幼儿园和幼儿园帮扶活动方案(10篇).docx

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1、 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案(10篇)幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇一 z镇幼儿园现为现代化幼儿园，该园占地面积大、绿化条件好，具有浓郁的.乡土特色，各项设施、设备完善，治理也标准化、人性化，教科研工作正常有序地开展。有供教学、办公使用的先进设备，各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备，户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等，全园的教玩具配置均己到达幼儿园工作规程的标准。在社会上获得了不错的反响，幼儿园的新生入园率始终较高。 需要加强的方面： 1、幼儿园由于经费紧急，幼儿人数较多，教师外出学习的次数与人次得不到保证; 2、农村幼儿园教研活动开展少，教师展现、熬炼时机更少

2、，教师业务素养提高缓慢; 3、农村幼儿家长教育观念存在偏差，幼儿园存在小学化、成人化倾向。 制订本规划的目的是将我园省级示范性幼儿园一流的教育资源、先进的教育理念带给她们，带动该园共同进步。拟采纳送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法，在教育治理、教育理念、物质材料上为她们供应帮忙。 1、重在行动，将三方面的支持落到实处。 一是物质支持。坚持“硬件量力、软件尽力”的原则，本着“互惠双赢”的理念，园所之间互通有无，相互赐予，相互促进。对幼儿园各类规章制度、规划及保健安全工作等方面作仔细的指导。将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。 二是理论支持。在环境创设、备课方面赐予详细的帮忙和指导。到农村

3、幼儿园进展课改培训，开展讲座、研讨等双向沟通活动。每学期组织一次观摩课活动。 三是活动支持。欢送该幼儿园的同行们来我园参观、进展跟班活动。 2、坚持“本色”与“特色”共进展。 立足实际，因地制宜，不主见“仿照”、“同化”，而注意发挥该园自身乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵。为活动角的布置、教玩具的预备、活动场地的选择、活动形式确实定出谋划策，注意就地取材，既经济又实惠。 3、领先示范，有效发挥优质教育资源作用。 树立自身形象，努力为农村幼师上好观摩课，开好教研会。邀请该园教师前来参观，指导她们合理开展幼儿园一日活动;组织年青骨干教师送教下乡，真诚地送去先进的教育理念和教育教学方法;深入班级

4、进展随堂听课和作课后反思指导;亲自上示范课，帮忙她们解决活动中的难点重点问题，鼓舞她们多利用直观教具开展教育教学活动，引导她们大胆开展教育实践，并寓教育于各项活动之中。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇二 为了提高全园教师的教学业务水平,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教规划制订如下： 1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。 2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的力量。 跟教要求与措施： 1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。仔细研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。 2、每星期观摩一次师傅的活动，仔细

5、做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。 3、关注陈教师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进展反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。 4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的根底上准时调整。 5、主动与师傅沟通，了解自己在班级治理、教育教学以及家长工作等方面存在的缺乏，请师傅针对自己的实际状况提出建议，并能写好反思。 6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同争论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进展准时的反思。 7、陈教师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课敏捷

6、生动，教师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观看实践中，像师傅学习，领悟师傅的精华。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇三 仔细贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）、幼儿园治理条例、幼儿园工作规程，努力落实宜春市关于深入开展省市示范性幼儿园结对帮扶活动的通知文件精神，本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想。充分发挥省市示范园的教育示范、业务指导、信息沟通等的辐射作用，有效地促进幼儿教育的均衡进展。20xx年9月，我园与城区滨江幼儿园和大椿乡中心幼儿园结对，开展帮扶活动。帮扶时间两年。 1、滨江幼儿园班额大，幼儿多，严峻超编，大椿幼儿园校舍新，刚开办，生源远远缺乏。 2、幼儿入园年龄偏小，小班年

7、龄要求读中班，中班年龄要求读大班，且农村幼儿园小班幼儿入园较少，家长认为小班学不到东西。而一入园就要求学习写字，每天要布置写字、做算术题的家庭作业。家长教育观念严峻违反纲要理念。 3、优秀的幼儿教师很难聘请进来。 4、很多教师的教学技能有待提高。 5、园务治理阅历急待提高。 幼儿园结对帮扶规划 1、依据城区、乡镇幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、环境创设、园务治理等几方面有肯定的改善和提高。 2、优势互补，取长补短，促进城区、乡镇幼儿园进展的同时，提升我园的办学品位。 1、帮忙结对园依据办园宗旨和幼儿进展需要制定相应的目标和规划。 2、在教育教学

8、、环境创设、园务治理等方面赐予指导和帮忙。 第一阶段：20xx年9月12月提升教育理念标准园务治理 1、成立我园结对帮扶领导小组 组长： 副组长： 成员： 2、深入结对园了解园情，制定切实可行的帮扶规划和实施方案并签订帮扶协议。 3、到结对园进展治理工作指导，指导结对园健全考研、财务治理、安全治理、家园联系等各项制度。完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。 4、到结对园进展第一次的教学业务指导。帮忙结对园依据纲要，指导结对园制定适合本园状况的园务工作规划和保教工作规划，标准幼儿一日生活安排及周次教学安排。同时送一节课到结队园并随堂听取她们的一节课，从而了解结队园的教学状况，对结对园的

9、“小学化”教育倾向现象进展订正。 5、邀请结对园教师来我园观摩大型亲子运动会的开展。 其次阶段：20xx年2月6月师徒结对指导提高教学技能 1、“送课下乡”。帮教园预备二堂“教学设计简明新奇，教学方法寓教于乐”的教学活动到结对园开展教学观摩。 2、“手拉手，师徒结对”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进展跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动预备、活动组织、活动反思等方面进展手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。 第三阶段：20xx年9月12月创设教育环境美化校园环境 1、请进来观摩，两所结对园各派2-3名业务骨干我园实地参观环境创设，并进展跟班学习，

10、感受校园整体环境和主题墙的布置。 2、到结对园进展教师技能技巧的培训。工作重点：指导结对园的环境创设，帮忙她们转变转变环境创设观念，提升环境创设的理念。挖掘乡村可利用的物资，学习变为宝，自制教玩具的本事。 第四阶段：20xx年2月6月改善办园条件挖掘园所特色 1、指导结对园依据本园的实际状况和园所条件，形成鲜亮的办园特色，同时指导结对园依据办园特色开展教学活动，及进展相应的表达特色教学的环境创设。 2、在力所能及的状况下为结对园供应一些教育教学的资料及幼儿读物等。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇四 20xx20xx学年度第一学期为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建立，促成青年教师快速成

11、长，提高新教师的综合素养，帮忙他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好气氛，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增加老教师的责任心，更有利于新老教师准时总结教学阅历，共同成长。 史洪敏王元琴;曾正刚龚平勇;孙卫张安新。 帮扶工作将利用珍贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进展相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学力量，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材讨论的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点

12、又是什么?这一课学生要把握哪些内容?该采纳哪些适宜的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展沟通，让年轻教师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中消失的问题准时地赐予订正。课后进展评课，对在教学中消失的问题和缺乏准时地提出，并催促其改良。 3、对平常教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，将准时赐予帮忙和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动学生的积极性，如何敏捷运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注

13、并能完成教学任务等。 1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断充实自我。 2、积极参加备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析力量。 3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。互听课节次每期不少于4节，并到达肯定的效果。 4、常常进展教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同进展的意识。盼望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面进展。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇五 为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向农村地区

14、辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和龙石中心幼儿园进展对口结对帮扶，特制定如下规划： 以科学进展观为指导，以改善民生，促进教育公正为宗旨，以提高学前教育质量为目标，通过结对帮扶工作，围绕教育科学和谐进展的总目标，深化纲要与指南精神的推动、落实、实行多样化的方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前教育安康、持续进展。 1、相互沟通、切磋、创新幼儿园治理模式 通过园长与园长之间、教师与教师之间的沟通。依托我园具有特色的教育资源，结合幼儿园的实际状况，帮忙其完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，在教育、教研、资源共享、教师专业化进展等方面赐予指导。 2、多种手段搞活结对帮扶工

15、作 （1）硬件方面的结对帮扶 （2）软件方面的结对帮扶 开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等。 本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境创设工作。 加强与结对帮扶园的沟通，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课等并准时评析。 组织业务学习活动，共同讨论上好每节课，强化结对帮扶园教师的业务水平，提升反思力量。 三月份：制定结对帮扶规划，做一些结对帮扶的前期预备。四月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操等各项教育教学活动。前往结对帮扶园实地查看并设计环创。 五月份：连续前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补缺。六月份：听帮扶教师观摩课，并进展说

16、课、评课，结对帮扶工作总结，制定新学期规划。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇六 以实践“三个代表”重要思想为指导，以落实科学进展观、办人民满足教育为宗旨，以促进我县幼儿教育内涵化进展、均衡化进展和可持续进展为目的，充分发挥我园示范作用，通过结对帮扶，提高其他相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量。 1、依托省级示范园所的优质教育资源，对结对幼儿园教师进展培训，在教育、教研、资源库建立和教师专业进展等方面赐予指导、帮忙等。 2、帮忙结对园依据办园宗旨和幼儿进展需要制定目标和规划。 3、帮忙结对园针对学前教育特点进展课程讨论、开发活动。丰富幼儿园课程体系，实现综合性的课程设置、进展性的环境创设。开展多样

17、化的教育形式、共性化的办园模式。 4、帮忙结对园开展园本教研活动，提高教师业务素养，培育教师的钻研精神。 一是园长和园长的沟通。 二是教师沟通帮扶。 三是一对一帮带，结对幼儿园之间相互沟通。 （一）连续完善各项规章制度，改善办园条件 1、了解他们的治理制度，依据结对园的现进展状况，提出一些合理的建议，帮忙他们提高治理水平，促其幼儿园各项工作科学化、制度化和标准化。 2、跟踪结对园的一日活动，了解其一日活动常规，对其进展科学指导，让结对园的领导和教师深切了解孩子的一日常规工作的重要性。 3、帮忙结对园转变孩子学习环境，派园内的骨干教师到其处帮她们布置室内和室外环境。 （二）转变教师的教育观念，提

18、高教学水平 1、让结对园的教师来我园参与听课、说课、评课观摩活动，自由蹲点跟班学习，提高其教学力量。 2、深入结对园组织教师学习业务，现场上示范课，手把手地进展业务培训，提高教师的组织力量和教学水平。 （三）培育孩子的良好学习习惯和生活习惯 1、供应城乡孩子相互学习沟通的时机：带城里的孩子到乡下和结对园的孩子一起玩，感受乡下的田园生活。让结对园的孩子到城里来看一看城里幼儿园的孩子是怎样上课和生活的，并让他们相互交朋友。 2、指导结对园开展一些有益的形式多样的活动：如运动会、文艺节目汇演、小型技能技巧竞赛（穿珠子、拼图、折纸、翻绳）等。 3、城乡幼儿进展一些有益的竞赛活动，增加幼儿的情感沟通。

19、（四）开展教研活动，提高教师的反思水平 1、到结对园听课、看活动，进展座谈，让教师对自己的活动进展反思、总结，进一步促进其教育教学工作。 2、在我园开展园本教研活动，邀请结对园教师来我园参观，帮其树立终身学习的思想观念。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇七 以幼儿园教育指导纲要（试行）和36岁儿童学习与进展指南为指导，努力落实省普教室关于落实“三件行动规划 加强帮扶结对工作的通知等文件精神，立足各园所的详细实际，发挥示范园的示范和帮扶作用，利用环境、师资、教育教学、教科研等资源，定期开展互动和帮扶指导，使各个园所在教学教研、学园治理等方面得到实质性的提高，促进各园所共同成长、共同进展。 1、帮忙提

20、高治理水平。 2、帮忙提升师资队伍素养。 3、帮忙开展保教活动。 4、帮忙利用农村自然资源创办园所特色。 三、帮扶对象和时间安排： 帮扶时间：20xx20xx年 我县有省级示范性幼儿园2所，每年各帮扶三所幼儿园；市级示范性幼儿园1所，每年帮扶2所幼儿园；县级示范性幼儿园12所，每年各帮扶1所幼儿园（详细园所安排见帮扶结对表） 1相互沟通、切磋、标准幼儿园治理模式 通过园长与园长之间、教师与教师之间的沟通。依托各园所具有的特色教育资源，结合帮扶园的实际状况，帮忙其树立先进的保教理念，建立科学的治理体系和治理方法，完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，促进中心幼儿园向科学化、制度化和标准化

21、进展，帮忙其拓展视野，转变观念，提升保教治理水平。 2开展形式多样的帮扶活动，提升教学质量 （1）开展专题讲座，为帮扶园供应教师培训方面的有关信息、资料，开展定期培训，为教师供应专业成长的时机。 （2）积极组织“送教下乡”活动，选派优秀骨干教师深入帮扶园举办示范课、指导沟通教研信息，实行教师培训资源共享，提高帮扶园师资队伍的整体素养。 （3）鼓舞帮扶幼儿园积极开展课题讨论，以研促教，以教促研，教科研一体化，提高帮扶园教师的业务水平。 （4）开展观摩研讨活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩省市县级示范性幼儿园开展的各项教育教学活动等，手把手结对帮扶。 （5）依据“保教并重、嬉戏为主”的原则，仔细分

22、析帮扶幼儿园的教育进展现状、亟待解决的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”现象的缘由，提出改良措施，促进幼儿身心安康进展。切实提高保教质量。 （6）帮忙帮扶幼儿园利用农村资源的优势完善幼儿园的生活、学习、嬉戏环境的创设，引导帮扶幼儿园在现有的条件下，创立自身的办园特色。 （7）资源共享。实行各种师资培训资源共享、各种治理资料资源共享，实现教师素养、保教治理水公平的共同提升。 3、总结提高 （1）完善档案资料，建档归案，标准治理。 （2）撰写帮扶结对阅历总结。 （3）做好帮扶简报工作及沟通活动。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇八 依据并幼教字12号文件xx市教育局关于开展优质幼儿园结对帮扶活动的通知和

23、xx省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教育进展水平的意见精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星级幼儿园示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿童承受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公正，xx试验幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶活动的方案如下： 以幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）3-6岁儿童学习与进展指南为依据，依托省示范园和五星级幼儿园的办学阅历和示范引领作用，结对帮忙结对园在园务治理上趋于标准，在保育教育实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建立等方面能提高教师的教育技能，实现优质学前教育资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城

24、乡、园际之间的差距，促进我区学前教育持续、安康进展。 四所幼儿园：xx区宝宝幼儿园、xx区xx幼儿园、xx集团幼儿园、xx幼儿园。 帮扶园所现状： （1）xx区宝宝幼儿园是一所四星级民办幼儿园，现有12个班，幼儿360余名。教师全部为外聘，其中教师24个，保育员12个，教职工共50人，其中大专教师17人，教师稳定性差。 （2）xx区xx幼儿园是20xx年5月新成立的区属公办园。幼儿园现有六个班（小班2个，中班2个，大班2个），幼儿190余名，教职工35人，其中在编教师8人，年龄45岁以上的有5人，都不在教学一线。另有3名在编教师，一名负责保教工作，一名负责事务工作，仅有一名在编教师在一线岗位，

25、班里11名教师均为外聘教师，稳定性差，工作阅历缺乏，学历大多为中专。保育教师学历在高中以下，年龄都在40岁以上，我园师资队伍很不稳定。 （3）xx集团幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，幼儿园现有6个班级，大中小各2个班。教师队伍以年轻教师为主，老教师所占比例较小。 （4）xx幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，现有6个班级，其中大中小各2个班，共有13名教师，学期教育专业教师10名，非学前教育专业教师3名，幼儿园大局部教师属于外聘，师资队伍不稳定。 1.依据幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、园务治理、常规工作、资料建档、环境创设、区角活动的组织

26、等几方面有肯定的改善和提高。 2围绕四个设计：顶层设计（办园理念）、路径设计（办园特色）、制度设计（适合本园）、环境设计（教师和幼儿的进展，幼儿为本）到达以文化的品尝办有文化的教育。 2.优势互补，取长补短、促进城区幼儿园进展的同时，提升我园的办园水平。 第一阶段：20xx年36月 启动阶段 标准园务治理 目标：转变治理理念、建立健全制度、逐步标准园务治理 （一） 成立机构确定方案 1.成立我园结对帮扶领导小组，明确责任 组 长：申 xx 副组长：王xx 成 员：王xx 2帮扶工作领导小组争论制定“本园帮扶工作制度”。 （二）座谈调查，了解帮扶园状况 1.请帮扶园填写调查表，座谈 2.制定切实

27、可行的帮扶实施方案，指导结对园结合实际拟定“三年进展规划” （三）签订帮扶协议 1与结对园签订帮扶协议（3月31日） 责任人：申xx 王xx 2、与帮扶园研讨到帮扶园深入了解园情“走出去”指导。 （四）转变思维模式，重塑新形象 责任人：申xx 其次阶段：20xx年9月20xx年6月 实施阶段 （一）20xx年9月12月 提升教育理念 目标：转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念 1帮忙结对园依据指南标准一日生活及教学安排。 工作重点：帮忙结对园依据指南，制定适合本园状况的园务工作规划和保教工作规划，标准幼儿一日生活安排及周次教学安排。责任人：王xx 2.示范引领：请帮扶园参与示范园园本教研

28、活动：责任人：王xx 教研主题：贯彻落实指南精神，优化幼儿一日活动。 采纳共同开展教研活动，进展头脑风暴的形式，给教研员做示范引领 （二）20xx年3月-6月 创设教育环境 目标：依据指导结对园的环境创设，帮忙她们转变环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境。 1、“请进来”观摩。结对园派2名教师到我园实地观摩环境创设，并进展跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进展区域的状况。 2、到结对园进展业务指导。（工作重点：指导结对园的环境创设，帮忙她们转变环境创设观念。） 3、指导结对园教师自制区域、户外活动材料、教玩具。结对园阶段工作汇报， 4、到结对园对教师进展关于区

29、域活动的实践与探究的专题讲座，帮忙教师了解幼儿教育课程改革的进展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进展指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导 5.“请进来”观摩。各示范性幼儿园为帮扶园预备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进展区域的状况。（重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进展手把手的帮教。） （三）20xx年9-12月 强化专题指导 目标：针对各园前期的调研，解决困惑。加强教研活动的指导，督导常规工作的组织与实施，提升教师教育理念。 1.一次跟班式学习。组织各结对园园长到试验幼儿园跟班学习半日活动暨教育活动观

30、摩。 2对民办园宝宝幼儿园及教办园xx幼儿园进展如何克制小学化倾向 开展争论及阅历共享，组织各种专题活动：家长讲座，书香校园，家长开放日活动内容的引领等方面 3对于xx幼儿园，一建集团幼儿园解决教研活动的组织实效性 4. 以各园为单位开展公民办“同课异构”教学观摩研讨活动。 5.教师培训。对教师进展关于幼儿园保育教育常规（试行）幼儿园区域活动的实践与探究专题讲座，帮忙教师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。 6充分发挥公办校（园）优秀教师、学科带头人的作用，实行教学观摩点评与微型讲座形式，帮忙教学技能的提高。 （四）20xx年3

31、月6月 师徒结对指导 1、进行“师徒结对” 签约仪式 。开展骨干教师与帮教教师师徒结对。 2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与帮教教师师徒结对，进展跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动预备、活动组织、活动反思等方面进展手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。 3、开展帮扶结对教学展现活动。 第三阶段：20xx年9-12月 阅历总结推广阶段 1指导完善资料整理扶档案资料归档。 2做好总结汇报，迎接检查。 3做好幼儿园帮扶结对活动简报与沟通工作。、 活动方式 每期帮扶活动周期为三年（20xx年20xx年）。通过实行教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡

32、、师徒结对、网上沟通等敏捷多样形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。 1.制定一个帮扶活动方案。xx区试验幼儿园指派专人负责结对帮扶活动，深入到结对园了解园情，确立帮扶工作的任务和目标，制定出切实可行的帮扶规划和实施方案，与结对园签订帮扶协议。 2、完善一套制度。xx区试验幼儿园帮忙结对园标准幼儿园的治理工作，完善组织机构、健全各项制度，推动结对园园务治理标准化。 3、互派学习指导“五个一”活动 （1）一次综合指导。xx区试验幼儿园学期初派教师到结对园进展教育教学业务指导，帮忙结对园制定学期班级保教工作规划，指导园内环境创设，开展教师业务学习等。派保健医、保育教师到结对园指导安全、卫生保健、

33、疾病预防及消毒等工作。 （2）一次跟班式学习。xx区试验幼儿园学期中开展被帮扶园派出骨干教师到对方园跟班一周，并参加对方幼儿园组织的教研、集中学习等活动。 （3）一次专题讲座。每学期xx区试验幼儿园选派园长或骨干教师依据被帮扶园实际需求供应一次专题讲座。 （4）一次送教活动。每学期xx区试验幼儿园选派骨干教师送教下园，通过开展现范性教学，同课异构活动，传授先进的保育教育理念和教育方法等，针对性地提高教师业务力量。 （5）一次观摩学习。结对园xx区试验幼儿园每学期到示范园观摩学习，围绕“合理安排幼儿园一日生活”“创设丰富的教育环境”“嬉戏活动的开展”等内容开展。 4、建立帮扶档案。结对园所要建立

34、一套帮扶档案，将帮扶活动资料分类整理留存，标准治理，努力提高帮扶活动的实效性。每学期末对活动开展状况、工作成效和存在的问题要进展分析，形成结对帮扶活动总结。 1、高度重视，细心组织，xx区试验幼儿园成立帮扶小组。 领导组：申xx、王xx、王xx 参加成员：班级全部教师 领导组组长：申xx（书记兼园长）、王xx（保教主任兼常务负责人） 宝宝幼儿园负责人：程红英；xx幼儿园：王xx：后勤；李xx：保健；实行实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶规划和实施方案，并与结对园签订“爱心拉手”帮扶协议。 2、结对帮扶，重在过程，xx区试验幼儿

35、园帮忙结对园标准幼儿园的治理工作，建立和完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织；建立健全教研制度、档案治理制度、财务治理制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。 3、制订方案，抓好落实。仔细落实xx市结对帮扶“五个一”活动，做好资料收集。将结对帮扶双方幼儿园的名单、在园幼儿人数、教职工数、负责人、联系电话等根本状况制成表格报送教育局。 4.建立档案，做好总结。结对幼儿园要建立特地的帮扶档案，帮扶活动要有规划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，标准治理，努力提高帮扶活动的实效性。 总之，开展幼儿园“结对帮扶”活动是促进优质教育资源共享，推动我区学

36、前教育均衡进展的重要举措，也是贯彻落实全市教育系统开展“爱心传递”活动的重要内容，xx区试验幼儿园要高度重视，细心组织，通力合作，在人、财、物等方面予以支持。准时指导和帮忙解决活动中遇到的困难和问题，对活动中的好做法、好阅历及典型事例要准时总结。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇九 进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以改善民生、促进教育公正为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育安康、持续、均衡进展。 实行形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教

37、下乡、师徒结对，捐赠等，促进幼儿园教育指导纲要(试行)在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰难的工作、生活条件和朴实的作风影响城市幼儿教师，到达相互促进，共同提高的目的。 1、改善办园条件。 依据市级优质园的办园标准催促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。 2、提高治理水平。 城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、沟通，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮忙乡镇幼儿园全面了解省优质园的治理体系和治理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和标准

38、化建立、全面提高其治理水平。 3、提升教师队伍素养。 城区幼儿园为乡镇幼儿园教师供应观摩、听课、说课、跟班学习的时机，同时，积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、沟通教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素养。 4、提高幼儿综合素养。 发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习沟通。 1、幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项沟通互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，供应专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。 2、结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。 3、结

39、对帮扶幼儿园要建立特地的帮扶档案，各类帮扶活动要有规划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，标准治理，努力提高帮扶活动的实效性。 被帮扶幼儿园： 1、配齐配足工作人员，严格按纲要精神实施活动，制止小学化倾向。 2、教师优课率达30%，合格率达100%。 3、有专题讨论的方案、规划，有每次研讨过程的详实资料。 4、家长工作有规划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。 5、特色建立有方案、有过程、有成效，资料齐全。 6、每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。 帮扶幼儿园： 1、每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织状况。 2、不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。 3、承受帮

40、扶单位教师的跟班学习，做好跟班学习教师的后勤效劳工作。 4、每学期依据被帮扶单位的详细要求组织两次专题讲座。 5、帮扶工作有规划、有方案、有具体的过程资料。 6、捆绑式考核。 幼儿园和幼儿园帮扶活动方案篇十 据并幼教字12号文件xx市教育局关于开展优质幼儿园结对帮扶活动的通知和xx省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教育进展水平的意见精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星级幼儿园示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿童承受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公正，xx试验幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶活动的方案如下： 以幼儿园工作规程幼儿园

41、教育指导纲要（试行）36岁儿童学习与进展指南为依据，依托省示范园和五星级幼儿园的办学阅历和示范引领作用，结对帮忙结对园在园务治理上趋于标准，在保育教育实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建立等方面能提高教师的教育技能，实现优质学前教育资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城乡、园际之间的差距，促进我区学前教育持续、安康进展。 四所幼儿园：xx区宝宝幼儿园、xx区xx幼儿园、xx集团幼儿园、xx幼儿园。 帮扶园所现状： （1）xx区宝宝幼儿园是一所四星级民办幼儿园，现有12个班，幼儿360余名。教师全部为外聘，其中教师24个，保育员12个，教职工共50人，其中大专教师17人，教师稳定性差。 （

42、2）xx区xx幼儿园是20xx年5月新成立的区属公办园。幼儿园现有六个班（小班2个，中班2个，大班2个），幼儿190余名，教职工35人，其中在编教师8人，年龄45岁以上的有5人，都不在教学一线。另有3名在编教师，一名负责保教工作，一名负责事务工作，仅有一名在编教师在一线岗位，班里11名教师均为外聘教师，稳定性差，工作阅历缺乏，学历大多为中专。保育教师学历在高中以下，年龄都在40岁以上，我园师资队伍很不稳定。 （3）xx集团幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，幼儿园现有6个班级，大中小各2个班。教师队伍以年轻教师为主，老教师所占比例较小。 （4）xx幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，现有6个班

43、级，其中大中小各2个班，共有13名教师，学期教育专业教师10名，非学前教育专业教师3名，幼儿园大局部教师属于外聘，师资队伍不稳定。 1、依据幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、园务治理、常规工作、资料建档、环境创设、区角活动的组织等几方面有肯定的改善和提高。 2、围绕四个设计：顶层设计（办园理念）路径设计（办园特色）制度设计（适合本园）环境设计（教师和幼儿的进展，幼儿为本）到达以文化的品尝办有文化的教育。 2、优势互补，取长补短、促进城区幼儿园进展的同时，提升我园的办园水平。 第一阶段：20xx年36月，启动阶段，标准园务治理 目标：转变治理理念、

44、建立健全制度、逐步标准园务治理 （一）成立机构确定方案 1、成立我园结对帮扶领导小组，明确责任 组长： 副组长： 成员： 2、帮扶工作领导小组争论制定“本园帮扶工作制度”。 （二）座谈调查，了解帮扶园状况 1、请帮扶园填写调查表，座谈 2、制定切实可行的帮扶实施方案，指导结对园结合实际拟定“三年进展规划” （三）签订帮扶协议 1、与结对园签订帮扶协议（3月31日） 责任人： 2、与帮扶园研讨到帮扶园深入了解园情“走出去”指导。 （四）转变思维模式，重塑新形象 责任人： 其次阶段：20xx年9月20xx年6月，实施阶段 （一）20xx年9月12月，提升教育理念 目标：转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念 1帮忙结对园依据指南标准一日生活及教学安排。 工作重点：帮