美术：蝉教学反思500字范文.docx

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1、 美术：蝉教学反思500字范文（10篇）美术：蝉教学反思500字范文1 1、阅历预备会使用废旧纸条、固体胶棒进展撕贴；了解花、草的形状。 2、材料预备 教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪里。 幼儿用材料：情景创意美术。绘画篇第12页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。 美术：蝉教学反思500字范文2 校园写生课符合新课程理念，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，提高了学生绘画兴趣，更好地培育学生发觉美、表现美的力量。课堂小结中，学生发言积极、气氛热闹，使我感到学生思维活泼，语言表达力量强，对于学生的发言，我一个一个赐予确定，使每一个学生具有自信念

2、，促进学生潜能、共性、制造力等方面全面进展。通过这节课我感到课课都会有不同的状况发生，这就要求教师具有应变力量，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分敬重学生的成长需求，让学生在欢乐中学习，在学习中找到欢乐。 美术：蝉教学反思500字范文3 ?花地毯这一课是一节很贴近生活的课，试着从身边的地毯、窗帘、餐桌布让学生自己去发觉图形的魅力所在。 一上课，我任凭摆了几个方块，学生都发觉了这样摆不好看，这时候让他们用自己的眼光来摆一个他们认为好看的图形。上学期和他们学习了各种外形，让他们用自己的方块摆出各种好看的图形，然后让他们自己去发觉为什么这样美丽？这时候我在黑板上画了几个图案，并总结出重复、颜色比照

3、的效果。 这节课我让学生们用笔绘制的花地毯，看到他们的作业，大局部都是很令人满足的，有方形的、圆形的、艳丽的颜色，外形各异的图案，有些还画了各种花边，但也有缺乏之处，许多同学都是用了我举的例子，没有参加自己的想法，但总的来说我还是满足的。大局部学生都能很好的理解上课我所讲的指示并将学问运用到他们的绘画中，画面颜色丰富，内容也多姿多彩，都很好的利用了画面。 美术：蝉教学反思500字范文4 一节课下来，每个孩子都兴奋不已，戴着自己的虎头帽，蹦蹦跳跳，得意极了。在整堂课的学习过程中，我充分调动了孩子们的眼、耳、手和大脑的思维，孩子们时刻处于积极、兴奋、热忱的状态，他们在轻松自由的教育气氛中充分释放了

4、自己的心灵。在他们的作品中，分散的是孩子们的才智和热忱。 教学初始就运用老虎声音的冲击力震撼学生，立刻紧紧吸引住了孩子们布满奇怪的心。然后介绍虎头帽的人文精神，拓宽孩于们的学问领域。“虎”的寓意，使孩子们增加对民间艺术品的理解，对传统美术的继承。比拟虎头帽和真老虎图片，探究工艺美术的夸大法。自主学习虎头帽的制作过程，分析其材质、制作方法、步骤，使孩子们头脑中有一个很好的条理，为创作打根底。学生制作的同时，不时提示孩子们做出有特色、有创新的美丽作品来，使其明白创作的过程就是创新的过程。通过互评、他评和自评，熬炼孩于们的观赏水平和语言表达力量，增加他们的自信念和骄傲感。 美术：蝉教学反思500字范

5、文5 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些缺乏的地方，如： 第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子简洁了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。 其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当展现在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么

6、，从而充分发挥他们的想象力。 总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。 美术：蝉教学反思500字范文6 一、注意情境导入，创设良好的学习气氛，利用精致的图片快速吸引学生的留意力，创设了良好的学习气氛，激发了学生装的求知欲望。例如，让学生看天安门前的汉白玉华表与金碧辉煌的故宫，浑然一体。让人感受到艺术的统一和谐和建筑群的宏伟壮丽。 二、注意引导

7、启发，激发学生挖掘美的力量。让学生在看完图片后，通过引导启发，让学生谈自己的感受，让学生学会挖掘生活中蕴含的美。 三、注意鼓励性语言的评价机制。比方：好、很好、说得真好等到形式鼓舞学生大胆的展现自己的想法，张扬学生的共性。 四、重视开放式教学，在完成作业时，不拘泥于一格，采纳多种形式并驾齐驱，手工，泥捏，绘画等形式完成精致的华表，让学习形式多彩多姿。 五、重视教学，教学中当学生想在柱首设计一个不倒翁时，全部学生和教师都笑了，其意就是他说的确定是行不通的，这时时教师并没有打断他的思路，而是鼓舞他大胆说书自己的想法。师：你为什么想设计一个不倒翁?生：做这样的华表，送给外国人。不倒翁倒下去又站起来，

8、倒下去又站起来，像我们中国人一样，象征中国人的气概。多么大胆的想法，多么精典的阐述，全体师生无不为之喝彩! 美术：蝉教学反思500字范文7 本周中班美术课上的是镜子中的我，原来我准备的是人手一份小镜子，想让小朋友观看自己的五官特征，但是真正到上课之前我考虑到小镜子会影响到小朋友的留意力，分散他们的留意力也可能会摔坏了，小朋友的安全也没有保证，我就想带着他们拿着小垫子去舞蹈教室上美术进展写生训练，这样小朋友的留意力比平常都集中许多许多。 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小朋友来仿照，可是舞蹈教室并没有黑板，我也想借此时机熬炼一下小朋友的想象力，我们就一起对着镜子描述自己的外貌特

9、征，彤彤说“我的头长得像草莓”乐乐说“我的头像饼干”源源说“我的眉毛像月牙” 小朋友的想象力真的是特别丰富，拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛 一大局部小朋友都画得特别好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们安排在画的比拟好的小朋友身边，这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友，相互仿照者画，进步得也比拟快。 本节课上的还比拟胜利，通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照力量、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜爱承受新奇的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课布满兴趣与奇怪。 美术：蝉教学反思500字范文8 一、情境导入教师装扮成“春姐姐“，引导幼

10、儿回忆春天的变化，引出花的主题。 指导语：“春姐姐“来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么外形的呢？ 小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了！ 二、探究发觉 1、引导幼儿争论表现花丛的方法。 指导语：“春姐姐“想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？ 2、翻开情景创意美术。绘画篇第一页，引导幼儿观赏“艺术角“中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？“上面的花是用什么画的？ 3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变

11、现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。 三、创作表现 1、请幼儿翻开情景创意美术。绘画篇第2页，鼓舞幼儿在“创意墙“进展自由创作。 指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手教导画的方法变现出来吧！ 2、提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。 3、播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。 四、观赏评议 1、幼儿相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。 2、集中展现幼儿作品，重点从作品构图及颜色搭配两方面引导幼儿观赏作品。 五、完毕活动引导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的

12、干净。 美术：蝉教学反思500字范文9 小学生对美术课有各种各样的想法。有的认为美术课是副科，不影响升学， 学得好不好没有关系；有的认为画画要有天赋，自己将来不当画家，学不学无所谓；比拟普遍的认为绘画比拟难，因此局部学生对美术课兴趣不浓面对这些状况， 假如美术教师只依据教材安排的内容，作些理论讲解和示范，让学生临摹，学生就会感到枯燥乏味，要调动学生学习的积极性，培育兴趣很重要。对于小学生尤其如此。依据小学生好动不好静，奇怪心强的特点，和从具象到抽象的教学规律，把绘画课设计成一系列手工制作课，以引起学生的兴趣，调动他们的学习积极性，到达绘画教学的目的。 （一）激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美

13、术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用。这学期，无论是三年级或是四年级，技能训练比拟多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。如纸塑动物，小

14、动物是小朋友最喜爱，废纸又是同学们最多的，再加上旧棉絮，用这些东西扎成所塑造的根本型，然后用废纸片一条一条地粘贴出小动物，最终进展彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 （三）教师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种技能业务学习外，还常常去图书馆学习美术教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 美术：蝉教学反思500字范文10 我也是

15、上世纪八十年月末的师范生，由于当时学校条件限制，我没能选择一门喜爱的专业，只能是普师，但因自小喜爱写写画画，在师范三年我实际上是把书画当成了专业课来学的。在校学习时，我就参加了省硬笔书法协会，国画也在国际书画赛中获奖，毕业以后仍旧坚持业余时间练习毛笔书法，屡次在省市书法展赛中获奖，并参加省书法家协会。或许是专业成绩比拟突出的缘由，使我这个在美术教育上并不在行的普师生受到校领导的重视，委以专职美术教师的重任。我不得不对美术教育理论予以关注。那时美术新课标还没有公布，而有关美术教育的全新理念已经传播开来：美术教育的目的主要是要培育学生的创新思维本领，而不仅仅是学问技能。当时对我触动很大。不久就有了

16、新课标及相关培训，那也是我参与“国培”之前唯一的一次美术培训，但实话实说，我已经没有什么新奇感，而是职责感。 目前中小学应试教育现象是普遍存在的，并且许多学校能够说很严峻，严峻到无以附加的地步。就拿语文课来说，教师能够不用引导学生阅读课文，而是依据自我的阅历，直接让学生做课后练习，背诵相关文字，一遍又一遍地抄写。这样做的后果严峻吗，放弃了学生的进展，固然很严峻，但学生的考试成绩却很好，这样的教师不会受到惩处，还能得到嘉奖。这周凤甫教授在叙述美术课程的人文性质时曾提到，美术课是在促进学生创新精神的构成方面是全部课程当中最好的。这是作为地位低下的美术教师值得傲慢的，但仅此而已，傲慢得由美术教师不懈

17、的努力取得。 对于新理念，全部教师应当都有熟悉，关键在落实。对于美术课来说，按老一套的做法教师是很简便的，甚至简便到美术课就是给学生一幅画，让学生照着画就是了。这样明显不行，那么首先，上课前我得多问问自我，我的这堂课能让学生在哪个方面有所进展？要做到这个方面的进展，我应当在教学中做到什么？其次，多写教学笔记，在反思课堂教学的同时，解决一下理念问题。新的教学理念不是说用就用得上用得好的，我们要学会理念和实践相结合，用理论来指导实践，在实践中查找理论的依据。国培给了我这么好的学习时机，我会努力学习。虽然在短期内美术课并不能显现它的作用，也不被重视，甚至课都不能开足开齐，但我会做努力做好自我的工作，向着心中幻想的目标