有关幼儿园社会教案范文8篇.docx

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1、 有关幼儿园社会教案范文集锦8篇幼儿园社会教案 篇1 小班幼儿已开头了有了自我意识，为了能让幼儿更好的熟悉自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“熟悉自己”的社会活动。 活动目标： 1、引导幼儿从发觉自己到熟悉自己从而初步了解自己的性别；2、鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述；3、激发幼儿愿意参与集体嬉戏的积极情感。 活动预备： 1、选择有一面大镜子的教室内进展，并在教室内构建一个“化装间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于熟悉自己的动画短片；4、学问预备：幼儿已熟悉五官。 活动过程： 1、导入DD看动画短片，引导幼儿发觉自己。 动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖

2、边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路留神点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。 2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿熟悉自己。 （1）幼儿在室内查找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。 （2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。 （3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

3、（1）“交朋友”嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。 （2）送“朋友”参与化装舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化装间”里。 区域设置和日常活动组织： 1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的熟悉；2、在一些音乐、体育等活动中，适当参加一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的熟悉。 与家长沟通规划： 1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子叙述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。 幼儿园社会教案 篇2 一、设计思

4、路： 幼儿常常把动物当成和自己一样生活、嬉戏的人，他们对动物有着一种特别的宠爱之情，“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景，能够激发幼儿参与活动的愿望，使他们更好的运用已有生活阅历，体验、共享与同伴在一起的欢乐，自然、大胆的投入到节日活动中去。 二、活动目标： 1、通过“小动物联欢会”，使幼儿感受到集体过新年的乐趣。 2、知道中国农历的新年为一月一日，也称为元旦。 3、通过各种活动，激发幼儿积极参与新年活动的兴趣，敢于在众人面前大胆的表现自己。 三、活动预备： 1、幼儿与教师一起进展联欢活动环境布置 2、小动物头饰若干 3、联欢会中需要的音乐 4、糖果若干 5、皮球等嬉戏用品 6、动画光碟 四

5、、活动过程： 1、教师导入。 2、师幼自选小动物头饰，转变角色。 3、唱新年歌，了解“元旦”。 4、嬉戏环节： 集体活动： a、小动物狂欢（过程略） b、老鹰抓小鸡（过程略） 嬉戏一：公鸡和母鸡 教师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。 嬉戏二:小熊滚球 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进展。 嬉戏三：蚂蚁搬豆 将幼

6、儿分成三组，幼儿两人为一对嬉戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子（皮球），到达对面后绕过椅子，然后回到起点，把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。 4、动物动漫世界。 组织幼儿观看与动物有关的动画，让幼儿体验欢乐。 5、欢乐进餐。 幼儿园社会教案 篇3 教材分析： 大班幼儿已经能够感受到家人对自己的关爱，但往往对爱的熟悉较片面。他们乐于说出自己被爱的感受，却不知道如何正确地表达家人的爱。本活动让幼儿从多种角度感受同伴、亲人对自己的关爱，体会爱的不同表达方式，懂得被爱和爱别人都是一种幸福，从而升华幼儿爱的情感，让他们在感受中获得爱的阅历，懂得怎样爱家人、爱身边的人。 活动目标： 1、知道爱是相互

7、的，懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱。 2、能积极沟通自己对爱的理解，并大胆地表达自己对亲人的爱。 3、感受家人爱自己的幸福，体会爱别人的欢乐。 活动预备： 活动前录制爸爸、妈妈向孩子表达爱的视频。 活动建议： 1、请幼儿观看孝敬老人公益广告，懂得孝敬长辈是爱。 提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？ 小结：孝敬是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱。 2、组织幼儿分析生活实例，感受宽容原谅也是爱。 提问：你犯错时，妈妈会怎样做？她会原谅你吗？你心里有什么感受？ 小结：宽容原谅同样是爱，这种爱可以让人改掉缺点，会让四周的人更加爱你。 3、教师叙述故事，使幼儿充分理解严格要求也是爱。 教师出

8、示小鹰学飞的挂图或播放视频，提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？鹰爸爸是怎么做的？鹰爸爸为什么要这样做？在生活中，谁给过你这种严峻的爱？ 小结：严峻也是爱，这种爱会让你成长，会让你进步，这种爱需要你专心去体会。 4、以录像的形式，引导幼儿大胆表达自己的爱。 （1）观看录像，感受爸爸和妈妈向自己表达爱的幸福。 （2）教师为幼儿录像，引导幼儿大胆向父母表达自己的爱，体会爱别人的欢乐。 小结：爱是需要表达的，彼此间表达爱，会让对方更感动、更幸福！ 幼儿园社会教案 篇4 活动目标： 1.了解立春的含义和有关的习俗, 2.尝试知道使用黏土制作春卷， 3.在活动中享受动手制作的喜悦。 活动预备： 物质预备： 1.

9、春回大地的有关图片。 2.黏土制作的图片。 阅历预备：幼儿对手工制作有肯定阅历。 活动过程： 一、导入： 师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？ 二、引出二十四节气及其中的立春。 师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四季的气候变化分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候变化，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。你们知道立春的含义么？ 三、介绍立春的含义以及民间习俗。 师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开头的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开头，我们的白天时间会渐渐变长，冰雪开头慢慢溶化，小草也开头冒出新芽，我们

10、的四周渐渐从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？ 幼儿争论思索。 师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？ 幼儿争论思索。 师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新奇的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰收，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美妙的季节。 师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？ 四、幼儿尝试用黏土做春卷。 五、互赠春卷。 师：我们的春卷做好了，你们想送

11、给谁呢？我们一起去送给她吧。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标： 1、领悟常常迟到的根本缘由是什么，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。 2、能结合生活阅历积极参加争论，懂得要想不迟到，只有转变自己。 活动预备： 男孩玩偶一个、图片、准时卡 活动过程： 一、你会迟到吗? 1、“你知道什么是迟到吗?“ 2、“你们上幼儿园会迟到吗?为什么会迟到呢?“ 小结：有的小朋友有时会迟到，有的小朋友常常会迟到，有的是由于感冒了去看医生所以迟到了，有的是由于吃早点慢迟到了，还有的是由于各种各样其它的缘由迟到了。有一个小朋友啊，他也常常会迟到，我们听听他的理由。 二、不是我的错。 1、教师一边演示玩

12、偶，一边叙述：他的名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。教师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?我们来听一听。 2、教师叙述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说“。 (1)故事刚开头，教师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了“?(由于嘟嘟常常迟到) (2)嘟嘟是怎么答复教师的?(不是我的错，是妈妈骑车太慢) (3)其次天，第三天，嘟嘟仍旧迟到，他又是怎么说的?他说是谁的错?(他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错) (4)听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸?(嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸) 三、毕竟是谁的错? 1、争论：嘟嘟常常

13、迟到，毕竟是谁的错呢? 小结：上学常常迟到，是由于嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。 2、你想对嘟嘟说些什么? 教师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：教师弯下腰来，对嘟嘟说：“自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。“ 3、嘟嘟听了教师的话他会怎么做呢?(早早就起来，很快就预备好) 他这样做了以后，还会再迟到吗? 四、怎样才能不迟到。 1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢?(高快乐兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这教师) 2、我们怎样才能不迟到，高快乐兴地开头意义天的学习呢?(请幼儿与小伙伴一起争论一下) (1)教师出示准时卡“这是什么?“表

14、示了什么意思?“ (2)怎样才能得到这张准时卡呢?(将准时卡嘉奖给说的好的幼儿) 请幼儿说说详细的做法(起得早、动作快)以及正确的态度(不要都说成别人的错，应当从自身找缘由)。 4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。 幼儿园社会教案 篇6 设计意图： 象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类嬉戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类嬉戏中，孩子们对象棋却特殊感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松开心的气氛内了解象棋学问并知道象棋与我们的

15、家乡荥阳之间的文化渊源。 目标： 1、 通过活动培育幼儿喜爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点） 2、 激发幼儿的探究欲望，让幼儿学会运用简洁的象棋学问来初步学下象棋。（难点） 预备： 象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。 过程： 1、 谈话引起幼儿兴趣。 “你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？” “我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？” 2、 幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的” 3、 “象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来观赏一下吧” 幼儿看荥阳-中国象棋之都录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。 提问：

16、（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦） （2）他们打到最终划定广武山上的鸿沟为界限，不在打仗了 （3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界） （4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析） 4、 幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子） 咱们熟悉了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？ 来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？ 幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。 车-战车 马-战马 象-丞相，大象 士-爱护将军的士兵 将（帅）-整个部队的首领 卒（兵）-打仗最前面的士兵 炮-大炮 不错的 5、 介绍象棋的红棋和黑棋 你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（

17、黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清晰了。 提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽） 6、 幼儿数棋子。 红色有（16个） 黑色有（16个） 一共有多少个？ 7、 象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规章也不一样。 （1）幼儿说下象棋的”顺口溜 “马走日，象走田，车走直路，炮翻山“ （2）教师或个别幼儿演示棋子的走法 8、 今日咱们熟悉了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？ 请你找一个小对手开头吧！ 幼儿下棋，教师巡回指导。 9、 下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。 幼儿园社会教案 篇7 设计意图 舞狮，广州俗称“舞醒狮”每逢佳节喜庆，

18、迎春赛会，开张庆典，必定敲锣打鼓，舞狮助兴。这种民间迎祥纳吉的习俗，由来已久，历久不衰。为了弘扬这种传统文化活动，我们籍着元旦、春节将至，在我班开展了“醒狮迎新春”的活动。 本次活动，为了让孩子对“醒狮”文化有一个更深的了解，我们充分利用社区人士资源，邀请了我镇大田村的“醒狮团”来我园给孩子进展一次精彩表演和介绍“醒狮”文化。通过“醒狮团”的表演与介绍，孩子的亲身参加，让孩子感受这种文化的精华所在，表达中华民族兴盛不衰，中华人民积极、进取、向上的民族精神。 活动目标 1、让幼儿了解、熟悉关于我国“醒狮”表演的文化，以及它所表达的象征意义。 2、通过孩子参加表演，进展孩子肢体动作的协调力量以及音

19、乐感受力，培育孩子英勇、大胆、勇于表现自我的情感。 3、借“醒狮”所表达的精神，鼓励孩子积极、进取、向上的人生态度及学习态度，继承“醒狮”这种优良传统文化，萌发孩子的爱国主义精神。 活动预备 1、事前与“醒狮团”联系，做好相应的沟通与协作工作。 2、孩子对“醒狮”表演这种文化活动有初步的熟悉。 3、对幼儿园进展全面的环境布置，营造肯定的节日气氛。 4、活动当天，请幼儿装扮成过节的着装。 5、彩带若干，小狮头四头，锣鼓镲若干。 活动过程 1、激发幼儿的学习兴趣，导入正题。 教师：“元旦”、“春节”马上降临了，为了迎接这喜庆的日子，我们幼儿园处处都装扮很美丽。今日我们还请来了一群神奇的嘉宾，听！什

20、么声音？（“醒狮团”的锣鼓声由远而近地传来） 教师：“醒狮团”来了！我们用热闹地掌声欢送他们的到来。小朋友，那你们想不想知道关于“醒狮”的学问呢？（想！） 2、欢送“醒狮团”来到幼儿园与孩子一同嬉戏。 3、熟悉、了解关于“醒狮”的文化背景以及有关的常识。 教师：小朋友，你们知道“醒狮”是起源于什么地方吗？为什么会有“醒狮”这种活动呢？它象征着什么意义呢？现在，我们请叔叔为我们解答这些问题，好吗？（孩子鼓掌欢送） 4、邀请“醒狮团”的其中一位代表给幼儿叙述关于“醒狮”的文化。 （1）叙述“醒狮”的由来以及发源地。 （2）中国的舞狮，分为哪两大类型。 （3）广州的“醒狮”属于哪种类型，它有什么特点

21、。 （4）广州传统的武狮技艺有哪些，其中“采青”是什么。 （5）广州的醒狮有些什么造型和套路以及有哪些根本步法。 （6）“醒狮”这种活动，表现一种怎样的精神。 教师：我们很感谢叔叔给我们讲了这么多关于“醒狮”的文化（鼓掌致谢）现在，你们有些什么不明白的地方可以提出来，请我们的叔叔为我们解答。（提出问题） 教师：你们想不想也来尝试“醒狮”表演？（想！） 5、请“醒狮团”带着孩子学习几种“醒狮”的根本动作，以及要表现一种怎样的气概与精神。 6、邀请“醒狮团”为孩子进展“采青”表演。 7、在“醒狮团”的带着下，随着锣鼓声，孩子舞动着自己的小狮及手中的彩带，一起表达自己的喜悦之情，将活动推向了高潮。

22、幼儿园社会教案 篇8 活动目标： 1、学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。 2、体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。 活动预备： 1、组织观看熟悉迎春花和发芽的柳条，了解它们的形状特征。 组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。 绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。 教师做好迎春花门帘范例，春天在哪里的音乐磁带。 活动过程： 1、 请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与外形有什么不一样？ 引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。 （1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。 （2）出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿争论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽？ （3）请幼儿观看制作材料，师幼共同争论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。 幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进展制作，也可以合作完成。教师提示幼儿细心，粘贴时留意距离间隔和方向。 活动反思： 通过这个活动幼儿根本把握了搓，剪、贴的手上细小动作，熟悉了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。