校本培训总结范文校本培训个人培训总结(二篇).docx

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1、 校本培训总结范文校本培训个人培训总结(二篇)推举校本培训总结范文(推举)一 一、指导思想 仔细落实教育部中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神，根据市教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革效劳，为教师进展效劳”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、工作目标及主要措施: 1、师德培训 教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我校将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹为典

2、范, 学习师德标准,以先进促奋进，努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。学习教育政策法规,增加法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争当受学生爱戴、家长信任的教师。 2.教育理论和专业学问培训 依据根底教育新课程试验的要求，加强教育学、心理学等根底理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3.教学力量和教育行为培训 开展主题教学研讨和技能培训，

3、帮忙教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的力量，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进展实践、分析、反思、总结，促进教师综合力量的提高和专业化成长。以课题为载体开展教育科研根本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研力量。 三、教师培训形式 1、集中培训-自我学习反思 集中培训是依据学校校本培训现状，结合教师实际状况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体教师进展集中培训。自学是在学校规划与指导下，教师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校

4、推举文章，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。 2、实践-沟通形式 (1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 (2)开展“听课议课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的力量，不断提高课堂教学的魅力。 (3)开展教师根本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。 (4)开展课题讨论，围绕科研课题上好每一节课。 3、阅历沟通 (1)学校定期聘请校内有较高理论水平和实践阅历的教师讲学,如：师德修养、班主任工作、课题讨论等方面专题讲座。 (2)积极参与上级部门组织的各种培训。如：讲座、听课、专题学习等。 (3)学校定期组织阅历沟通会,沟通学习心得,取长补短共同提高。 4、以会

5、代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进展进一步完善,使其制度化、标准化。 四、主要培训活动安排 1、召开教材分析会。 2、师徒结对活动。 3、课堂教学大练兵。 4、请学校骨干教师进展相关学问的讲座。 5、各学年组、学科组开展以案例、反思沟通活动为主题的校本研修活动。 6、教师教学设计优秀教案评比活动。 7、教师“三笔字”竞赛 推举校本培训总结范文(推举)二 一、指导思想： 依据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教育科研力量、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有

6、可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型教师打下根底。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教育思想、职业道德修养：把握现代教学理论和相应的教育教学法规，八荣八耻”与小学教育; 现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学构造，探究“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式; 教师教育教学根本技能和力量、教科研方法和教科研课题讨论：落实教师根本素养培育，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的阅历;加强校园网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作

7、用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进展。 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校教师校本培训状况进展考评。 2、教研组培训形式： (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进展一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的讨论。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组

8、织有关人员在期末进展检查，依据实际状况，认定其培训课时。 四、培训对象： 全校在职教师，人人都要根据学校培训规划参与各项培训活动。 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组 长：问_(校长) 副组长：卢_(教育主任) 组 员：张_(语文教研组长) 卢_(数学教研组长) 2.构建学校连续教育校本培训治理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。 3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参与培训状况作为教师作为教师职称评定、职务提升、

9、评优、评先的重要依据。 4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训规划，上交校本培训办公室审核存档，培训规划应包括培训的目标、措施、时间、详细内容等。 5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。 六、详细安排： 20_-20_学年度第一学期校本培训日程安排 九月份 各学科教师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”竞赛活动 十月份 课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训 十一月份 听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评比、教学质量检测 十二月份 听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学阅历沟通会、各教研组组织教研组教师学习阅历文章， 元月份 教学总结(反思)撰写，以论文的形式对本学期教学进展总结与反思