幼儿园大班语言活动教案40篇大班语言活动教案40篇(3篇).docx

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1、 幼儿园大班语言活动教案40篇大班语言活动教案40篇(3篇)幼儿园大班语言活动教案40篇 大班语言活动教案40篇最新篇一 “奇妙的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要叙述乘坐小火车的乘客下车后发生的奇妙的变化，特别切合大班幼儿奇怪好想象的特点。在执教过程中，我发觉孩子们深深被变化所吸引，特别喜爱这个故事。在承受到送教下乡的任务后，我打算将这个孩子们喜爱的故事带给农村的孩子一同共享。于是我走访了另5个平行班级执教过这个内容的教师，向她们了解执教过程中的阅历和想法，提出自己的困惑（教具的制作、拓展局部的设计等）。经与她们商讨，融合自己的反思，形成了这个活动方案。 1初

2、步了解故事内容，感受故事中事物的奇妙变化。 2能主动关注四周事物的变化过程并情愿通过图画、嬉戏等形式表达。 1背景图片蓝色小火车（依据上课幼儿人数打算车厢的节数）。 2图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。 3大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。 1观看奇妙的小火车，激发幼儿兴趣。 观看背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列奇妙的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么奇妙的本事？”（会开，会把我们带到如城去；会装人。） “究竟有什么本事呢？”教师演示“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。（孩子们特别奇怪地盯着。） “原来这是一列奇妙的小火车，它会变

3、魔术。还有很多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢？让我们来听听故事奇妙的小火车。” 2听故事，了解小火车的奇妙本事。 （1）教师讲故事，从“奇妙的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车上演示故事内容小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么（小鸡）呢？”时教师稍加停顿，让幼儿有答复的时间，又不影响故事的连续性。 （2）教师同时出示小青虫和小男孩。问“还有（停顿）要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢？”（大青虫、蝴蝶，大人、爸爸大多数孩子已经把握了变化规律，能轻松地答复了。） 教师接着讲故事至“我还没当够呢”。 “小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方

4、法来帮忙小男孩呢？”（“倒着开呗！”孩子们答复得很轻松，也很全都。我本以为这个地方孩子们会想不到呢。有一个小男孩轻声嘀咕“我情愿做”。我灵机一动，追问了一个预设外的问题。） 假设你是小男孩，你会哭吗？（会、不会。）为什么？（做大人可以开车，可以花钱，可以管人：做孩子可以玩。吃好吃的东西等。） 讲故事至完毕。 （3）“这真是一列奇妙的火车，你想不想坐坐？假如你上去会变成什么呢？”（小女孩大多数说会变成阿姨、妈妈，小男孩大多数说会变成叔叔、爸爸、爷爷。小朋友在答复的时候，我突然想到，年龄小的变大了，那我已经是成人了，又会变成什么呢？我想考考孩子们对时间的概念，于是追问：“姚教师上车后会变成谁？”小

5、朋友都答复：奶奶。我又问：“假如我上车后倒着开会变成什么呢？”幼儿答复：小姑娘。到此可以看出孩子们对火车的奇妙变化完全了解了。） 3通过想象拓展故事内容，用绘画和嬉戏的形式表达事物的变化。 （1）这儿还有很多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车？小火车又会把他变成什么呢？(请25个小朋友答复，给孩子，（一些启发。） 幼儿将想像的东西画下来，插到火车上。（我留意观看孩子的作品，并同时与她们简洁沟通，以便在下一环节有针对性地叙述。） 请幼儿叙述画的内容。（木头变房子、种子变花、布变衣服等。） （2）嬉戏：开火车。 教师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。教

6、师问：“你是谁？”幼儿答复后乘车嬉戏，下车时表演出变化后的角色。（当我在围裙上变出火车头时，孩子们很惊异，嬉戏的积极性特别高。但是表演的内容大多与画的差不多。这样的情形可以理解，由于前面孩子们已经进展了充分的想像，这个环节旨在让她们在欢乐的嬉戏中稳固而已。） 教师带着幼儿开火车到室外自然完毕。 这个活动过去一个月后，由于她们幼儿园要参与省优质园验收，我受教育局托付再次来到幼儿园给她们出谋划策。站在走廊上观摩孩子们早操。完毕时孩子们从身边走过。“姚教师”，突然有孩子轻轻叫我，继而一群孩子跟着叫起来。我问其中一个孩子怎么熟悉我的，他说“你给我们上奇妙小火车”的。我特别感动和骄傲，我的活动在孩子们心

7、里烙下印记，它是有效的。反思设计到执教的过程，有以下几点感受： 1做有心人。在寻常教学时，将孩子们喜爱的内容记录下来做成自己的“胜利案例库”，在公开教学中展现，可以免去公开教学时挖空心思查找内容而孩子们又未必喜爱之苦；又可以为以后的教学规划供应参考，完善规划和内容，提高教学效率。 2借他人力。我们寻常总是好高骛远地盼望去外地学习，向大城市的同行学习，而忽视向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学讨论、同事间随时随地地沟通及自我反思，都能更快更有效地提高我们的实际教学力量。这个活动的第三个环节，我第一次执教时故事讲完直接进入嬉戏，没有“画变化”这个环节。后来与同事沟通后觉得这个环节可以

8、让孩子们有一个充分思索的时间，画好的东西贴到火车上孩子们更有胜利感，同时又能完成一幅完整的挂图，丰富孩子们的叙述内容，真是一举多得的好方法。 3教学相长。陶行知先生曾经说过：“谁把小孩看得小，他比小孩还要小。”在这个活动中我深深感受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。比方说，原先我只想到全部变出的东西都是长大了的，但孩子们却跳出去想到了木头变房子，种子变花，布变衣服想像的内容更广泛，变化也更跳动了。 4随机应变。教学过程中教师要依据幼儿的反响随时调整规划。当有幼儿答复“想做叔叔”时我敏锐发觉，马上追问：“你想不想做大胡子叔叔？为什么？”满意了不同想法孩子的表达愿望。教具的设计也是，用来装小图片的

9、围裙颜色跟小火车一样是蓝色，奇妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了奇妙的小火车头，既能做到一物多用又能给孩子带来意外惊喜。 奇妙的小火车开过来了！ “呜”蓝色的小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核儿蹦蹦跳跳地上了火车，成为奇妙小火车上的第一位乘客。 小火车带着小桃核儿，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。 惊奇！从车上下来的，不是一个小光核儿，而是一个粉红色的水灵灵的大桃子。 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成为奇妙小火车上的其次位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！ 接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地

10、上了车。 当奇妙的小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶！ 多么好玩的小火车！正在草地上玩儿皮球的男孩洋洋也快乐地爬了上去。 “呜呜！”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。 奇妙的小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，难过地哇哇大哭：“我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没当够呢！” 好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！ 洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真快乐！” 幼儿园大班语言活动教案40篇 大班语言活动教案40篇最新篇二 1、通过观看、想象，感受绳子用途大，培育幼儿的语言组织力量和表达

11、力量。 2、喜爱创编，有认知创编儿歌的兴趣。 3、通过制作毛线画，培育幼儿动手操作力量。 师：课件ppt毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一条。幼儿：纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条。 活动过程： 一、提问导入。激发幼儿学习兴趣。 1、教师出示各种各样关于绳子的图片（课件ppt）。 2、争论：生活中还有哪些绳子？ 师：小朋友，绳子不仅在生活中有很多的用处，而且还可以变出很多美丽的东西，那么你们看李教师用绳子变出了什么东西呢？（出示图片）二、以问答的形式学习儿歌。（在问答中教师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区分）（1）师（小鸭子）：太阳公公我问你：“绳子可以变什么？” 幼

12、（太阳公公）：“绳子可以变小鸭，变出小鸭水中游。” “绳子可以变太阳，变个太阳红又红。” “绳子可以变小河，变出河水清又清，变出小草嫩又绿。” （2）小朋友，你们觉得刚刚的对话好玩吗？现在教师问小朋友答复，我们学习这首儿歌好吗？（配带动作师幼交换问答）三、儿歌创编：绳子变变变。 师：小朋友，绳子太奇妙了，咱们也玩绳子变变变吧！小朋友先告知教师绳子可以变什么？幼：。.。.。. 师：（现在教师这儿有很多美丽绳子，出示毛线，这是什么？幼儿：毛线）教师告知小朋友毛线也是绳子，教师也把自己想变的东西用毛线变出了很多画，让我们一起来看一看（出示毛线画），引导幼儿说出“绳子可以变，变个（出） 四、实际操作：

13、教师示范，幼儿观看。 教师：在我们生活中有很多的废旧物品都可以回收利用，那我们今日就把碎毛线变成了很多美丽图画，让我们一起来变一变吧！（幼儿依据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来 ）五、活动延长：展现幼儿作品。 幼儿园大班语言活动教案40篇 大班语言活动教案40篇最新篇三 1、对实物，图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。 3、学会正确运用反义词 1实物：娃娃，书，糖，药 2多媒体课件 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 （1）出示珍宝盒引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日教师带了一个珍宝盒，里面住 着许多对好朋友，教师请一个小朋友来摸珍宝

14、。 （2）请幼儿观看比拟教师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 2、教师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。 如娃娃，引导幼儿说出大小 如书，引导幼儿说出厚薄 如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好朋友”。 并让幼儿用反义词正确表达 5师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。 6带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发觉的心， 我们就能在生活中找到许多反义词，那现在教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。