供应良好的售后效劳。 八、订货、结算与退货： 1、乙方须提前三天向甲方提出书面或口头的发货恳求。 2、甲方将在收到乙方的正式订单和电汇底单传真件后对乙方发货。 3、乙方如未能按时付款，以每天订单货款的2罚金进展惩罚。 九、供货及运输方式： 1、甲方最迟在收到乙方订单的5个工作日内发货。 2、运输方式为乙方到甲方直接提货或采纳邮寄方式，费用由乙方支付。 十、保密条款 金思维图书系列软件产品的程序和相关文档以及甲方的销售规划、价格政策和市场策略均为甲方有价值的商业隐秘，乙方保证不泄露这些商业隐秘，也不为本合同规定以外的目的而使用这些隐秘。 乙方供应给甲方的有关

15、产品、市场的文件均为乙方有价值的商业隐秘，甲方保证不泄露乙方的商业隐秘，也不为本合同规定以外的目的而使用这些隐秘。 双方应在自己的职权范围内制定有关制度，以保证职员不泄密。一旦发觉对方的商业隐秘有泄露的迹象，应马上通知另一方，并尽可能地实行救济措施，使损失最小。 在本合同终止时，双方应向对方交还(或销毁)对方有关的全部资料及其备份并连续负有保密的义务，直到对方将其公开为止。 十一、违约处理 假如一方违反本合同的任何条款，另一方在此后任何时间可以向违约方提出书面通知，违约方应在_日内赐予书面答复并实行补救措施，假如该通知发出_日内违约方不予答复或没有补救措施，非违约方可以终止本合同的执行，并依法

16、要求损害赔偿。 十二、争议处理 1、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好协商的原则解决; 2、假如双方通过协商不能达成全都，则提交仲裁委员会进展仲裁; 3、在争议处理过程中，除正在协商或仲裁的局部外，协议的其他局部应连续执行。 十三、条款的完整性 甲、乙双方均成认，已阅读过本合同，并同意：本合同为双方关于代理合作事宜的全部合同和商定的全部记载，并已取代以前全部的口头的或书面的商定、意向书与建议。未经双方书面修订，不得对本合同加以变更。 甲方(签章)：_乙方(签章)：_ 签订地点：_签订地点：_ _年_月_日_年_月_日 主题教育研讨活动心得体会及收获三 教师们、同学们： 早上好！这

17、天我讲话的主题是：校园安全应从你我做起。 近年来，全国各地各种校园意外事故频繁发生，所以校园安全应引起我们全体师生的高度重视和警觉。 校园安全与我们每个师生亲密相关。它关系到我们学生能否安康成长，能否顺当完成学业；它关系到我们教师能否在一个安静、安全的环境中教书育人，为国家培育和造就各种人才。 因此，校园安全是我们做好学校各项工作的根底和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全务必长抓不懈，落到实处。为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，期望全校师生都能仔细做好。 第一，我们全校师生都要有高度的安全意识，充分熟悉到安全工作的重要性和紧迫性。若发觉有安全隐患，要准时向学校汇

18、报，防患于未然。 其次，要留意心理安全。同学之间要相互体谅和相互理解，多看看别人的特长，敬重同学的不同共性；同时自己也要以平和的心态来处理自己应对的困难。 第三，在各项运动中要留意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好预备活动，运动时不要猛烈碰撞，以免撞伤或摔伤。 第四，要留意食品卫生安全。此刻春季到来了，食物简单变质。不要到无牌小店去购置食品，推举大家中午最好都在学校食堂就餐。 第五，要留意教室的安全。学生上课离开本班教室必需要关好门窗，不能给小偷有可乘之机；还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学

19、的眼中，哪后果是不堪设想的。期望有这种违纪行为的同学要马上改正。 第六，要留意交通安全。骑车上学的同学必需要严格遵守交通规章，必需要留意慎重，车速放慢一点以防发生意外。坐公共汽车上学的同学上下车和横穿公路时都要非常留意安全。 第七，自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期简单冲动，简单感情用事。因此，在同学间遇到冲突时，必需要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 第八，要留意试验课的安全。在上试验课前必需要仔细听教师讲解留意事项；在做试验时要严格根据要求来做。 第九，在校外不能任凭把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给生疏人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。 最终

20、，期望透过安全教育的活动，在全校构成一个“人人关怀校园安全”的深厚气氛。同学们，生命是完善的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们必需要时刻加强安全意识，努力增加自我防范潜力，做到警钟长鸣！ 我的讲话完了。感谢大家！ 主题教育研讨活动心得体会及收获四 以爱之名，用爱浇灌 【背景分析】 威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是盼望别人对自己加以赏识。”赏识教育是指教师在教育教学过程中，挖掘学生的优点、闪光点，予以准时鼓舞和赞扬，从而激发学生的主动性、主体性的教育行为，使学生把教育的要求内化为自觉行为，促进学生安康主动的进展。对学生进展赏识教育，是促使他们将自身力量进展至极限的

21、最好方法，是促使他们树立自信念、走向胜利的有效途径。成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化进展的，教师的观念是要跟得上孩子的变化进展的。只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导学生获得学问的同时，责无旁贷的担当起孩子的心理安康医生，维护他们的心理安康，使其人格健全进展，我们就像润物细无声的春雨，为他们的成长导航把舵。 爱是人类一个美妙的永恒主题。人类需要爱，社会需要爱，教育需要爱，孩子需要爱。切莫因学生的某些缺乏就对他们放弃培育和转化。 【案例描述】 中途接班，学生金某对学习完全不感兴趣，作业不做，上课贪玩，考试成绩常常是个位数，教师头疼，同

22、学厌烦。教师们苦口婆心地教育，收效甚微。我没有放弃他，主动地去接近、帮忙他，在学习上对他降低要求，实行“小步勤挪”的方法，急躁辅导。我与他达成如下协议：简洁的题目，做对一个，嘉奖2分。为了得到奖分，他上课开头仔细写字了，虽然常常管不住自己，但有了转变;听写虽然不达要求，也有了进步。我每次奖分时，他向同学们投去艳羡的目光，轻轻地叹息着。我发觉了他追求进步、渴望得到认可的优点，准时与他沟通：“有进步!你把错字写会，教师二次检查，假如你全对，嘉奖5分，怎么样?”他点点头，算是对我的答复。每次到教室去，他总是主动地把本子拿到我面前：“教师，我改写完了!你什么时候检查?”此后，他屡次得到奖分，心里美滋滋

23、的。一次作业，他竟然全对了。我赐予他双倍加分、免一次作业的嘉奖。教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们自发地叫好!这是有史以来金某第一次全对，他流下了感动的泪水。我深深地体会到：对孩子进展赏识教育，是促使孩子形成自信、走向胜利的有效途径，也是培育学生制造性思维的好方法。 我认为小明已经彻底变好了。好景不长，刚上语文课，一位女生眼泪汪汪地的报告：“教师，我的钢笔下课时放在桌子上，回来怎么也找不到了，那是星期天爸爸花了三十多元钱才给买的!” 我立刻意识到班里消失“小偷”，怎么样解决问题，又不损害学生呢!我立刻进展了调查，下课时，只有小明没有出去玩。很多同学要求检查金某的书包。我慎重地说：“或许哪位同学拿

24、着用，没来得及说，下课后给送回去。” 金某低下了头。下课后，我把全班同学带到卫生区清扫卫生，让他负责擦黑板。上午放学时，那位女生找到我：“教师，我的钢笔找到了。”我和他进展一次长谈：“金某，不能任凭拿别人的东西，有什么困难对教师说，教师帮你解决。”他泪流满面地成认了错误，保证不再重犯。 【缘由分析】 行为标准不良的金某，由于父母离异，从小缺乏母爱，父亲信奉“棍棒教育”，对他关怀很少，感情上的沟通沟通也较少，发觉不良习气非打即骂，使孩子从小 养成孤僻、贪玩的内向性格，平常很少交朋友。但是内心渴望得到教师、同学们的认可，但是“恶习”难改。爸爸有时对他关怀不够，有宠爱的东西，没钱买，导致发生偷窃行为

25、，以至于干了这件不该干的事。 【措施方法】 在本案例中，我首先从认知、情感、意志、行为多处，从细节入手，从易到难，采纳奖分的方法，激发他在学习上追求进步、渴望认可的本性，渐渐转变他的不良习性，特殊是在集体教育行为中，他由于学习上的努力而得到教师和同学们的赞扬，感受到集体的暖和，让他在班级中有了威信，树立了学习自信念，取得了进步。 其次，偷窃行为往往与家庭不良的教育方式及个人缺乏自制力有关。我在弄清学生偷窃行为的动机后，在为他保有自尊的状况下，以正面教育为主，又留意爱护了孩子的自尊心。教师任何时候都应敬重孩子的人格，爱护孩子的自尊心，坚持正面教育为主，挖掘其积极因素，切不行进展心理打击、变相体罚

26、，说不该说的话，挖苦挖苦训斥都不行取采纳了为学生保密的原则，以爱护他的自尊心为前提，引导他的心情和行为向好的方向进展。正像苏霍姆林斯基说的：“把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种特别细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对于个人施加的影响应当是使学生熟悉自己，对自己负责。”我正是将大事简洁化，人性化，起到了借他山之石的作用。 【效果分析】 由于家庭等多种缘由，造成了金某任性、孤独、自私、说谎、情感不稳定的性格特征，假如教师放任自流，那很简单造成各种问题。“孩子的成长需要观赏，没有观赏就没有教育。”发觉学生的闪光点是赏识教育的关键。教师要有一双“火眼金睛”，擅长捕获学生身上的

27、闪光点，并将其提炼成发光的金子，以积极的态度观赏、承受和宠爱身边的每一个学生，不失时机地为他们的点滴进步而喝彩。对金某在学习上采纳“小步勤揶”的鼓励措施，收到事半功倍的效果，比批判教育效果好。 孩子究竟还是孩子，人无完人，孰能无过?偷窃事情发生后，当发觉犯错人时，我庆幸自己没有不分青红皂白，劈头盖脑教训他，没有带着有色眼镜处理这件事。而是在爱护学生自尊的前提下，让学生真正熟悉到自己的错误，刻骨铭心，起到应有的教化作用。这次大事正是我冷静、奇妙的处理，让小明以正常的心态准时改正了错误，为他今后安康成长奠定了根底。 【理论阐述】 赏识是一种理解，更是一种鼓励。赏识教育，是在成认差异、敬重差异的根底

28、上产生的一种良好的教育方法。只要我们能够真正理解他们，敬重他们，赏识他们，学生就会在不断被赏识的过程中欢乐成长。而性格内向、孤僻、自卑的小明更是渴望获得赏识，他被无视，得不到应有的关怀和赏识。面对这些学生，依靠教师“孤军作战”，效果并不抱负。只有以教师为主导，营造气氛、创设群体赏识情景，发挥学生“群策群力”的作用，才能到达事半功倍的效果。 “一棵树，假如花不艳丽，或许叶子会绿得青翠欲滴;假如花和叶子都不美丽，或许枝干会长得错落有致;假如花、叶子、枝干都不漂亮，或许他生长的位置很好，在蓝天衬托下，远远看去绰约多姿，也流露几分美感。” 实践告知我们，阳光属于每一个孩子。赏识教育对于培育学生健全人格

29、、进展潜能具有重要的意义。“时雨点红桃千树，和风染绿李万枝”，常常赏识你的学生，必将会迎来桃李芳香的春天，让你品尝到“百花争艳”的教育美景。 主题教育研讨活动心得体会及收获五 真诚的爱 【案例背景】 “大学校”整合教育资源在最近一段时间是一种趋势，这样使教育资源整合优化，同时有利于集体教学。固然事物都有两面性，在提高办学条件的同时，对合校时在校的学生产生了很大的影响。20xx年12月，由于各方面的缘由我们也经受了自己职业生涯的一次大的变动，合入了中心中学。我们这次是在学期中间进展的整合，这样无疑对学生，教师、还有日常的教学形成了很大的冲击。特殊是学生，突然要面临新的环境，新的教师，他们很难立即

30、从原来的环境和教学方法和教学模式中走出来，很难融入新的集体，很难承受新的教师。我在合校之初就遇到了这样的问题。 【案例主题】 一封信拉近了教师与学生之间的距离，运用恰当的沟通方式与学生沟通，靠真诚的心走进学生心里。 【案例内容】 我所教的这个班，有几个特殊有共性的同学。在没有合校以前，就非常淘气，并且这些孩子对于合校这件事有很大的抵触心情。最初我也没有特在意，由于小孩子时间长了就适应了。但是第一堂课，这些孩子就给我来了个下马威，上课时，随便的大声说话，并且给我说原来的教师是怎样的，不盼望换教师。我不得不停下正常的教学任务，给他们讲解合校的好处，以及应怎样面对以后的生活。这样一节课在我的说教中过

31、去。我想下节课就行了，谁知下一节课，不但没有好转，有几个同学当堂打断我的讲课，在底下胡打乱闹，看来我昨天说的话他们一句也没听下去。这可怎么办?我当时就想，对于这些孩子来说软的不行，我就来硬的，你不是说话吗?我让你说过够。接下来，我没再说一句 话，而是看着学生在那里说。这时教室里宁静了很多，这方法还可以。就这样在缄默中度过了后来的半小时。下课铃响了，当我走出教室时，发生了一幕让我感到特殊难过和羞辱的事情，我刚出了教室，学生就“砰”的一声关上了教室的们。他们这是在向我宣战呢?同时我也想到，我可能在他们心里是个不受欢送的教师。回到办公室，我再也抑制不住自己的眼泪哗哗的流了出来。从教这么多年，始终受到

32、学生喜爱和爱戴，像这样的成为学生厌烦的对象还是第一次，感动特殊的失败，我再也不想管他们了。 晚上回到家里心情还是不好，向家人埋怨假如不是合校也不行能遇到这样的状况。家人开导我说“合个校，你都成了这样，那学生更受不了”。就是这一句话让我平复了自己的心情。是呀，我作为一个成年人就这样不适应，更何况是这些处在青春叛逆的孩子。我怎能和他们计较呢?我现在最主要的任务是如何和他们处理好关系，尽快进入正常的教学，否则就会耽搁这些孩子。 我认真分析了这些孩子，他们虽然有些淘气，但他们特别的天真，纯净、和善。以前常常惹原来的教师生气，但现在还思念自己原来的教师。他们的本质，品性并不坏。只不过是很难快速的承受我。

33、我想只要我能真诚对待他们，就能打动他们，走进他们的心里。现在学生和我是敌对的，我想课上我给他讲什么，他们也不会听进去。要想使他们静下心来，和我进展沟通，应想一种他们想不到的方式。于是我想到了写信，随着信息时代的盛行，书信已经被人们忘却，但是书信却使人能静下心了，倾听、感受信的内容。说干就干，我用自己的真情给学生写了这封信。 同学们，你们好 虽然每日都与同学们相见，但我还是选择这种特别的方式，怀着简单的心情，与同学们沟通。 “砰”的一声巨响在身后响起，深深刺痛了我的心。回到办公室，再也抑制不住内心的委屈，眼泪夺眶而出，自己工作十年，也受到很多学生的爱戴，如今竟成了不受欢送的人。还没有与同学们进展

34、深入的交往就已经被举止心灵之外。此时内心特别难受，一是，由于假如得不到同学们的认可，就很难取得好的教学效果，最重要的是这样下去会害了同学们，其中的厉害教师在课上已经讲过。 同学们，其实这次合校我们的境遇是一样的，你们离开了原来的教你们的优秀的教师，有很多的舍，我也是离开另外原来的学校以及原来的学生，非常的难别。但是这就是现实，不是你我所能转变和左右的现实。这是对我们的一次考验，我们必需英勇面对。人生之路很长，并且坎坷不平，这只是这条道路上的一个小洼，假如我们连这都不能跳过，我们又能怎样迎接更大的挑战，又如何在我们漫长的人生之路上连续前行。我们生存的环境在不断转变，我们不能转变环境，我们只能转变

35、自己，适应环境。 其实，第一节课，我就感受到了同学们的活力和朝气。你们有的美丽，有的潇洒，有的积极，有的大胆，这都是我观赏，喜爱的，我当时就想，我们肯定会把语文课上好。其次节课，虽然不非常愉悦，可是我却从同学们身上看到了纯净真情和蔼良，这也让我对能与同学们融洽相处有了极大地信念。同学们其实你们对以前教师的依恋和爱戴，让我感动，我想假如我把最大的爱心给同学们的话，我会换回你们的真情的，你们说是吗?我真盼望能走进同学们的心灵，能成为你们的挚友。 我已经把你们看作是朋友，我也给你们说说知心话。我首先要感谢你们，由于合校后，我也有很多的不适应，虽然每天来上班，但每天早上都是逼着自己起床、上班，没有了原

36、来对工作、对教学的期盼和热忱。甚至，对这个环境 布满了厌恶之情。可是今日发生的事情让我想了许多，同时我的思想发生了很大的变化。我必需振作起来，我应当顽强，由于我有你们，你们需要我。此时此刻我对上班竟有了期盼。你们又换回了我的热忱。 俗话说“不打不相识”，固然，这个比方并不恰当，但是我觉的通过这次的插曲，我们之间的感情会越来越深。 这都是我的肺腑之言，为什么用这种方式与大家沟通呢?主要是由于我是共性情中人，我可怕抑制不住自己的感情。我盼望同学们也能不你们的真心话写给教师，只要我们把心放在一起肯定会碰撞出漂亮的火花。 此时，12点的钟声已经敲响，你们可能已经进入了梦乡，可我却难以入眠，以为我正期盼

37、着明日朝阳的升起，能立即走到我们的课堂上。 你们的语文教师 20xx.12.15. 其次天上课，我一开头没有讲课，而是把这封信给了班长，让她念给学生听，学生们很奇怪，听的特别仔细。当读完时，班长已经泣不成声，底下的同学也是都趴在桌子上哽咽不已。我这时只给学生说了一句话：“同学们这都是我的真心话”，然后开头上课。这节课课堂效果特别的好，学生都学的特殊仔细。在接下来的生活中我和学生的关系越来越好。 【案例反思】 一 、沟通是一种艺术。作为教师，我们应依据详细状况、以及不同的沟通对象不断的去探求让学生更简单承受和理解的沟通方法。当教师与学生产生冲突时，学生对于教师的说教是排斥的，不管教师在课上讲什么

38、，学生总能找到拒绝的理由。同时，学生对于教师的做法在心里也有一种预设，在潜意识当中，也产生了有针对性的敌对意识，这时作为教师应打破这种思维定式，来个出其 不意。学生确定会以为教师在下节课会由于生气批判他们，内心也有了应对教师的策略。当时上课时我没有直接对他们进展批判教育，而是交给了班长一封信，这是学生始料不及的，学生肯定想不到，每天相见，教师还会给他们写信。同时书信对他们来说，是一种新的沟通方式，他们对教师信中的内容布满了奇怪。因此，当班长在读信时，学生放弃了内心的抗拒，能心平气和的仔细倾听信中的内容。对教育学生起到了好的教育效果。 与学生的沟通方式许多，其特点是多样性、有用性、敏捷性、可变性

39、、广泛性，不同的方式会产生不同的效果，要本着实事求是的精神，详细状况详细分析，要多了解学生的个体和群体状况，因人而异，有的放矢，就如医生给病人看病，要对症下药，药到病除。 二、用真诚的心对待学生。真诚是心灵沟通的桥梁，驾驭真诚，才能迸发出信任的火花，对于十几岁的中学生来说，他们虽然叛逆，思想不成熟。但是，他们有一颗纯真和善的心。假如教师以真心、诚意相待，他们能感受到教师的关爱和敬重，并且也会把真心坦露给教师。信是我在晚上用了两个小时写成的，也是在心情感动时写的，内容全是我的肺腑之言。所以学生才能感受到那份真诚，起到了很好的效果。教育是教师与学生心灵接触的过程，真挚的师生情孕育在爱心和真挚之中，

40、这是教书育人的哲理。 主题教育研讨活动心得体会及收获六 幼儿进入幼儿园就是进入了一个相对冲突体。此时，幼儿的交往范围扩大，活动时机也与之增加，也就意味着他们生活冲突不断增多。可以说，幼儿是在布满冲突的世界中成长的。人与人、人与物、物与物的冲突始终是幼儿生活过程中必不行少的一课。教师无疑是引导他们仿效前人，看前人是如何学会理解、处理各种冲突，从而初步建立幼儿社会交往和独立生活的意识，为今后的人生之路打下一个了良好的铺垫。我想，在这一点的熟悉上应当是毋庸置疑的。问题是，在实际教学过程中，当冲突处于相对剧烈或非常突出的状况下，身为教师的我们该如何处理呢？ 我所在的班级就有这么一个过于“活泼”的孩子，

41、常常在大庭广众之下争夺或索要其他小朋友的玩具和文具用品之类的东西，导致班上一系列的哭闹大事时常发生。像他这样侵害或阻碍别人，随便破坏集体或他人的利益，我该怎么办？作为一名新教师，“急躁的诱导”、“典范的示范”是我的首选之策，然而，待这些策略用过之后，才发觉自己的处理方法是不大奏效的。 对于自身教育的“失败”，我不断在思索，不断在摸索，不断在探究。我想，此刻讲究艺术地、合理地、适当地进展惩处是不是必要？这能否在肯定程度和范围内矫正他的一些不良的心理动向？是不是能够避开因理论上的回避而带来的实践上的过失？这一熟悉，唯恐很多人在理论和情感上都不太能够承受。 其实，在现实生活中，惩处并不是因人们感情的

42、接纳与否来确定其存在与否的。假如肯定的惩处能够到达让他释放肝火、供应息怒和静思反省的目的，又为何不行呢？这好比给小树修整枝叶，同浇水施肥一样都是必不行少的。 同时，我觉得对于像他这种生活在鲜花和温柔语言环境里的幼儿来说，适当的承受肯定的压力，尤其是来自集体的“乡规民约”的压力，是否能培育其心理承受力量？从某种意义上来讲，我认为，肯定的压力有时恰恰能够成为他自尊和自信萌发的初始动力。事实上，通过我的实践证明我的想法是入理的，“惩处”运用得当，同样可以成为正面教育的帮助手段。 首先， 对于这里所说的“惩处”。有三点想在此略做解释： 一，端正指导思想。对像这类的幼儿实行适度的惩罚，其动身点是帮忙幼儿

43、重新熟悉自己的行为，供应成认并改正错误的时机，让幼儿正确熟悉个人与集体的关系。在园，我们仍应坚持以正面教育为主，批判惩罚为辅的方式，坚持以敬重幼儿的人格为前提，坚持急躁反复诱导的原则，反对无原则的滥用批判惩罚手段。 二，严格把握分寸。就事论罚、一事一罚，千万不要“算总帐”或采纳“抵消法”。我们可采纳“众人定罚”，到达全班小朋友共同执罚，相互监视的目的。不行教师一人包办制。 三，强调区分对待。正面教育、批判教育对于不同幼儿而言，效果是不一样的。幼儿的脾气、气质、年龄以及后天所处的生活环境，造就了幼儿们格式的性格。在此就要求教师要有针对性的进展施教，切忌教育方法“同出一辙”。 其次，我认为在幼儿园

44、或家庭的一般惩罚可以采纳以下几种：冷却法：暂行隔离，进展冷处理。但严禁将幼儿关在房子内，时间要掌握好。孤立法：被大家全都认为的规章遭到违反响受到集体的惩罚。如，某一时候全体幼儿都不与发错误的幼儿说话。自我约束法：违反公约和规章，应得不到公约的某些待遇或承诺，如放学前嘉奖的小红花。但切忌提法，如制止吃饭、长时间罚站、抄写数字等等。 俗话说，治病要治本。假如能让幼儿少犯错误就可避开运用惩罚方式了。所以，无论是家庭还是幼儿园，有必要，有义务给幼儿供应一个“和平共处”的友好和谐的生活环境，同时，时刻需要以自己的实际行动给幼儿做良好的示范，并且，应加强道德标准教育。如不得阻碍他人，不做有损集体利益的事，做事要有谦让精神等等。假如，我们每个人都能努力切实做到以上这些，我们的教师、家长就可以从中日解决纠纷的圈子解脱出来。更大程度上我们是挽救了幼儿，履行我们进园的承诺，执行我们应尽的义务。 “人之初，性本善”，幼儿有着与生俱来的和善和纯真。成人万不行以世俗的眼光来对待这些“不谙于世”。幼儿的童心都是闪亮亮的，好像一面玻璃镜，它能毫不保存的折射出一切的光芒。