幼儿园培训心得体会（21篇）.docx

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1、 幼儿园培训心得体会（通用21篇）幼儿园培训心得体会 篇1 嬉戏是有别于小学的幼儿园教育的专业特别性表达，要真正做到以嬉戏为根本活动来实施指南，教师需要具备如下专业素养和力量：创设符合幼儿进展需要的嬉戏环境；有效推动幼儿进展的嬉戏指导；为教学设计嬉戏。活动区活动是实施指南的重要形式，在活动区中，幼儿主要是通过自发嬉戏来学习的，教师通过对活动去材料的投放来支持幼儿的嬉戏活动，教师对幼动区活动是最能真实表达幼儿自主性的方式，活动区教育目的在于让幼儿共性获得充分进展，各种要求得到必要的满意，使幼儿在满意需要、进展共性根底上形成一种对未知事物的积极探究态度，并对自己的探究力量布满自信。如何有效指导成为

2、很多教师关注的焦点。结合指南当中的理念，我归纳几点区域活动开展的策略。 一、利于幼儿嬉戏心理安康的策略。 创设心理自由和心理安全的环境。心理自由的环境是指创设一种使幼儿可以不受教师支配，自由选择活动内容、活动方式、活动速度、活动时间的气氛；心理安全的环境是指建立一种没有批判、指责，种种想法、做法都能受到重视、赞扬的环境。幼儿只有处在心理自由和心理安全的环境中才能充分进展共性，才能激发出探究的主动性、积极性。 二、建立在争论根底上的师幼共同建构的指导。 建构指导主要指教师通过引导幼儿争论解决在嬉戏中消失的问题，帮忙幼儿自己建构新的阅历体系的方法。 1、通过活动区规章的建立，表达幼儿自主性的策略。

3、以往活动区规章往往是由教师制定，如今的活动区嬉戏中，教师可与幼儿共同争论，由幼儿提出规章，教师则多问“怎么办？”“怎样使大家都玩得快乐？”使幼儿将规章意识内化为自己阅历，教师帮忙加以归纳，同时用生动形象、浅显易懂方法记录规章。如小班可将某些规章绘制成图画，中大班可由幼儿参加制作，用符号和文字表述。 2、幼儿阅历的提升和共享。幼儿经常会把自己对真实社会局部的、片面的理解反映在嬉戏中。有些阅历随着年龄的增长会渐渐完善，而有些观念是不适宜的甚至是错误的，只有引导幼儿把凌乱的阅历梳理清晰，才能使嬉戏情节得以丰富，促进幼儿渐渐形成完整的阅历体系。教师要多引导幼儿争论并说出自己的阅历和看法，把孩子单一的点

4、状的学问串成线状，使他们在嬉戏的过程中学习适应社会，形成正确的价值观和推断是非的力量。教师阅历需要提升：有些教师在指导嬉戏时发觉嬉戏情节没有新的进展， 就经常会以幼儿的嬉戏水平不高来解释。其实，幼儿在嬉戏中对某个主题不感兴趣，有两个方面的缘由：一是主题超出了幼儿的阅历水平，他们缺乏这方面的阅历；二是主题对幼儿不具有挑战性，幼儿可能会对教师供应的玩具材料失去兴趣。幼儿的阅历是需要成人帮忙提升的，教师不妨把幼儿关注的问题、冲突冲突的焦点等进展争论，帮忙幼儿学会发觉别人与自己的不同，学习不同的解决总是的方法和态度。要做到这一点， 教师就必需让幼儿共同就一个总是绽开讲座引导幼儿在在原有阅历的根底上，以

5、自己的方式来解决问题。这样不公能丰富幼儿己有的阅历，同时也能进展幼儿实际力量。同时教师在指导嬉戏时要擅长让幼儿共享彼此的阅历，向教师学习、向同伴学习、向环境学习。嬉戏完毕后的争论就是一个让幼儿相互学习的时机。 三、发生冲突冲突时的指导策略。 1、与人发生冲突的指导策略。解决这类冲突，从两方面入手：一是帮忙幼儿构建与人合作、交往的技能技巧，比方安排角色的技巧、化解小摩擦的技巧、解决争抢物品问题的技巧等。二是通过之前的争论建立规章。 2、与物发生冲突的指导策略。教师要区分不怜悯况，采纳不同的指导策略：发觉幼儿争抢玩具材料，说明玩具材料数量缺乏，此时应啬同种玩具的数量；发觉幼儿消失新的嬉戏情节或动作

6、，除了准时加相应的玩具材料之外，还可启发幼儿发挥想象，一物多玩，以满意幼儿嬉戏进展的需要。 3、与自己的学问阅历发生冲突的指导策略。第一：丰富幼儿的学问阅历。除了在一日生活的各个环节留意帮忙幼儿积存学问阅历之外，将教学和嬉戏相事例不失为一个好的方法。把嬉戏中消失的问题转变为教学重点，通过教学活动有目的、有规划地引导幼儿积存和提升阅历。其次：通过创设环境、投放材料和语言启发，将幼儿原有的学问阅历调动起来，从而诱发新的嬉戏主题或促进嬉戏情节的进展。 四、教师参加嬉戏的几点指导方法。 教师可以利用：嬉戏介入法、材料供应法、语言指导法来参加嬉戏了解幼儿嬉戏的状况和需要，赐予有针对性的指导，以提高幼儿嬉

7、戏的水平。 嬉戏介入法是指教师以嬉戏者的身份利用“平行式介入”或“穿插式介入”的方法参加幼儿嬉戏，从而起到指导嬉戏的作用。材料供应法是指通过供应材料来促进嬉戏情节的进展。教师可视嬉戏的需要分别供应“替代材料”或“帮助材料”。 语言指导法是指教师在嬉戏中运用“建议式”“鼓舞式”“澄清式”“邀请式”“角色式”“指令式”等不同形式的语言，到达指导嬉戏的目的。 在今后的区域嬉戏指导活动中：教师对活动的指导策略多种多样，但都建立幼儿自主嬉戏的前提下，教师为幼儿供应有效环境的根底上的。帮忙幼儿建构嬉戏规章、积存生活学习阅历。那么如何对幼儿的嬉戏进展有效的评价，将成为下阶段的讨论内容。 幼儿园培训心得体会

8、篇2 宏大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。 幼儿的天性，表现为好动、奇怪、好仿照等特点，假如实行简洁呆板的教学模式，幼儿是难以承受的，应当实行富好玩味性的教育内容和教育方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的共性品质的形成。通过创设生动，活泼、开心、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调进展。本次宋焰教师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育嬉戏”有了一个全新的熟悉： 1、 创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动兴趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活泼，对某一新奇事物易产生剧烈

9、的兴趣，他们特殊喜爱扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己梦想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，会使他们易于疲惫、留意力分散、产生消极意识。依据这一特点，宋教师在活动的开头局部就以“我们今日一起去动物园，好吗”做为活动开头的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快？”为导入点，请幼儿扮演小飞机进展热身运动。看似简洁的开头局部，却表达了教师先进的教学理念。纲要中指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”教师这种不着痕迹的教，才使幼儿有兴趣的学。 看到宋教师的这节体育嬉戏的开头局部，让我不由想到平常我们开展的体

10、育嬉戏。虽然在平常我们在体育嬉戏中我们也会引用肯定的情景去导入，如在老猫睡觉醒不了、小青蛙跳荷叶中也会使用情景导入，可是将情景导入与热身运动相结合是我们平常优育嬉戏中很少使用。在平常的体育嬉戏中，我们常常按部就班的进展体育嬉戏，认为体育嬉戏中嬉戏环节才是孩子们的重点，往往忽视了嬉戏的情景化情节可以有效调动幼儿学习的积极性。“嬉戏是儿童的生命。”如何让幼儿在好玩的过程中学习、熬炼还需要作为教师的我们不断反思，积极去探究。 2、 丰富的“角色形象”，有效地熬炼幼儿的根本动作。 在本次体育嬉戏中，为了熬炼幼儿走、爬、跳、滚等多种技能，宋教师以动物园为主导线，先让幼儿仿照了各种小动物如小企鹅、小猩猩等

11、动物的动作，利用丰富的角色形象，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿稳固根本动作。这种“让幼儿主动学习” 的方法，让我不由对宋教师的教学技能所折服。 让我印象最深的是在练习环节中。由于许多孩子都想扮演小动物而不想扮演在地上滚动的香肠，在这种状况下，宋教师非常机灵的利用孩子们常常玩的“石头剪刀布”的嬉戏来奇妙化解。孩子们通过嬉戏合理找到自己的角色，让活动顺当进展。 幼儿园体育培训心得体会二 当今社会，随着科学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成凤心切，在家庭教育上消失重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间

12、很少，普遍缺乏熬炼，很多不良病症也随之增多（如：肥胖、体弱多病、胆小愁闷、恐惊、弓背等，心理和生理因素等）造成这些不利因素的主要缘由是家园没有真正完成共育，或者说是忽视了体育运动对孩子的重要性。所以在幼儿教育时期，合理安排和开展体育活动教育或运动会活动是很重要的。体育活动主要培育幼儿力气、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的力量。 体育活动的价值主要有： 1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认知力量的进展。3、促进幼儿意志品质的培育和良好情感的进展。4、促进幼儿社会性的进展。5、培育幼儿的良好行为习惯。 幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个： 1、根本动作练习，幼儿运动力量主要分为走步、

13、跑步、跳动、投掷、攀登、钻、爬等。2、根本体操练习，幼儿根本体操练习包括体操动作的练习、排队和变换队形。3、运动嬉戏活动，运动嬉戏活动以嬉戏活动为根本形式，以各种身体动作的练习为根本活动，以激发幼儿兴趣和进展幼儿身体素养为主要目的。4、运动器械活动，运动器械活动包括固定类运动器械、中、小型移动性器械。 幼儿根本体操的意义：1、促进幼儿身体均衡进展，培育良好的身体姿态，增加肌肉、骨骼、韧带和内脏器官功能。2、学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信号统一动作，培育组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状：1、早操活动内容形式单一。2、动作编排不科学。3、音乐选择

14、不恰当。 幼儿园体育课的开展主要从以下几个方面入手： 1、突出幼儿在体育课的主体和地位 体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来进展各种动作技能。首先，教师要有剧烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素养这一根本目标作为每节体育课的动身点和归宿。其次，在体育课中，教师应为幼儿供应身体练习的时机和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解、示范应简明，避开过多的排队，克制因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。 2、在体育课中有目的地增加幼儿运动的密度 幼儿运动的密度是指幼儿参加实际运动的时间与总课时的百分比，据讨论资料显示，幼儿在体育课中合理的

15、运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依据这个要求，增加幼儿运动的密度。 坚持教师精讲、幼儿多练的教育原则 体育课中假如是上新的内容，教师要先具体示范讲解一到三次，紧接着立刻安排幼儿练习，教师巡察指导，观看了解幼儿的练习状况，发觉问题引导幼儿准时订正。假如是复习的内容，教师要削减讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿订正，讲解示范时要依据幼儿年龄特征进展，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。 敏捷地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度 在一节体育课中，敏捷开展集体、小组

16、、个人等组织形式，能让幼儿充分练习， 充分运动，到达恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的嬉戏时，必需采纳集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。教师可依据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人分散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。 3、细心设计体育活动的各个环节 体育课中有预备运动、队列队形练习、根本动作练习、嬉戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环

17、节应是后面环节的铺垫。幼儿进展嬉戏时，要有多名教师特地辅导和爱护。在嬉戏完毕时重点做好身体的放松运动，此外，要充分做好课前的预备工作，保证体育课各个环节的顺当开展。 4、幼儿参加体育活动的主动性 好玩味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参加的主动性和积极性。为提高幼儿参加活动的主动性，采纳以下方法： 以嬉戏为主 运用好玩味的道具和器材 用竞赛的形式，激发幼儿参加活动的兴趣和积极性 活动采纳多鼓舞少批判的方法，充分挖掘幼儿的潜能 借助音乐、唱节奏鲜亮、感染力强、幼儿喜爱的音乐，激发幼儿参加活动的兴趣 总之，在体育活动中，教师要科学地组织幼儿进展体育熬炼，有效地促进幼儿根本动作协调，提高幼儿的身

18、体素养。 幼儿园培训心得体会 篇3 暑期，仔细倾听了胡贵平园长的讲座如何进展幼儿园的数学活动，胡教师围绕“如何进展幼儿园的数学活动” 、“如何投放数学材料”两大块面，采纳通通俗易懂的理论结合生动形象的范例绽开叙述，让我从中学到了许多，尤其是数学操作材料的投放方面指明白方向、习得了有效的方法。 数学操作材料是数学活动中用来帮忙幼儿理解数学学问的一个媒介，数学的抽象性与幼儿思维的详细形象性是一对突出的冲突，需要依靠这一媒介，结合有效的教学手段帮忙孩子理解习得数学学问和阅历因此，直观的数学操作材料在幼儿数学活动中起着重要的作用，它把抽象的数学学问以详细、形象的方式呈现在幼儿面前，使幼儿通过不断的操作

19、、探究过程获得对数学学问的感悟。现就胡教师的讲座中说到数学操作材料投放中应当留意七个问题举例说明。 一、材料能够表达近期目标，并有明确的目标指向 在材料投放时，教师应了解并围绕各年龄段幼儿认知进展特点及本班幼儿近期的培育目标，投放一些有目标指向性且对幼儿的进展有促进作用的操作材料。如，在学习使用序数“第一、其次第八”或方位词表示物体的位置时。我设计了横8格、竖6格的格子图，供应：小老虎、小鸭、小鸡、小猪、熊猫、小兔、小狗、小青蛙等动物头像图片及18的数字卡片。引导幼儿说说，自己想让小动物住在什么地方，然后用“第排第个”的说法，表示动物在格子图中的位置。用现场操作的方法，使幼儿意识到还需要规定数

20、数的方向，否则会有两种及以上答案。 二、依据幼儿的不同认知水平和心理进展水平，材料能够表达出不同的层次 数学操作活动要考虑幼儿的不同进展水平，同一班级内的幼儿他们的进展水平也是不同的。因此，在投放数学操作材料时也应表达出不同的层次。如在中班进展关于分类的教学时，我给力量强的幼儿供应外形、颜色、花瓣大小各异的花朵，要求按不同的特征分类;给力量弱的幼儿则供应只有一个变量的图形片，如颜色不同，而大小、外形一样的花朵，这样分类时没有干扰，就显得简洁了;力量更弱一些的，则供应颜色不同、花朵大小、花瓣外形一样(或是颜色一样，花朵大小、花瓣外形不同)进展分类。只有让每个幼儿进展适合自己层次的操作，数学活动才

21、不会流于形式，真正做到既面对全体，又留意个别。 三、材料安全、卫生 选取的物品要安全、无毒，大小相宜，选取的物品尽量以塑料、木材、塑料泡沫、布等轻巧、耐用、不易碎的东西为原料。对于收集来的一些材料需要进一步筛选，特殊是一些容器需要清洗、清毒。对于在使用的材料也要定期进展清洁、修补，以确保安全与卫生。如：小班区域活动中利用废旧易拉罐制作的“摇一摇、听一听、猜一猜”必需把罐子清洗洁净并将开口处封好，幼儿操作前强调留意事项确保安全。 四、材料能够依据目标和教育内容的变化，不断增加、更换 如原定一周的阶段目标，幼儿可能在前三天内就已经完成得很好了，或者幼儿对此材料已经不感兴趣了，那么教师要敏捷调整，供

22、应新的材料。假设原定一周内没能到达预期的目标，或者幼儿的兴趣正浓，教师可以适当延长活动的时间，以满意幼儿的需要。我们要依据孩子认知的变化进展调整。 五、突出趣味性和操作性，具有探究的空间，能够引发幼儿的探究兴趣 幼儿的兴趣越高，活动的有效时间就维持得越长。因此，供应的活动材料肯定要富好玩味性和消遣性，这样更简单激发和调动幼儿参加活动的主动性和积极性。如在培育幼儿的数数力量时，我供应了很多趣味性强的材料：串烧烤串(供应海绵纸制作的各种替代食材)串树叶项链等，又可以在玩角色嬉戏时稳固;给宝宝喂饭、扣花瓣等，让幼儿边操作边数数这些材料适合幼儿的心理特点，使活动更生动好玩。再如小班的幼儿都很喜爱玩钓鱼

23、的嬉戏，在学习“1”和“很多”时，我供应很多和幼儿一起制作的小鱼(鱼纹硬纸板材料)，让幼儿边钓边说：“一条大鱼是鱼妈妈，她带着很多小鱼做嬉戏。”这些富有消遣性的.材料不但能激发幼儿的兴趣，满意奇怪心，还能使他们与材料的互动保持长久性。 六、材料的种类丰富多彩，幼儿可选择的空间大 指使用材料的丰富多样，同等层次的材料种类不同。例如：在开展排序活动中，我们还在区域嬉戏中供应多种颜色珠子、排序卡，让幼儿按不同颜色间隔规律进展窜珠子活动，还供应彩色纸、小剪刀，让幼儿自己制作彩色纸条进展排序活动等。依据孩子力量的不同，分别供应难易度不同的材料让幼儿能在原有的根底上得到进展。 七、材料表达生活化，能够引发

24、幼儿自觉地把数学学问与实际生活建立联系 数学来源于生活，生活当中有很多事情离不开数学，因此我们要挖掘让孩子感到亲切的生活中的数学材料，如石子、树叶、种子;废旧材料如纸盒、易拉罐、果壳、冰糕棒、瓶子、盒子、纽扣、纸杯;成品材料如积木、积塑玩具等可以说幼儿生活中的任何物品都可以成为数学活动中的材料。幼儿操作的材料要贴近幼儿的生活，在操作的过程中，使幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在社会生活中的价值。在中班数学“熟悉数字10，感知数字10的实际意义”的活动中，我们结合主题设计了“点心屋”的活动情境，设计了四种点心的卡片，请幼儿点数，操作活动又以“面包屋”的形式呈现，这种生活化的嬉戏情境帮忙幼儿在点

25、数不同点心的过程中过程中，生动形象地理解了10的实际意义。变被动教学为主动探究，使孩子学得快乐、学的欢乐。使幼儿在轻松的情境之下，思维更加的活泼，充分的挖掘幼儿的潜能。所以我们在设计数学教学活动时应当尽量将活动嬉戏化，让幼儿对活动产生兴趣，乐于进展数学活动。从而在轻松的气氛内承受学问，并消化学问。 幼儿园培训心得体会 篇4 通过这次学习，我懂得了好多东西，仿佛突然一下长大了感觉，在此之前，园长也常说：“做人要经常怀着感恩之心”那时的我还不太理解，对我好的人，我感恩于他这没有错，对我不好的人我干嘛要对他好，干嘛要恩于他，以前也经常埋怨干活多了，工资不高了，上级太严峻了，埋怨自己的文才无人观赏，为

26、什么我活的这么累，为什么我付出这么多却没有得到我想要的回报！那时的我不懂得得知与感恩，而现在我知道知足与感恩，就算真的生活的很累，我也不会去埋怨生活，由于我明白，有失必有得，一想到自己得到这么多熬炼的时机，我还能去埋怨吗？ 我感恩身边的每一个人，感恩我的父母，是他们给了我生命，是他们哺育了我，但是我知道这份恩情，我没方法完全报答，唯一能做的就是好好孝敬他们，好好照看他们，也要好好照看自己，不让他们太过操劳，感恩我们的园长，感谢她给了我一方土地，可以让我自由奔驰。刚到幼儿园时，我还是一个不太懂的年轻教师，孤芳自赏的心态造就了我一意孤行的做事，正是有了这个大家庭，正是有了园长的正确领导和这么多教师

27、对我的帮忙，才使我对这份工作投入了百分之百的热忱和信念。而我唯一能做的就是好好工作，争取做到让园长放心、家长安心、孩子快乐。盼望通过我的劳动，专心、责任心来回报幼儿园给我的这次工作，感谢园长，感谢我的姐妹们，是你们对我的帮忙，才让我渐渐的成长起来，感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我感受到人与人之间的真情，感恩那些鼓舞过我的人，是你们让我看到了新的盼望，感恩对我不满的人，是他们的不满才让我自己意识到自己的缺乏之处，从而可以朝着正确的方向前进，我感恩曾经称赞我的人，是他们给了我前进的动力，让我的越来越坚决，从而一步一步走向胜利，我感恩许多许多人。 无论何时何地，我们都应当心存感恩，感谢身边每一个人

28、，微笑的面对生活，快乐工作，欢乐生活。感谢李群峰教师！ 团队训练心得 一天的团队训练中，教师们在轻松和谐的气氛中，尽情地享受着来自他人的关爱和鼓舞，充分地体会来自团队的力气！ 我通过半天的嬉戏，感受特别深刻。胜利的团队没有失败者，失败的团队中没有胜利者。团队中的每一个队员都要彼此信任，只有形成相互信任，才能协调全都，从而建立一个战胜困难的必胜信念，形成一个战胜困难的目标和方向。团队中，每个人都充当了不同的角色，有领导者，有实干家，有监视人，有出谋划策者，每一个都是团队中不行或缺的一员。既要充分发挥自己的才智，又要以团队的整体目标和利益为重，这样团队的力气才会更大。 嬉戏中我感到了无比的喜悦，教

29、师与教师之间的合作，努力，教练与领导更是在边上为我们加油，让我们更有信念的一步一步接近胜利，那种快乐，那种刺激真的无法用言语表达。毛教练的话，更是让我受益匪浅。每一句话都说进了我的心坎，我从没体验过，由一些小小的嬉戏，会带来这样的收获，感觉自己已经与大家融合在了一起。 这个工程给我很大启发：没有完善的个体，只有完善的集体，正如我们嬉戏完毕后唱的“”。只要大家团结全都、齐心协力迎难而上就肯定能克制全部困难。 幼儿园培训心得体会 篇5 作为一名马上走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训课程的学习，

30、收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的熟悉。 教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性，教书育人是教师的职业特点。教师是典范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量

31、的，教师要真正成为学生的引路人。 教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。 教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。 作为一名幼儿园教师，由于学生的特别性，使得我们和学生可以说是朝夕相处。所以随时亲密留意学生一举一动，只要学生有事，都应当准时在他们的身边。了解学生、关怀学生、引导学生，站在学生一生进展的角度对学生负责。这是一名幼儿园教师应当具备的。 其次，本次培训让我明白今

32、后的教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。 在培训中，专家学者们依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位专家们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，培训教师给我们上了一堂堂绘声绘色的课，通过这些课，我们熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且教师应当与时俱进，自身就应当走在学问的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自己的学生，为他们将来的进展打下根底。 幼儿园

33、培训心得体会 篇6 今日，园里组织教师进展了培训，内容主要是食物中毒及应急处置方法，让我们了解到食物中毒的特点、食物中毒的应急措施、食物中毒的诊断和处理。若是幼儿发生了食物中毒的临床表现为以上吐、下泻、腹痛为主的急性胃肠炎病症，严峻者可因脱水、休克、循环衰竭而危及生命。此时教师千万不能慌张失措，应冷静的分析发病的缘由，针对引起中毒的食物以及服用的时间长短，准时实行如下应急措施：催吐、导泻、解毒。主要急救方法有：补充液体，尤其是开水或其它透亮的液体；补充因上吐下泻所流失的电解质，如钾、钠及葡萄糖；避开制酸剂；先别止泻，让体内毒素排出之后再向医生询问；毋须催吐；饮食要清淡，先食用简单消化的食物，避

34、开简单刺激胃的食品。 预防食物中毒的主要方法是留意食品卫生，低温存放食物，食前严格消毒彻底加热，不食有毒的、变质的动植物和经化学物品污染过的食品。幼儿园职工应严格执行自己的工作职责，严格把好每一个关口，才能够给孩子们一个安全的生活环境。 让我印象比拟深刻的是有些食物与食物同食不宜，比方鸡蛋与豆浆同食不宜，萝卜与橘子同食不宜，柿子与白薯同食不宜，牛奶与巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜与花椰菜、黄豆、菠菜、苋菜、蕹菜等同时食用，如羊肉与西瓜；香蕉与芋头；松花蛋与红糖；豆腐与蜜糖；黄瓜与花生；芥菜与兔肉；狗内与绿豆；柿子与螃蟹等也不宜同时食用。在日常生活中留意到这些不宜同时使用的食物也可以很大程

35、度上爱护自己爱护家人。 俗话说“病从口入”，幼儿园重在搞好饮食卫生，以以防为主。教师平常加强对孩子的观看，发觉有幼儿脸色不对或不舒适，有呕吐等病症时，准时带孩子到保健室就医，并持续观看孩子的后续进展状况。吃饭或喝牛奶时若有孩子说饭菜味道不对时，先让其他幼儿停顿食用，查明缘由后没有问题在使用。 此类的培训让我们更加清楚明确的了解到食物中毒，也为今后的工作起到重要的作用。 幼儿园培训心得体会 篇7 中国自古就是礼仪之邦。礼仪，是社会文明的珍贵遗产之一，它展现了社会成员的文明形象。孔子说过：“礼，敬也!”荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”通过对教师礼仪一书的学习，我对教师这一神

36、圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。一名优秀的教师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待幼儿以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出幼儿安康的人格。“教养表达于细节，细节展现素养，细节打算成败。” 教育家叶圣陶先生说过：“教育工的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境地。”是啊。人民教师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸大的说，一个民族的盼望，是通过教师托起的。教师不但教人以学问，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养直接折射出

37、这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支良好的教育队伍。 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必需“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名一般的幼儿教师，仔细备好每一个活动，上好每一活动，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这样你的一言一行才能感染你的孩子，美化他们的心灵。 教师为人师表,是领先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到教师，热忱地走上前向教师问好，而教师却无动于衷。是啊!我们作为教师平常的工作的确很忙，有时没有时间去思索。但是我

38、们必需反思，由于我们是人类灵魂的工程师!我们不仅是科学文化学问的传播者，更是孩子们思想道德的教育者。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移默化的影响。试想：当孩子们的热忱有礼换来的是教师的冷漠时，幼儿会对教师有怎样的想法呢?所以，我们作为教师必需非常留意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的、幼儿能够仿效的典范。 一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会标准自己的言行，以良好的道德风范，对幼儿实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对有发挥影响。由于“身教重于言教，典范的力气是无穷的”。宏大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书

39、育人的先决条件，教师要求幼儿做到的自己必需身体力行，不允许学生做的，自己坚决不做;在幼儿面前做到，在幼儿不在时也必需做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。“身教重于言教，典范的力气是无穷的”，在以后的工作中，我肯定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做幼儿喜爱的教师。 通过教师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则标准言行，加强礼仪上的学习，不断追求，才能名副其实的对得起幼儿教师的称号。 幼儿园培训心得体会 篇8 20xx年8月1718日，依据沙区

40、政府、沙区教育局的统一安排，我有幸参与了沙区幼儿园园长维稳工作实训暨培训活动，这次培训除了参观沙区辖区内两个“庭院式”治理的社区，还到乌鲁木齐市火车南站进展了为期半天的维稳实训，利用半天的时间就如何适应形势需要，加强和改良幼儿园维稳工作进展分组争论。培训暨实训期间，我仔细倾听，做好笔记，认真学习，并同其他园进步行沟通，虽然只是短短的一天半的时间，但是对于我来说，却是受益匪浅。 一、夯实根底，深入民心，打造团结和谐的“庭院式”社区环境 大浦沟社区地处偏远、交通不便，弱势群体居多；平顶山社区规模大、人员密集，困难群众多。两个社区都存在流淌人口多，居住环境简单，治理难度大，就业人员少，居民文化程度低

41、，居民根本没有固定的工作，主要靠低保和临工维持根本的生活问题。通过两个社区主任的介绍和我们实地观摩，我们深深感受到社区的工作人员为切实保障社区居民的根本生活，维护辖区稳定，在沙区政府的亲切关心亲临指导下，把去极端化思想和维稳工作作为头等大事来抓，作为分散人心、增加信念的好事来做。 通过“加强领导，全面发动”、“加大措施，健全网络”、“加强宣传，家喻户晓”三项措施，充分调动各方面的社会治安积极因素，以群防群治队伍为骨干，以建立平安网络为手段，以提升整体水平为目的，全面创立团结和谐的“庭院式”社区。 社区建立了长效治理机制，做到齐抓共管，将强化对广阔群众的去极端化思想的教育，提高居民的去极端化意识

42、作为抓手，结合不同人群的特点和辖区实际状况，有的放矢地开展去极端化思想的宣传教育活动。首先采纳了沿山砌墙封闭式治理的模式，社区借助沙区政府大力资金投入支持下，不断的转变内部根底设施，为社区居民建立了社区食堂、社区学校、社区卫生效劳点、社区蔬菜直销点等，便利社区居民的日常生活；其次社区干部帮忙社区居民把握生活技能，增加家庭收入，提高了居民生活质量，引进阿依努丽工贸有限公司等3家企业，为社区居民创立了手工编织、厨艺、缝纫等居民就业培训基地，特殊是少数民族妇女的扎花技术得到了参观人员的高度赞扬。赞扬的背后是对沙区政府工作细致的由衷感动。看到那些大大小小美丽的花束、一盘盘精致放的点心、小朋友在洁净光明

43、的教室承受学前教育、汉语教师用流利的维吾尔语给社区内的居民授课等等，所见之处都是专心之为“授之以鱼不如授之以渔”。社区文化站提倡文民安康的生活方式，促进居民自身觉醒，增加自主独立的力量，就是维护稳定的最大成效。这成效的背后是一支勇于打硬仗的队伍，一颗颗饱含热忱奉献于这片社区的心，才将一团乱麻一点点梳理成型，打磨成烁烁闪光的模板，给其他的社区以鼓舞和启迪。 二、稳定的社会环境，才有百姓的幸福安静 每天生活在这座漂亮的城市，却有许多地方从未深入其中，乌鲁木齐火车南站就是这样一个地方。间或匆忙路经那里看到的多是熙熙攘攘的人群，匆忙疾驶的车辆，但毕竟维稳安保工作是如何开展的却不得而知。8月18日半天的

44、火车站维稳实训让我们深深体会到“累并感怀着”。全部参与实训的园长都感慨道：“在这里真正体会到责任的重大，是稳定社会环境的根基！严谨劳碌的工作态度，是创立和谐家园的责任担当！”比起幼儿园的安保工作，这里的维稳安保人员真是太辛苦，太不简单了。火车站广场人来人往，车辆川流不息。疆内的，疆外的，各民族的旅客来来往往，许多人摸不清东南西北，不知道哪里能走，那里不能走，该往哪里走，作为火车站的工作人员，你就要不厌其烦的、急躁细致的解释说明。进出站和来往车辆多，你不但要做来往人员指路导游，还要做车辆通行的导航员。我们只体验了半天的时间，就感觉到精神压力大，责任心重，体力跟不上，试想，车站的工作人员他们常年累

45、月在这嘈杂的环境工作，夏季顶着烈日酷暑，冬季冒着凛冽的寒风大雪，日复一日，年复一年的坚守在自己的岗位是多么的不易 三、实训暨培训后的感悟 经过一天半的实地观摩两个“庭院式”治理社区和亲身体会火车南站维稳安保的实训，收获满满。两个社区都是全封闭式的治理模式，但这里的居民从精神面貌到生活习俗上布满着愉悦和祥和之情，在这个社区各民族之间团结和谐、幸福欢乐，看到孩子们虽置身于这个全封闭的社区，但满脸洋溢着童趣和幸福，使我深深感受到这都取决于社区工作人员的平易近人、兢兢业业的工作作风。火车南站管委会管辖面积不如这两个社区大，但是她们同样担负着特别繁重的安全维稳工作，虽然来往人员繁多，但他们的治理工作依旧

46、是井然有序。结合我园实际，全面落实责任和措施，广泛深入地开展维稳宣传教育工作，并组织园所维稳工作状况总结分析整改。强调幼儿园的安全、稳定，并向教职员工及家长通过对普法工作文件材料、维稳学问及有关的法律法规和方针政策进展了宣传，使幼儿园领导及广阔教职工增加“责任重于泰山”的意识，明确搞好幼儿园维稳工作是实施素养教育的重要保障，幼儿园的安全、稳定对维护幼儿园正常教育教学秩序的重要性，切实增加抓好幼儿园维稳安保工作的责任感和紧迫感。把幼儿园维稳安保工作纳入重要议事日程，并作为教育的一项重要工作来抓紧、抓好。切实维护正常的教育教学秩序，保证了幼儿园的安全、稳定，初步形成了人人重视、关怀、支持和积极参加

47、维稳安保工作的良好局面。抓好宣传教育工作，提高师幼维稳安保法律意识和自我防范力量。 实训暨培训是精彩的，学习是珍贵的。维稳安保对于提高我们园长整体素养，开拓维稳工作新局面、推动幼儿园维稳工作的深入开展意义重大，要仔细学习汲取。我也切实熟悉到幼儿园维稳安保工作任重道远，幼儿园园长的责任重大，要明确职责，不断加强学习，积极参与类似培训班提高自身素养和工作力量，为维护社会稳定，制造平安坏境做奉献，从而真正做到“强稳定，创平安，促进展”。 幼儿园培训心得体会 篇9 两个月的新教师培训马上完毕。在这两个月的培训，我们在教育学院师训部的组织下，听了六场与我们教师人生进展之路亲密相关的报告。其中多数报告的讲解者都是我区或我市知名的教育届同人或领导。听了这六场报告后，我收益非浅。 在参与培训之初，迎接我们的第一场讲座是张才龙教师的教师专业进展路向与行动。作为徐汇区新教师的专题培训讲座，我认为，将这样的一场报告放在第一场是深有意义的。新教师有的朝气蓬勃的冲劲，有的是创新的理念。但我们最最缺乏的