生活老师的心得体会(八篇).docx

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1、 生活老师的心得体会(八篇)生活教师的心得体会篇一 作为一名生活教师，还要富有“爱心“，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，看到它们难受，要用爱去体谅它们的情感，用爱去包涵、关怀、爱惜她们，假如你是发自内心的，比拟敏感的她们，会感应得到，会给你信任的回报。学生可以向你畅开扉证明已经充分信任你，由于信任才会向你表露它们冲突的心理，向你真诚的发问。总之，生活教师只有把爱的情感投射到学生的心田，各种工作才能收到良好的教育效果。 虽然以前也有跳槽，但对我这个在外资企业打拼了近7年的人来说简直是人生的一次大挑战。和我并肩做战的是另外五名同样没有生活教师工作阅历的女生活教师。对于没有实践阅

2、历的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但经过这一个月的轮翻作战，使女生宿舍的治理走得很顺畅，但有一点现在是很明确，做生活教师不是之前想象的那么好做。 刚上班的第一周的一天半夜，突然听到电话响起，值班教师电话里说4楼有一女生生病了，问我怎么处理，为了孩子的安全，固然是第一时间通知家长接回去。我们的工作就是这样半夜都有可能要工作。由于你面对的工作对象再也不是一台没血没肉不会说话的电脑，和看似高深的erp/sap系统。而是一群有思想，又共性而独立的个体-学生，且时常要提防它们有突发大事发生。成百上千的学生，他们每人一个想法，每人都有自己的生活习惯，在学校这个大集体里生活，要把她们的生

3、活习惯，生活时间表，调教的全都，同时还要人性化的处理一些突发大事，以不变来应万变。这是生活教师的根本职责之一。 故作为生活教师，是学校教学工作重要的帮助者之一。催促学生做好内务、遵守就寝纪律，引导学生 我们工作的对象是一个个有独立思想的个体，它们活泼得意，朝气蓬勃，只要有它们身影存在的地方就到处洋溢着青春的气息。处于青春发育期，其生理、认知、情感、意志、自我意识在快速进展，是人一生中进展最快速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最简单出问题的阶段。如在开学工作的第三周，有一天晚寝，我从二楼值班室上楼巡察学生的就寝状况，当经过三楼和四楼之间的楼梯时，听到女生难过的哭声，由于那个楼梯口的灯有

4、故障不能亮，于是我顺着哭声摸过去，发觉有三四个女生坐在楼梯上一起抱头痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也难过起来。问她们怎么回事，她们执意不愿答复，只是说教师你不用担忧，我们只想在这里静一静。 但当时是晚寝，这样下去确定会影响其它学生休息和晚寝纪律，你一味的劝告让它们不要再哭回宿舍休息反而适得其反，她们哭得更难过。出于一位母亲的本能心里很是为她们担忧，怕它们出什么事。同时由于生活教师的职责，你必需想尽方法让她们以最快的速度回到宿舍即刻就寝，但又不能使她们更难过产生不必要的安全隐患。只有分散它们留意力，避而不谈难过的缘由，引开她们难过的心情，也许过了7-8分钟的时间，最终它们不再哭，并回到了宿舍休息

5、。但事情并没有完毕，必需知道它们究竟发生了什么事。于是事后我让当时哭得最难过的女生，和其宿舍舍长到值班室谈话，取得她的信任才知道它们是由于宿舍友情问题引起的。 在这过程中，那位女生，向我述说着它们的友情，并仔细的问了我一个问题“什么是真正的朋友?”这使我深刻的体会到作为生活教师不仅应当充当好治理者的角色，管好学生日常的内务、午休、晚寝纪律工作，还应了解学生心理生理进展的特点，正确客观的解答学生向你询问的任何疑问，帮忙学生形成优良的品质和健全的人格。正所谓“师者，传道，授业，解惑也!”所以作为要给孩子们解惑的我们，要不断的充实自我，提高自身的业务水平。学生要一滴水，你必需要有一桶水，这样你才能更

6、进一步做好生活教师的觉色。文明习惯的形成，好的生活习惯形成了，精神面貌转变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。 生活教师的心得体会篇二 说实在的，要当好生活教师不简单。上了初中由于学生身心的快速进展，独立心理逆反心理增加。教师家长在他们的心里权威降低。你也不行能像小学生那样哄哄吓吓了，他们自觉不自觉地向教师闭上心扉。这给我们生活教师的工作带来了肯定的难度。我觉得责任心是生活教师做好治理学生工作的一个前提。有了这个前提才能够尽心尽力地治理好班集体。要抓好一个班集体，我个人的体会是注意落实五个字： “严”、 “爱”、 “细”、 “巧”、 “学”。 一

7、、严 “不以法规，不成方圆”。做好生活教师的工作，首先要立法规,要把握一个严字。从严治理，结合校纪班风严格要求学生。培育学生有纪律、有秩序、有礼貌。纪律上我主见先专政后民主。一个集体必需要有铁的纪律。一切行悦耳指挥。步调全都才能成功。刚开头，学生队伍走不好，我每天利用早晨8分钟的时间进展军姿队列训练。同学们训练的好一次就行，爱讲话的同学就要实行一些措施。如做卫生，刷厕所之类的劳动来严格要求她们。让学生明白什么时候做什么事。说话做事要看场合。合时宜。比方说，铃声就是命令。听到铃声就要宁静。睡觉或者起床。生活教师肯定要坚守自己的原则。我时常跟她们说，这是“爱你没商议”。同学们渐渐她知道我的脾气。一

8、般状况下不会跟我讨价还价。 二、爱 严不等于严酷，苛求，而是严而有情。严而有爱。爱就要用真心去打动学生。用滚汤的心暖和学生的心灵。只有真心对待学生，才能到达师生之间的相互信任。学生才会把教师当做知心的朋友。放开心扉倾诉她们的心里话。如八二班的黄琦婷同学是家长班主任头痛的学生。不管什么时候，她每天都要搞些事出来。原来她对我也是拒之门外的。在一次蓝球赛上，她摔了一跤，把小腿擦伤了一小块。我每天坚持给她擦药，叮嘱她冲凉时不要弄到水。几天后，她突然对我说，教师你原来这么好的啊。我每天给您添麻烦。还在背后骂过你。你怎么对我这么好。我笑着说，傻瓜，你是我的学生啊，也是受教育者，关怀爱惜你们是我的职责。我怎

9、能记恨呢。简洁朴实的几句话就把我们的距离拉近了。到现在这个学生的各方面都有很大的进步。 三、细 “抓在微小处，落在实效中”眼细，手细，心细。生活教师只有细心入微，才能使班级的治理见成效。首先，从生活方面的度对学生的生活观看要细。对学生的指导要细。深入到每个细节。值日生，宿舍大扫除都要责任到人。还有细心观看学生的思想心情。如八一班的同学在打完蓝球时，一看表情就不对。确定是输了，我抓紧说同学们，不要紧，这次输下次再来。只要我们有决心就肯定不会输。有同学说，其它班同学从中使诈。我笑着说，这就证明我们没有输，输的是她们。这证明我们的素养高，做任何事都要实事求是，才是真正的本事。来，我们应当快乐吃饭去。

10、几句话同学们的心情没有了，快乐的吃饭去了。 四、巧 巧则能特别制胜，巧则能事半功倍。做生活教师工作要多动脑筋，想方法实干巧干。我们要擅长掌握自己心情，保持冷静，宽容大度，深入调查。俗话说，心急吃不了热豆腐。遇到学生犯错误时，采纳硬碰硬的教育方法很简单发生冲突，使自己下不了台。影响自己在学生的威信。对待学生消失的错误，应深入调查，查明缘由后，再对症下药。在教育学生时先确定学生的优点。然后再指出其缺乏。这样教育效果会比拟好些。我时常提示自己，人非草木，孰能无过。何况我们面对的是些天真无邪的学生呢。在日常教育和治理中，对学生的过错我们要尽量掌握自己的心情。怀着“孺子可教”的信念教导她们。用慈母般的爱

11、心感化她们。这样即不损害她们的自尊，又不损害她们的身心。即融洽师生的关系，又树立了师德形象。这不是两全其美吗? 五、学 做好生活教师要做好一个“学”字。人要活到老学到老。自己才能跟得上社会进展的步伐。才能做好活教师工作。在王主任亲自培训或者请专家学者来给我们讲座时，我都仔细的听。并运用到工作当中去。平常多与工作阅历丰富的教师吸取工作阅历，取长补短。平常还看一些教育心理学。以便扮演好心理医生的角色。培育学生的良好的心理素养和安康的人格。 总之，生活教师工作是一项简单艰辛而有制造性的工作。只要你从点滴做起，从小事做起。不求能做惊天动地的伟业，但求走过的每一条路都能留下自己每一个脚印。都能折射出自己

12、的生命价值。我想我们是肯定能够找到自己的乐趣的。或许我们是失去了许多，但无无怨无悔。由于我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便风雨兼程。 生活教师的心得体会篇三 在与学生朝夕相处的日子里，虽然很辛苦，却也收获了很多欢乐。在治理中，对学生的教育必需因人而异，依据不同的个体实行不同的方法，不搞“一刀”，要详细问题详细分析。现今的学生思维性较独立、自尊、骄纵、争强好胜。对于这些学生的教育，不能实行强制性高压手段，要敏捷变通，针对不同的共性特征，实行一种“怀柔”政策，即把说理与情感沟通结合一起，多给学生一个改正的空间，教师要充分发挥好指引的作用，恰如其分地给“迷途”学生拨开“

13、云雾”，指明道路，或许教师的工作不会很顺当，多少会经受一些挫折，如学生的冥顽不灵，家长的不理解和学校领导的不信任等，但作为一名生活教师，必需要有足够的急躁和肯定的技巧去包涵，化解这些冲突，冷静思考，擅长总结，以寻常心对待个人得失。然而工作治理流程究竟是简单多变的，我的阅历是从以下几方面入手，努力扮演好生活教师的角色，追求最正确的工作效果。 一、注意自我修养，注意关爱学生 教师要不断地提高自身的素养修养，首先通过阅读教育学心理学方面的书籍，在言谈举止上说服学生，让她们敬佩自己;其次要注意师德的培育，要有爱心：爱生如爱己，把学生当作柔嫩的花朵，要不停地呵护，悉心地照料;要有寻常心，以寻常心对待挫折

14、与委屈，最终要兼慈母般暖和，让她们亲切地感受到学校这大家庭的温情。对顽固不化的学生，不能一味地讲“善”讲“慈”，要充分扮演好导师的角色，原则必需坚守，不能打骂、污辱学生，更不能损害学生的人格尊严，这就是要求我们应充分接触，了解学生，把握他们的性格特征。有紧有松，有张有弛地进展教育。 二、严以律己，深挖问题根源 对工作中发生的问题，必需从心里面深挖出问题的根源，不能一味地把责任推给学生，首先必需自问：“为什么会发生这件事呢?为什么事前我觉察不到呢?”要不断的自省，自责，自问，先从自身找问题，比方，是属于工作态度还是个人力量问题?是事前预备工作不到位还是工作监掌握度没落实?是个别大事还是“从众心理

15、”引发群体大事?是否需提请集体争论，扩大影面等，只有这样做才能以寻常心地对待犯错误的学生，盲目诉呵或推卸责任都是不负责的表现，假如没有抓住根结，那么问题只会“野火烧不尽，春风吹又生”。 三、充分发挥典范的作用 典范的力气是无穷的，我们在生活中要用好人好事来鼓励学生，给他们树立楷模，让他们在无形中受到感染，承受教育。在选择典范时很注意事迹生活化，形象一般化，充分表达一般人性上的光芒点，旨在唤起学生对生命，生活的喜爱，激发学生积极向上的欲望和潜能，并在他们思维转变历程中多加确定和赞许，给学生树立以下类似的信念：英雄不问出处，目标不难做到，别人能做好，我也肯定能;不服输，就能勇往直前等。 很多事例都

16、证明，理论是才智的结晶，但理论必需见之于实践才能推断出是否具有可行性，因此，常在实际治理中检查自己的治理方法，并不断地加以完善和改良，以求工作更有效率。 在变革创新的教育大潮中，生活教师已是寄宿学校必不行少的一局部，所以我们身上的担子很重，多积存行之有效的治理阅历，多探究行之有效的教育新方法，将是我们不懈追求的目标。 生活教师的心得体会篇四 生活教师，一个新兴的荣耀的称号。我就是刚刚担当了两个多月的生活教师。就在这短短的工作中，我的感受颇深，作为学校学生生活治理中的一个新成员，在没有一点工作阅历的前提下，一是虚心的向其他教师学习，二是在实际工作中渐渐的摸索积存。现将这段时间的工作总结如下： 一

17、、保持一个安康的室内卫生环境 1、室内严格执行卫生安全消毒制度，每天必需将宿舍清扫洁净，做到适时开窗换气，保证宿舍既温和空气又新奇，同时做好定时室内消毒工作，保证宿舍干净卫生。 2、身心安康指导：积极和学生进展思想沟通，帮忙学生克制各种心理障碍，养成健全人格，提高他们爱护身体安康，保证安全，讲究卫生等方面的学问和力量。 二、加强安全教育，提高安全意识 1、严格执行学校规定的生活教师职责，努力做好生活区域的安全和卫生工作。坚持做好早、午、晚清点人数，特殊是晚上更要仔细认真，绝不马虎。 2、利用主动和学生多谈天的时机，对学生进展安全宣传和教育，提高学生的安全意识。让他们把握一些自我爱护的技能，提高

18、孩子们的自我爱护力量。 3、教会孩子们能精确使用110、120、119紧急呼叫电话，以备紧急状况下救助。 三、勤奋工作，努力上进 仔细做好每天的常规工作，做到了手勤腿勤，保持一个良好的生活环境。用自己的细心、急躁、爱心感化了孩子们，使他们感觉到大家庭的暖和。 四、收获与缺乏 在这两个月的工作里，自己得到了很大的收获。让我懂得了和孩子们的相处之道就是：相互敬重、相互理解、相互信任。而且在和孩子们相处的日子里感觉到自己仿佛也变得年轻了，从心里萌发了一股年轻人的朝气。缺乏的地方就是，由于自己没有工作阅历，所以在治理方面有所欠缺。 五、今后努力方向 在今后的工作中，肯定要不断加强个人修养，自觉加强理论

19、和实践的学习，努力提高工作水平，在实际中积极探究一套适合于我们学校生活治理的阅历努力克制自己的缺乏，扬长避短，奋勉工作，积极主动和孩子们多沟通、多谈天，准时把握孩子们的思想动态，与学生做到“零距离接触、近距离沟通”，为美妙的明天奉献自己的力气。 生活教师的心得体会篇五 这学期突然从一名一线的教师走到生活教师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了责任的重大，在学校领导的正确领导下，在同行姐妹的关怀和帮忙下，加上自己的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。那么实行哪些教育方法与手段，才能促进学生安康进展，做好生活效劳教师的工作呢? 我认为生活教师工作也是一门教育科学，需要不断实践、讨论和探究。生活教

20、师的实践使我深深体会到，生活教师工作尽管千头万绪，但不外乎治理与教育两大任务，而归根结蒂就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进展思想教育与治理时，必需统一思想，转变教育观念，坚持人性化治理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能安康、和谐、全面进展。 慈母之心，是做好效劳育人的根本要求。平常，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正公平的原则，心中时刻装着学生，充分表达出我们教师无私奉献的爱，让学生时时到处感受到教师的暖和慈祥，并用自己的思想，行为感召学生，影响学生。

21、严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，做长准备，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多催促检查，从严治理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。 益友之心，是做好治理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。由于，我认为生活教师只靠说教，教育效果不会好，必需非常留意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关心，诚意诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬

22、重你，喜爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。 还要引导学生学会做人，学会生活。让学生学会自己的事情自己做，从叠被子，铺床铺，摆放东西开头，有针对性引导学生做一些力所能及的事，比方做楼道卫生拖地、卫生间保洁等，让学生吃点苦头，进展意志、体力的熬炼，教给学生一些自护的学问，如在突发大事中如何避险自救，青春期卫生常识、寻常的卫生安全教育等都是不行缺少的。 还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈。由于学生具有较强的可塑性，具有从众心理和仿照性，他们能够承受良好行为标准的教育，并能设法按要求去做。但是，他们又具有不稳定性和随便性，自制力差，不能自觉长期根据标准要求去行动。因此，对学生的养成教育要数年如

23、一日，不断强化，使学生在行为习惯养成过程中，逐步完成从不自觉到自觉，从量变到质变的过程。可以说，坚持长久是养成教育的生命线。同时，要突出三个“严”字。即：严格的校规、校纪和行为标准的要求。做到明确、详细、有章可循。 以上是我这一学期的工作和学习状况的总结，虽然完成了任务，但还存在很多缺乏，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克制缺乏，不断完善自身，谨言慎行，了解、关爱每一位学生，时时到处做学生的典范，用自己的善言善行为学生树立典范，加强自身修养，留意总结阅历教训，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活教师的职责，使工作有所创新，不断进取，把工作做得更好。 生活教师的心得体会篇六 花开花

24、落，几度春秋，我历经了学校从小到大，从大到强的进展过程，在这几年的教育生涯磨砺中，让我真正懂得了生活教师的内涵，面对正处于叛逆期的中学生和繁杂琐碎的工作，风雨一肩挑，有甘有苦，从天亮到深夜，始终伴随在学生前进的路上。只有对学生真正的付出了心血，洒下了汗水和爱心，那劳碌的身影才能耕耘出丰硕的教育成果。我的努力和辛苦也让我真实的感受到了与学生亲切接触的欢乐，他们是抱负、盼望、将来美妙的化身，能融入到他们生命成长历程中，感觉我是幸福的人。 在我眼里学生就像是一块块质纯的金子，我就是用真诚的爱，细心地擦拭上面的灰尘，让这一块块金子发出刺眼的光芒。如何“擦拭灰尘”?在这里谈几点我的做法： 第一、做布满爱

25、心的领路人 做为生活教师，个人素养也必需要高，由于我们的一言一行，人格人品，都对学生潜移默化地影响着，而且影响深远。特殊是在广州的孩子，思想既单纯又简单，既天真又叛逆，我们教师就更应当做好典范。 刚开头接手一个楼层的学生，我们教师的前期工作就是带着学生学会校园的寄宿生活，标准纪律和卫生。在这个时候我们教师要热忱的投入其中，与学生一起努力，走入正轨，共创佳绩，而不是一味地指挥责怪学生，相反是要鼓舞和正确引导。比方，学生刚开头不会拖地，我总是拿过拖把做示范。有的学生被子叠的不好，我总是取开重新叠给他看，看到不整齐的被子我就去叠，学生看在眼里，下次就会很仔细的去叠好被子。切忌乱批判指责，指手画脚一番

26、。 另外，要爱这些学生，爱宿舍区这个家，把我的这份爱让学生看在眼里。比方我看到走廊上有垃圾便弯腰捡起来丢到垃圾桶去，学生看到我常常这样做也就仿照我的做法，那些随地丢垃圾的学生看到了更是惭愧难安，慢慢地便看不到地上的垃圾了。学生回到宿舍换了拖鞋，把运动鞋放的处处都是，我进去后默不作声地把他们乱放的鞋子归位放整齐，学生看到了便抢着去整理，也是很快他们便养成了不乱放东西的好习惯了。 学生做的不好或者做错了，我时常提示自己：“人非草木,孰能无过 ”，何况我们面对的是些天真无邪的学生呢 ，在日常教育和治理中对学生的过错我们要尽量掌握自己的心情，怀着“孺子可教”的信念教导他，用“慈母”般的爱心感化他，这样

27、既不损害学生的自尊，又不让自己上火，既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢。 正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的爱一旦走入青少年的心灵,就会产生巨大的力气，不仅使他们的心灵萌发出和善崇高的情感，而且能点燃才智的火花。” 其次、要建立融洽,信任,互助的师生关系, “亲其师，信其道”，在寻常的日常生活中，我利用各种时机，努力与学生建立一种融洽，信任，互助的师生关系。师生关系融洽了，学生校园生活就觉得轻松开心。我们教师工作起来也感到不紧急，不吃力，师生互信，便少了猜疑，对立，少了敌对心情，治理工作也就得心应手。师生互助，就有了无穷的力气克制前进中的阻力，一位教育家曾经说过,发火,打

28、骂学生只能说明教师无能。在建立这种师生关系的过程中,我体会比拟深的一点是：对待学生要少批判多鼓舞,少喝斥多赞扬,更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就批判,挖苦,挖苦,打骂体罚学生的教师怎能与学生产生感情共鸣，怎能建立融洽,信任,互助的师生关系。总之,只要教师能够敬重学生,关怀,爱惜学生,充分调动学生的积极性协作教师的治理，那我们的工作就会很顺当顺心的开展好。 第三、培育一批高效率的学生干部 刚开头做生活教师的时候，忙的不亦乐乎，但效果并不抱负，每到该熄灯睡觉了，或者学生起床做卫生的时候，我总是劳碌地各个宿舍奔跑着，催促他们按时就寝，做好卫生，马不停蹄地操劳着，真是鞠躬尽瘁，死而后已的，可是总是

29、效率不高。后来发觉问题的症结就在于没有培育好班干部队伍，利用好宿委和宿舍长，共同撑起一片天空。我常常用给班干部带高帽子的方法来培育他们，调动他们的积极性，这招还是蛮有用的。但是要留意时间和场合，不要总是在公共场合表扬班干部，虽然这样可以鼓励他们的斗志，但无意中会引起另外一局部学生的不满心情，认为教师偏心。在教师的鼓励下班干部会热忱高涨的去治理宿舍纪律、卫生等各方面，帮我们教师做了大量的工作。但是也不是学生干部的心情时时都高涨，他们也会在治理过程中碰钉子，心情不好，我这里有个宿委刚开头他治理学生很仔细负责，但是同学都对他有敌对心情，他的心情也特别糟糕，不想再做宿委了。经过我的了解知道是他在治理过

30、程中，常常用命令的口气与同学说话，所以大家都不喜爱他。后来我教他用鼓舞的口气去治理，让同学们争取“星级宿舍”，为自己的宿舍获得荣誉，为班级加分。后来同学渐渐地承受了他的治理，而且做的很好。 第四、关爱学生,培育学生自强意识，自我治理的力量 作为生活教师，除了关怀学生的日常生活，还要关注他们的思想动态,在精神上赐予他们鼓舞和支持。 在实际工作中,我们力求能以一颗仁爱公平之心对待每一位学生,站在学生的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。我们通过每天走近学生，提示学生增减衣服,盖好被子等详细的小事来表达我们对学生的关爱。对于那些生活上有困难的学生，我们准时与他们谈心，鼓舞，帮忙他们独立自强

31、。 在学生宿舍消失问题的时候，我常常是给他们召开楼层会议，提出进步的地方和缺乏之处，让学生自己想好详细解决的方法，这样他们自己想出的方案，就会很积极仔细的施行，进步就很快。比方我这里4班的学生宿舍的内务卫生很糟糕，后来我召集他们开会让他们自己想出了解决的方案：他们不定时地拿相机拍下来宿舍的内务卫生的状况，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班会课上放给大家看，并且都签字同意这种做法。为了不给自己宿舍丢面子，他们都积极主动的整理自己的内务卫生，不久他们便有了突飞猛进的效果。 第五、擅长与班主任合作、与家长的沟通 假如把一个班级比作一个家，那么班主任和生活教师就似乎孩子的父母。班主任要对孩子的全面负责，似

32、乎家长;生活教师就要对孩子的日常事务负责，似乎管家。生活教师的工作要面对学生，面对家长，面对班主任，生活教师要有很好的合作与沟通力量。 首先做好与班主任的协作工作，遇到事情多和班主任教师、任课教师沟通沟通，准时了解学生的状况，增加自己工作的针对性和有效性。有这样一句话让我非常受益:学校无小事,事事皆教育。无论在教学区还是在生活区,每个角落都是对孩子教育的场所。 生活教师的心得体会篇七 爱在教育中渗透提要：假如把一个班级比作一个家，那么班主任和生活教师就似乎孩子的父母。班主任要对孩子的全面负责，似乎家长;生活教师就要对孩子的日常事务负责，似乎管家。 花开花落，几度春秋，我历经了学校从小到大，从大

33、到强的进展过程，在这几年的教育生涯磨砺中，让我真正懂得了生活教师的内涵，面对正处于叛逆期的中学生和繁杂琐碎的工作，风雨一肩挑，有甘有苦，从天亮到深夜，始终伴随在学生前进的路上。只有对学生真正的付出了心血，洒下了汗水和爱心，那劳碌的身影才能耕耘出丰硕的教育成果。我的努力和辛苦也让我真实的感受到了与学生亲切接触的欢乐，他们是抱负、盼望、将来美妙的化身，能融入到他们生命成长历程中，感觉我是幸福的人。 在我眼里学生就像是一块块质纯的金子，我就是用真诚的爱，细心地擦拭上面的灰尘，让这一块块金子发出刺眼的光芒。如何“擦拭灰尘”?在这里谈几点我的做法： 第一、做布满爱心的领路人 做为生活教师，个人素养也必需

34、要高，由于我们的一言一行，人格人品，都对学生潜移默化地影响着，而且影响深远。特殊是在广州的孩子，思想既单纯又简单，既天真又叛逆，我们教师就更应当做好典范。 刚开头接手一个楼层的学生，我们教师的前期工作就是带着学生学会校园的寄宿生活，标准纪律和卫生。在这个时候我们教师要热忱的投入其中，与学生一起努力，走入正轨，共创佳绩，而不是一味地指挥责怪学生，相反是要鼓舞和正确引导。比方，学生刚开头不会拖地，我总是拿过拖把做示范。有的学生被子叠的不好，我总是取开重新叠给他看，看到不整齐的被子我就去叠，学生看在眼里，下次就会很仔细的去叠好被子。切忌乱批判指责，指手画脚一番。 另外，要爱这些学生，爱宿舍区这个家，

35、把我的这份爱让学生看在眼里。比方我看到走廊上有垃圾便弯腰捡起来丢到垃圾桶去，学生看到我常常这样做也就仿照我的做法，那些随地丢垃圾的学生看到了更是惭愧难安，慢慢地便看不到地上的垃圾了。学生回到宿舍换了拖鞋，把运动鞋放的处处都是，我进去后默不作声地把他们乱放的鞋子归位放整齐，学生看到了便抢着去整理，也是很快他们便养成了不乱放东西的好习惯了。 学生做的不好或者做错了，我时常提示自己：“人非草木,孰能无过 ”，何况我们面对的是些天真无邪的学生呢 ，在日常教育和治理中对学生的过错我们要尽量掌握自己的心情，怀着“孺子可教”的信念教导他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不损害学生的自尊，又不让自己上火，既融

36、洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢。 正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的爱一旦走入青少年的心灵,就会产生巨大的力气，不仅使他们的心灵萌发出和善崇高的情感，而且能点燃才智的火花。” 其次、要建立融洽,信任,互助的师生关系, “亲其师，信其道”，在寻常的日常生活中，我利用各种时机，努力与学生建立一种融洽，信任，互助的师生关系。师生关系融洽了，学生校园生活就觉得轻松开心。我们教师工作起来也感到不紧急，不吃力，师生互信，便少了猜疑，对立，少了敌对心情，治理工作也就得心应手。师生互助，就有了无穷的力气克制前进中的阻力，一位教育家曾经说过,发火,打骂学生只能说明教师无能。在建立这种师生关

37、系的过程中,我体会比拟深的一点是：对待学生要少批判多鼓舞,少喝斥多赞扬,更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就批判,挖苦,挖苦,打骂体罚学生的教师怎能与学生产生感情共鸣，怎能建立融洽,信任,互助的师生关系。总之,只要教师能够敬重学生,关怀,爱惜学生,充分调动学生的积极性协作教师的治理，那我们的工作就会很顺当顺心的开展好。 第三、培育一批高效率的学生干部 刚开头做生活教师的时候，忙的不亦乐乎，但效果并不抱负，每到该熄灯睡觉了，或者学生起床做卫生的时候，我总是劳碌地各个宿舍奔跑着，催促他们按时就寝，做好卫生，马不停蹄地操劳着，真是鞠躬尽瘁，死而后已的，可是总是效率不高。后来发觉问题的症结就在于没有培

38、育好班干部队伍，利用好宿委和宿舍长，共同撑起一片天空。我常常用给班干部带高帽子的方法来培育他们，调动他们的积极性，这招还是蛮有用的。但是要留意时间和场合，不要总是在公共场合表扬班干部，虽然这样可以鼓励他们的斗志，但无意中会引起另外一局部学生的不满心情，认为教师偏心。在教师的鼓励下班干部会热忱高涨的去治理宿舍纪律、卫生等各方面，帮我们教师做了大量的工作。但是也不是学生干部的心情时时都高涨，他们也会在治理过程中碰钉子，心情不好，我这里有个宿委刚开头他治理学生很仔细负责，但是同学都对他有敌对心情，他的心情也特别糟糕，不想再做宿委了。经过我的了解知道是他在治理过程中，常常用命令的口气与同学说话，所以大

39、家都不喜爱他。后来我教他用鼓舞的口气去治理，让同学们争取“星级宿舍”，为自己的宿舍获得荣誉，为班级加分。后来同学渐渐地承受了他的治理，而且做的很好。 第四、关爱学生,培育学生自强意识，自我治理的力量 作为生活教师，除了关怀学生的日常生活，还要关注他们的思想动态,在精神上赐予他们鼓舞和支持。 在实际工作中,我们力求能以一颗仁爱公平之心对待每一位学生,站在学生的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。我们通过每天走近学生，提示学生增减衣服,盖好被子等详细的小事来表达我们对学生的关爱。对于那些生活上有困难的学生，我们准时与他们谈心，鼓舞，帮忙他们独立自强。 在学生宿舍消失问题的时候，我常常是给

40、他们召开楼层会议，提出进步的地方和缺乏之处，让学生自己想好详细解决的方法，这样他们自己想出的方案，就会很积极仔细的施行，进步就很快。比方我这里4班的学生宿舍的内务卫生很糟糕，后来我召集他们开会让他们自己想出了解决的方案：他们不定时地拿相机拍下来宿舍的内务卫生的状况，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班会课上放给大家看，并且都签字同意这种做法。为了不给自己宿舍丢面子，他们都积极主动的整理自己的内务卫生，不久他们便有了突飞猛进的效果。 第五、擅长与班主任合作、与家长的沟通 假如把一个班级比作一个家，那么班主任和生活教师就似乎孩子的父母。班主任要对孩子的全面负责，似乎家长;生活教师就要对孩子的日常事务负责

41、，似乎管家。生活教师的工作要面对学生，面对家长，面对班主任，生活教师要有很好的合作与沟通力量。 首先做好与班主任的协作工作，遇到事情多和班主任教师、任课教师沟通沟通，准时了解学生的状况，增加自己工作的针对性和有效性。有这样一句话让我非常受益:学校无小事,事事皆教育。无论在教学区还是在生活区,每个角落都是对孩子教育的场所。 生活教师的心得体会篇八 学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活教师便是主角，我在本学期做了以下几方面工作： 一、敬重、理解、信任学生 对学生的敬重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是留意言行全都，贯穿在整个自我道德教育过程中，比方，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平

42、视的方位来进展，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过教师”自己正在忙着熟悉一些新事物，学习一些新学问，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时布满时代气息。 二、言教身教要结合 作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则标准，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不行少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道教师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时到处做学生的典范，用自己的善言善行为学生树立仿照的标本

43、。 三、了解、关爱每一位学生 首先熟识了解学生，把握学生动态，分析以前学生的状况，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和把握学生的心理和动态，在和他们屡次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋。 四、提高学生自理力量、严格要求 生活教师，首先必需先从寝室的常规治理做起。所以我每个天都要下寝室许多次。寝室是学生的其次个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比宁静，干净的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进展常规检查，为了搞好寝室工作，我打算进展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小教师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪慧才智，自己动手，布置寝室，简洁大方，又布满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生气。 五、抓学生的养成教育，促学生安康成长。 对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不标准的不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我培育了几个干部。这样既提高了检查力度，又减轻了教师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。 经过一个学期的磨合，我已经熟识了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的理想，为我制造了更多的进展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的欢乐，我会尽力去做好我的工作。