有关班主任工作心得体会范文汇编8篇.docx

《有关班主任工作心得体会范文汇编8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关班主任工作心得体会范文汇编8篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有关班主任工作心得体会范文汇编8篇班主任工作心得体会 篇1 班主任，怕是天底下最小的主任了，而这个小小的主任管的事可真不少，累啊，烦啊都是实实在在的，怪不得不少班主任戏称自己是学生们的“高级保姆”了。我从事班主任工作已有五个年头，在经受了各种酸甜苦辣后我越来越宠爱这份工作，由于它给我带来的欢乐也同样是实实在在的，我剧烈地感受到：假如我们都不能使自己开心地工作，如何能使学生开心、安康、积极、乐观地好好学习、每天向上呢？下面就是我的“开心工作大法”。请各位同行多多指教。 一、定位在精确，心态要摆好 这里包括两层意思：一是对自己，二是对学生。先说对自己。我们是教育工，教书育人是我们的职责，而一名合

2、格的教师除必需具备安康的人格和品德外，还必需具有剧烈的团队意识和进取精神，必需不断学习，不能一个人埋头苦干，不要局限于自己的小圈子，要多听多想，“三人行，必有我师”，要不断向外界学习，向他人学习，借鉴他人的胜利阅历，这样，在班级治理方面必能取得事半功倍的效果，并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长，何乐又不为呢？ 再说对学生。教师们盼望每一位学生都能考上大学，将来都有一个光芒绚烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必需成认：不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少局部“将军”外，还需要大量的“士兵”，绝大局部学生都将成为和你我一样的社会劳动者。他们在学校里更需要被培育的当是和

3、善、团结、积极、乐观等优良品质，教师们不能一味在分数上对他们进展评价，不能由于注意分数而忽视了对以上素养的培育，否则，教师们的成就感将局限得多，由工作带来的欢乐也就少得可怜了，更可怕的是学生们将更简单产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。这里附上几句曾经送给学生的诗句：假如你不能成为一条大道，就做条小路吧。假如你不能成为太阳，就做颗星星吧。打算成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你！ 二、保存一颗怜悯心、宽容心 早先有一个说法：天底下最苦的两类人是农夫和学生。从某个角度上说这不无道理。现在社会竞争日趋剧烈，学生们在本该无比欢乐拘束的少年时代却承受着巨大的学习压力，我们要求他们早晨要早起

4、读书，“一日之计在于晨”嘛，要求他们不迟到、不早退，上课不能开小差，积极发言，勤于思索，每一次作业独立完成，考试80分不够，90分牵强等等。诚然，学习是要吃苦，没有付出怎么会有回报，但谁又能否认他们真的是辛苦的：早晨太阳还没露脸，学生们已在路上匆忙行走；黄昏下班的人们已根本到家，学生们却背着沉重的书包刚刚踏出校门；晚上，还要与自己的瞌睡作斗争，写作业到深夜。为人师的我们是应当对他们严格要求，但严格不等于不理解，不等于“冷酷究竟”，我想，在可以不批判人的时候就不批判，可以对他们微笑的时候就别忍着，不违反原则的问题别抓着不放，多站在学生的立场上想问题会使学生在心理上感到轻松，同时也会让我们自己轻松

5、。 在对待双差生的问题上尤为如此。我每一个学期都会有那么几次掰着指头想：要是我班上没有张三、没有李四就太平了，要是班上的王五转学，赵六留级那该有多棒啊。 为什么会这样呢，由于总有那么几个学生搅得我心神不宁，由于我不能容忍这样的学生在自己的班上存在。在我对他们用完了各种方法之后，便极为自私地盼望我能风光地把他们赶出这间教室，于是呢，频繁地约见家长啊，动不动就批判该学生哪，不留一点余地对他没有一个笑脸啊等消极措施全用上了，劳心劳力。当我越来越爱这份工作时我知道我错了，当我观察家长无奈的眼神时我知道我错了，当我接触到这些学生心灵深处时我羞得无地自容，这不是一位对得起良心的教师！我知道当我把这么一个学

6、生推向别的学校、推向社会时我是犯下了大错了，我对这个学生造成的损害不是可以用对其他大局部学生的爱可以抵消的。要学会宽容，宽容他们的不会读书，包涵他们的淘气捣蛋，假如你不从内心嫌弃他，他是不会给你增加多少麻烦的，虽说拉平均分，虽说总有任课教师给你告状，但你知道事情会怎样进展，你能掌握。由于宽容，你不再为他的“冥顽不灵”而伤脑筋，你是欢乐的。 三、查找各种时机与学生进展情感沟通 （啊，这是一件想起来就舒心的事！） 带班这么多年，我有一个感受：学生们反感简洁的说教，那些诸如要好好学习，不成人也要成才，要遵守纪律等直白的道理他们会像大话西游里的孙猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者，他们不是排斥说理，他们

7、需要教师与他们沟通，但他们更乐于承受的是那些生动的有时间，有地点，有情节的故事和感受。所以，我经常查找各种时机同他们讲故事，悟道理，其实并不是每一次谈感受都要提醒一个什么样的道理，有时只是为了让他们感受一下，经受一下，哪怕只是一、两分钟，收到的效果都不行小觑了。 下面是几个例子： 初一上学期学生们黑板总是擦得不很洁净，我不吱声，有一天，黑板非常洁净，我立该背对学生，双手张开，贴在黑板上，极为夸大地说，真是太洁净了，用这样的黑板写字真是幸福死了。然后就像没观察其它学生一样，对该天的值日生表示真诚的谢意，告知他我此时的幸福感受。结果从那天以后每一次黑板都擦得干洁净净，这成了班上的传统。 有一次，我

8、对学生说我要给他们讲三件事： （1）小男孩踩死小鸭子 （2）三个中学生打死一女乞丐 （3）一男子在众人的起哄声中跳楼自杀。 然后我在黑板上写下生命两个大字，并极动情地谈了自己的感受。自始自终我都没说你们应当怎样怎样，但我知道这番话是触到学生们心中去了，最终我对学生们说，他日我要找的男朋友若有半点不珍惜他人生命的品质存在我就坚决不要他，结果全班都笑了。 每当我和学生们沟通感受以后，看到学生们会意的眼神时，我就像个等待谢幕的演员，那种欢乐无法言传。 以上就是我的“欢乐工作经”， 最终祝天底下的全部教师都开心地工作，祝天底下的全体学生都更加欢乐的学习！ 班主任工作心得体会 篇2 我是一名刚毕业的年轻

9、教师，被学校委员会任命为刘皇中学高一15班的班主任。我已经当了将近一个学期的班主任，这让我充分熟悉到班主任的工作是劳碌、欢乐和充实的。 每天班主任都早起，天黑了。学校布置的任务和班上学生的成长都要求我履行班主任的职责去关注和关怀，所以我觉得有点忙。然而，这项工作布满了乐趣。我很快乐看到我的学生欢乐安康地成长。但是我也看到我的工作并不便利。 我有幸参与了刘皇中学的班主任培训班，这使我对班主任工作有了更深的了解，学到了一些科学的、优秀的治理方法，把握了一些先进的治理理念，也使我更有信念成为一名班主任。 首先，通过培训，我意识到作为一名班主任提高整体素养的必要性。校长是帮助学校完成教育和教学的第一人

10、。班主任离学生越近，他接触学生和他们父母的时机就越多。因此，班主任的个人素养关系到学生的安康成长和学校的富强。 其次，通过训练，我意识到我肩负着沉重的负担。我应当引导学生区分是非、善恶、美丑，理解学习的目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。 第三，也是最重要的一点，通过培训，我积存了做好班主任工作的要领，感谢做报告的教师。从他们身上，我学到了优秀班主任的风采，也学到了班主任工作中的很多详细问题和处理方法首先，作为一名班主任，一个人必需留意自己的形象，以身作则，以身作则。衣着得体，言行详细;在学生面前，用良好的典范意识影响学生;热忱回应学生的问候;课堂上应当有正式的和习惯性的运动。随时随地调整

11、你的言行同时留意以下几点: 1.选择班干部和班组长，提示他们成为学生学习的典范，教会他们组织安排日常的班级活动和学习; 2.建立核心人物，强调负面人物的影响; 3.遇到问题时不要冲动，冷静思索，这样你思索的方式可以更有效地解决问题。 4.必要时，班主任应当给学生树立学习的典范，其余的应当让学生在实践中主动完成、提高和熬炼。 5.奇妙设计小活动，适时适度的教育学生，并以非正式的最正确形式; 6.用鼓舞的行动和语言给学生积极的心理示意; 7.注意课后与学生的沟通，讲艺术; 8.更多地了解学生的心理活动和成长; 9.准时总结工作，反思缺乏，以便今后吸取教训。 通过这次培训，我对班主任的头衔有了更深的

12、了解。我知道只有喜爱学生，我才能赢得他们的敬重。只有班级治理科学化，班主任才能轻松自如地开展工作。我需要不断学习，不断实践，提高理论学问，武装自己的头脑，让自己成为一个学生喜爱的明智的班主任。 班主任工作心得体会 篇3 一年已经过去了，想想这一年过得漫长又短暂。漫长是由于这一年在工作上经受了许多事情，短暂是由于这一年里我觉得和幼儿园的小朋友度过得很开心。总而言之，就有收获，又有成长。所以我才觉得这一年是值得纪念的一年。 这一年是我作为xx幼儿园小班班主任工作的一年。关于这一年的工作，我有许多的心得体会。 首先在教育孩子方面，我觉得我们教师要以身作则。我们总在说着，这件事要如何如何做，要求孩子们

13、要到达如何高的标准。但其实许多时候，我们这些当教师家长的，也很少做到。比方在吃饭方面，我们要求孩子能做到不挑食，不说话，要有餐桌礼仪。那我们这些做教师的，在吃饭的时候也要做到这些。比方在生活中，我们要求孩子们要文明用语，敬重师长。那我们这些做教师的，在平日里也要学会讲礼貌，相互敬重，肯定不说一句脏话，肯定不做没有素养的事情。这样我们才能给孩子们做一个好的典范，让他们觉得其实做这些事情并不难。所以教育不只是在平常的课堂中，还存在于生活的方方面面中。我们首先要学会做好自己，才能有资格去教育别人。 其次在家长工作方面。在过去一年里，我特殊重视这一块。由于幼儿园的孩子年纪还小，所以他们的家长很不放心，

14、他们在幼儿园的生活。所以家长们常常会打电话过来，问一下他们的学习状况和成长状况。固然也有不少家长，有时候不太理解我们学校的某些做法。所以这个时候就必需要由我来跟他们进展好好的沟通和沟通。在沟通沟通的过程中，我必需要保持良好的态度，要特别急躁的跟他们说明我们这样做的理由。这样他们才能够理解我们，我们学校的工作才能够顺当进展下去。所以说作为一名班主任，跟家长之间的沟通是特别重要的。 这一年发生了许多事情，这些事情让我明白了：作为一名班主任并不是一件简洁的事情。但是看着孩子们天真无邪的笑容，我又觉得我做这些事情都是值得的。我喜爱这份工作，我在这个岗位的一天，我就要对我这份工作负责任，我就要对孩子们负

15、责任。所以我会坚持下去的！ 班主任工作心得体会 篇4 时间似水流，纵使岁月尚未磨白头发，在小学教育教学这个岗位上，也已经经受了34个春秋。这期间，只有屈指可数的年头没任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的经受，有欢乐，有苦痛，有气恼，有甜美，有无望，有惊喜，有感慨。俗话说得好，“火车跑得快，全靠车头带”。在班级教育教学工作中，班主任起着很大的领头作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教师，班级孩子都围着这个陀心在不停地转动。小学低年级班主任工作，与其他学段相比，更加有其特别性，以下是我的一些小体会： 一、适时、快速转换好角色，顺应环境。魏书生教师在班主任工作漫谈这本书里，提到的

16、第一个观点就是“多转变自己，少埋怨环境”。魏教师用他的亲生经受告知我们，作为一名教师，作为一名班主任，用“七分力气中的一分来转变自己，就能使自己发生变化”，“埋怨环境不好，其实是我们自己不好”，“只有先适应环境，才能转变环境”。我20xx年参与工作，当时一上岗，就接任的是四年级语文兼班主任工作。时至今日，我仍深深地记得并感动于当时年轻易躁的自己，如何因他们犯的一点小过失，而狠狠地将讲桌上孩子们交的作业“哗啦啦”一下子推到在地上时，几个孩子从座位上走上来，悄悄地将那些甩得遍地的本子一本本捡起来，悄悄地整理好，战战兢兢地放回到讲桌的一角由于孩子们这样懂事的“教化”于我的情结，自以后我都主动恳求担当

17、中高段班主任工作。再后来由于学校其他安排，担当了六年级的英语教学工作，再后来由于工作调动，到了现在这所新学校，接手一年级新生的班主任工作及语文教学工作。这些刚从幼儿园或学前班出来，承受新学校正规教育的一年级小朋友，一个个天真无邪，活泼好动，自律力量很差，行为习惯很差。刚开头时我还挺新颖，布满激情，以为他们像前面的中高年级的孩子一样，“响鼓不用重捶”，我给他们讲道理，盼望通过渐渐的引导与疏导的方法，让他们早日步入正常的学校秩序与规章轨道。我手把手教他们扫地，拖地，擦玻璃，他们很快学会了，可是一学期下来，我们班的星级评比差点为0，同年级其他班，星星颗数一路狂飙着。由于值周的教师、学生普遍觉得我们班

18、孩子静不下来，不该摸的，去摸了，该做的，没去做，该坐下来的，东倒西歪我大受打击，心情很糟糕，那么多年的小阅历貌似没派上用场，甚至我埋怨过这所学校为什么不让自己连续教中高段呢？也正是此时，我想起了魏书生的话，认真地反思了一学期的工作，是的，我没法转变所在的一年级的教育环境，我应当尽快转变自己已经习惯的教育方式、方法。近代闻名儿童心理学家皮亚杰认为“6-8岁这一阶段儿童的道德生活几乎完全以听从外在权威为特征。他们肯定遵从年龄较大的、更成熟的或者被认为居于权威地位的人。”于是，从一年级下期，我充分利用自己班主任的“权威身份”在班上反复强调学校规章制度，强调小学生守则、小学生日常行为标准，并依照制定了

19、一整套的班规，强制要求学生哪些该做，哪些不该做，哪些是正确的，哪些是错误的。这样，经过一学期的努力，我们班的纪律，清洁，习惯方面大大改善并好转，竟然有8次“星级班级”荣誉称号。因此，快速适应环境，转换好自己的教育角色，是很重要的。 二、时时，事事起好“为范”的作用，效劳社会。公民根本道德标准明确提出公民应“爱国、敬业、诚信、友善”，敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，效劳人民，效劳社会，充分表达了社会主义职业精神。身为人师这个职业工作中，我时刻要求自己从学问技能、道德行为准则方面，起到引领为范的作用。记得有一次，我在校内停车时，突然听到校门外一个稚气模糊的声音大声说

20、道：“是我们班的！是我们班的！”，我循声望去，原来是我们班一个叫王思琪的小男孩，正一边吃着面包，一边说着什么。我等着他把面包吃完后，拉着问他，他答复说是由于我们班有两个孩子没戴红领巾，被值周生挡住了，值周生问是哪个班，好扣分。他隔得不远，就立刻答复了。听到他的答复，当时我心里一沉：又被扣分了啊，还是由于自己班孩子“反水”。呵呵呵呵！一刹那间，自己猛然意识到：与我自己损失的小利益相比，若因这次被扣分而教孩子“认清形势”，学会遮掩、撒谎，以至于不住的集中，慢慢地，他的心灵是否走向负面边缘？那这个在我手上的孩子是否以后很简单成为一个危害于社会的人？那是我绝不能容忍的！既担负“涂抹白纸”和育的使命，就

21、必需让每一个孩子从小能坚持真实、正确的东西，能从小拥有阳光的心灵，长大才能带给社会更多的真、善、美，让四周的世界更美妙？所以，我在班上当众表扬了这个诚恳的孩子，让其他小朋友向他学习！其实这样的事例并不是偶然消失，还有许多，早在自己平常的潜移默化中，孩子们的心灵中、眼睛里就承受了真善美的东西，让他们从小具备做合格公民的根本素养，从小学会做一个对社会有用的人，而不是给社会增加负担，成为累赘！ 三、真诚、友善地与孩子、家长沟通，加强情感联系。友善不是没有原则。当孩子犯错，不是迁就、放纵，是严宽结合进展治理，同时以自己真诚的态度去教育，沟通与学生，家长的联系。我班有一个男孩子，是典型的多动症，教师在与

22、不在一个样，他耍他的，他摸他的，不是桌子凳子吱吱响，就是前后同学告状又被他把书本撕了，或者又抓了谁谁一个印子。家长觉得是个珍宝，觉得男孩子好动很正常，后来再给家长沟通时，家长就觉得是教师有意要让他尴尬。但是这孩子喜爱帮忙别人，虽然有时不知轻重，长得也乖，所以尽管家长开头时不协作，我并没有放弃。一天下雨，其他孩子都带着伞，而他这个淘气蛋可想而知是忘了带的。那天我放路队，见他光着头，一个人走着，我就上去，把他衣服上的帽子拿来盖着他头顶上，我打着伞，搂着他肩膀，一起朝校门外走去。没想到在中途，就听见一个声音在叫他，是那孩子的母亲。当时她没说什么，但是后来孩子奶奶竟然主动地由于孩子以前的错误，跑到学校

23、，让这孩子给其他孩子赔礼，还到我跟前说：“教师，我媳妇说你真的很好！”当那么久的时间，家长最终明白了教师发自内心的爱与真诚；当孩子、家长真正了解教师的良苦专心，我们的职业之路才是“太阳底下最光芒的职业”。任何一种职业都有自己的心酸，我仍愿用爱，用和善去拥抱我的每一个孩子们，尽一名一般班主任的微薄之力，争取让每一个小花蕾开放绚烂的笑颜，芳香四周的小小世界，收获艰辛付出后的欢乐。 班主任工作心得体会 篇5 长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里，教师更是权威的化身。然而，作为今日的班主任，面对的是在网络时代成长起来

24、的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，猎取信息的渠道更广泛。学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再是习惯于听从教师、家长的权威，而是变得独立而有主见，叛逆而不听从。随着教育对象的变化，今日的教师，尤其是班主任，不仅应当是一个与时代的进展变化相融合、相适应的人，更应成为一名布满才智的人。这样才能科学地艺术化地治理好、教育好学生。 一、有才智的班主任，能有效把握教育契机 “将来学校必需把教育的对象编程自己教育的主体，受教育的人必需成为教育他自己的仆人；别人的教育必需成为这个人自己的教育”，这是教学改革的目标，也是我们班主任的工作方向。 一天，我检查完我班

25、的区域卫生，发觉有废纸，在班上指出卫生清洁布彻底，我亲自将废纸捡起来。随后，一名学生对我提意见说，教师和学生是公平的，教师不应当说亲自捡起来，教师就应当捡起来。当时我虽然生气，但没有马上对他进展批判。我在思索，这名学生的家庭经济相比照较拮据，无论评比困难补助还是其他方面，我和班上的同学都给了他多方面的帮忙，盼望他安康成长，学习进步，教师的关心、同学的帮忙，没有换来他奋勉向上的精神风貌，却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚开头我认为，可能是初中生年龄阶段生理上的逆反期，最终通过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为，一是这名学生缺少一颗感恩的心，对其他人的帮忙，感到理所应当、受之泰然；二是这名

26、学生缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任；三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这样的学生所进展的教育，依靠爱心是不够的，还需要学问与才智。在深入的思索后，我找这名学生谈话，教师和学生的公平，是人格的公平，不是师生权利与义务的公平。作为一名值日生，不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费，同学们给捐了款，你有没有表示感谢之情？你又是怎样想的？丢了书费是你自己的责任，你却对同学的关爱行为无动于衷。通过这次谈话和以后的帮忙，他思想行为有了较大的变化，对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。 这件事给我很大的触动，如何做一名有才智的班主任，“要把处理突发大事当作一起教育的契机，

27、到达育人的目的。”每天一次问题消失，都是帮忙学生自我认知的良好时机。学生的自我认知、接收自我的时候，“我们强调的是一种在自我接收根底上的进展，而不是一种自以为是的僵化固执。” 二、胜利的教育需要爱，更需要才智 教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要才智。由于治理过程也就是与学生的斗智斗勇过程，当学生输得心服口服时，也就是班主任收获季节，这时教育就胜利了。我的有一位班主任同事，在处理一起偶发大事中，充分呈现了他的教育才智。 一天，实习教师刚卖的的手机放在前排桌子上，转身的几分钟时间内，手机不见了，在找不到的状况下，年轻的实习教师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后，在班

28、上讲了这样一段话：我想这位同学是一时的糊涂，犯了这样的错误，现在他心里已经很懊悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u情愿长期背下去。这位同学是一位男生，但我不想知道他是谁。我只盼望他把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦，说一下，实习教师的手机又先进的跟踪定位功能。其次天手机被一位女生转交给门卫老大爷，到了我这位同事的手上。每一次“班级风波都是挑战与机遇并存，都是对班主任才智与力量的考验，处理的妥当与否，对班主任的威信、班级的安全感、分散力以及学生的品质教育均有重要的影响。 三、教师的才智来自于对教育事业的喜爱 教育需要爱，更需要才智。教育才智从哪里来？二十年来班主任阅历告知我，是来自

29、对学生、对教育事业的喜爱。 爱因斯坦说过“喜爱是罪好的教师”，爱的境地为了学生的成长，有利的诠释了班主任”以从事教育劳动为幸福的崇高境地。一花一世界，一叶一菩提，一个孩子就是一个世界。林云霞教师说：“全部被忽视的，都是需要挽救的”。作为班主任，仅有爱是不够的，还需要爱的有才智。不怠慢每一个孩子，不放过教育的每一个细节。 总之，班级的治理本身是一门大学问。班主任只有坚持不断地学习，不断地思索，才能成为一名才智型的班主任。 班主任工作心得体会 篇6 学校安排我给在座的各位教师讲讲班主任工作的阅历，我是诚惶诚恐。多年担当班主任工作，我感到班主任不好当，而且越来越不好当，但既然选择了这个事业，就应当竭

30、诚尽力，努力扮演好这一平凡而又非常重要的角色。今日，我结合自己平常管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。 一、努力营造一个良好的班级风貌班风是一个班集体的灵魂，班风建立是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，肯定统筹兼顾，不能顾此失彼。详细做法是:抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，没有法规不成方圆，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。在这个根底上，班主任也要有人文关心。初中生，特殊是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特别学生，

31、严格的同时，不妨多些微笑，让他们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的敬重，这也有助于我们树立威信。 二、选拔培育一支强有力的班干部队伍班干部是班主任的帮手，一个班主任假如有一批得力的帮手，那事情就会好办许多，班主任的想法和做法也简单被学生承受。如何培育一支强有力的班干部队伍呢?班干部在选择的时候肯定要精。选择的班干部不肯定十全十美，但肯定要是同学们信任的，并且有肯定的工作力量和社会活动力量，而且本人很盼望担当班干部，切忌强扭，由于强扭的瓜不甜嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种可当可不当的逆境。明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进展明确的分工，放手让他们去做，

32、让每个人明白自己的工作职责，防止消失相互推诿的状况。每当有集体活动时，我都实行一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的力量，又防止了班主任下命令的安排任务，学生参与自己组织的活动，积极性更高，更易取得好成绩。准时反应、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发觉缺乏，就会提出改正意见，然后再落实到实际行动中去，这样一来，许多问题就可以做到防微杜渐、未雨绸缪，班级的治理效果也非常明显。 三、关怀帮忙一批后进生后进生，也就是我们常说的差生，对于这一局部弱势群体，我们不能用有色的眼睛去对待，后进生，他们只是学习上的临时落后，其实在他们的背后，也有不少珍贵的闪

33、光点，班主任的责任就是要用爱心去开掘他们的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和关爱中，增加自信，克制困难，走上胜利。要做到前苏联教育学家马卡连科说的用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。我班有一个女生，上学期转入的，学生根底很糟糕。来了以后，我找她谈了一个多小时，然后在平常的教学治理中，我赐予她许多帮忙，特殊是只要我发觉她有什么优点，我就会当着其他同学的面大加表扬一番。一个学期下来，她的成绩有了根本性的起色，我记得上学期她的两次生物模拟成绩竟然是107分、113分，你要知道她进校的成绩：数学和外语两门加起来不超过10分。 四、积极开展一系列丰富多彩的课外活动充分利用学校组织的各项活动。

34、教育学生，重在参加，同时，帮忙他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素养并不好，却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成绩，在参加活动的同时，同学们培育了团结，收获了信念，班级的分散力也大为增加。班内要定期进行一些活动。利用双休日，全班参加，学生自己组织一些活动，比方：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗读，让学生在紧急的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到爱护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面进展。其实，我所讲的许多做法都是在座教师的阅历，我只是借花献佛，孤陋寡闻之处还望各位同仁批判指正，感谢。 班主任工作心得体会 篇

35、7 一个先进的班集体当然离不开优秀的班主任，但是良好的班风单靠班主任一个人是不够的。班干部不仅是教师和学生沟通的桥梁，更能够培育全体同学的自管自治力量，实现班级的民主治理。那么，班主任要怎样培育班干部，让他们成为教师的得力小助手呢? 培育班级小助手，既能减轻教师的工作负担，而且能使学生得到充分的熬炼。但我时时刻刻都没有遗忘自己肩负的重任，没有遗忘家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。由于自己在班级治理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。 一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任教师的艰辛苦动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培育一支

36、素养高、力量强、过硬的班干部队伍，帮助班主任开展班级工作。如何培育有治理力量，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢?以下便是我在班干部培育中的点滴体会。 有了他们的帮忙，可以使班内的各项工作井然有序，同时也熬炼了学生的自我治理力量。而且在很大程度上，小助手打算了一个班的集风光貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，所以唯有慎重地选拔和培育助手队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 一、利用慧眼发觉人才，在班集体中树立好小助手的形象 怎样才能发觉人才呢?只靠平常的观看确定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平常不肯定能展现，我就有规划地开展

37、一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。例如:自荐做小干部。去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆识较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告知他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很精彩，这样就连任了。 班主任也应留意加强引导，抓住时机地对小助手的力量予以公开确定，对小助手在集体中作出的奉献赐予大力的表扬，帮忙其树立良好的形象和威信。小助手学习的好坏将直接影响到其信念和威信的树立。因而，在培育小助手的过程当中，必需时刻留意提示他们留意处理好学习和工作的关系。 二、帮忙小助手开展工作，明确其任务与职责 我发觉人才，确定班干部以后，必需帮忙他们明确自己的职责，要求班干部有明

38、确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。俗话说得好，“一日之计在于晨”,每天早晨学生早早到校，在没有教师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，有的学生来了就和同学谈天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。这样，如何抓好早读就成了一项艰难的任务。我让几位班干部自主组合，两人为一组，每天早上一个负责早读，一个负责卫生，要求他们每天提早到校，带着同学早读。帮忙宣传委员板报，指导学习委员带好早读，每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像教师备课那样，把班会上可能消失的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。 我积极指导小助手帮扶后进生。将1个后进生和1个小助手配搭在一起

39、，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。还给小助手规定三条任务:帮忙后进生解决学习中的疑难问题;催促后进生按时完成作业;给后进生介绍一些好的学习方法。同时给后进生也规定了三条要求:学习上遇到疑难问题必需虚心向优等生请教;要自觉地承受小助手的监视;小助手介绍的学习方法要仔细地做好笔记并在学习中实施。在小助手的催促之下，后进生学习的自觉性逐步提高了，每次的作业能够按时完成了。满腔的热忱，无尽的爱心，有效的方法，班级后进生大大削减。 三、大胆放手、严格治理 班主任要充分信任班干部，不要疑心孩子的力量，只要我们放手让他们大胆的干，做错了，准时鼓励他们，帮他们分析，找到解决方法;做对了，在班上大加表扬。

40、敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们供应施展才华的时机。如进行故事竞赛，让班干部制订评分细则，担当评委;由班干部独立主持周会课、主题班会等。 这样首先培育了班干部的自治自理力量，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部的确起到了“小教师”的作用。 其次使班主任能够更快捷地把握班级动态。班主任当然要常常深入班级了解状况，但由于诸多因素的制约，不行能对班级各方面的状况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培育了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式准时发觉和解决问题，把一些不良现象消退在萌芽状态。 四、常常引导提高

41、熟悉 学生的岗位都确定之后，班主任绝不是撒手不管了。相反更要急躁地培育他们，想方设法搭建平台使他们熟识自己的岗位一一交代工作要领，明确自己的职责。因此每周，我要求每位干部总结自己的工作，找出存在的问题。在倾听他们的汇报和反思中，教师侧重表扬，重点是赐予指导。学生们一当上干部，就会产生这样的想法-“我是管别人的人”,于是便指手画脚，一味行使“管”别人的职责，滋生“特权”思想，放松对自己的要求。这就需要班主任常常做好思想疏导工作，让每位干部能严于律已，树立高度责任心，引导他们要有团结合作，严于律已的精神，同时也要引导他们处理好一些关系。比方，学习与工作的关系。班干部除了积极工作外还要合理安排工作，

42、争当学习的榜样。做为一名班干部，学习的好坏将直接影响到他的信念和威信的树立。 班主任工作心得体会 篇8 班主任是班级的组织者和教育治理者，是让学生安康成长的引导者，是联系每个班级教师的纽带。班主任的工作既繁重又繁琐，同时又欢乐。这一学年，在学校领导的统一组织下，在教师们的大力支持和协作下，在全体同学的共同努力下，各项工作顺当开展，在学习和生活上取得了肯定成绩，我被评为“县优秀班主任”。下面，我来总结一下这个学年班主任的工作： 第一，重视干部的形成和培育。 一个阶级的集风光貌很大程度上是由小干部打算的。小干部对阶级集体有“以区带分”、“以区带区”的作用。我称他们为“班主任的左右手”。良好班风的形

43、成离不开具有较强号召力和自我治理力量的班干部。所以班主任肯定要细心培育：一是要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮忙班干部在学生心中树立威信；其次，在鼓舞班干部大胆工作、指出工作方法的同时，要严格要求班干部在学问和力量上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力在各方面为全班起到表率作用；第三，培育班干部的团结协作精神。优秀的班干部可以调动每一个学生的积极性，让每一个学生充分发挥自己的特长，让每一个学生不断进步，让全班都积极向上。 其次，注意班级纪律的治理 纪律是学习的保证，所以我在学习之初就很关注。第一，标准早读午休纪律。早读：教师来之前，每天听写十个单词，学习委员会负责。午休：安排学生复

44、习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。其次，努力在升旗、晨练方面出类拔萃。升国旗时，要求学生快速、宁静、整齐地排队，站直。布满热忱和向上的精神。每个学生都应当戴红领巾。早操时要求学生每次都要争取第一名站成一条好线，要求干净标准。我们屡次受到体育教师的表扬。现在学生们已经形成了到处争第一的习惯。第三，狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生在课堂上“学会倾听”，敬重教师的工作、学问和纪律。最终，值班同学每天总结当天的纪律，每天评比先进组。 通过同学们的努力，我们班在第一次学科评比中获得了学科流通红旗第一名，集体荣誉感进一步激发了他们的学科意识。 第三，注意在活动中培育和熬炼力量 活动不仅可以

45、丰富他们的精神生活，还可以增加他们的学问和才能，这对他们的身心进展起着极其重要的作用。 这个学年，我们班组织了许多班会活动，比方一堂安全教育课 卫生学问讲座等。让学生在活动中获得有关安全及卫生的学问。结合不同的节日和季节，适时开展活动。比方10月，推出“中国经典美国文学朗读会”；11月组织了一次秋季野餐；元旦举办了“唱歌竞赛”；清明节进展了祭祀和“革命诗词朗读”活动在教师的带着下，我教班干部组织自己的任务，既熬炼了自己的力量，也给班级带来了活力。在活动中，不仅增进了学生之间的友情，也增加了班级的集体荣誉感，同时也带来了许多欢乐。活动真的很消遣！还有一些活动，比方我每次出黑板报，就完全教会学生独

46、立熬炼，让他们自己排版、选料、画画、写字。学生的力量在反复练习中不断提高。 在学校组织的全部活动中，我们都努力做到最好，全部的同学心里都有一个信念：我要为集体争光。我们班在板报评价、优秀作业展现、读诗、六一节目表演等活动中取得了特别好的成绩。 第四，留意师生之间的情感沟通 没有沟通，没有教育，没有感情，没有情感。走进学生，和每一个学生交朋友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。日记、小纸条和都是我和学生沟通的渠道。我还在课堂上和学生一起玩嬉戏，谈天和大笑。利用午餐时间与学生沟通想法，了解状况。利用放学后的时间与学生交谈和沟通。 学生生病时，我组织学生去探望他，送作业，送花；学生打架时，我会静下心来了

47、解状况，教学生自己处理事情，往往会有意想不到的结果；学生吵架就生气。我会给他们讲故事，看文章，让他们感受和理解友情的宝贵 第五，注意后进生的转化 没有爱就没有教育，爱是教育的根底和前提。只有爱后进生，才能做好他们的转化工作。许多人说教师应当公平对待学生，但在我看来，教师应当向后进生倾注更多无私的爱。由于后进生的诸多缺点和缺乏，他们往往受到父母、教师和同学的冷遇和卑视，很少得到怜悯和暖和，普遍背负思想包袱，产生自卑心理。所以后进生对教师有疑心和对立，疏远自己的班级，常常疑心教师和同学是否真心关怀自己。这就要求班主任在转化后进生时要特殊爱惜他们，不要抛弃、卑视和疏远他们，教育学生正确对待和帮忙他们