爬山训练心得体会及收获爬山实践活动心得体会(6篇).docx

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1、 爬山训练心得体会及收获爬山实践活动心得体会(6篇)对于爬山训练心得体会及收获一 其次就是我对学情的理解，挖好地基就应当填满坚固的基石，二者相辅相成。四年级的学生思维活泼，求知欲强，富于想象，对新奇事物布满奇怪心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的景象缺乏直观感受，需要教师供应直观的图像帮忙。因此在授课过程中需要结合爬山虎的图像进展讲解加以学生的理解。 说完了教材以及学情，就可以着手处理好本课时的教学目标。上好一堂课需要制定明确的教学目标才能更好的实现教学效果，否则就是整个吞枣。因此结合我对教材的把握和学情的理解，我将教学目标设定为以下三个：通过有感情地朗读课文，理解重点词句，了解爬山虎脚的特点

2、通过自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中，理解课文内容，积存精致的语言文字，学习观看和表达的方法，运用到自己的写作中激发学生留心观看的兴趣，做生活的有心人 有了教学目标，那么设计好本堂课的重难点就简洁多了，重难点是一堂课的灵魂内容，也是支撑起整堂课的顶梁柱，因此，我将本堂课的重点设置为通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点;而难点则是帮忙学生了解爬山虎是怎样用脚向上爬的。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，而新课标要求，课堂要还给学生，学生作为主体，所以不能将课堂上的死气沉沉，同时也为了更好的上这一堂课，我选择通过以“读”为核心而创设了情境教学法、以读代讲法、自主合作探究法、勾画圈点批注

3、，在教学过程中，为了更好的实现教学效果，提高学生的学习效率，预备了视频录像、图片等相关课件以帮忙学生充分感受到语文学习的乐趣。 说完了教法与学法以后，就进入到本堂课最重要的环节教学过程。 奇妙的开场白，可以吸引学生留意，创设良好的课堂教学气氛，所以教学过程中首当其冲的就是好的导入，由于本堂课是其次课时，在阅读教学开头时，我通过生动的多媒体课件再现爬山虎的叶子，让学生当配音演员，背诵课文中写叶子的片段，激发学生的情感。进而引入：“同学们，世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有这千丝万缕的联系。观赏完了爬山虎如此漂亮的叶子，可你们知道在这一大片绿绿的叶子里面藏着什么吗?”这样设置悬念，激发学生探究新学

4、问的欲望，我也很自然的引出了课题并进展板题。 通过引入“爬山虎的脚”这一个话题就可以直接进展到今日的新授环节，在这一个环节主要分为这样几个步骤： 新授第一步：自由朗读，圈点批画，找出写位置、外形、颜色的关键词，并分别出示图片加强学生的理解。通过比照喻句如“细丝像蜗牛的触角”的分析加强学生的形象理解，也能提高他们对修辞手法的使用力量。 新授其次步：多读赏析，层层推动。在这一步，首先会先让同学们自己默读爬山虎究竟是如何爬的，认真思索，然后小组探讨演练模拟脚爬的动作，然后上台表演，在这里我会对学生先进展鼓舞，再进展客观的点评;其次让学生齐读描绘爬山虎爬的句子，再出示爬山虎的脚与蛟龙的爪子的比照图，体

5、会叶圣陶用词的精准和观看的细致，而我也会拓展提升到这样爬表达了爬山虎的什么精神?最终全班带着爬山虎向上攀登的精神有感情的齐读该段，将最终解决同学们对爬山虎如何爬这样一个难点攻克。 新授第三步：默读赏析，小组共享。在这一步，我会将课堂还给学生，通过学生的默读，运用比照的方法自己进展学习，接着和同组进展共享得出爬山虎的脚触着墙就能活，没触着墙就枯萎，从而更清晰地了解了爬山虎的脚与墙的依靠关系。这样的环节不仅表达了学生的自主学习，还构建了团结互助的气氛。 说完了新授环节，就到了总结全文，升华感情的环节，叶圣陶先生之所以能把爬山虎的特点写得如此具体透彻、形象逼真，是他到处留心观看，喜爱大自然喜爱生活的

6、结果，我也会鼓舞我班上的同学去做生活的有心人，留心四周的事物，用自己的慧眼去发觉奇妙，用手中的笔去描绘美妙的世界。 最终就是布置作业的环节，由于本篇是说明文，讲的是大自然的奇异，所以为了培育学生的观看与动手力量，我会布置一个长期作业就是观看豆子、花生或大蒜在水中随时间的变化，利用本课的写作方法写一篇观看日记。 对于爬山训练心得体会及收获二 一、活动时间：12月15日 二、活动地点： 三、活动人数：全体员工 四、活动目的： 为营造安康积极的工作环境，提升员工的精神文化品位，加深相互熟悉了解、培育成员之间互亲互爱、增进感情，加强社团团队分散力。 五、活动过程： 1、乘车方式：自驾或自行乘坐公交车至

7、东坪山，八点半清点人员，传达留意事项和活动目的(如遇雨天，本活动推迟进展，工会另行通知)。 2、按部门分若干小组，每小组配1名经理与1名工会小组长。 3、开头动身，队伍行进。队伍行进过程中必需整齐，不行太嘈杂，小组长留意观看队员的状况，确定适当的休息时间。 4、爬山：爬山过程中建议各队分开行动，各队之间评比爬山快慢，最快的.一组有优先向社旗上写名的权利，最慢的一组要有惩罚性的节目演出，过程中有精彩的局部，做好拍照工作，要有肯定秩序，留意安全。 5、休息：建议休息半小时后开展活动。 6、开展消遣性活动，无固定时间，若爬山用时过长可对时间进展压缩，若短也可以增加。本活动在团队之中绽开。 (1)接歌

8、。分若干队，由干部带着，社长唱一句，各队依据其中最终一个字接唱，各队伍之间要有竞争，开头时可降低难度，所接唱的歌曲中必需有上句所唱句中最终一字，可谐音。 (2)拉歌。各队伍之间要攀比士气，相互拉歌。 (3)成语接龙。 (4)类似于击鼓传花的嬉戏，选一人蒙住眼睛，同时进展传花，数停顿后，手中有花者必需表演节目。 (5)给出几个成语编故事。 (6)小型辩论会。推举十个人，分成两队在团队就某一问题绽开辩论。 (7)小型舞会，找一块平坦的空地，会跳舞者参加其中不会的也可以学习。 (8)超级仿照秀。自愿参与，仿照某一明星唱歌或表演。 7、午餐。规划用时五非常钟。 8、自由活动。原则上不允许单独活动，可以

9、几个人结伴活动或嬉戏，也可以成员之间相互熟悉相互交谈，看书或其它。 9、会员感言。再次集聚，每个人一句话来表达西安佳本次活动的感想和收获。 10、全体拍照留念。 11、统一组织下山，有序进展，留意安全。 12、工会做活动总结，然后宣布活动完毕。 六、活动安排： 1、分组行动。由队长安排调度。队中也可以男、女生穿插，以收到“男女搭配爬山不累”的效果。 2、队伍在行进和爬山过程中务必统一行动，队伍整齐，统一着装公司发放的运动服。 3、预备一面红旗，爬到山顶时用于签名，并作为活动见证存放于工会中，同时也是各成员心中永久的记忆 七、留意事项： 1、一切听从领导，遵守活动纪律，以安全为主，为安全起见，成

10、员不准擅自离开队伍，如有特别向队长报告。单独行动，至少三人或三人以上活动。 2、为应对各种突发时间影响，各成员必需带好各种紧急药品，以防不测，或由特地人员负责 3、各成员需带好午餐，饮用水及桌布等，切记爱护环境，午餐后下山前将垃圾收集起来，统一处理，不得乱扔。 4、秋高气爽，天气枯燥，不允许生火。 5、干部或组长维持各组的秩序和纪律。 八、活动声明： 1、本活动由社团人员自愿参与。 2、但凡参与者可以允许有请假者的存在，但请假者必需听从上级的安排。 3、由于不听从治理而引发的意外损害个人担当。 九、预备物品： 1、统一穿着各式发放的运动服，建议穿运动鞋。 2、药品。如创可贴、药棉等。 3、相机

11、，口哨。 4、预备适量的水和食物。 十、经费预算：略 对于爬山训练心得体会及收获三 爬山虎的脚 四年级 其次课时 陈继云 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学习三、四、五自然段，感悟爬山虎脚的特点。 3、学习细心观看的方法并养成留心观看四周事物的习惯。 重点：了解爬山虎脚的特点；体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 难点：体会怎样用精确、生动的语言写出爬山虎脚的特点。 一、回忆引入 1、还记得上节课我们学习了爬山虎的什么吗？ 2、谁能说说它有什么特点呢？ 3、（ppt出示图片）同学们看，这就是叶圣陶先生描写的爬山虎，这一墙的爬山虎你们觉得美不美？ 4、让我们一起来美美地读一读其次自然段。（齐

12、读其次自然段） 5、爬山虎的叶真的是很美很好看，这节课我们再连续来学习一下他描写的爬山虎的脚又会有什么特点呢？ 板书：爬山虎的脚齐读课题。 二、初读课文，检查自学，感知“脚”。 1、教师要看一下课前同学们自学的怎么样，是不是也很仔细呢？ 2、检查阅读：小组齐读 3、师指导“柄”“茎”“着”的读音 4、指名美读第三自然段 5、ppt出示第三自然段重点句齐读 6、你从这一段中知道些什么？（或它告知我们什么信息）（生举手作答） 7、师整理板书：位置、外形、颜色 8、它的脚长在哪里？ （生举手作答）师出示ppt图片明确位置。 9、它长什么样子？（用文中的话说）你觉得还可能像什么？（指名说，自由说或争论

13、说）（使用了什么修辞手法） 10、你看到什么颜色？ 11、谁能用完整的话把爬山虎的脚表达出来。（请两个学生说） 12、生上台画脚。 13、这么松软的脚是怎么爬的呢？ 三、细读文段，体会如何“爬”。 1、出示第四自然段。 （指名有感情读） 2、你又从这一段中知道些什么？（举手作答，指名说） 师：（1）把“巴”改成“贴”好不好？为什么？ （2）使用了哪些动作的词？ 2、争论：说说爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的？ （小组汇报结果，师作引导。）（师生一起口述一脚一脚向上爬） 3、生上台试用手边说边演示 （师生台下站起做动作） 4、师小结：爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬。在墙上爬时会有什么状况发生呢？ 5

14、、自学第五自然段 师：爬山虎的脚爬得很顺当吗？师：萎是什么意思？又用了哪些动作的词。 这说明爬山虎的脚与墙关系怎么样。 四、师总结（观看细致） 五、延长 选择一种你喜爱的植物或花，观看它的外形、颜色等特点，写一写。板书设计：6.爬山虎的脚 位置：茎上长叶柄的反面外形：枝状的六七根细丝颜色：嫩红 怎么爬 触巴拉、贴（坚固） 对于爬山训练心得体会及收获四 今日是10月6号是国庆长假的一天，恰逢八月十五中秋节。爸爸、妈妈和我，打算去北干山爬山赏月。 黄昏，我们早早地吃好晚饭就开车去萧山了。一路上，爸爸把车开得快及了，看样子他也想立刻下车活动一下筋骨了。那也难怪，爸爸每天在上班，没有休息。过了一会，车

15、子慢慢地放慢了行进的速度，最终爸爸在一个叫“烈士陵园”的地方停了下来，我不解地问爸爸：“爸爸，这儿是北干山的山脚吗？”爸爸却神奇地说：“过一会你就知道了。”这时间，我已经知道那就是北干山了，由于旁边有人在说呢。“嘀嘀”的喇叭声好刺耳呀！是谁呢？原来是表弟一家，他们的动作可真快呀。人都到了，我们就开头了爬山竞赛。 起先，我和表弟在爬山时遥遥领先，让爸爸、妈妈、舅舅、舅妈他们甘拜下风。可好景不长，他们几个很快地追了上来，把我和表弟给丢下了。我们不甘心，立刻前进，超过了他们一大截。我打算等他们一下，而表弟却等不住了，又一个人上去了。我站在台阶上，观察下面登山者一个个在吃力地喘着粗气往上爬；又见山下的

16、公路上的汽车来来往往，川流不息，开着的车灯成了城市一道亮丽的风景线，又有许多车是停着的，不说也知道，那是来爬山的人们开来的车子喽！又见远处那万家灯火通明的样子，真喧闹，抬头仰视天空的月亮，圆圆的，认真一看，又觉得左上角的地方好象少了一点点。这个时候，爸爸他们上来了，看他们累得满头大汗的样子，肯定是要休息一会了。 我趁这个时机，教了大家一个可以减轻疲惫的好方法，那就是边走边数台阶。他们不信，我说：“那就来试一下吧。”于是我们就；“1、2、3、4、5、6这样数着，不知不觉地就到了山顶。表弟早就在这儿等我们了，他还找到了二舅舅他们呢。爸爸他们先找了个台阶坐了下来，便开头了他们海阔天空的谈话。 我在广

17、场上先走了一个圈，只见有很多人也都在台阶上坐着谈话，还有在广场的一角围着很多人，他们在开聚会呢！只见他们又是唱又是跳的，喧闹及了。又见有很多小朋友在玩着那五光十色的荧光棒，大喊大叫的快乐透了。走了一圈，我也感到有点累了，就去大人们身边坐了下来，吃着月饼，听他们唧唧呱呱的聊着天，还时不时的和表哥，表弟和表姐玩一会。 快到十一点了，月亮渐渐的移到了我们的头顶上，站在山顶上看月亮，好象比往年的月亮大很多，圆很多，好像触手可及呢！ 时间不早了，这次的赏月真让我意犹未尽！ 对于爬山训练心得体会及收获五 爬山虎的脚是六年制小学语文第七册里的一篇观看描写某种植物的精读课文。是中国现代闻名作家、教育家叶圣陶。

18、叶爷爷在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的外形特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平常的学习生活中要留意留心细致地观看身边的事物。 本篇课文是安排在本册中的第七单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的根底上了解课文的表达挨次；连续学习和进一步稳固怎样抓住课文的主要内容的学问点、学习观看事物的方法，培育学生们观看事物的力量，同时增加他们具有爱惜自然、爱护环境的意识，并为爱护自然环境做力所能及的小奉献。 依据新大纲的详细要求、结合学生详细承受力量的状况，我在本课里安排了两个课时，下面是第一课时的教学目标和重难点。 、了解爬山虎脚的特点，在理清课文的表达挨次的根底上抓

19、住课文的主要内容。 、学习的观看方法和表达方法，培育学生具有留心身边事物的习惯，同时增加他们具有爱自然保环境的意识。 了解是怎样用生动精确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思，就似乎登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原则，利用实物观看教学法进展教学。 依据教材特点和教学重难点、结合学生的承受力量，遵循直观性教学原则，我选定实物观看的教学方法来进展教学，是由于爬山虎的脚首先是介绍某种植物外形特点的一篇说明性的

20、文章。学习这篇课文不仅要懂得爬山虎脚的特点，而且要知道它是怎样“一脚一脚”地往上爬的。更重要的是要懂得如何细致有挨次地去观看某种事物。这个重难点要突破，让学生充分了解，用讲授法或其它教学方法来完成可能难度会很高，而且时间也会很长，唯有选定直观性的实物观看法。选定实物观看教学法在这里我是有三个依据的： 、从人的熟悉客观规律来看，学生的熟悉总是遵循从感性熟悉上升到理性熟悉，从详细到抽象熟悉这一规律。 、从学生心理进展的特点来看，小学生的思维进展处于以详细形象思维为主要形式向以抽象规律思维为主要形式过渡的进展阶段，而且我所要教的学生根本上是处于以详细形象思维为主。 、从提高教学效果来看，运用直观手段

21、获得的表象，使学生感到形象清楚、鲜亮、生动好玩、印象深刻、便于记忆、简单稳固，简单引起学习兴趣和积极性。上课时先不慌让学生翻开课本，而是先把实物爬山虎摆出来，实物一消失，学生就可以用眼睛感知爬山虎是什么样的东西，什么颜色。我再对着实物的脚、茎、叶、以及叶柄等部位进展简洁说明。让学生来个赏试观看法，叫学生们先自己观看爬山虎的各个部位是怎样的，然后再翻开课本看课文又是怎样对爬山虎的各个部位进展观看和表达的。这样突破本课的重难点也就不难了。 这一程序的设计，目的是通过质疑提出问题，来引发学生对事物的欲知性和提高学习兴趣。 一开头上课，我是这样说的：“你们知道什么动物会爬墙吗？那有没有会爬墙的植物呢？

22、今日我们就来学习这种会爬墙的植物，它叫什么名，它是怎样爬墙的。” （板书课题） 这一程序就是针对本课的特点和重难点来设定的，也就是突破重难点的一个重要环节。目的是提高课堂教学效率，提高学生们的观看力量，以及提高他们学习的全体参加性。 课题导入后，首先摆出预备好的实物爬山虎，然后进展说明爬山虎的脚、茎、叶柄等分别是指它的哪个部位。让学生先赏试观看此物，并用自己的话写出来，爬山虎各个部位以及颜色之间有什么变化？学生争论后，点拔检查学生赏试观看状况，最终让学生翻开课本自读，看看本课是用怎样的观看挨次来观看和表达的。 这一程序的设计，是在学生们充分认真的观看实物的前提上和通过结合课文质疑而设计的。目的

23、是激发学生们的学习兴趣和留意力，更快地突破重难点。 这一程序里我首先是这样说的：“同学们观看这植物后，我们再来认真看看课文。看看把这植物叫什么名来的？是用什么样的观看挨次来观看这种植物的呢？和你原先观看的挨次不同在哪里？是先写爬山虎的什么，再写了什么，最终写什么？并用笔在课文上画出描写爬山虎各部位的句子。”接着是检查学生对课文的理解状况，就是拿爬山虎的各个部位的特点、颜色、和它的生长过程、是怎样表达的来指名提问。最终我才来对学生的答复结合板书做总结，就对爬山虎脚的特点是先写什么，再写什么，最终写什么的总结（教师小结：刚长出来的叶子的颜色是嫩红的、几天后是嫩绿的、长大后是绿得新奇、由于是绿色使人

24、看了舒适；由于它长得整齐、匀称、茂盛而不重叠，一阵风的吹过而漾起波浪好看得很。）。从这不仅初步理清了的表达挨次和观看挨次，也进一步提示学生绿色给人们带来的意义。 接下是对爬山虎是怎样向上爬墙的难点突破，也就是要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思。这也要结合课文和实物让学生们连续观看思索，爬山虎究竟用它身体中的哪个部位来往上爬的，它是怎么东西爬的。在这点我还加了这样的一个环节：我把登山队员登山时的动作给学生们做了两遍展现，接着又让学生用自己的话说出爬山虎是用什么来爬墙，和怎么爬的。然后回忆课文的又是怎样来介绍的，进一步来体会的表达方式。同时又让学生拿爬山虎和登山队员来做比拟，它们之间有什么共同和

25、不同之处？从而可以让学生充分体会到爬山虎是怎样的一脚一脚往上爬的，也懂得了做事要“一步一个脚印，一脚就一点牢”的道理。通过做比拟，我还让学生找出细心观看、连续观看的语句，进一步学习的观看方法，培育良好的观看习惯。 通过实物、登山队员的登山动作举例、学生们的反复观看、和对比课文比拟，我再做适当的引导和讲解。这样子不仅可以轻松地把本篇课文的重难点解决了，也把整篇课文的总体框架拿了下。剩下的字词，朗读和指导背诵我都放在了其次课时。 在这一程序中，我依据在本课时里上过的内容而设计了一道练习：让学生学着的观看方法用自己的话再对爬山虎脚的特点以及怎么爬山进展描述，并用一段话写下来。目的是稳固了所学的内容，

26、再用所学的方法去实践，也就是感性熟悉到理性熟悉的升华；再一个是不仅提高了学生的口语表达力量同时也提高了写作水平。 本课时我是于实物观看教学方法为主来对学生进展讲课堂教学，而把板书设计则作为观看教学方法的铺助教学。为了学生更进一步的了解本课文的表达挨次和主要内容，我的板书是这样设计的：（请原谅我的板书设计是以图片形式保存的，目前我还没有技术贴上去请谅解！） 对于爬山训练心得体会及收获六 爬山虎的脚是小学语文第七册里的一篇观看描写某种植物的精读课文。是中国现代闻名作家、教育家叶圣陶。他在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的外形特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平常的学习生

27、活中要留意留心细致地观看身边的事物。 本篇课文是安排在本册中的第七单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的”根底上了解课文的表达挨次；连续学习和进一步稳固怎样抓住课文的主要内容的学问点、学习观看事物的方法，培育学生们观看事物的力量，同时增加他们具有爱惜自然、爱护环境的意识。 依据新大纲的详细要求、结合学生详细承受力量的状况，我在本课里安排了两个课时，下面是第一课时的教学目标和重难点。 教学目标 1、了解爬山虎脚的特点，在理清课文的表达挨次的根底上抓住课文的主要内容。 2、学习的观看方法和表达方法，培育学生具有留心身边事物的习惯，同时增加他们具有爱自然保环境的意识。 教学重难点 了解是怎样

28、用生动精确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思，就似乎登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原则，利用实物观看教学法进展教学。 依据教材特点和教学重难点、结合学生的承受力量，遵循直观性教学原则，我选定实物观看的教学方法来进展教学，是由于爬山虎的脚首先是介绍某种植物外形特点的一篇说明性的文章。学习这篇课文不仅要懂得爬山虎脚的特点，而且要知道它是怎样“一脚一脚”地往上爬的。更重要的是要懂得如何细致有挨次地去观看某种

29、事物。这是本课重难点。选定实物观看教学法在这里我是有三个依据的： （1）、从人的熟悉客观规律来看，学生的熟悉总是遵循从感性熟悉上升到理性熟悉，从详细到抽象熟悉这一规律。 （2）、从学生心理进展的特点来看，小学生的思维进展处于以详细形象思维为主要形式向以抽象规律思维为主要形式过渡的进展阶段，而且我所要教的学生根本上是处于以详细形象思维为主。 （3）、从提高教学效果来看，运用直观手段获得的表象，使学生感到形象清楚、鲜亮、生动好玩、印象深刻、便于记忆、简单稳固，简单引起学习兴趣和积极性。上课时先不慌让学生翻开课本，而是先把实物爬山虎摆出来，实物一消失，学生就可以用眼睛感知爬山虎是什么样的东西，什么颜

30、色。我再对着实物的脚、茎、叶、以及叶柄等部位进展简洁说明。让学生来个赏试观看法，叫学生们先自己观看爬山虎的各个部位是怎样的，然后再翻开课本看课文又是怎样对爬山虎的各个部位进展观看和表达的。这样突破本课的重难点也就不难了。 质疑导入 师：“植物有脚吗？”（板书课题）。目的是通过质疑提出问题，来引发学生对事物的欲知性和提高学习兴趣。 学习观看 课题导入后，让学生实物观看爬山虎的脚、茎、叶柄等并用自己的话说一说。再让学生翻开课本自读，看是用怎样的观看挨次来观看和表达的。目的是提高学生们的观看力量，突破本课的重难点。 写作方法 爬山虎脚的特点是先写什么，再写什么，最终写什么的总结（教师小结：刚长出来的叶子的颜色是嫩红的、几天后是嫩绿的、长大后是绿得新奇、由于是绿色使人看了舒适；由于它长得整齐、匀称、茂盛而不重叠，一阵风的吹过而漾起波浪好看得很。）。目的是理清的观看挨次和表达挨次，学习的观看方法，培育良好的观看习惯。 爬山虎的脚 观看挨次： 1、根、茎、叶，先写再写 2、脚的特点 本课时我是于实物观看教学方法为主来对学生进展讲课堂教学，而把板书设计则作为观看教学方法的铺助教学。 纵观本课的教学，以观看实物为切入点，以文本为范本，教学写作方法贯穿整节课。叶圣陶说“教”是为了“不教”，这正是我在课堂教学中努力追求的。