幼儿园小班音乐欣赏教案（18篇）.docx

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1、 幼儿园小班音乐欣赏教案（通用18篇）幼儿园小班音乐观赏教案 篇1 活动目标： 1、熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与其次人称的你进展互换。 2、能积极参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。 3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。 活动预备： 1、熟识爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。 2、爱我你就抱抱我音乐节选。 活动过程： 1、小嬉戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们熟悉我吗？（熟悉）我是谁呀？（赵教师）可是赵教师还不熟悉你们呢。 现在你们来向赵教师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？ 当赵教师站到你的面前问你我是赵教师，你是谁的时候，你就站起来答复：我是谁

2、。好吗？（与幼儿嬉戏）刚刚小朋友的表现真不错。 教师给你们掌声。 2、倾听音乐，理解歌曲的内容。 今日赵教师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们仔细听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。 （1）播放音乐，引导幼儿认真倾听音乐。 回答下列问题。 歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？ （2）熟识音乐，鼓舞幼儿依据歌词作出相应的动作并大胆表演。 这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，盼望爸爸妈妈能多多的爱我们。 我们也一起来尝一尝吧。 （鼓舞幼儿边唱边表演） 3、师幼互动，初步尝试将第一人称我和其次人称你互换。 （1）教师示范将我与你互换。 小朋友们刚刚唱的真好听。

3、这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。 其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵教师也很爱你们。 你们想不想听听赵教师是怎样对你们唱的？ （请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。假如真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，假如真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的爱你就抱抱抱抱抱抱你） （2）引导幼儿尝试将我与你进展互换。 没有发觉教师唱的有什么不同？（幼儿答复） 教师小结：刚开头我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是盼望爸爸妈妈们多多爱我们。 刚刚赵教师唱的是对小朋友的爱。 你们跟我一起唱一下吧。 4、鼓舞幼儿大胆表

4、演动作，向小伙伴表达自己的宠爱。 我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起嬉戏的好朋友。 现在请你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。 记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜爱她哦。 小朋友们唱的真好听。 现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇2 活动目标： 1、感受音乐的节奏，能跟随音乐有节奏的走路。 2、探究身体各局部可以碰碰的部位，并将其应用到音乐嬉戏中。 3、通过和同伴玩碰一碰的嬉戏，感受音乐嬉戏中合作的欢乐。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、通过整体观赏音乐、图片和动作

5、，帮忙幼儿理解歌词内容。 活动预备： 毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。 活动过程： 一、出示笨笨熊，激发幼儿兴趣，引出主题。 教师：小朋友，你们看，谁来了？告知你们哦，笨笨熊家要开一个碰碰舞会，你们想去参与吗？ 二、熟识音乐，玩音乐嬉戏。 教师：谁知道什么是碰碰舞会？（在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰一碰）身体的哪些地方可以碰一碰？幼儿说一说（一）熟识音乐其次段，玩碰一碰的嬉戏。 1、个别提问：原来我们的小身体有这么多可以碰的地方，那你现在想碰碰身体的什么地方？好的，和你旁边的好朋友碰一碰。我们也来试一试。 2、好玩吗？我们现在来听着音乐在座位上和好朋友一起玩碰一碰的嬉戏。 3、换

6、别的地方碰一碰。 4、现在教师请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的嬉戏。 （二）熟识音乐第一段，听音乐有节奏的走一走。 教师：我们学会碰碰舞了，可以去小熊家参与舞会了。但是小熊家怎么走呀？让我们一起来看看，熟悉一下去小熊家的路。 1、出示图谱，跟随音乐节奏拍膝盖。 瞧，这就是去小熊家的路，我们一起先在膝盖上走一走。 2、听音乐，用脚尖来走一走。 现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。 3、去小熊家参与舞会。（听音乐进展第一段的嬉戏。）你们走得真神气，我们一起去走一走小熊家的路，好吗？ （三）听音乐，看图谱，再次熟识嬉戏方法。 原来小熊家就在那儿呀，现在陆教师请珍宝们看着图谱走一走，听

7、着音乐碰一碰，把本事学好了就能去参与舞会了！ （四）完整嬉戏教师：我们去参与笨笨熊的舞会咯，记住别忘了要碰一碰小朋友，看谁和别人碰的不一样，动身啦 1、第一次嬉戏，跟随音乐节奏走路，音乐转化的时候知道换动作。 2、其次次嬉戏，交换嬉戏伙伴，体会合作嬉戏的欢乐。 舞会好玩吗？想不想再去一次，不过教师有个要求，等会碰一碰的时候要和别人换一下好朋友，好不好？ 你们快乐吗？这么欢乐的碰碰舞会，我们回到教室后连续开，让更多的小朋友参与我们的舞会，共享更多的欢乐。 活动反思： 由于活动是依据小班幼儿歌曲改编的音乐嬉戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了

8、歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更快乐;由于没有了教师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特殊投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特殊天真得意。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐”得到充分表达，并证明白目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特殊盼望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满意就可以看出。 其间，教师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中完毕

9、，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的欢快中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇3 活动名称： 音乐观赏小小蛋儿把门开。 活动目标： 1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟识歌曲旋律。 2、用奇怪、欢快的心情唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，情愿与教师一起开心唱歌。 3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。 活动预备： 鸡蛋一个 活动过程： 一、律动练声 1、生活仿照动作 2、合拢放开 3、这是小兵 4、小鸟醒来了 5、大雨和小雨 二、导入活动 1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的? 2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫

10、“开门”? 3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今日我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫小小蛋儿把门开。小朋友听： 三、观赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么? 3、教师按节奏完整朗读歌曲：原来这首歌曲里是这样说的 四、学习歌曲 1、教师弹唱带着幼儿分句念歌词 2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。 3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。 4、幼儿大声唱，教师小声唱。 5、幼儿完整演唱歌曲。 6、请幼儿跟随乐曲自

11、由表演动作。 五、完毕局部 1、歌表演春天。 2、小结活动下课。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇4 教学目的与要求： 1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。 2、经过图片理解歌词资料，并能依据歌词资料绽开大胆的想象。 3、激发幼儿对生命的关注和喜爱。 教学重点： 初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。 教学难点： 理解歌词资料，并能依据歌词资料绽开大胆的想象。 活动预备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开头局部 教师谈话，调动幼儿学习的进取性。 你们喜爱太阳吗?为什么?(由于有太阳的地方会变得暖

12、和又光明)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一齐观赏一首歌曲种太阳。 二、根本局部 1、播放课件，引导幼儿观赏歌曲。 提问： (1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2、教师再次引导幼儿观赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想、期望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小朋友在梦想中太阳的时候，他的心境是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? 3、出示挂图，教幼儿朗读歌词，直到幼儿朗读会为止。 4、教师引导幼儿再次观赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。 5、教师鼓舞幼儿依

13、据歌曲绽开想象，并大胆表达出来。 (1)假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6、教师依据幼儿的想象，转变歌曲局部歌词，引导幼儿观赏，鼓舞幼儿和教师一齐演唱。 三、完毕局部 1、教师总结，对幼儿进展感恩教育。 2、下课休息。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇5 嬉戏目标： 1、喜爱唱歌、表演 2、情愿和同伴分角色来表现歌曲 3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 重点与难点： 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。 难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈

14、妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 嬉戏预备： 1、小兔子乖乖的录音磁带。 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰。 3、小房子一座。 嬉戏过程： 观赏制造表现 1、观赏 教师可按排多种途径供应幼儿观赏作品，如图书、音乐观赏、看教师表演。其中在指导音乐观赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的根底上熟识旋律。 2、制造 让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 说明：小班幼儿较擅长单独一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参加他们的角落活动，也需要教师供应如头饰、小房子等道具，帮忙幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色

15、的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕 这一制造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。 3、表现 （1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参加表演的孩子有表现的时机，让没有参加表演的孩子有观赏的时机。 （2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组安排角色参加表演，这样教师也可以在这一时间里赐予孩子一些共性问题的指导：如依据情节依据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。 （3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。 教学

16、反思 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（23）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进展嬉戏。让孩子们特别的兴奋和积极。 3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，嬉戏的兴趣。假如从新完成这次活动的话，活动预备方面，比方说房子颜色更加艳丽，比拟符合小凳子孩子们。 小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比拟简单理解和承受。在今后的活动中，我会细心设计，使得

17、活动会更加的丰富多彩。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇6 活动目标： 1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。 2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、开心的气氛。 活动预备： 1、课件顽皮的小绅士 2、小狗、绅士胸饰若干。 活动过程： 一、开头局部 1、幼儿学小鸟飞进入活动室 2、出示可课件： “看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？” 二、根本局部 1、导入音乐 （1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？” （2）、幼儿自由想象，后观赏音乐。 2、感受音乐的不同演奏形式及轻松欢乐的气氛 （1）、你在

18、音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？ （2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边漫步的呢？ （3）、幼儿仿照小绅士 3、出示各种图片介绍绅士 4、幼儿听音乐仿照小绅士，教师跟随音乐进展提示 5、引出小狗 “听！小绅士还有一个好朋友呢？是谁呀？”（小狗） “小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨） “我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！” 三、介绍音乐名称及 有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上观察了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的小狗在林荫大道上漫步，觉得很好玩，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是许多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。 四、

19、完毕局部 1、“小朋友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上漫步吗？” 2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇7 一、活动前思索 1、设计意图：本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来帮忙幼儿理解音乐的构造与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度构造的变化。 2、重点难点：本次活动的重点是：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简洁的动作。难点是：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、感受音乐神奇感，突出表现

20、的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。 2、学习一下一下地跟音乐做简洁的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 3、学习用轻松、开心的即兴舞蹈来表现享受音乐。 （二）活动预备： 1、阅历预备：课前开展过猫和老鼠的嬉戏，让幼儿有嬉戏的阅历。 2、物质预备：音乐，图谱，小猫、小老鼠的头饰。 3、空间预备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进展表演。 （三）活动过程： 1、幼儿随音乐进入活动室，并做简洁的动作。 小老鼠们，猫在睡觉，妈妈带你们去玩吧！（教师带着幼儿做简洁的热身动作） 随着音乐幼儿走进活动室，坐在座位上。 评析：这一环节主要是通过幼儿嬉戏情景激起幼儿参加活动的兴趣，兴趣

21、是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟识了乐曲的旋律，就为以下的学习供应良好的根底。 2、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。 小老鼠们，你们开不快乐啊？现在妈妈给你们带来一首特别好玩的音乐，咱们一块来听听吧！（教师带着幼儿一起观赏音乐） （听到特殊响的声音时，教师做出吓一跳得感觉），刚刚怎么回事啊？妈妈吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？妈妈听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告知妈妈你听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟妈妈一样的？(请幼儿说出音乐的不同，大胆说出自己的感觉) 我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还

22、藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在妈妈跟你们来说说究竟发生了什么事情！（教师和着音乐叙述故事） 妈妈把故事讲完了，刚刚音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的，为什么妈妈的脚步是这样的呢？音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的？为什么妈妈的脚步是这样的呢？为什么妈妈会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳，你有什么感觉？（然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作。） 评析：本环节教师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作，解决活动中的重点。 3、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节

23、线索建立联系。教师出示图谱，引导幼儿观赏音乐。 我的小老鼠表现得真好，妈妈把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么？是老鼠的脚印，我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的？为什么？想想刚刚的音乐，看看这里的脚步，我看哪个小老鼠能发觉其中的隐秘。我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。（幼儿发表自己的看法，同时再次观赏音乐） 离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特殊轻，脚印颜色浅，跳舞的时候脚步特殊轻快。 幼儿听音乐，指图谱。 这么多的脚印告知我们去厨房的路，咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？但是妈妈有一个要求，看着这些脚印，一个脚印我们走一步，会不会啊？（教师

24、指图谱幼儿学看，坐在座位上，用脚来踩出脚步，感受音乐的节奏。） 幼儿听音乐仿照小老鼠走路。 这么多小老鼠的脚印告知了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的，我们来学学小老鼠走路吧，但是要跟着音乐，一步一步有节奏的走，音乐响的时候我们可以走的响，音乐轻的时候我们要走的轻点。妈妈先请一个小老鼠来试试，再请别的小老鼠一起去找食物。(幼儿跟着音乐走路，进展1-2遍) 评析：这一环节主要是依据图谱理解乐曲内容，引导幼儿幼儿辨别乐曲第一段中的不同力度，并请幼儿加以表演，有效地解决了活动中的难点。 4、听音乐做嬉戏。 幼儿观赏其次段音乐，创编小老鼠在厨房吃、喝、跳舞的即兴舞蹈。 现在我们听着音乐来做个嬉戏，叫猫

25、和老鼠，请一位教师做猫，其他小朋友做老鼠，我们厨房静静的拿吃的东西，听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰，小老鼠要停顿不动，等猫睡下了，我们连续动身，仆人预备了许多吃的，拿到吃的之后，我们就拿在手上，静静地走回来。（嬉戏进展2-3遍） 评析：这一环节通过引导幼儿进展即兴舞蹈，鼓舞幼儿大胆地说说自己的动作，并引导幼儿相互学习，促进幼儿制造性思维的进展。 5、活动完毕。 t：我们小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是静静地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。 附：故事小老鼠和大懒猫 一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想

26、了想，于是就轻轻地轻轻地往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。 三、活动后反思 音乐观赏,是一种有意识地反复倾听音乐的活动，理解是音乐观赏的重要根底和保证。这种理解既包括对乐曲心情、也包括对乐曲所表达内容的理解及乐曲构造和表现手法的理解。理解不仅有语言的表现，更有表情、肢体动作的表现。小班幼儿对音乐理解力量是非常有限的，虽然他们能对生动形象、节奏鲜亮的乐曲有反响和感受，但并肯定能完全理解。这就需要我们教师要运用多种策略去引导

27、孩子感知音乐的内在魅力。在享受的同时去分析、理解和表现。在音乐观赏活动中，什么样的指导策略才能真正激发幼儿的兴趣，敬重幼儿的个人阅历与音乐偏好，敬重幼儿对音乐的独特理解与表现，让幼儿尝试自主观赏音乐呢？本次活动我运用了以下策略： 1、情境渲染策略：无论何种乐曲，都会表达某种情感或是描述某种场景。本次活动我便以小老鼠和大懒猫的故事让孩子们在教师带动的气氛中去感受、理解音乐。这里的情感感染既有前期环境的创设，也有教师语言、肢体的引导。 2、尝试体验策略：教师要把握引导的艺术，不要以过多的语言、过于详细的描述来表现自己对音乐的听赏，要让幼儿从倾听引发感受、做出表现，说说对音乐的感觉、想像，协作音乐做

28、即兴的、带有简洁情节的表演等等。就是说除了听觉之外，还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合，帮忙幼儿体验音乐、增加感受。本活动中教师出示了与音乐相应的图谱，引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。除了听觉之外，还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合，帮忙幼儿体验音乐、增加感受。并鼓舞孩子进展共性化的再制造。 总之，小班幼儿的思维以详细形象为主，情感所指向的事物比拟单纯，简单被生动好玩的情节和颜色艳丽的活动教具所吸引，活动往往受环境、气氛的影响。因此，在教学活动中，教师应结合音乐观赏的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想位之而生，在整个活动中都能保

29、持奇怪心，让他们始终处于布满期盼的位置上。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇8 【教学目标】 1、在说说听听看看的过程中，逐步熟识歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受唱歌活动的乐趣。 2、在用肢体动作呈现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时开心的心情。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 【活动预备】 (认知预备)幼儿有结伴演唱的阅历、已学唱过三拍子的歌曲。 (材料预备)课件请看我的新鞋、新鞋子若干双。 重点：熟识歌曲内容，初步学唱。 难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。 【教学过程】 一、小小蒲公英 幼儿集体演唱歌曲蒲公英 指导及点评：唱

30、“嗡嗡叫”时吐字要清楚，最终“啦啦啦”的局部要唱得连贯，留意气息的替换，提示幼儿不要叫，掌握自己的音量。 二、说说我喜爱的鞋 过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起唱歌在一起玩耍，你们看王教师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好? 1、观赏图片课件：播放美丽的新鞋 提问：请你们认真看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜爱的鞋子? (幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜爱的鞋子等) 2、介绍新鞋 提问：假如你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师供应鞋子) 引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进展介绍。 三、请看我的

31、新鞋(重点) 过渡：今日有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的? 1、观赏歌曲(播放歌曲观赏，初步回忆歌曲内容) 提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的? 小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么美丽，请看这双新鞋，它有多么美丽。 2、感受节奏(难点) 提问：这么美丽的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的美丽的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲观赏，教师做动作，引导幼儿发觉歌曲三拍子的特点) 小结：发觉了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特

32、点是强弱弱，整首歌曲特别舒缓，就像要让全部人看清晰我们的新鞋子有多美丽，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的漂亮，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就似乎我们有了新鞋，心情特别开心。 提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展现下你的新鞋呀?(播放歌曲) 引导幼儿用肢体动作呈现新鞋，鼓舞幼儿大胆表现。 3、理解歌词 过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子究竟会怎么展现他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看，听一听。 播放歌曲MTV，验证歌曲内容。 四、唱唱我的新鞋(重点) 1、朗读歌词(播放歌曲伴奏) 过渡：我们的孩子们真棒，根本都说对了，那么现在让我们跟

33、着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧! 2、跟唱歌曲 过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首好玩的歌吧! 钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲 3、学唱歌曲 播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体) 两两结伴合作演唱歌曲 “现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，相互展现一下你们的新鞋吧!” 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动

34、中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐兴趣。在嬉戏中幼儿充分积极主动，在这样开心的环境中，有目的地进展音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉教师的引导，鼓舞在活动

35、中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历根底上进展创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇9 活动目标： 1、感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍。 3、加深对音乐课的兴趣。 设计思路： 幼儿已入园有一段时间了，仍有一局部幼儿的节奏感并不是非常强。由于三岁幼儿喜爱听童话故事，我盼望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及观赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。 重点难点

36、： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来， 在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。 活动预备： 小手铃若干 铃儿响叮噹磁带 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，小星星磁带。 活动过程： （一） 音乐观赏及复习4|4拍音乐节奏 1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹） 2、教师和幼儿一共观赏4|4音乐铃儿响叮噹并用手铃作手腕转动状打节奏。 （二）情景设置：故事太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝加强兴趣，引入主题。 1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，常常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于

37、是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方始终找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。 2、分角色表演-配班教师带上头饰扮演太阳，主课教师带上头扮演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。 3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱小星星一遍并表演。 4、天亮了，太阳爸爸又出来了教师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。教师同幼儿出来，合唱小星星并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。 5、太阳爸爸最终悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。 月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起

38、小星星，整堂课在开心的气氛中完毕。 活动反思：重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？ 幼儿园小班音乐观赏教案 篇10 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的曲式构造，体验进展曲的乐曲特点。 2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。 3、学习在乐曲间奏局部较快地找到同伴，体验相互逗乐时的开心心情。 活动重点： 能依据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进展曲的特点。 活动预备： 课件、录音机、磁带。 活动过程： 1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒缓、美丽的曲调。 2、比拟观赏乐曲玩具兵进展曲，体验进展曲的乐曲特点

39、。 “今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们认真听，这首音乐和刚刚那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?” “像这首这样听起来很有力气，想要走队的音乐就叫进展曲。”“这首音乐叫玩具兵进展曲。” 3、完整观赏其次遍音乐，边观赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。 “在这首音乐里有一个很趣味的故事” 边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，(放音乐)玩具出来啦!你看，它们走得多神气、多有精神、多快乐。(其次段)瞧!它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的嬉戏，那趣味的动作使它们多么

40、高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们抓紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。 提问：“这首音乐分了几段?” 4、分段观赏。 “下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?” 1引导幼儿观赏A段音乐。 你能够闭上眼睛去听，听完后告知大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。 2观赏B段音乐。 “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?” “它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在相互逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?” 随音

41、乐表演相互逗乐的动作。 3观赏A段音乐。 认真听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么? 随第三段音乐表演动作。 5、完整观赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。 (1)教师随着音乐叙述嬉戏情节，进一步感受乐曲ABA的构造。 (2)每段音乐开头处，提示幼儿做相应的动作，表扬与同伴开心沟通的幼儿。 幼儿园小班音乐观赏教案 篇11 设计意图： 我始终都想尝试在小班上节胜利的音乐观赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐观赏课。旨在让孩子去感受美、发觉美、理解美、表现美。 活动目标

42、： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓舞孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动预备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告知你们个好消息，今日呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想方法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人教师那里休息一会儿。 二、观赏音乐，感受音乐的美。 1、观赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、观赏其次遍音乐。 听完提问：你似乎观察了谁？它在干什么？（蝴