幸福教师心得体会范文教师幸福心得体会和感悟.docx

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1、 幸福教师心得体会范文教师幸福心得体会和感悟幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟一 在培训中倾听了众多专家的精彩讲座，我印象深刻的就是麻彦坤教授所讲的做一个幸福欢乐的幼儿教师让自己在工作中感受欢乐，调整心态，做一个欢乐的幼儿园教师。同样一份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态。作为一名幼儿园教师,要有足够的爱心,才能做到喜爱孩子,喜爱生活,喜爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜爱的教学风格进展教学,选择自己感兴趣的课题去讨论,写真情实感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在劳碌的工作中体会欢乐。下面，我谈谈怎样做一个

2、欢乐的教师。 幸福是主观对生活的感受，也是一种生活价值的表达。对于作为一名平凡的幼儿教师的我来说，幸福就是真实的感受到鼎湖机关幼儿园的生活舒适感，当时选择来这工作没有错，还觉得幼儿园环境很美，很和谐，每一位教师都能团结合作，在工作中布满着笑声，布满着活力。我觉得自己已经很幸福了。 幸福是一种与孩子在一起的欢乐感。当孩子一声甜甜地“许教师，早上好!”，“许教师，再见!”就那么简洁，我已经觉得自己很快乐。由于，孩子们喜爱我。 大班的孩子自主性不断提高，他们对身边的任何事物都有自己独特的想法。孩子们淘气打架是常常的，是非难辨的时候也是有的。但是，这些孩子特殊喜爱受表扬，只要我每次说要表扬确定谢一玮，

3、叶新凯，说他们画的画很美，有自己独特的想法，他们的神情就都开头专注起来。就连那些特殊好动的小朋友也会宁静下来。其实他们都喜爱被教师关注被别人表扬的。对于个别淘气的孩子，真的需要更多的确定和表扬，去引导他们、多给他们讲道理，提高他们推断是非的力量，犹如样一个问题“为什么教师叫你不要再去打其他小朋友，不要再乱跑?”一玮答复说，“假如打伤了伙伴们，他们会受伤，会痛，跑来跑去怕撞到伙伴们，也会让他们受伤”而叶新凯就说“我知道打人不对的，伙伴们也不喜爱和我玩了”。其实，再淘气捣蛋的.孩子都明白道理的，只是，他们的小手有时候掌握不了，这，就是孩子的天性。所以，我更懂得从道理中去感化他们，让他们一天比一天懂

4、事。听到他们的心声，我从中感到自己有所作为了，起到肯定的作用了，就这样，我也欢乐着。 教育幼儿，要从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜爱你。爱幼儿，还表现在教师对幼儿的敬重和信任，以及对幼儿的严格要求，又要留意对幼儿的个体差异，区分对待。作为幼儿教师的我更要关注和敬重孩子，建立公平的关系，让爱表达在平凡中。尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，教师更应当倾注全部的爱，用爱去暖和孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一个比拟悄悄无闻不擅长表达的孩子，而且，个子有点小，小朋友们都不太喜爱和她玩，但是他平常在嬉戏中能积极帮忙同伴整理

5、玩具，做手工和画画的候时，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表扬了他，还展现他的手工作业，还要求其他的小朋友向他学习，从今。她慢慢地有了进步，同伴们也开头喜爱她了。又有一次，我手里拿着红花，预备要开展奖红花活动，一个孩子问我：“教师这些花是奖给芷昕的吗?”我说：“你为什么说要奖给她呢?”这孩子说：“由于人人都喜爱她，她很乖，很听话。”我立刻笑眯眯地说：“教师喜爱每一个小朋友，假如你有进步，做一个好孩子，教师就更喜爱你，也把红花奖给你。”班上每一个孩子，无论是聪慧，还是美丽的，是淘气还是表现一般的，他们都应得到这种爱。 有时想想,要始终看着他们真的感觉好累,却实一刻都不能停,但是想到孩子们的安

6、全问题,只要小朋友们能够平平安安、健安康康、快欢乐乐的在幼儿园度过每一天,我觉得这些都是值得的!教师的一句话我觉得真好：善待孩子们就是善待自己。孩子们欢乐了，我们自然会欢乐、幸福。在以后的工作中我要严格要求自己，努力钻研业务，开阔自己的视野，把那些先进的教学理论和教育观念运用到自己的工作中，制造出适合自己班孩子的教学方法，为培育出适应时代要求的孩子们而努力奋斗。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟二 这个月，读了莫源秋教师的做幼儿宠爱的魅力教师，感受很深。做幼儿宠爱的魅力教师一书，说明了爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业进展也同样需要幼儿的爱。它告知我们，做幼儿宠爱的教师

7、，我们要努力使自身具备幼儿宠爱的条件：热忱、友善、宽容、幽默、有才能、会关怀人等。书中除了谈到了理论学问，还举了大量的例子，具有很强的可读性、启发性和借鉴性。 幼儿教师能否在工作中感到幸福，不仅关乎幼儿教师自己的幸福，而且关乎幼儿的幸福。由于一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人，很难担当积极的、暖和的、布满生命情怀的幼儿教育任务，也很难用真诚的爱心与幼儿进展广泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通沟通中，乐在与同事的合作中，教师对幼儿教育工作才会布满热忱，才会保持一种开心的心情，才能以自己的欢乐和幸福去感染幼儿，让幼儿欢乐着他们的欢乐，幸福着他们的幸福，自然，他

8、们也就成为了幼儿喜爱亲近的教师。书中的最终一章，从七大方面阐述了如何做一个幸福的教师，看完之后有以下几点感受： 华东师范大学的叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案，不肯定能成为名师，假如一个教师写三年反思，有可能就成为名师。“书中谈到了反思应当成为幼儿教师的一种职业习惯，特殊作为新教师，活动后进展反思更是不行缺少的。书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有三种，即活动前、活动中、活动后的反思，自己寻常在写反思时较忽视活动前的反思，书中的方法是可借鉴的，如：在设计教育活动内容时，我们应思索：假如幼儿学习这项内容，可能会有怎样的理解?在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己的想法或阅历时，我

9、能供应怎样的帮忙，从而使幼儿的理解或阅历由低级向高级进展?这点是寻常自己在反思时较忽视的，在今后活动中应学习。同时，同一活动类型的活动可进展再次组织，再次反思，设计、组织完一次教育活动后，坐下来稍做反思，对得与失大致有所体会，进而思考假如再设计与组织同样或同类的活动时，应当如何设计与组织才能做得更好，这样在今后的教育活动设计与组织中就能扬长避短，使自己的设计、组织教育活动的力量更上一层楼。 书中说到：让微笑成为人际交往中的一种习惯。我想平常我们也该的确如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不了。笑是善意的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，使别人愿意与我们相处;见到同事，主动打招呼

10、，主动微笑，与同事有了冲突，要主动化解。除此还要真诚地帮忙别人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们的所能尽量帮忙她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的帮忙。 平常，要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作阅历丰富的同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业力量方面的提高，更重要的是可以受到他们那种安康的、不断追求进步和事业胜利的应世态度的感染，这样，不仅有利于我们形成积极安康的工作心态，而且有利于我们在共享这些同事们工作的欢乐和幸福的同时，不断地发觉自己工作中的欢乐和幸福，所以，我们要想享受到工作中的欢乐和幸福，就应当向那些欢乐地工作、幸福地工作的同事看齐。 幸福是

11、一种个体的内心体验，是需要得到满意、潜能得到发挥、抱负得到实现后一种持续的心情舒服的心情体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观，而非自己拥出名利的多少。一些人常常能体验到幸福，是由于他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观，相反，一些人很少有幸福的体验，是由于他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说，一个人改正其错误的观念，就可以转变其对生活的体验，进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。书中举了一个特别现实的例子，看了这个例子，让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们的思维方式是否正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是由于我们的思维方式不正确!这时，假如我们能换个正确的思维方

12、式，对任何食物都往积极的地方想，那么，我们就肯定能过上布满幸福感的生活! 虽然平常我们对工作会有怨言，但是想一想，现实中，没有哪一项工作是十全十美的，好风景永久是在山的那一边。任何一项工作从事久了，总会生出倦怠感，我们应当正视现实，转变自己的思维方式和工作方式，过好每一天，反正“欢乐也一天，苦痛也一天“,为何不快欢乐乐地过好每一天呢?生活是精彩的，只要我们专心去发觉，就会发觉工作中有许多许多的欢乐。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟三 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代

13、的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的

14、力量，才会使自己重视终身受益。 时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是

15、分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了更多的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。

16、随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟四 一个学期的工作马上完毕，这个学期我担当一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结： 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改良自己的教学方式，培育学生良

17、好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的力量，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生把握的，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习兴趣和求知欲，培育学生的制造力，提高学生的语文素养。 对于学困生的辅导和转化，我给予教师真诚的爱，暗中给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”

18、，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个人工作总结推举 在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育学生的创新力量和实践力量。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及教师们的确定。 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既转变

19、了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单承受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。 2、细心、急躁、诚意这是做好工作的根底。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工

20、作，这就需要足够的急躁。要擅长在平常的工作中细心观看，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够承受的。久而久之，学生就会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了。 3、家长的理解与支持是做好工作的保障。 学生的学校教育和家庭教育有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进展有着肯定的帮忙和促进。面对孩子在学习和其他方面消失的问题，我和家长会积极取得联系，准时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。 一年中，还有

21、很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟五 新教授培训如期而至。授课教师们以鲜活的实例、丰富的学问以及精湛的理论论述，给了我剧烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的进展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精力境地。教师应当成为学生的典范，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，

22、展现自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进展教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代确实安康成长，关系到祖国的将来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，熬炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 这次培训授课教师倾泻了许多心血，他们依据要求细心筹备，毫无保存地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进展了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且仔细写评课稿等。学员们除了仔细完成教师布置的各种作业外，还以小组为单位进

23、展争论、发言，接着在班上轮番发言。培训内容虽然许多，但结合培训内容重新端详自己，我发觉了自身的很多缺乏，一路走下来，填补了我平常教学中的许多“漏洞”。 培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位教师的学习的热忱以及仔细讨论的精力带给我一种动力。我们最快乐的事就是坐在教室里分组争论，遇到问题大家相互交换。教师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同共享。这让我体会到了全体教师们俨然一个暖和而奋进的大家庭。 培训虽然已经完毕，可是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在剧烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努

24、力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。为此，我还应增加长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克制的。爱我的职业，爱我的学生，这是我的目的。 这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。我们不仅学到了丰富的学问，还提高了业务素养。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生；每当听到教师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，

25、我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，我定会更加努力，增加学习，提高素养，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟六 信手翻阅陶教师的做一个幸福的教师，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，渐渐到达一种忘我的境地，不断打造幸福的人生，陶教师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里游览

26、，范文之心得体会：做一个幸福的教师读书体会。陶教师说，“在我的记忆里，就一向没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，共性是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停顿过。”陶教师共性注意了对孔子精神的讨论，也正是由于数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶教师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶教师对自我所从事的修改记者工作的喜爱，更是养成了一种优秀的品行，宠辱不惊，泰然自若 这本书是陶教师的讲演录，共分三局部，分别是读书与教师生命成长打点幸福人生孔子的精神世界。其中打点幸福人生主要是讲人的自身修养，孔子的精神世界则主要是讲陶教师几十年讨

27、论论语的成果和心得。本文不作具体介绍。我重点向大家介绍第一局部读书与教师生命成长。这局部共分九讲，分别是：第一讲读书：教师生命成长的必需；其次讲读书走向：取法乎上；第三讲诵读资料：古今中外经典；第四讲疏离急躁，淡泊名利；第五讲读书教学相得益彰；第六讲读写成为生命成长之双翼；第七讲读书与思索同行；第八讲经典诵读的思索与行动；第九讲终身幸福的文化之旅。这九讲按主要资料我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？ 第一教师为什么要读书？ 陶教师认为读书是教师生命成长的必需。我们都明白人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有

28、的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶教师的话来说就是“由于我们教师肩负着一种特别的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面修养学生，透过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的学问与才智，从而实现生命的飞跃。” 以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，教师得有一桶水”。我想此刻这句话唯恐就很不恰当了。一则此刻的孩子学问面之广甚至已经超过我们教师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎样行？二则社会的进展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需

29、要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，学问的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎样给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎样能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。 我们经常发觉，我们四周那些退休的老教师一旦离开学校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而终。我们只当是他们离不开学校，离不开学生之故，岂不知是他们精神生命的终结使然。

30、退休前，他们教的是教科书，看的是教参书，改的是教辅题，一天到晚忙劳碌碌，似乎很充实。可退休后，没有了题可改，没有了书可教，生命中似乎一下子没有了阳光，失去了好处。运气好的抱抱孙子外甥，运气不好的连孩子都没得抱，终日无所事事，你说怎能不生病？陶教师推举大家“在精神世界中为自我搭建一座辉煌的宫殿”，要“提前为60岁作预备”，与书为友，同书结伴，不断地丰盈自我的精神，滋润自我的心灵，这样，“退休不再是精神生命走到了终点，而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生”。这是从教师自身的幸福需要来说的，教师离不开读书。 每两年一次的评聘是大家共性关注的，一不留神就落聘了，丢人现眼外加经济损失，没方法只得求爷爷

31、告奶奶，心得体会做一个幸福的教师读书体会。再例如进城这件事，也是脱关系走门路，耗神费劲。假如我们能潜心读书，丰富自我，提高自我，让“文化不断为你增值”，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的教育名人，不但不用再去思索那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有“更上一层楼”的欢乐体悟。更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永久欢乐。”这是从教师的生存必需来说的，教师离不开读书。 其次教师就应读什么书？ 既然读书是教师生命成长的必需，那么教师就应读什么书呢？陶教师的答复很清晰，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选取，经典能不断滋养人的精神和

32、心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选取那些一流的“上品”。大家都明白犹太人很了不起，可你明白吗，以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本，他们的孩子一诞生就舔舐涂着蜂蜜的圣经，从小就明白书是甜的。这个民族能历经磨难而不垮，处身包围而不败，与喜爱读书至关重要。是经典滋养了爱因斯坦，马克思这些犹太伟人，成就了以色列这个特别的国度。俄罗斯也是一个爱好读书的国家，人均年读书55册。在俄罗斯的车站码头机场，俄罗斯人捧着名著等车候机的场景是一道道靓丽的风景。唯恐俄罗斯的崛起于此不无关系吧？我们也间或观察国人候车

33、（机）时手拿书刊，可全是茶余饭后的消遣之作。据统计我国人均年读书不够5册，这就是现状。假如教师还不喜爱读书，或读下乘之作，则何益之有？我们常说“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话”，我想这好书就就应是经典。 那么什么是经典？陶教师认为经典就是“经由时间的消逝，大浪淘沙，仍旧定格在有文化品行者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”。经典无国界：不管是中国的四大名著还是外国的莎士比亚全集；经典无年月，不管是现代的茅盾文学奖作品还是古代的古文观止；经典无新旧，孔子的“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，死而不学则殆”等经典名言至今仍光线万丈。经典不会过时，由于他们的“思想是

34、永恒的，他们的思想能够穿越时空，安慰不一样时代的天下苍生”。当我们每一天都用经典来滋养我们的精神和心灵，那我们的生命将是何等绚烂。 第三教师怎样读书？ 简洁地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就务必明白怎样读书。有的人会说读书谁不会？我也曾这样想，但此刻看来，我们的读书还真的存在着很多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎样效果并不明显呢？并没有从根本提高你的生命质量呢？唯恐与读书方法和原则把握不准不无关系吧。 首先读书得与教学联系在一齐。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们许多教师在备课上花了许多时间，可效果并不抱负。缘由就是教师只关注教材文

35、本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自我精神文化的东西”。我们是不是有这样的阅历，特级教师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，马脚百出。什么缘由？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自我的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境地。无论是特级教师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联系在一齐，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。 其次读书要和写作结合起来。用陶教师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种好处上

36、来说，读写是相互促进的。超多的阅读能为写作积存超多的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的资料，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三教师要把读书和思索结合起来。子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提示大家读书不能看喧闹，要学会思索。陶教师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和的心灵对话”。只有把读书和思索结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。 有句古话叫作“尽信书不如无书”。人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌，邯郸学步，只能算得上是传话筒录音机。我们都有这样的感受，有的人做报告我们屏息凝神，生怕错过一句话，而有的人做报

37、告，对于我们的耳朵和神经来说都是一种熬煎，为什么？由于有的人只会“把别人的东西排列了一下”而已，由于没有自我的思想，没有自我的制造，所以显得死气沉沉，没有颜色。假期中我们听了几十场报告，这种感受必需很深吧？所以教师要把读书和思索结合起来，这样书中的资料由于有了我们的参加和酝酿而散发出更加迷人的芳香。 另外书中的有些资料受时代和经受的限制，具有必需的局限性和片面性，这就需要我们得有糊涂的头脑和睿智的目光去打算，去选取，从这方面来说思索也很重要。鲁迅先生曾提到过“拿来主义”，就是要我们审慎地对待书中的资料，有用的我们汲取消化，最终内化为我们自我的思想和精神，没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃，从

38、这个角度讲，光读是不行的，还务必有自我的思索，甚至是“深入的思索”。由于“没有思索或很少思索的阅读，仅仅是在外表行走，难以抵达心灵的深处”，也就难以融入我们的灵魂和血脉之中。 陶继新教师的做一个幸福的教师一书，深深地启发和鼓励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着才智的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断吸取养分，拓宽生命的维度，查找生活的幸福。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟七 读了李镇西教师的做最好的教师一书，感受很深。这本书是李教师25年教育教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李教师的教育观、学生观、班级治理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

39、李教师把他的教育思想、教育机灵、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而布满激情。读着书，让人不禁为之感动、赞美、折服! 李教师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢乐”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心愿味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把教师当作朋友。在与学生嬉笑嬉戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对教师油然而生亲切之情而这正是教育胜利的起点。

40、李教师深深打动我的一个重要缘由，便是他始终如一和学生进展心与心的沟通。“爱”是李镇西教师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李教师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，肯定要转变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力掌握自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题。李教师让我对喜爱学生的爱有了全新而深刻的理解: 爱，不单单是观赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生”。 爱

41、，“不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱”。 爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。 爱，也不应是对学生的纵容，而是“必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩处”。 爱，不只是关怀学生的学习、生活、身体，而是要“擅长走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起悲伤、一起欣喜”。 爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至将来一生的负责”。 爱，不是用一颗成年人的心去包涵一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。 爱就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感”，就是民主，就是公平，就是把

42、“童年还给童年”，就是为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟八 作为一名小学语文教师，我心中的抱负课堂，它应当是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。 在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是好玩的。为什么呢?由于我们从小承受的教育，它给我们的启发是：学问是在枯燥乏味的课堂上由教师反复告知我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。 那么，怎样的事是我们都情愿主动做、愿意做的呢?那肯定是从中可以获得乐趣，获得胜利的事，这是人的天性。

43、假如一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。学生主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的可怕。 为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不适应等等。所以要让学生学会学习，我们首先要转变的就是他们的学习的态度，变可怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢?我们可以从下面几个方面着手转变。 记得有句格言：“不是由于有些事情难以做到，我们才失去自信，而是由于我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动学生自信

44、念理系统是让学生消退畏难心情情愿去学的根底。所以我们在平常的教育当中应常常鼓舞学生，帮忙学生树立战胜挫折和困难的士气，给孩子们灌输一种信念：信任自己，正视自己，努力进取就能胜利。每个人都是期盼获得他人确定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应当想方设法的给孩子制造时机，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的确定、家长的确定、同学的确定。 传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，观赏迎合着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而教师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的学问强加给学生，让他们装进脑子

45、中去。在这种教学水平指导下，学生只是充当了学问的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想学生发自内心喜爱这样的课堂的确强人所难。要转变这一现象，教师的转变是关键。让教师走下讲台走进学生中;让教师把话语的权力换给学生;让学生成为自己课堂的导演、演员，参加集体的表演;让更多学生感兴趣的童话、故事走进课堂让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。 每一个教师都不应无视自己的人格魅力。一位学生爱戴的教师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位学生宠爱的教师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四非常种，乐于与她进展学习上的沟通，生活中的沟通。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体

46、会和感悟九 有幸拜读做卓越的教师一书，读后感受颇深，这是一本提升教师力量，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教育意义的书。此书对教师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想： 我现在所带的班级根底较差，记得刚接手这个班级时我很懊丧，当我走进教室才发觉其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有盼望，对他们要求特别的严格。但是没过多久我发觉只有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。 从今，我不再由于某一个学生上课讲话而当着全班同学的面批判他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不适宜，他也很坦诚地说，他想学习，但是根底太差听不懂。我就对

47、他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。 我现在的班级根底普遍不好，于是我每次先讲解根本概念，根本定义，再设计有坡度题目，先运用根底学问再略微提高力量，最终出一个中档题目做思索题，题目做完后，让学生自己演排。我也趁机表扬他们，鼓舞他们，同时也纠出他们在习惯上和标准解题上消失的一些问题，假如还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上课时，我针对上次讲课的重点内容出一个题目，让他们当场练习，既稳固了学问点，又提升了他们的解题速度。 通过下课和学生谈天，对班上每一个学生的根本状况和性格喜好都有所了解，我发觉其实他们也有得意之处，有同学字写得美丽，但是不喜爱学习，我就让他到黑板上抄题目，并且表扬他的字写得好。有些同学自制力差，一不当心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞学习，追求更高分数的心理，不断提示他，催促他把更多的时间投入在学习上。还有局部同学追求进步，由于根底差，学习相对来说也有些吃力。于是我上课下课不断地鼓舞他们，提示他们要坚持，有时给他们布置任务，并且还要检查。一旦有进步，就表扬他们，并且还给他们订立更高一点的目标。 当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的学生却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。 幸福教师心得体会范文 教师幸福心得体会和感悟十