指导青年教师工作小结.docx

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1、指导青年教师工作小结 第一篇：指导青年老师工作小结 指导青年老师工作小结 小店街道一中 张变兰 为了加快青年老师成长的步伐，提高他们的教化教学水平，发挥老老师的阅历优势，到达以中带青，以青促中，全面提高宽阔老师的整体素养，进一步推动新课程改革的全面深化进展。经学校支配，我与学校老师郝丽英、刘斌签定师徒协议。现将指导青年老师工作小结如下： 首先，我通过看资料、听课等途径对青年老师的思想状况、业务水平、课堂教学的特点进行了全面深化的了解，并与他们进行了沟通和探讨，关心青年老师制定了近期进展规划。 其次，为尽快提高青年老师的教化教学水平，我与青年老师共同学习新课标，探讨课程内容，并结合各自由工作中优

2、势与缺乏及所带班级的学生状况，制定具体可行的教化教学策略，撰写具体的教学设计进行教学实践，完成教学支配，逐步到达提高教化教学实力的目标。 具体做法： 1、每周最少一次与他们一起分析教材，理清教材的编排体系及编者意图，分析教材的重点、难点及其突破和解决的方法，设计典型的课例等，为他们的教学工作供应尽可能多的关心。 2、深化课堂进行听课指导，每周一节，把觉察的问题刚好传达给对方，以便在下一节课作出调整和补救，必要时进行跟踪 听课指导，从课堂的微小环节上、具体环节上给以指导，关心他们分析成败得失，总结阅历教训。 3、不管是指导其做公开课，还是去听别人的公开课，我都紧紧抓住机会，共同探讨探讨，反复琢磨

3、，从中寻求最正确的方案。通过这样的指导，到达了尽快、共同提高的目标。 指导青年老师的过程，也给了我许多有益的启迪和关心，我被他们的上进与激情所感动和影响着。他们独特的视角、新颖的思路促我前行。老师间观念、方法的互相碰撞。更能使新课程改革放射出素养教化的刺目光线。 经过细心的指导和师徒的共同努力，我们的教化教学实力有了明显提高，郝丽英王建云老师所带班级成果多次名列区前茅，刘斌老师也尽快适应了教学，胜任工作。 总之，我在指导青年老师的过程中互相学习、互相沟通、互相切磋，到达了共同提高、双赢的目的。 指导青年老师工作小结 张 变 兰 小店街道一中 二零一三年 其次篇：指导老师工作小结 指导老师工作小

4、结 2022年9月，依据学校的支配，我被指定为王雪芬老师的指导老师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。依据要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的培育思路。依据这一基本思路，我做了以下工作。 一、潜移默化坚决信念 11年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今日，从事教化，尤其是在农村的教化，是需要坚毅的信念支撑的。有时有意识地经常和老师们谈起我送出去的一批批学生及他们的胜利业绩使我产生的傲慢，意识到当一名老师，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成果。 二、实践反思筑牢基础 学然

5、后知缺乏，教然后知困。结合自己的成长阅历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思索，用教化教学理论指导教学实践。备课前要求他们深化分析学生的基本状况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，多数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们觉察每节课都是唯一的，都有许多值得探讨改良的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：本节课的胜利关键所在；学生中好的思维方式；学生中存在的普遍典型错例；教学中的明显缺乏。经过三年的不懈努力他们的教学水平大有进步，对所教学科学问有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。这个时候要克服小胜即满的

6、思想，我又不失时机地借来名师魏书生、孙双金、钱梦龙等的教学录相，让他们体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。不断反思，不断超越自我，不断超越学科教学的求索中，走向胜利之路的。与名师对话，其乐无穷，变更着教化理念，也融入了他们的教学实践，看到他们步入专业进展的高速路，并快乐着收获着。 三、潜心探究进展自己 实践是一所学校，也是一位老师；探讨是一种觉察，也是一种提升。随着教化改革的不断深化，教化科研显得尤为重要，潜心探究教化规律，加强科学探讨，与时俱进，提升教化生命质量将是教化进展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教化理论，在理性相识中丰富自己 ；投身教学探讨，在把握规律中端正自己。引导他们要擅长

7、学习，养成终身学习的习惯，留意探讨学生。在主动学习中，能主动汲取和借鉴先进教化理念；在实践中，留意探讨学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而实行有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好老师，在教学活动中，他不能是书本学问与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创建去探讨。一个学期来，她的课慢慢“看的见热忱、看的见思索、看的见争辩、看的见合作、看的见创建，越来越迈入了教化的自由王国。一节节公开课，一篇篇论文，教化随笔等都赢得了专家和同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。 四、不断创新张扬特性 随着新课程改革的深化进行，

8、我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开拓化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界为“世界是学生的教科书。这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是：整合各种教化资源，留意评价的多元化，关注学生的特性差异，创建性开展工作，形成适合自己特性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主子。面对一群活泼可爱不同特性的转变中的学生，教化切忌简洁、一种摸式育人，而要以人为本，注入生命教化的灵性。三年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芳香。老师这平凡的工作，让徒弟俩觉察了生存的意义，获得了内心的满意感和

9、自我价值实现的华蜜感。 回顾自己带徒走过的路，平凡却精彩着，辛苦却华蜜着！在将来的岁月中，我将接着带着这份爱，不断追求教化的志向境界，将和青年老师们一起： 坚持教学相长在师生交往中进展自己； 反思教学实践在总结阅历中提升自己； 学习教化理论在理性相识中丰富自己； 投身教学探讨在把握规律中端正自己； 敬重同行老师在借鉴他人中完善自己； 第三篇：指导老师小结 指导老师自我总结 新一轮的课程改革已经走进了我们的校内，新的课程需要新型的老师。老师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一部分,更应当成为新型老师的主体。走上工作岗位十二年的我，在做好自身工作的同时，留意与青年老师共同

10、探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享。 我经常在教学常规、教学探讨、教学思想等各方面，全面关切和指导青年老师，关心青年老师驾驭备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，绽开对教材、教法和学生学习状况的探讨分析，指导青年老师选择和确定教研、科研课题，深化领悟并具体表达学校优秀教化文化传统和先进教化思想。还经常赐予青年老师以具体的教学指导，每两周至少听青年老师一节随堂课，并刚好赐予分析、评述和指导。 其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的探讨也特别重要。我经常指导青年老师要抓住接着学习机会，因为随着社会的进展、时代的进步，学科的学问结构、认知体系

11、都在不断转变，老师只有不断的学习充溢自己、更新自己的学问体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的学问来面对学生。 另外，由于青年老师还缺乏相关的教学阅历，我就指导青年老师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断进展。如在以前的学习中，青年老师往往重视对学问的获得，忽视对学问的管理。比方在教学过程中，经常会遇到这种状况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师留意找寻这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平常那些隐性的学问不断的外显化，然后再用这些显形的

12、学问来指导自己的教学。 还有，我经常指导青年老师要思索如何才能加快自身的成长，促进自身的专业进展？课改的一个很重要的内容就是我们的教化要适应当今社会的这种转变， 我要求青年老师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取养分，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业进展 师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应角色和环境要求。在我的关心之下，茆桂红，陈娟等老师的课堂教学水平都有大的提升，茆桂红老师的课在县教研室教学工作督导指导中深受教研室陈国昌教研员的好评，高爱华老师在2008年的县优质课评比活动中荣获县优质课二等奖，和县二星级老师。 在指导青年老师的过程中，我自身也得到

13、了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，留意与青年老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，同时也不断提升自己。 第四篇：影子老师指导工作小结 2022年湖北省影子老师培训工作小结 作为一名从教仅5年的青年老师，我首次担当了湖北省影子老师教学培训的实习指导老师工作，本人深感荣幸和责任重大。 影子老师培训工作从2022年11月起先，为期一个多月，现已圆满的结束，在这一个多月的共同学习中，工作进展顺当，按要求完成了原定支配。现将指导工作小结如下： 主要做了以下工作： 1、参与了学校的接待工作，从生活方面悉心关照，从

14、本市环境市容市貌方面进行热忱介绍，建议周末去博物馆、牛头山、武当山国际旅游景点参观巡游，以加深对十堰市的了解。另一方面，系统的介绍了我校的进展理念、办学目标、方针，老师队伍等状况，加深其对我校的认可与了解。 2、教学方面：首先介绍了我们学校的历史教学环节，教材结构，考试方式，主要是介绍我们怎样利用电子白板进行多媒体教学，备课的特点、课件准备等。 3、听课学习方面：让影子老师跟班随堂听课四周；观摩了各种类型的课包括多媒体课和复习课都进行过。每节课后会与影子老师探讨对本人、学生、课堂教学等的感受。必要时赐予相关的说明。同时将学生的学情告知影子老师；也把影子老师的状况在班级上进行介绍对同学们进行宣扬

15、、动员、说明、指导，做好学生们的思想工作和沟通、准备工作。 4、然后由影子老师独立组织教学活动，独立讲授一节新课，并就课堂教学与影子老师深化探讨。细致分析我们所运用的教材，精确把握教学重难点等学问，从生本教化的目标动身，设计教学过程、探讨教学环节、调查学生课堂反应、驾驭状况等等。做到教学反思，教学相长的善后工作。 5、最终是小结会议，进行简要的培训沟通探讨，欢送等！ 6、影子老师在我校以双重身份完成了学习与工作两重任务。他和本校其他老师一样上下班。教学热忱，讲解细致，能兼顾不同程度学生的需要，还能根据学生反应及老师指导刚好调整教学方式、内容，上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。觉察问题能主动

16、提出探商量。 还能和学生沟通学习。熟识学生背景、性情。心思细腻，目光独到，擅长视察并觉察问题。 他又以学生身份虚心学习，不仅学习历史课教学，还能向其他学科老师学习了解教化教学方法，和指导老师有良好互动。并能奉献其所在学校的先进教学方法，教学相长，对我校的历史教学有确定启迪作用。对我以后的历史教学工作也提出了很多的有益的看法和建议，对于提高我的教化教学水平都起到了重大作用。 通过为期一个月的影子老师培训，提升了我对历史教学的新的相识，对自身在教学方面还存在的缺乏也起到了重大的促进作用，必定在以后的教学工作中，多学习，多思索，多实践，多探讨，多请教。努力提高教化教学的技巧和技能。 第五篇：指导青年

17、老师工作小结 指导青年老师工作小结 汉薛一中 解晓芬 指导青年老师成长使我积累了更多的理论阅历。主动参加互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和驾驭新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，关心他们处理好教化教学疑难问题，使他们快速驾驭教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。 一、端正职业意识 助树主动心态 在工作中首先是要看实力，但假如心态不好，再有实力也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的相识有些偏颇。刚入行时，志向远大，憧憬着奇妙的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对教化教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计缺乏，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了志向与现实的巨大反差，就会

18、消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。主动的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必需具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身阅历与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，关心青年老师在教学实践中正确相识老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱惑。因此关心青年老师端正老师职业意识，树立主动心态，才能让青年老师相识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年老师相识“心在哪里，胜利就在哪里；才能让青年老师知道无

19、论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以主动心态去面对，唯有努力才能走向胜利。 二、指导理论学习 促进业务实力 为了尽快地提高青年老师的业务水平，拓宽青年老师的学科学问面；指导他们学习初中英语新课程标准等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教化理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教化理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并慢慢形成自己

20、的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务实力。 三、跟踪课堂教学 成长于每课时 青年老师是课堂教学的生力军，主动跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单，指出胜利之处、缺乏之处及改良措施等，关心他们觉察每课时教学的亮点。指导青年老师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行主动、持续、周密、深化、自我调整性的思索。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，激励他们大胆进行课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，改良教学方法的学

21、习方式，不断对自己的教化实践深化反思，主动探究与解决教化实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教化理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业进展，不断提升专业水平，而成长于每课时。 四、互相沟通沟通 互赢共同进步 青年老师既年轻又有活力，对新事物接受汲取得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的教化理论应用到教化实践中来。而作为老老师有阅历，但对新事物接受汲取不如青年老师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的老师群体，就必需形成“同行相尊的风气，人与人互相敬重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，互相学习，互相激励，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老老师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。 我尽心帮教，在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页