幼儿园大班教学反思范文[001].docx

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1、 幼儿园大班教学反思范文 本次活动我所设的目标有三个：分别是了解书包的用途；学习整理书包；理解儿歌内容，体验背书包上学的骄傲感。 在设计这个活动时，我感觉孩子们对这个活动确定会很感兴趣，由于大班的孩子们已经对上小学布满了期盼，孩子们从多方面接触了小学，而且还每天背着书包上幼儿园，所以对本节课我还是布满着信念。果真小朋友们没有让我绝望，比预设的好了很多，但也存在很多缺乏之处： 首先，没有较好地预估到幼儿的反响。当让幼儿整理书包的时候，他们能区分哪些东西必需带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是，当孩子们拿出书包里的玩具时，个别自控力量较差的幼儿的留意力一下子转移到了玩具上。由于空间的关系，整理

2、的位置不够宽阔，有消失个别推挤的状况。其次，幼儿在操作的过程中都能完全根据教师的要求，做到轻声作题，做完举手，这让我有些小意外，本班的幼儿属于“不受掌握”型的，特殊有操作活动时孩子们都表现得很兴奋，然而这次孩子们都特别棒，答题的时间也在估计的时间内，没有消失拖延着状况，只是在讲解题目时，由于孩子们对学习用品的了解，我讲的时候他们也混在一起讲，课堂气氛有些嘈杂。最终的环节学习儿歌，我发觉幼儿学习很快，理解力量较好，并且我选用了图文并茂的形式，感觉上还不错。 在接下去的区域活动中，幼儿表现活泼，都能按自己的意愿选择并操作，只是我班幼儿在选择材料时还是会消失争抢的现象，新投放的物品，幼儿兴趣不大。在

3、这一点上我也会连续改良，会选择幼儿感兴趣的物品进展投放。 孩子究竟还是孩子，他们的自控力量还很差，特殊是我们班的幼儿，我觉得常规还需要加强，像搬椅子时，动静还是很大。而教师的引导也很重要，特殊是语言的表达与引导，在这方面我也需要连续学习加强。在接下去的日子里我将连续加强这方面教育让孩子们以更好的状态走进小学。 篇二、最新幼儿园大班教学反思范文 沙包是孩子们熟识并且常常玩的自制玩具。以孩子们感兴趣的沙包来贯穿在整个嬉戏中，让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到熬炼。因此本活动理念是运用沙包嬉戏，通过幼幼互动、师幼互动，贯穿嬉戏情境，以鼓舞的方法来调动幼儿的积极性，使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动

4、中，身体各个部位都能得到很好的熬炼。 本次活动目标首先是在嬉戏中进展孩子们平衡、夹包跳、钻爬等综合力量。其次是引导幼儿制造性地用不同的方法玩沙包，在嬉戏过程中培育幼儿的合作意识。 我在设计活动时，主要分三个局部。第一局部让幼儿听音乐自由进场，然后进展热身运动，抖抖手，抖抖脚，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参加嬉戏的乐趣，为后面的活动做好预备。其次局部也就是主要局部，孩子们奇怪、爱探究，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，首先我出示沙包，让幼儿说说沙包有哪些玩法。再让幼儿找一个空的地方自由探究沙包的多种玩法，在活动过程中，我不断依据嬉戏情景的进展和活动的进程，启发幼儿制造性地使用材料。依据孩子们

5、在活动中的表现，通过提示、示范的方式，让孩子们练习在嬉戏中进展孩子们平衡、夹包跳、钻爬的力量。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的竞赛做了铺垫。在竞赛运沙包的嬉戏中，我创设了好玩的情境，让幼儿先学小乌龟背着沙包（钻过山洞），头顶沙包走过（小桥）。再学小兔双脚夹沙包，再把沙包扔进仓库（呼啦圈），幼儿表现的特别活泼，都很投入，幼儿很喜爱玩。第三局部是放松活动。总之，在整个活动过程中，都是让幼儿自主进展的，使幼儿感到快乐和欢乐。 但我在教学过程中，自己觉得还存在一些问题： 1、在孩子们探究沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。 2、在给孩子们分组进展竞赛时，可以让幼儿自由进展组合

6、，而不是教师进展安排，活动后应准时进展小结，让孩子们知道活动过程中的优点与缺乏。 3、竞赛优胜者要准时给与嘉奖，这样可以增加孩子们的积极性，体验胜利的喜悦。 篇三、最新幼儿园大班教学反思范文 生活中到处有数学，数字和我们的生活有着亲密的关系。生活中的数字是一个科学活动。活动中首先我以身边的特别数字激发幼儿的兴趣，“110”、“119”、“120”。这三组数字对于幼儿来讲是熟识的，也是必需了解的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的学问面，调动了孩子参加活动的兴趣。 其次个环节是启发幼儿查找自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数

7、字，抓紧都低下头认真地找了起来。宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有直接的说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一起争论争论，最终大家全都觉得裤子上的数字是知道裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就不怕买的大小不适宜了。东东在自己的鞋底也发觉了一个数字“29”，这又代表什么意思呢？这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进展了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。这一环节让孩子们依据自身查找身上的数字，充分调动了孩子们的积极性。通过叙述、争论、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。 最终一环节是

8、发觉生活中的数字，探究沟通各种数字的含义。我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿学问阅历的环节，（温度计、食品包装袋、饼干盒等）让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。整个活动中不仅激发了孩子对于数字的兴趣，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感态度。美中缺乏的是孩子们的兴趣虽然深厚但在过程中一些细节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿以及在分组进展操作的过程中，秩序也比拟的零乱，这些方面特别值得我思索，有时候往往想的很好，但在实际操作过程中却并没那么简洁。信任有了这次的阅历，在以后的活动中我会做的更

9、好！ 篇四、最新幼儿园大班教学反思范文 本周我执教了一个语言活动新颖的世界，此活动是主题亮眼看世界中的一个语言活动。在整个活动过程中，幼儿通过教师的引导，认真地观看图片，能大胆地通过自己的想象，生动而富有情节的叙述故事的内容。在以后的观看类活动中，我们应有意识地引导幼儿连续以新颖的眼光去熟悉的一切，在熟识的场景中发觉新颖之处。以新颖的眼光进展观看时，要留意两点：一是有意识地转换角度，借助小老鼠的视觉来感知、体验；二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于观看对象。本活动的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于力量弱或难以宁静想象的幼儿，就让他们依据教师叙述中的一个细节进展描述。 整堂课

10、进展的还算比拟顺当，根本上实现了预定的规划。但也存在着许多问题。我总结为以下几点： 第一，最明显的问题是时间太长。整个活动从头到尾一共上了差不多有40分钟的时间，在活动中，我发觉在最终的一个环节，幼儿已经坐不住了。所以在时间的把握上还需要不断的努力。此外，在活动内容的设置上也要充分考虑到时间问题，合理地安排活动内容。 其次，图片的呈现方式不当。在幼儿园教学活动中，有许多时候是需要借助图片的，而图片的呈现也是有技巧的。我知道了图片的呈现有以下几种方式：第一种是先出示图片，让幼儿先观看图片，教师再进展叙述，以此来熬炼幼儿的观看力量。其次种是教师先进展描述，让幼儿产生想象，之后教师再出示图片。第三种

11、是教师先出示最终一幅图片（假如有多幅图片），让幼儿产生某种怀疑，激发他们的兴趣，进而绽开前面的内容。还有一种是将全部的图片同时展现出来，但在每幅图片上盖上一张纸，教师每叙述一幅就掀开一张，这样做会让幼儿有一种新奇感。图片呈现的方式所谓是五花八门，除了以上几种，可能还有其他不同的方式，无论是那种方式都要有条不紊、不铺张时间。教师只有采纳适当的呈现方式，才能充分发挥图片的作用。而我在上课时，由于图片比拟大，而且一共有四幅，所以当我讲完第一幅后直接把后面的几幅掩盖在上面了。这样的呈现方式是不当的。指导教师建议，假如图片实在放不下，不如在第一幅叙述完之后把它拿下来再放其次幅。 三、观看图片是引导还不到

12、位。在出示挂图引导幼儿叙述时，不必拘泥于故事原作，而应当以幼儿的想象为主，结合挂图的画面进展描述。 “看”是天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的进展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，由于视觉能够特别直接、特别明白地熟悉事物，发觉事物之间的差异。每上一堂课都会发觉许多不同的问题，我信任通过一次又一次的磨练，肯定能够有所提高的。 篇五、最新幼儿园大班教学反思范文 不一样的我是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比拟自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观看结果并进展初步的统计。 活动一开头我让幼儿观看了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我

13、又引导幼儿观看两个小朋友有什么微小的差异。其次环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是嬉戏“寻人启发”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观看结果并进展初步的统计。 从幼儿积极的争论与答复来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的状况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观看到的不同之处。因此，局部幼儿就对此次填表活动失去了兴

14、趣。分析缘由，首先我觉得可能是平常让幼儿自己作统计的时机太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很娴熟，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。 为了弥补在课堂上的缺乏，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观看争论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。 篇六、最新幼儿园大班教学反思范文 拉拉勾这首歌曲特别贴近幼儿生活。歌曲表现的内容特别好玩，既有情节，又有细节。全曲分为前后两个局部，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中参加了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现。 活动前，我预设了一个故事情节，两个幼儿生气了：“你们

15、猜猜，他们俩为什么会生气啊？”小朋友都积极踊跃地答复。“我觉得是他们俩吵架了。” “我觉得是他们俩在抢玩具。” “我觉得是他们生气了。”孩子们都很喜爱这些情景表演，最终我还和小朋友一起做表演。孩子们都沉醉在这种开心的音乐气氛中。我突然听到小朋友说：“教师我也要表演。”我顺着小朋友的话：“好的，我们大家一起来做表演。”于是，我和孩子就互换角色演唱这首歌。看着孩子们的表现，我想：“小朋友们这么感兴趣，我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢？”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋，在寻常的教学活动中我特殊关注在音乐活动中幼儿的生成，常常思索和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和积极性。我发觉我们班的孩子都特别喜爱音乐活动，尤其是教师创新的表演、做动作幼儿学习的积极性就特别高。 整个活动下来我也发觉了一些缺乏之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该赐予幼儿充分表达想象的时机，教师叙述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性表达的不明显，在今后的教学中要留意这一点。