心理疏导与调试心得体会范文心理疏导培训心得体会观后感(5篇).docx

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1、 心理疏导与调试心得体会范文心理疏导培训心得体会观后感(5篇)主题心理疏导与调试心得体会范文一 本期的“心理加油站”，我们想和同学们谈谈“中学生心理安康”这个话题。在开头这个话题之前，我们先来了解一下什么是心理询问?心理询问，是指运专心理学的方法，对在心理适应等方面消失的问题，向求助者供应心理救济的过程。心理询问的主要任务是促进个体心理安康成长，心理询问遵循助人自助的模式，帮忙来访者发挥最大的潜能，为正常进展消退障碍。 我们学校的心理询问主要做的是：对同学们的学习压力、人际交往，不良心情，青春期苦恼以及亲子冲突等问题赐予指导，因此多采纳认知理论和途径，从而将个体引导到现实世界。 (1)智力正常

2、。能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望。 (2)心情安康，能协调与掌握心情，保持良好的心境。心理安康者常常能保持开心、自信、满意的心情，擅长从行动中寻求乐趣，对生活布满盼望，心情稳定性好。 (3)意志健全。行动具有自觉性、坚决性和坚韧性，行为表现协调有度。 (4)人格统一完整。心理安康的最终目标是保持人格的完整性，培育健全人格。人格完整是指人格构成的气质、力量、性格和抱负、信念、人生观等各方面平衡进展。 (5)自我熟悉正确，能接纳自我。自我意识是人格的核心，指人对自己与四周世界关系的熟悉和体验。 (6)人际关系和谐。乐于交往;在交往过程中保持独立完整的人格，不卑不亢;能客观正确的评价别人和自己;

3、宽以待人，乐于助人;交往的态度积极;交往的动机端正。 (7)社会适应良好。能保持良好的环境适应力量包括正确熟悉环境及处理个人和环境的关系。 (8)心理行为符合年龄特征。一个人的心理行为常常严峻地偏离自己的年龄特征，一般都是心理不安康的表现。 没有人可以先天就有安康的心理，这与后天的生活环境有关，固然一个人的自身心理素养也是非常重要的。现在的我们也可以培育自己的安康心理，为以后踏入社会做好充分的预备。 主题心理疏导与调试心得体会范文二 这次参与了区教育局组织的教师心理安康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己浅薄的体会。 通过培训学习，使我对心理安康教育方面的学问从少到多，由浅入深。使我

4、熟悉到：安康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。 我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素养，是构建良好师生关系的根底，是实施心理安康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一

5、位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。 学生的心理安康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的力量值得引起我们的关注。正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的共性的最细腻的精神生活领域，即才智、感情、意志、信念、自我意识。因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”。所以，在层出不穷的新现象、新问题面前，心理安康教师力求“对症下药”，从心灵上赐予学生鼓舞和信念，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家

6、庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应当会同学生家长实行较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设安康的教育环境，可以有规划有针对性地开展心理安康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们教育的目的就是教书育人。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。 这一课程越是学习，我越是感觉自己对许多学问的了解还很浅薄，我必需不断地学习，我将不断的提高心理学的理论学问，同时也运用到实践中去，不断的学习成长。同时我也盼望这样的培训能够坚持进展下去，进一步提高农村中小

7、学教师的水平。 主题心理疏导与调试心得体会范文三 为进一步加强和改良我院心理安康教育，广泛宣传及普及心理安康学问，促进学生了解心理安康学问，增加我院的自信念，形成正确的自我评价系统，培育学生健全的心理素养，构建和谐校园，丰富校园文化，我院特举办此次心理安康教育活动月系列活动。 “塑造自己开掘心灵的隐秘” 20xx年5月1日-5月31日 体育学院 体育学院心理安康权益部 体院全体学生(主要针对11级、10级、09级同学) 心理安康学问宣传、主题签名活动、心理安康教育主题班会、心理趣味嬉戏、心理安康学问的竞赛(问卷的形式) 1、横幅：两条横幅挂于教学楼前。 2、海报：以心理安康活动月主题出海报。

8、3、操场宣传栏：以宣传心理活动月活动为中心做喷绘。 4、我手携我心：将本学期每期宣传报粘贴到宣传栏。 1、主题签名活动 活动时间：5月6日-5月7日 活动地点：电信路口 活动形式：制作一条“塑造自己开掘心灵的隐秘”的横幅，请其他学生参加签名，积极响应本次安康月活动。 2、心理安康教育主题班会 活动时间：5月12日-5月20日 活动地点：各班教室 活动形式：为普及心理安康学问，引导学生树立科学的心理安康理念，教育学生学会增加自信念的方法，提高全校学生心理素养，各班开展以“塑造自己开掘心灵的隐秘”或者学校心理安康主题为主题的心理安康主题班会活动。 3、心理趣味嬉戏 活动时间：5月12日-5月20日

9、 活动地点新田径场 活动形式：以嬉戏的方式进展。 4、心理安康学问的竞赛(问卷的形式) 活动时间： 20xx年5月19日 活动背景： 从全面贯彻教育方针，全面实施素养教育，培育社会主义合格建立者和牢靠接班人的高度来开展大学生心理安康教育工作。增加心理安康教育工作的专业化水平和普及化程度，在丰富的校园文化生活中促进我院德育的整体构建。经讨论打算，在我院举办大学生心理安康学问竞赛活动。 活动目的： 引导广阔同学积极关注自身和他人的心理安康，学习心理安康的根本学问，学会心理调适的根本技巧，提高个人心理素养。丰富校园生活，营造积极、安康、高雅的校园气氛，陶冶大学生的情操。增加同学们的相互关心与支持意识

10、，提高沟通力量，培育团队协作精神。促使同学们更加积极的参加学校心理安康教育活动，促进我校心理安康教育工作的开展。 竞赛规章： 初赛阶段： 每班指派八名选手参与选拔考试，依据每班八名选手的平均成绩打算取分数较高的前六个班进入决赛。 决赛阶段： 每班指派三名选手代表班进展竞赛。根底分100分。竞赛试题分三阶段作答。 必答题阶段： 此阶段大屏幕上会显示出题目，选手三人一组把答案写在答题板上，时间到后双手向外举起题板。答对加10分，答错减10分。 抢答题阶段： 此阶段大屏幕上会显示出题目，主持人宣告“开头抢答”(抢答阶段：先弄破气球者抢答胜利)。抢到题目后答对加10分，答错减10分，若不按规章抢答，例

11、如：超前抢答，即减10分。 抽题作答阶段： 此阶段大屏幕上会消失许多文件夹，文件夹的名称就是其内题目的分值，依旧采纳弄破气球的方法，最先响球的队获得最先抽题的时机，不同文件夹题分值不同，分值有5分、10分、15分、20分、25分和30分六类。答对加相应的分、答错减一半分。有关抢答方面的规章同抢答题阶段规章。 最终，在竞赛完毕时我们将决出第一名一个，其次名两个，第三名三个。(嘉奖细则：第一名的每位参赛选手获得价值40元得奖品，其次名的每位参赛选手获得价值25元的奖品，第三名的每位参赛选手获得价值15元的奖品)。 主题心理疏导与调试心得体会范文四 上了一个学期的大学生心里安康的维护与调适，在教师的

12、仔细教授下，虽然只有一个星期只有一次的课，但是通过上课我还是对心理学产生了深厚的兴趣，在我看来它被蒙上了一层神奇的面纱，这让我有了进一步学习心理学的奇怪心。都说兴趣是最好的教师，信任对于心理学的求知欲望会让我有更大的动力去探究，去了解。 在刚接触到心理学这门课的时候，信任会有许多的人和我有一样的怀疑，什么是心理安康?讨论心理安康学的意义与用处是什么?维护大学生的心理安康，我们应当怎么做?经过一个学期的学习，让我对心理学有了更深的了解，同时也为这些怀疑找到了答案。 首先什么是安康?安康(health)，是人的根本追求，是人的生命中最重要的课题之一。一般状况下，当一个人在安康与某些事物不能兼得时，

13、应当首选安康，由于只有“留在青山在“，才能“不怕没柴烧”。安康是人类生存的根底，没有安康，就没有一切。但是随着社会的进步和进展，人们对安康的熟悉和要求也在不断进步和深入。因此，安康是一个不断进展的概念。 再者，什么叫心理安康?心理安康又称之精神安康，是相对于躯体安康的概念，一般来说对其理解并不存在多大的困难。但是，假如要从科学的角度赐予一个简明的定义和完整的标准绝非易事。人们对心理安康的熟悉也是一个渐进的过程，也由于心理安康问题的简单性和对人类影响的广泛性，关于心理安康形成了众多的定义和标准。但至今尚没有一个简明，公认或统一的说法。 说完了自己对心理安康的理解，再说到心理安康教育对自己的好处，

14、在学习大学生心理安康教育这门课程的过程中，我受益匪浅。它帮忙我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的熟悉了自己，也更有信念制造美妙将来。 这门课程很好的帮忙了我适应大学生活。刚进入大学时，我和许多同学一样有着许多心理问题。首先是目标失落与确立的冲突。中学阶段，我有一个详细目标：考大学。随着“上大学”这个直接、实在、确定的目标实现，我开头查找新的目标作为自己学习的动力。但是由于对大学生活缺乏了解，所以，确立目标时产生了很多心理冲突。首先，“抱负的大学”同“现实的大学”之间的冲突使我产生了深深的目标失落感。以前在我心中大学是一座布满诗情画意的殿堂，刚入大学时也非常兴奋、开心。但兴奋和感动

15、之后，却发觉现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。抱负与现实的落差带来心理上的不平衡，引起心理冲突。 其次，大学培育目标的“高”与“空”使我对目标难以把握，觉得很困惑和迷茫。大学的培育目标是培育德、智、体、美全面进展的高级人才，可我却感觉目标的内容比拟空洞，目标的阶段性也不明确，我完全不知道如何根据目标来设计和规划自己。另外就是骄傲感与自卑感的冲突。高中时候我是班上的佼佼者，我带着优越感和骄傲感踏入大学校园，但很快我发觉，在强手如林又需要较好自理力量的新环境中自己的优势已不再存在，取而代之的是无法面对挫折的自卑感。还有抱负中的我与现实中的我的冲突。

16、抱负中的我是站在一个很高的位置的，由于社会对我的期望很高，也与我自己曾经优越的地位有关。而现实中的社会认同是不以自己的设计为转移的，当四周人对自己的评价不像想象中的那么高时，我不免会产生产生心理冲突。 刚开头面对这一切，我茫然不知所措，后来大学生心理安康教育这门课程给了我很大的帮忙。 面对目标失落与确立的冲突，它教会我要形成正确的自我观念 。生活在当今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，保持个人与环境之间的和谐。首先，一个人要能对自己做出实事求是的评价，形成正确的自我观念;然后，客观熟悉个人力量的优势和劣势，确定适合自己的追求目标，既不轻易否认自己，也不过高的估量自己，尽量保

17、持适中的自我期望水平。 这门课程帮忙我培育健全的人格。它教会我要英勇的剖析自己，通过自我剖析我发觉自己也存在肯定程度上的人格偏差。以前我处理问题我总是比拟武断，很难听取别人的意见，更听不进任何批判意见，对别人也缺乏信任感。在心理课上，通过教师的教育和书本的指导，我渐渐的开头正视自己。我开头尝试着去听取别人的意见，我开头感受到思想沟通的乐趣，虽然还是会偶有摩擦但是那是思想碰撞的火花。通过学习我把握了一些人际交往的技巧，并通过这些技巧的敏捷运用我的人缘又渐渐好起来。 这门课程帮忙我规划人生，对将来更加布满信念。人生确实需要规划，刚进入大学的学生，肯定要想好自己的一生预备做些什么样的事，按自己的抱负

18、，一步一个脚印向踏实的人生目标靠近。 人的灵魂是思想，而思想的根底是心理。这门课程帮忙我塑造了一个自由高尚的灵魂，为我的安康成长供应了指导，感谢这门学科，也感谢教师的谆谆教育，让我的大学生活有了另一种颜色，让在心理安康教育的指引，走向一个光明而广袤的将来，将来的征途我已踏上。 主题心理疏导与调试心得体会范文五 活动：经管学院大型心理活动 主办单位：江西理工大学经济治理学院敬重的赞助商： 您好! 江西理工大学为鼓舞学生积极进展体育活动，活泼校园气氛，丰富同学们的课外消遣生活，打算于十一月份举办经管学院心理活动。本次心理活动是贵公司开展产品宣传不行错失的良机，通过赞助此次运动会必能使贵公司在校园内

19、的知名度及影响力得到进一步的提高。 一、市场分析 (一)、我们学校人员流淌量大，在赣州有三个校区，因此贵公司赞助一所学校就等于支持了三所学校的活动。且学生之间沟通频繁，在校园内小面积宣传可以到达大面积宣传的效果。 (二)、学校地处赣州市市区，消费地域集中，针对性强。而高校学生作为现代青年，喜爱追求共性化品牌，新奇产品在校内宣传更简单深入人心。 (三)、同电视、报刊传媒相比，在学校宣传具有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。 (四)、本次活动开展具有很强的权威性。获奖者颁发校级证书，并有校各级领导以及赣州市局部领导参加助阵，这使得本次校运会所供应的宣传平台比一般宣传平台高一个档次。 (五

20、)、经管学院是全校最大的学院，有足够的人力资源为您完成宣传活动，此外经管学院的学生从事经济讨论，对市场有良好的敏感性和调控性，对产品宣传积存了丰富的阅历。假如贵公司和我们学院合作，可以到达较好的产品推广效果。 (六)、校园年年有新生，商家同我们学院外联部建立一个长期友好的合作关系，可以使品牌在校园内外的知名度不断加深，极具长远意义。 二、活动名称 江西理工大学经管学院大型心理活动 三、活动时间 1、工程起始时间：20xx年11月16日20xx年11月30日 2、活动时间：20xx年11月30日9：0011：30 四、活动目的 本着“提倡安康心理塑造完善人生”的宗旨，解决同学们在生活、学习和人际

21、交往等方面的困扰，加强心理安康部门与学生之间的联系，特举办校园现场心理询问活动和心理趣味嬉戏活动，供应经管院心理询问的一个沟通平台，从接连的趣味嬉戏中帮忙“天之骄子“们远离“郁闷“，认清自我，重新拥有阳光般明媚的安康心态。活动宣传心理安康观念，有关价值观、树立正确的人际关系。 五、活动地点 八角塘篮球场前空地 六、主办单位 经济治理学院七、技术支持 经管院分团委宣传部，新媒体部 八、参加人员 1、经管院学生15% 2、负责人员心理安康部部长黄小清，分团委副书记辛晓梅，心理部副部徐沛，刘燕芳，谢莹珠，黄世峰，彭君，新媒体涂幼仪，分团委宣传部张欣。 九、活动内容简介 1、嬉戏活动，活动的主要内容：

22、 1)“合作与争”。 2)“取之有道”。 3)“啄木鸟行动”。 分班级组和学生会组，竞赛后，嬉戏后优胜组进入抽奖环节。 2、互动沟通 1)“放开心扉”学生贴心愿，学生写极向上的话语，引导学生自主产生积极的心情，为今后的生活供应一个前行的动力。 2)“苦恼小信件”写苦恼装入信封，收取其中一局部交给教师，心理安康部作为学生与教师沟通的桥梁，把教师的解决意见转交给学生，期间留意学生信息保密措施。 3、心理调查问卷 调查问卷主要是把握经管院大学生的一种心理状况，活动后做一份调查总结。为促进学生积极性，参加者进入抽奖环节。 十、活动详细细节安排 1)11月1629日把活动的详细内容确定，相关人员做好相关

23、的学问预备，临时问题处理应对。 2)11月2729日在适宜地点张贴宣传海报，放置展板，并邀请相关的分团委部门人员参加，让各专业班级心理委员和班长务必带若干位个同学到场。 3)11月30日上午7：00布置场地，搬桌椅，展板，及活动相关物品，如笔记本电脑，音箱。相关人员带好相机等设备，预备拍照。 4)11月30日上午9点整供应学生书写愿望的贴纸与展板，引导大家写一些积极的自我励志标语; 分发心理调查问卷与苦恼小信件，现场解决局部苦恼。依次组织嬉戏活动“合作与竞争”，“啄木鸟行动”“取之有道”三个嬉戏，让学生参加; 5)11月30日下午由活动总负责人总结活动并宣布活动完毕。 6)准时把桌椅等相关物品

24、完好无损地送回。 十一、宣传方式 1、横幅宣传：在校园主干道公寓食、堂以及田径场等人流量较大的地方悬挂摆放。(由于学校制止过于商业化的宣传语，所以内容有所限制) 2、海报宣传：在宣传栏或校内外人口流淌量大的路上张贴大型海报。(建议公司参加设计海报传单及自行制作，以求对公司的宣传到达最好最全面的效果) 3、网络宣传：通过学校的贴吧、微博等活动调动广阔学生的积极性，以新奇的方式吸引全校学生参加活动，从而进展大力度的有效宣传。 4、传单宣传：印发一些能够激发大学生兴趣的创意宣传单，增加宣传效果。5、愿望贴展板可由北大青鸟供应，上面可带有北大青鸟logo等内容; 6、主持人开场说出“本次活动由北大青鸟赞助”。 十二、经费预算