有关改进方案范文七篇.docx
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1、 有关改进方案范文锦集七篇改良方案 篇1 教学工作是学校的中心工作,加强教学根底治理,是开展教学讨论与改革、促进教师专业进展、提高教学质量、实现育人目标的根本保证。随着教育改革的进一步深化,强化素养教育,减轻学生课业负担等方针的提出对当今学校的教学工作有了新的更高的要求,通过特级教师王玉华教师的讲座,重新端详本校教学实际状况,发觉学校教学工作存在的一些问题。为了转变这种现状,真正实现从教学结果治理向教学过程治理的转变,进一步提高教学根底治理的实效性,特制定我校教学改良方案: 一、努力转变教师滞后的教育观念,践行“以人为本”的教育理念。 传统教育教学理念,习惯于专制治理,要求教师抓学生的考试成绩
2、,片面地以考试成绩检验教师的教学水平,导致教师对学生实施满堂灌,不断加大对学生的学习压力,逼迫学生延长学习时间,结果,教师和学生都沦为应试教育的奴隶。这种现象在我们学校仍旧存在,在某种程度上,不仅制约了学生力量的进展,同时也禁锢了教师素养的提升,阻碍了学校长足进展的道路。新课程理念下,转变教师滞后的教育观念是教育改革的大前提,只有这样,才能真正践行“以人为本”的教育理念。今后我校会组织教师集中学习先进的教育教学理念,组织教师观摩先进教师的课堂实录,专题报告等活动,开阔了教师们的视野,拓宽了教师们的思路,并把他们所学到的教育教学阅历和最新的教育信息带回学校,使学校的进展布满生气。帮忙教师们翻开课
3、改的新天地,引导教师转变落后的教育观念,真正将学生的身心进展和学识水平的提高作为工作的重点,实实在在地贯彻“以人为本”的教学理念。 二、全面提升教师的育人力量水平,全面扎实开展学校的德育工作。 学校教育致力于培育具有良好思想道德素养的新一代公民,而思想道德素养的灵魂是民族精神,教育的进展对于教师的专业化进展提出了新的要求,教师不仅要重视师德建立、现代教育理论的学习、信息技术的应用,更应当把自己的育德水平和力量作为专业化进展的重要组成局部,促使教师专业化的平衡和谐的进展,而如何以“大课程”的概念来拓展学校德育的内涵,提高教师育德水平,使教师的每一言、每一行都成为有意识的教育行为,将是我们进一步提
4、品德教育实效性和针对性地关键。我校将建立“人文素养系列讲座”等制度,保证教师先进教育文化思想的学习以及有关教育进展的信息学习成为教师工作的组成局部,为德育课程的理念融入到教育教学中供应帮忙。为教师学习职业礼仪、学习中西方文化差异等供应条件,使教师在学习新学问、新技能中提高人文素养,赶上教育现代化的进程。逐步建立了诸如:班主任育人沙龙,“阳光之行”社区效劳,青年教师心理安康辅导工作讨论小组等。讨论教育教学的新问题,激发德育创新。随着教师群体人文素养的提高,必将整体提高学校德育工作的实效性。促进学校各项德育活动的全面扎实顺当有效的开展。 三、建立健全教师专业化学习制度,打造高素养的专业化教师队伍。
5、 课程改革,教师是关键。在应试教育的长期影响下,教师的教育观念、学问构造、教学技能、综合素养都滞后于课程改革的需要,如何更新我校教师的观念,引领教师专业进展,这是一个非常艰难的任务。王教师的讲座,为我们供应了一个很好的契机,我校将在原有的根底之上,连续建立健全教师专业化学习制度,建立以教研组、年级组为单位的教研组织,制定详实的活动规划,每一项规划都要做到人员、内容、组织保障、检查催促四落实。校长、主任详细包保一个教研组、年级组,参加活动。通过完善制度保障和强化规章的约束,促使教学讨论活动由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序走向有序。通过组织参观考察、区域教研、教学座谈会,课题讨论等形式多样的
6、集体活动,与开展“四课”(即:组内讨论课、个人精品课、骨干教师公开课、优秀教师示范课活动)相结合,给教师宽松的进展空间,提升教师的专业化素养。要变教室为讨论室,变教师为讨论者,发挥集体才智,促进每位教师自我反思创新,使教师习惯于教授者、讨论者的双重角色,主动把课堂教学实践与新成果,新理论联系起来,缩短教学理论和课堂实践的距离,提高教师的业务素养,力求每位教师都真正成为讨论型、反思型教师。将学校建成具有浓郁讨论气氛的学习化集体。 四、积极落实校本教研实施方案,努力探究教育教学高效新思路。 校本教研是促进教师专业化成长与进展的有效途径,是创办特色学校的重要支撑,是保障新课程实施与推动的重要策略。走
7、向校本教研,也就是走向每一个教师自己的生活舞台,更加关注教师自己的生存空间和生活方式,更大的激发学校、教师的制造热忱,使教师的专业进展水平大副度提高,使学校更具活力。多年的教学治理体制,形成了领导主动,教师被动,教师习惯于听从指挥、调度、埋头干活,完成领导的教研活动设计。这种“束缚式”的治理思想使教师在长期的教学讨论活动中,缺乏主动性、制造性,喜爱仿照,服从他人,这决不是专业化的教师形象,也不利于教师自主进展。我们提倡校本教研的主角是教师,提倡以教师进展为本的教学治理思想,治理者要积极创立和谐的以校为本的激发每一名教师的教研气氛,并在此根底上,为教师效劳,与教师沟通、沟通、对话,建立一种合作的
8、关系。使广阔教师体会到校本教研教师是仆人,有自主权,可以实施自己的想法,从而产生内趋力,避开产生负压力,这样才更有利于教师的成长,增加教师的职业自信念。在校本教研过程中,教学观点的交锋思维的碰撞的沟通,改善教师的心智模式,提升思维的深度,广度和高度,使教师不断发觉新问题,探究新方法,增加反思和讨论力量,提升理论素养。学校将通过组织教师集体备课,教学反思,听课评课,专题讨论等形式,整合教育资源,总结教育教学阅历教训,打破教师课堂教学自封闭现象,促进学年与学年间的有效沟通,学科与学科间的有机融合,增加教师协作与协作意识,创设宽松、公平、和谐的讨论气氛,为教师搭建呈现自我、学习沟通的平台,使教师的困
9、惑能准时得到回应,阅历准时得到关注和共享,努力探究出一条既适合本校教学实际,有宽松高效的教学新思路。 五、引导教师学习课改先进理念,创设富有活性的和谐高效课堂。 随着根底教育课程改革的不断深入,教师的教学方法和学生的学习方式正发生着积极的变化。“和谐高效”课堂将继承我国传统教学优良传统,又努力消退其中局部不合理因素,全面表达新课程的教学理念,追求教学过程中教学各要素的协调、和谐,强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞,实现学生高效学习、自主进展。为推动“和谐高效”课堂建立,我们首先要让教师们真正走进先进的课程理念当中,针对当前课堂教学实际,初步尝试“五还”的教学策略。即:把课堂的时间还
10、给学生,教师讲授、启发、点拨和用于组织教学的时间原则上掌握在20分钟以内,学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟;把课堂的空间还给学生,学生不是固定在座位上,依据学习需要可以变动方向和位置,实行多种方式学习和活动,以提高学生的语言思维力量、动手操作力量、身体行为力量和组织协调力量;把提问的权力还给学生,充分发挥学生的主动性,培育学生发觉问题、提出问题、分析问题的力量;把评价的权力还给学生,以培育学生的推断力量、解决问题的力量和语言表述力量;把学习、认知和习得的过程还给学生,培育学生把握科学的学习方法,形成较强的学习力量,最终到达“教是为了不教”的目的。让我们的课堂和谐宽松,富有活性,扎
11、实高效。 以上是我在听了王玉华教师讲座之后,对比本校实际状况分析中说获得一点粗浅的随想,虽算不上成熟,但肯定是自己的真是想法。我会在以后的教学生活中积极探究,努力找到一条更适合我校进展的阳光大道,转变我想的不良现状,创人民满足的学校,办人民满足的教育。 改良方案 篇2 便利店是位于居民区四周的实体店或供应网上购物的虚拟店,指以经营即时性商品或效劳为主,以满意便利性需求为第一宗旨,实行自选式购物方式的小型零售店或网上商店。便利店铺应当改良比拟好? 一. 周边环境: 商场如战场,知己知彼方可百战不殆。 1.零售店资料: 超市资料:周边方圆500米同行,包括标准超市,便利店和小型社区卖场。周边方圆3
12、公里大卖场(包括仓储式大卖场)。 专业店资料:包括果蔬店,菜市场,五金店,五交化,文具店,小餐饮,日化店,零食店,母婴店等。 2.客户群体资料: 社区居民,写字楼,工厂,学校(大中小学幼儿园),医院等。 3.消费水平: 不了解周边消费水平。 二.店铺定位: 没有依据周边环境对店铺做出适宜的定位。 解决方案:依据把握的周边环境资料,对店铺做高中低档定位,一般不建议做低档定位。 三.店铺环境: 1. 橱窗:乱贴广告,橱窗影响视线。 2. 门口:摆放东西过多。 3. 灯光:灯光昏暗。 4. 墙体,柱子:乱贴广告,墙体脱落。 5. 货架:货架陈旧,比拟脏,有灰尘。 四.布局动线: 1.货架摆放:商品大
13、类布局不合理,混杂摆放食品和非食商品。 解决方案:从大中小分类来布局货架,同事考虑过道和动线问题。 2.过道:太窄,通道堵塞。 解决方案:太窄的话对货架进展重新布局,堵塞的话移除障碍物。 五.商品陈设: 1.商品摆放混乱,不美观。 解决方案:每天开店前或者闭店前做排面整理。 2.关联商品没有摆放在一起。 解决方案:调整商品或者品类摆放位置。将关联消费商品摆放到邻近的位置,促进消费。 3.没有纵向陈设。 产生缘由:大多数是供给商灌输的理念,供给商把自家产品放到最好的位置,导致店东以为横向陈设效果最好。解决方案:忽视供给商的陈设需求,正常货架肯定不要有任何厂家做的陈设,按店铺陈设原则做陈设。 4.
14、没有按品类陈设。 解决方案:把同品类商品集中摆放。 5.黄金位置摆放廉价商品。 黄金位置摆放高利润商品,高价值商品,新品。 6.没有按先进先出原则摆放商品。 解决方案:补货的时候先看保质期,确保最外面的货日期最老。 六. 标示气氛: 1.分区牌:占廉价用厂家制作的分区牌。 解决方案:自己制作分区牌,假如用厂家供应的,肯定要收厂家费用。另外,分区牌不是必备的,可以不用。 2.吊旗使用不标准: 解决方案:吊旗要求安放整齐。在开业,店庆,重大活动要更换特定的主题。 3.价格条:缺价格条,或者价格条破损。 解决方案:把价格条补齐,把破损的价格条换成新的。 4.价签:价签缺失,非机打价签,价签模糊不清。
15、 解决方案:保证全部商品有价签,尽量用机打价签,模糊的价签要重新换新的。 5.爆炸牌:没有合理利用爆炸牌。 解决方案:适当的利用新品,促销,畅销品等爆炸牌。 七.商品治理: 1.存在过多临期商品和过季的商品。 产生缘由:没有关注保质期。解决方案:准时利用促销活动,或者返还厂家处理掉。 2.局部商品库存量太大,占用店内空间。 产生缘由:库存量大的一般是整件的饮料和礼品,大多数是为了兑陈设而产生的。解决方案:优化精简整件礼品类商品数量,保存80%畅销品+20%利润品。 3.存在傍名牌商品,影响店铺形象。 产生缘由:店东不熟识商品品牌,或者为了高利润。解决方案:给店东讲解品牌学问,以及如何识别傍名牌
16、产品。或者由专业人员定期巡店发觉后解决。一旦发觉这些商品,必需下架处理。 4.商品卫生做的不好。 产生缘由:店员太懒,没有准时或者定时擦洗商品外表的灰尘。解决方案:店长需制定商品卫生治理条例,定期擦洗商品,以保证商品随时都像新的一样。 5.同一商品规格包装太多。 产生缘由:多半是供给商为了自己利益上的货。解决方案:同种商品规格最多不要超过3种,不要给顾客太多项选择择。 6.一元以下商品过多。 产生缘由:一元商品销量一般都不错,店东想借此吸引客流。解决方案:一元商品销量大,但客户的价值不大,吸引的客流不是优质客流,而且拉低店铺档次,适当的掌握一元商品的数量。 7.商品价格带不明显。 产生缘由:店
17、东不了解自己店铺所需要的主流商品的价位。解决方案:做好高中低端商品比例。 8.商品品牌组合不合理。 产生缘由:店东对各种品牌不熟识。解决方案:国际名牌商品,国产名牌商品,杂牌商品合理组合。 9.无条码商品过多。 产生缘由:没有把控好选购关。解决方案:选购的时候留意看有没有条码,局部特别商品可以没有条码,用自编码代替。 10.没有差异化特色产品和品类。 产生缘由:没有做够市场调研。解决方案:考察下周边竞争对手的店,做出适合自己店铺的特色产品和品类。 八. 数据分析: 依据收银机后台数据进展分析以及后期的优化调整方案。 1. 数据不准: 产生缘由:商品不经过收银机,或者由于太忙,或者由于价格没录入
18、收银系统。解决方案:店铺全部商品必需有条码,商品资料必需准时录入系统,无条码商品用自编码代替录入系统。全部商品结账必需经过收银台,以保证收银数据精确。 2. 不看后台数据:不了解店铺经营数据,包括营业额,毛利,毛利率,库存,客流量,客单价等。 产生缘由:店东没有看后台数据的意识,或者不知道如何看数据,或者看完数据不知道怎么用。解决方案:每日营业数据必看,了解店铺经营状况。可以定期给店东培训这些相关的学问。 3. 后期调整:看过后台数据后不调整优化商品构造。 解决方案:依据后台数据淘汰商品,增加商品,优化价格带,优化品牌,找到自己店铺最特色的类别。 4.跟踪调查:调整后不跟踪调查。 解决方案:调
19、整后准时跟进销售状况,不断的对产品进展组合优化,到达最适合店铺销售的状态。 九.促销治理: 问题:从不做促销,或者不知道怎么做促销。 解决方案:促销分为日常促销和节假日促销。依据周边同行,特殊是参考周边大卖场做出适当的商品促销。 十.店员效劳: 1.热忱度不高:对顾客爱理不理。 解决方案:统一对店员进展培训,将店员的薪资与效劳质量挂钩。 2.仪容仪表:穿着太随便。 解决方案:店员统一着装,统一仪容标准。 3.不务正业:顾客少的状况下做与工作无关的事。 解决方案:将店员的薪资与营业额挂钩,提升店员的积极性。 4. 业务不精:不熟识收银系统,不知道商品所在位置,不了解商品学问。 解决方案:对收银员
20、定时培训考核,对店员进展商品学问的讲解。 改良方案 篇3 一、商品陈设的主要因素 (一)光明度: 店内的根本照明须保持肯定的光明度,使顾客在选购参观时能看清晰,而商品本身也可借此突显其独特之处。 (二)陈设高度: 商品陈设架的高度一般以90至180厘米最为普遍,而顾客胸部至眼睛的高度是最正确陈设处,有人称此为“黄金空间”。 (三)商品种类的概念: 根据商品本身的外形、颜色及价格等的不同,适合消费者选购参观的陈设方式也各有不同。一般而言,可分为: 1.体积小者在前,体积大者在后。 2.价格廉价者在前,价格昂贵者在后。 3.颜色较暗者在前,颜色光明者在后。 4.季节商品、流行品在前,一般商品在后。
21、 二、商品陈设要领 (一)有效运用隔物板,用以固定商品的位置,防止消失商品缺货而不察,维持货架的整齐度。 (二)面朝外的立体陈设,可使顾客简单看到商品。 (三)标价牌的张贴位置应当全都,并且要防止其脱落。若有特价活动,应以POP或特别标价牌标示。 (四)商品陈设:由小到大,由左到右,由浅而深,由上而下。 (五)货架的分段:可分为上层、黄金层、中层和下层4个层面(确保陈设在黄金层的商品是高利润高回转的)。 另外,利用照明、颜色和装饰来制造气氛,将顾客的视线集中到焦点商品上;季节性商品可放在货架黄金层上,也可单独陈设。 三、商品陈设的规格化 (一)商品标签向正面,可使顾客一目了然,便利拿取,也是一
22、种最根本的陈设方式。 (二)安全及安定性的陈设,可使开架式的卖场无商品自动崩落的危急,尤其是最上层商品。 (三)最上层的陈设高度必需统一。 (四)商品的纵向陈设:也就是所谓的垂直陈设,眼睛上下移动比左右移动更加拘束及便利,也可避开顾客漏看陈设的商品。 (五)隔板的利用,可使商品简单整理,且便于顾客选购。尤其是小东西,更应用隔板来陈设。 (六)依据商品的高度,敏捷地调整货架,可使陈设更富变化,并有平衡感。 (七)保持卖场清洁,并留意卫生,尤其是食品,更要留意这一点。 (八)割箱陈设的要点:切勿有切口不平齐的情形,否则会给人不佳的印象。 四、为使陈设有变化的特殊陈设 (一)利用壁面。 (二)利用柱
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