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1、 的小学教研活动总结范文锦集10篇小学教研活动总结 篇1 本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步标准和落实教学常规治理，提高课堂效率 1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的

2、阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文教师细读文本，深入浅出。 3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 4.专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，标准、准时，注意纠错及状况反应。 5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，准时捕获学生闪

3、光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织教师连续学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。 1.树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 2.坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 3.积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题

4、，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 4.突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 所做工作总结如下： 九月份 1.9月5日，制定语文教研组规划。 2.9月16日到_参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 3.9月6日、7日积极参加县教

5、研员推门听课活动。_六位教师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。 4.9月7日下午，全体语文教师会聚二楼会议室，仔细倾听省特级教师_、县语文教研员_教师的点评。 5.一年级新生在_四位语文教师兼班主任的指导下，仔细学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。 6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参加我县20_届毕业的青年教师课堂展现活动，倾听了语文_教师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了_市名师_教师的现场点评，再次明白“135模式”

6、的阅读教学。 7.9月28日，徐_四位教师代表我校语文教师参与县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。 等教师在音乐教师的帮忙下，积极组织学生参与配乐诗歌朗读竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗读祖国颂获县一等奖中的第一名。 9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参加_省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。 十月份 1.同年级组教师推门听课. 2.开展主题活动“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，准时反应) 3.各年级组连续探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。 4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师仔细倾

7、听了_教师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的熟悉。 5.10月12日，郑_两位语文教研组长听新进教师_教师执教一去二三里，为其语文课堂进展把脉号诊。 6.教育处安排期中语文教学工作大检查. 十一月份 1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展现活动在我校进行，全体语文教师仔细观摩了_教师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的消灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师_教师的专题点评。 2.11月23日，教研组长程_再次听新教师_的阅读教学雨点儿，为其教导迷津。 3.11月30日，校长展现课在我校进行，全体语文教师仔

8、细倾听_、_校长的长征去年的树，深受启发。 教师各拟了一份任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。 5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 十二月份 1.12月1日，教研组长程_三进_的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，教导其语文教学。 2.12月5日，_省中小学教师专业进展培训远程培训工程“专家在我身边”辅导活动在我校进行，教研组长_教师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到教师们的全都好评。 来自_的教育专家袁_与_县参与远程培训的教师面对面了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。 在活动中，袁_

9、给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写详细，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的制造性思维和力量，学生们听得津津有味，并主动向教师请教了不少的问题。讲课完毕后，袁志勇还对授课内容进展了点评，对现场参训教师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。 3.12月7日，新进教师_进展语文公开教学，执教雨点儿一文。 4.12月11日，在杭州进行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六(_)班的_同学获少年组一等奖。 5.各年级组教师制订复习规划。 6.期末语文教学工作大检查。 7.期末教学质量监测及分析。 8.教研组、备课组沟通总结。 一月份 1.积极迎接期末

10、考。 2.以年级组为单位，布置寒假作业。 小学教研活动总结 篇2 我校英语教研组组织了以“上好课，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学根本功。主要内容如下： 一、着重把握课堂常规，注意实效。 英语教研组追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学习英语的乐趣，不能只搞把戏活动，而没有实效。现在的英语课，教师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生制造了很多的时机说英语。几年的英语教学的课改的实施，许多的英语教师也会用新奇的，独创的小学英语教学方法来教学新学问，但在英语

11、教学的课堂上还是消失低效的现象，教研组长王志霞教师从备课，上课，反思，作业，考察几方面着手作了如何加强课堂教学的常规，指明白小学英语教师的教学要求以及如何更精确把握课堂，如何明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进展积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用力量。作为一节实效课，课堂的结尾局部学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。 二、重视根本功的训练，提高效率 作为一名小学英语教师，教师根本功的训练不仅要教给学生的语言学问，教师自身的行为，有效的教具的创作肯定是吸引学生的有

12、效手段之一。恰当教具的采纳，不仅节省了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆学问制造了条件，加强教学的直观性，又增大学问密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。 三、投入丰富的情感，激发兴趣 在本次教研研讨中，英语组成员就如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣进展了争论： 1、把激情带进课堂。总是以饱满、昂扬的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的心情带到课堂。 2把微笑带进课堂。在课堂上，我经常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松开心的课堂社会气氛。 3把欢快带进课堂。经常用幽默幽默的话语来拨动

13、学生的心弦，使学生在乐学中慢慢做到会学、善学。总之武教师是用公平的师生关系沟通情感教育，用微小的身教表达情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。 小学教研活动总结 篇3 为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的气氛，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体讨论打算，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广阔教师全员参加的形式开展活动。通过广阔教师亲自参加听、评课，绝大局部教师感到开展这样的活动，是较为胜利的，起到了公开示范作用，广阔教师们在教学各个方面都感受到很

14、大的震撼和启发。在此，对本期教研活动作如下总结。 一、活动目的 旨在探究各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。 二、组织形式 1、每组推举二名以上教师，参加做课活动。 2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。 3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进展说课。 4、参与听课的全部教师逐人发言，共同沟通，以期到达取长补短、教学相长。 5、活动之后，学校教务处仔细总结，形成材料，发放各教研组学习。 三、活动成果 1、教师重视程度高。 开展以“公开课”促教研的活动，是学校实行的一项举措，全校广阔教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还

15、是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学力量的时机。 2、备课充分、设计科学。 授课教师在上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的预备。 在备课中，教师能够积极大胆转变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了表达；课堂教学构造得到了进一步的优化，在肯定程度上转变了过去一些不合理的地方；他们都特别注意讨论教材教法，把学问和力量既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 3、教师课堂驾驭力量强

16、，注意学生力量的培育。 授课教师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭力量；教学的整个程序的设计安排科学，构造合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次清楚，重点突出；注意用问题引导学生，学生通过不同形式来完成教师的问题，培育了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等力量。表现出很强的驾御课堂力量。 4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。 本次活动的每一节公开课都能表达一点，就是尽可能使用课件，课件的展现假如比拟得体、师生的互动就会融洽；假如不会使用课件，也尽可能利用现有的教学帮助手段，把课堂呈现消失代的教学气息。 5、教学

17、构思新奇。 通过首尾照应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习气氛，首尾音乐使学生在轻松、开心中求知，活泼了学生的课堂气氛。 6、能够还课堂于学生，真正表达了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生供应展现才华的平台。 7、学校对参加做课教师进展课堂考核评价，从中评比出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。 小学教研活动总结 篇4 今年，新区传来喜讯：三署园西小学的语文、数学、英语教研组同时被评为浦东新区优秀教研组。10月10日的园西论坛上，数学教研组代表夏琪教师和英语教研组代表连xx教师与全校教师进展了优秀教研组

18、的阅历沟通。 夏教师总结到：1、数学教研组的全体成员注意理论和业务的学习，加强思想政治方面素养的提高，深入学习教育教学理论。2、每个教师的成长都会促进团队的进展，相反团队进展也会给个人更好的成长空间与平台。3、标准制度，提出要求，评比评价这些举措都更好地促进了教师的工作，不断地改良，不断地提高。 连教师从“工程讨论促成长”、“同伴互助共进展”、“不断反思齐进步”和“努力工作收获多”四方面对大家展现了英语教研组一路走向胜利的风雨路程。 教研组就像一个家，让我们连续一份真心，两袖清风，三尺讲台，积存更多的收获，积累更多的自信，为园西这个大家庭不断地添砖加瓦！ 小学教研活动总结 篇5 我们xx中心小

19、学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动共生活力课堂。经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满足的效果，不仅的确解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了许多障碍。下面我把我们本次特色教研活动进展简洁总结： 一、特色教研活动调动了教师的积极主动性 这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做外表的东西，而是真实的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都仔细分析讨论，查找解决方法，其中有我们自己的阅历，也

20、有借鉴他人的适宜做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热忱，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。 二、在特色教研活动中，我们进一步熟悉到校本教研的重要性 校本教研活动虽然常常在教育界提起，但仍旧有许多的教研活动流于形式，致使不少教师对教研活动失去信念，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们依旧开展了我们组自己的特色教研活动。在活动实施中，我们准时搜集教学过程中消失的各种问题，并进展分析、讨论，最终找到适宜的解决方法，从而改良自己的教学。通过系统地搜集证据，查找出哪些是有效的解决方案。通过对课堂教学行为进展观看、分析、诊断、进展多维度解读，

21、我们不仅加深了对教育理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺当的开展进展。但凡在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进展排列出来，针对每一个问题细致讨论、分析、诊断，最终查找有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。比方在实施教研活动的过程中，我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地熟悉自己在课改中所担当的角色，也更深刻的熟悉到校本教研的重要性。 三、在特色教研活动中，我们解决了许多实际问题 这学期我们在开展特色教研活动中，发觉、解决了许多教学过程中遇到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比方在学生做题过程中，总是遇到许多学生计

22、算消失许多错误的状况，这其中的错误不仅是坏学生出错，好学生出错，计算问题俨然成了教学中最麻烦的问题。为了切实解决这一难题，这学期我们曾一起争论、分析、诊断这个问题，通过我们自己对学生学习态度的观看，查阅学生计算出错的客观缘由，并对特定年龄段学生的心理进展分析，以及专家对此类问题的看法，我们从多个方面入手，渐渐解决了学生计算简单出错这一难题，使学生的计算错误率大大降低。 小学教研活动总结 篇6 时间匆忙，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯

23、彻落实语文课程标准所提倡的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有规划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文教师要严格备好每一堂课，组内进展同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强教师理论学问学习，再读新课程标准;常常访问语文特地学习网站;

24、在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 二、以进展为目标，提高学生的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标:从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让教师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和教师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进展展览及嘉奖。 三、以常规为

25、核心，安排好每次教研活动 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级教师集体商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进展反思，议课，教师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位教师仔细写好反思，叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成

26、为名师。” 四、加强对青年教师的培育力度，早出成绩，出好成绩 1.35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进展教学讨论活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，常常相互听课(至少一次)，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此根底上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了六位教师进展了校公开课，课前上课教师能够仔细备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都取得满足的效果。 2、鼓舞中青年教师

27、积极参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并屡次组织青年教师去培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。 五、存在缺乏 组内个别语文教师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比拟薄弱，教学创新的力量不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 六、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来

28、，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学力量和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。 小学教研活动总结 篇7 又一学期，在咱们的繁忙中匆忙度过，为了在今后的教研工作中取长补短，现将本学期工作做一总结。在校园的全都布置及教科室的辅导下，依据校园的教研课题？构建基于工作的独立讲堂建构？，本学期咱们数学教研组以“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”为主题筹划了一系列的活动，教研组成员充足发挥集体才智，互帮互助，翻开了卓有成效的教研活动。 一、主题学习，方向引领。 开学初，

29、断定了本学期的数学组教研活动主题为：“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”。并在首次教研活动中，依据区校的科研规划，仔细学习其精力，拟定教研规划，并经过教研行事历的方式将规划细分，做到人人了解工作规划，个个知道自个惯例工作。一同咱们还仔细学习阅读了“温州市小学数学学科教育惯例（试行）”，进一步清楚了备课、上课、工作布置与修正、评估等惯例恳求，一同联系咱们的主题，咱们又对备课惯例中关于“教育进程的规划”部份，进展了详尽地研读：其中清楚指出：咱们要依据教育需求及学生的根本活动阅历，作必要的讲堂前测。此恳求是给咱们的讲堂前测工作的规划供应了方向性地辅导。一同还指出：数学疑问的规划要具体、清楚、适合、

30、要有启发性、层次性和探究性，有必定的考虑价值和思想广度（即发散性、开放性），要预设学生解决疑问的思想进程，充足估量学生或许遇到的困难，考虑应怎么依据学生学习进程中或许呈现的各种状况预设教育辅导战略。这些关键都为咱们寻常在教育中怎么进展“中心使命导学”的规划与应用供应了辅导，指名了方向。 二、团队磨课，精品呈现。 以“中心使命导学规划”主题，咱们对于三个年级段的三堂课分组进展研磨。咱们先经过教师个人独立考虑，独立备课的方式，并联系微信群进展线上的办法沟通。这么将咱们的办法与自个的考虑有用联系，规划出自个的导学使命。再经过集中说课的方式，将每个人规划的导学规划进展充足解读，最终咱们评论构成咱们以为

31、最有用的导学规划，进展最终的讲堂研磨。讲堂实习中由于每个班级学生的学情都不一样，所以每一次的讲堂实习，对导学规划咱们都有不一样的修正，修正后再进展下一次的研磨。尽管有时候不是在教研活动时刻，但教师们都自动换课，一同参与听课、评课，真实的将咱们的磨课活动，从讲堂连续到了课外。全部进程，咱们数学组团队，群策群力，一同考虑，一同研磨，不管是上课的教师，仍是听课的教师，都阅历了脑筋风暴式的教育考虑进程。特殊是对教材的深化解读，对教育规划细节的细心打磨，都带来非同小可的收成。 三、蓝青联系，引领生长。 本学期，在校园的全都布置下，咱们进展了蓝青结对活动。咱们经过辅导备课、听课、评课、蓝青同课异构等方式，

32、翻开咱们的师徒沟通活动。尽管是寻常的常态课，可是师徒之间的听评课就比方堂堂都是公开课，相互沟通之间都是各种教育反思和阅历的沉淀。除了寻常的随堂课沟通，还特地对于一年级的？知道挂钟？这一课，进展了要点研磨，并进展了学期的新教师报告课。经过报告课的研磨，让新教师在讲堂教育理念、讲堂安排、学生学习习气的培育等方面都有了深入的知道和实习领悟，真实将理论运用于实习。 常考虑，常研讨，常总结，以立异求进展，进一步转变教育观念，这是咱们在教育教育中需求锲而不舍的。 小学教研活动总结 篇8 语文教研组依据教育局和学校的教学规划以及教学工作，以培育合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探

33、究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，专心推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。 本学期组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，专心提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和教师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位

34、教师在每次活动中都有新的收获。 语文教研组在活动中带着新教师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位教师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的详细的上课模式。学校要求每位教师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。 大家深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作教师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组教师

35、去xx中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。 2、重视迎考工作，凸现合作精神。 语文组教研组四位教师，都是青年教师，在语文教学工作中都根本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种专心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成绩。教师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。 例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其是xx教师牺牲自我的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取

36、人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积存。每周练习一篇随笔，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组教师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。 3、仔细开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。 备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为

37、，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地表达出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、专心性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。 比方，我们语文组七年级两位教师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源

38、共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先群众备课，确定复习的规划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 4、加强教改，努力教出成绩。 教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高教师整体素养。学校平常鼓舞教师随时总结自我

39、的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位教师不断在反思总进步。 5、注意培育青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。 我组全是青年教师，学校采纳多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓舞青年教师利用网络和书籍专心学习，将自我的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位教师在遇到教学过程中的问题，都专心向略微老一些的教师请教，这些略微老一些的教师能够说是毫不保存地将自我教学多年的阅历要传授给他们。 6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，构成更为深厚的教研风气。 （1）听课： 要求每位教师每周至少听两节课，

40、大局部教师都能专心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些教师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的缺乏之处在自我身上发生。在听课过程中，教师们能够仔细记录教学过程，写出自我的反思和推举，在听完课后，被听课的教师准时要求听课教师为自我评课，听课教师也能够准时反应自我的听课推举和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。 （2）评课： 教研组已经构成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自我的不一样意见，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中表达出创新意识。各

41、位教师都要专心发言，相互促进，共同提高。 （3）备课： 要求教师们超周备课，统一备课标准。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否表达高效课堂五环节，是否表达“先学后教，以学定教”，准时反应，对语文组教师的教案提出推举。更为珍贵的是，校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七年级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们展现，给我们带给了更加标准的备课模式。 （4）说课： 为了进一步提高检查各位教师贯彻高

42、效课堂新理念的力度，两位校长和教师，特地组织了教研组的说课，透过说课，发觉了教师们在教学过程中的缺乏之处，校长准时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。 （5）成绩分析： 为了让教师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考察资料、学生哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让教师做质量分析，这些更能够让教师找出自我的缺乏，为今后的教学带给良好的借鉴。 小学教研活动总结 篇9 在几年来大量调研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些

43、不尽如人意的方面，在小语教学中消失的一些不和谐音符另人担忧。 第一、对新的教育观、教学观、学生观理解不透 局部教师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的实质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教育”的误区。他们的教育思想落后，教学观念陈旧，对先进的教育理论学习得少，承受得慢。因而课堂教学因循守旧，死气沉沉。 其次、对新课标的理解与把握不准 语文课程标准是指导我们教学的准则与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些教师对语文课程标准解读不够深入，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目标不能全面系统把握，以至教学陷入盲

44、目的境地。 第三、对文本的正确、深入地解读存在困难。 “横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的神奇多姿，看似朴实的诗句却隐藏了极其深刻的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读始终存在着巨大的欠缺。主要表现在我们的教师设计一堂课前，对文本的把握大多依靠教参，教学目标的认定，教学重点难点确实定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。教师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的思索，更缺乏对文本的

45、批判性解读的力量。对文章的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够精确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发觉不了在遣词造句、布局谋篇方面的良苦专心，甚至消失严峻误读。由于教师进展教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深入，很难为学生的思维翻开一个更加自由、广袤的空间，全部美妙的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严峻影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路”的时候，教师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村”。 小学教研活动总结 篇10 我校在校本教研工作中，注意提升教师力量水平和学生学习兴趣的培育等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特

46、点，几年来，逐步形成了“教师反思系列化”、“学生特色作业系统化”两大特色工作。这两项工作，有力的促进了教师专业化的成长，培育了学生的自主力量，带动了我校校本教研的开展。 一、教师的反思有力的促进了教师的成长。 在教师反思工作中，我们要求教师必需做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，详细要求为： 1、课课反思：要求语文教师每篇课文一反思；数学教师每一学问点一反思；英语、科学、品德与社会教师每课一反思，详细反映在教案上。“课课反思”，使教师们在日常的教学工作中，随时随地的把自己教学的胜利之处、教学中的失误以及教学中学生的学习状况、表现状况等准时反思、思索，准时修正自己的教学思路，转变自己的教学行为，逐步提高自己的教学水平和教学力量。同时，我们大力提倡正反思，目的是让教师不断积存教学阅历、转变