教师师德培训心得体会（14篇）.docx

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1、 教师师德培训心得体会（通用14篇）教师师德培训心得体会 篇1 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2、喜爱学生、教

2、书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不

3、好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气

4、在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 教师师德培训心得体会 篇2 作为教育工，应当

5、树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应当正确地理解教师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，教师也应当理解和敬重学生。而不是把学生

6、当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的度，变忠言逆耳为忠言动听。 教师师德培训心得体会

7、篇3 一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解。从走出大学校门到现在，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提示自己。 一天的师德培训，收获许多。走向三尺讲台已一年有余，回想当时的汗水和不易，在听报告中感觉值。吴丽君教师的什么是教师的幸福感，给我最大的鼓舞。正如高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和

8、。 对学生的爱，脑子里总能出现每个孩子的笑脸，对职业的爱，让我更加珍惜教师岗位的来之不易。除了爱，吴丽君教师说的梦，胸中有梦，把每个班都建立成优秀的班集体，是我今后道路上的奋斗目标，班集体的建立，就似乎在经营自己的大家庭一样，是一本啃不完吃不透的书，家校合一，更是作为班主任的必修课，如何沟通家长和学校，如何和任课教师沟通，如何和孩子沟通，还在学习的道路上，并始终学习着，一年的熬炼，虚心求教的态度让我收获良多，但是，生活总不是全尽人意，有时候会有幸福感缺失的时候，现在想来都是一句那时候还不够懂事，当了教师之后，我想懂事的人生总是感谢道路上的贵人。抓住每一次的教育契机，打造良好的育人环境！ 确定奋

9、斗的目标，并不断努力着，“十年树木，百年树人”我走着，我也迷失着，我前进着，我也成长着。感谢有这次的学习时机，让自己醒着，明白着，接着走着。 教师师德培训心得体会 篇4 究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言

10、行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满足的教育，我认为要从以下两个方面做好效劳： 第一是为学生的校园生活效劳。家长信任学校，把自己的孩子托付给我们，我们就得从学生的校园生活、安全、安康着手，实施相应的效劳治理，关注学校内的过激的学生大事，确保学生有一种安全和谐的校园环境。 其次为学生供应良好的教育效劳，让全部学生能充分、公平地从教育时机中获益。促进全面的教学质量必需是每位教师优先考虑的目标。满意学生的根本学习需要，让学生充分地进展。 作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。教师的素养不高也难以教出高

11、素养的学生。随着“育人”时代的进展不断有新的内容，那么就要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。 通过学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，教师是效劳于学生的，并在效劳的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。 教师师德培训心得体会 篇5 八月，骄阳似火。伴随着暑假的尾声，师德培训如期开展。先进事迹报告团和我们学校请来的李碧教师的讲座都让人印象深刻，令人深思。 作为一名教师，尤其是当今的社会环境下，教师必需要终身学习，完善自我。 随着社会在不断进展，信息的日新月异，家长、学生的力量和观念也与时俱进。孔子说过：“

12、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”教师只有不断学习，完善自我学问体系，除了学习现代教育教学技术和教育教学理论，教师还要提升自身的修为素养和人格魅力。课堂教学理念的转变，必需要不断地学习。学习胜利者的阅历并实践，同时在不断地发觉问题中，解决问题，以使课堂教学更成熟。只有这样，教师才能在教育学生的过程中，有足够的信念和力量站在三尺讲台上，面对学生侃侃而谈，挥洒自如。只有不断学习的教师才富有极强的课堂感染力，学生则会“亲其师，信其道”，继而顺当完成教学任务。在学生的心目中，教师是他们仿照的典范。要培育学生高尚的思想品德教师靠的不是说教，不是权威，而恰恰是教师高尚的人格魅力和影响

13、力。 终身学习不是一朝一夕的事，将来的路很难，学习的路也还很长，但我对工作布满了信念和盼望。正如刘墉先生所说：“不要怕土地坚硬，只要你有手，土地就是软的；不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山耸峙，只要你有毅力，峰顶就在眼前；不要怕长夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前。”暑期师德培训已经完毕，但终身的学习还在连续。暑假里，我也充分利用信息时代手机APP的各种优势，在家自学英语。我坚信：只要我们专心做教育，终身讲学习，在工作中不断地创新，我们的工作就能精彩不断。让我们养成终身学习的好习惯吧！ 教师师德培训心得体会 篇6 经受了7月16日的海信学校教师入职培训，自己的心得要从“德”字

14、谈起。 师德，感觉是老生常谈，但在学校副校长王永祥的培训中，我又体悟到了很多新味道。王校长列举了即墨崔玉华教师从邻居家借道，翻墙进入学生家，救了一家三口的事例。 结合这个典型案例，回忆自己的从教经受，我突然有了一丝感悟。当我还是一名新教师的时候，我的愿望是如何把数学课教好，因此我花了许多功夫在熟识教材教程上，在设计课件和课堂活动上。随着工作阅历的丰富，顺当完成一堂课对我来说已经驾轻就熟，所以我的关注点就转移到如何拔高和补弱上。慢慢地，我又更加关注培育学生的良好学习习惯，比方仔细审题、勾画关键词、提炼主要学问等等。但是，多年来始终有一个困惑让我百思不得其解：为什么不管我怎么言传身教地去讲学问、教

15、方法，总有一局部孩子拒绝承受，不愿响应？ 倾听过今日的培训，我意识到，之前消失的这类问题是由于孩子们的向师性、主动性缺乏，而源头正是我自身的师德影响力缺乏。只有撼动孩子的心灵，才能产生情感上的共鸣，才能到达价值观的统一，才能变成行动上的全都。而这不是一个简洁的课题。 孩子，寄予着家庭、社会、国家、民族的盼望。来到学校，他们不只是要学习学问，更是要养习惯，懂规章，悦纳自己，善待他人，学会成长，学会担当！ 教师不仅仅是文化与文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们道德品德的传递者。身为教师，走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台，为人师表。教师必需将“德”字长故意中，以德垂范，以身作则，化教育如春雨润物

16、，细绵无声，浸润学生的成长之路，让他们成为更好的自己！ 教师师德培训心得体会 篇7 通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教师面对的”不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自

17、己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。 高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只有敬重学生，才能教育学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主公平，是好教师的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。 师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学

18、问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。 教师师德培训心得体会 篇8 阳春三月，我校全体教职工分教研组观看并学习了开县抢险救灾爱护学生的优秀教师群体事迹报告会。那催人泪下的一个个事迹，使在场每一位听众都潸然泪下，也深深的震撼了坐在电视机前的我。在危急的时候，他们始终把学生的安全放在首位，为此他们宁愿失去生命，失去亲人。 他们是真正的英雄。在去年开县的两大灾难：9.4洪灾和12.23井喷大事中，开县教师始终把学生的安全放在首位，保证了全体学生的生命安全，这不正是危难时候挺身而出的英雄吗？这不正是教师职业道德崇高的表达吗？在他们身上，坚固的

19、树立了教师的光芒形象。是我们全体教师学习的典范。 听着他们的报告，我心潮澎湃。回想三年的教书生活，是否和他们一样全身心的投入到教育工作中。以他们为典范，我还应当连续努力，学习他们爱祖国，爱学生，忠于人民教育事业的崇高思想。学习他们在面临危急时把自己以及家人的安危置之度外，关爱学生，临危不惧的牺牲精神。 作为一名教师简单，可要做一名人民满足的教师就应当在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，制造出优异的成绩。在当前新形式下，课程改革的需要，成为一名学习型，特色文化的教师就要加强自我的教育，彻底打破旧式的传统育人观念。根深才能枝繁叶茂，只有具有扎实的专业文化学问，自觉加强教育理论学习

20、，不断提高自身素养，更新教育观念，才能让所教学生全面进展，为社会的进展输送合格人才。 英雄并非出于危难时刻，我信任在平凡工作中的我会时时刻刻以在灾难中挺身而出的英雄为典范，也会成为教书育人中的一位无名英雄。 教师师德培训心得体会 篇9 一年一次暑假教师师德培训又开头了，今年的按需培训跟往年的不一样，这次可以让每位教师自己自由选项课程，我和教师们满怀感动的走进宁海中学阶梯教室。正是这种新奇感，让我全神贯注的倾听崔园长所阐述的每一点每一滴以及尤建亚教师精彩，幽默的演讲。让我领悟到课本上所没有的教育理念和师德的重要意义。 我认为师德是教师人格的直接表达。在教育教学的过程中，一个幼儿教师所表达的人格价

21、值和人生态度，都直接影响到幼儿，由于幼儿将教师的品德，举止，言行，态度作为仿照的对象，一个具有高尚师德品质的教师，所带出来的幼儿也是特别优秀的。 通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教育为本，教师为本，教师大计，师德为本”的意念，教师不仅为人师表，更担当着教书育人的重大职责，所以教师是学问种子的传播者，教师引领者祖国的花朵安康成长，奠定成才的根底，在今后的教学教育中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好孩子”关爱备至，而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和鼓

22、励，让他们感到暖和，增加自信。 作为一名幼儿教师的我，在接下去的教学教育中也必需不断的进展专业的学习与指导，对自己的教学过程和方法进展反思，努力把握好这次时机，使自己成为一名优秀的幼儿园教师。 教师师德培训心得体会 篇10 光阴荏苒，几多春秋。三尺讲台是教师的舞台，一支粉笔是教师的道具。黑板映出教师早生华发的背影，教师的眼里布满了孩子们的笑容。我喜爱我的岗位，教书就是我的使命。 用粉笔来耕耘、用语言来播种、用汗水来浇灌、专心血来滋润。对学生布满爱的教师，他的每一堂课就像在为学生翻开一扇扇窗户，让学生看到一个五彩缤纷的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境地。 作为一个教师，首先要爱

23、他的学生。 学高为师、身正为范。人格力气的根，在精神灵魂；人格力气的形，在实践表现。要用人格力气去感染人、鞭策人。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。 教育家马卡连柯说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”做为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应当喜爱学生。每一个学生都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心的心情，激

24、发学习的兴趣，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。 喜爱学生、教育学生，就要敬重学生的人格，擅长宽容学生，理解学生，要从学生的点滴做起。 “漂亮的鹅卵石不是铁锤敲打出来的，而是温顺的水时而歌、时而舞出来的。”让我们为教育好每一个孩子而努力吧！ 教师师德培训心得体会 篇11 有人说，一个好教师要爱学生，要关怀学生的生活，有人说，一个好教师要严格要求学生，也有人说，一个好教师要学识渊博，等等。我认为一个好教师最重要的是能够成就一名孩子学生。 对于我们贫困地方的家庭，要想转变命运最直接的方式就是让孩子学有所成，所以一个孩子寄予了一个家庭的盼望，只有让孩子品学兼优，才能转变自

25、己和家庭的贫困面貌。 那如何才能够成就一名学生呢！我的看法是永不放弃每一名孩子，在漫长的学习生活中，有极个别的孩子会落伍，他们落伍的缘由是多方面的，有的由于学业难度渐渐增大而不适应，有的由于年龄增长世界观的变化，有的受到社会习气的影响，也有的由于家庭引导不缺位；对于这些学生我绝不会由于学生的变化而对他们放弃，而是正确的引导和严格的要求，使他们逐步的跟上其他同学。在教育学生的过程中，除了严格要求外，还要喜爱每一个学生，不能由于他学习不好而卑视他，有的人对于爱学生的理解可能屈限于让学生快乐，而无视了学生的价值观的教育。我的严格不代表严峻，对于学生的学业要一丝不苟，严格要求，对于他们的人格肯定要做到

26、公平对待，让学生体会到教师的公正，正直。在教育学生过程中，要喜爱学生，必需要做到细心，体会孩子的性格，肯定要帮忙孩子建立喜爱学习的自信念；除了细心，还肯定要有宽容心，学生对于教师由于各种缘由，间或会对教师产生怨言，我们决不能因此而反感学生，肯定想方法化解他心中的怨气， 用恳切的心去感动她，让他折服于教师的人格魅力，而不能实行批判的方法将他压服。 每个学生都有自己的特点和共性，我们要接纳各种性格的同学，实行各种方法，争取让每位孩子在学业的道路上有所成就，我认为才是我们最高尚的师德。 教师师德培训心得体会 篇12 一年一度的暑期师德培训完毕了，在这次师德培训中，倾听了xx小学xx校长教师职业抱负与

27、职业态度，省教坛新秀、课改之星xx 要保持对工作的热忱，就要尝试心理示意，提高自我调整力量。当在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事时，像旁观者一样告知自己：你肯定能行，决不能轻言放弃，由于每件事情的胜利完成都是由信念开道，由坚持告终。当遇上学生难教时，告知自己：只要有急躁，信任孩子并给以期盼，肯定能够开启学生的心灵之门。常常给自己打气，就会心境开阔、精神愉悦，就能保持住热忱。 要保持对工作的热忱，就把对自己的期望值降低一点。当付出了辛勤的劳动，每个人都盼望有所收获。班级有没有朝着期盼的方向前进？学生是不是取得了抱负中的成绩？自己的工作有没有得到别人的认可？当一切不能如我们所愿时，产生的失落感在肯

28、定程度上会影响到对工作的热忱。但是我想，教师是一项良心工作，只要我们尽力了，就算没有得到抱负中的回报，也没什么可圆满的。所以当付出的时候不老想着回报，当回报小的时候不老惦记着付出，把对自己的期望值放得低一点，欢乐就多了，对工作的热忱就不会减。 今日有幸融入於潜一小这个大家庭，我的工作动力是热忱的，由于我深知没有热忱就不行能把工作做好，热忱是一种精神，具有一种无坚不摧的力气。今日在这里我将向这个大家庭承诺，我将激情满怀迎接每一天，英勇承受新的挑战，我坚信在校领导的关心下，同事们的帮忙下，我肯定会健壮成长的。 教师师德培训心得体会 篇13 教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅是教师自身的行

29、为标准，而且还是作用于学生的教育手段。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中要耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常

30、教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力气源泉。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说固然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。 教师师德培训心得体会 篇1

31、4 教师师德建立，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿进展的学问和幼儿如何学习的学问，以及教师在教育实践中运用这些学问、信息的力量。 作为一名幼教工，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 一、以爱为本，敬重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“喜爱孩子是教师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立公平、友好、和谐的师生关系的根底。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。 二、营造公平民主气氛，

32、促进师幼互动。“教师的态度可以打算教学的成败。” 教师要擅长创设宽松、安全、愉悦的学习气氛，让幼儿学得轻松、学得欢乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、力量、情感、态度的激发与培育，注意幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求，促进孩子的和谐、全面进展，表达以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，分散全园教工的积极性、创遭性力气，积极推动基层民主建立，充分调动全园教师积极投身我园进展的积极性！ 和谐就是关怀、和谐就是敬重，和谐就是公平，和谐更是幸福，在领导的关怀和爱惜下，我们将不断学习，不断探究，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，幸福的幼儿园，追求高品质的幼儿教育打下坚实的根底！