教学工作计划学年度上学期一年级语文教学工作计划范文（人教版）.docx

《教学工作计划学年度上学期一年级语文教学工作计划范文（人教版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学工作计划学年度上学期一年级语文教学工作计划范文（人教版）.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教学工作计划学年度上学期一年级语文教学工作计划范文（人教版）_一年级上学期语文教学工作计划 XXXX学年度上学期启智班语文教学工作规划 黑河市特别教育学校 李巍巍一、学生根本状况分析：班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令教师有些手足无措。二、教材：以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。 三、 学段目标：（一）语言训练1喜爱学习说话，有主动与人沟通的愿望

2、。 2（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得局部韵母和声母，并会说相关的词。3把握汉字中最根本的笔画；能按笔顺规章用硬笔写简洁的字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 （二）认知理解（物件概念）1、识别与自己有关的物件及事物：能识别出自己的名字能识别自己在镜中的影像及说知名字能识别属于自己的物件能识别自己身体1-5个局部2、学会常用物件的名称及功用：能依照名字找出适当的物件会仿照使用家居常见物件的用途3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类 4、熟悉物件特性：区分6种颜色（黑、白、红

3、、蓝、绿、黄）区分几种根本外形（三角形、正方形、长方形、圆形）（三）认知表达1、词语理解能理解有关自己及物件的词语：能按指示指出熟识物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简洁的双词指令或句子：能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）能对有否认意思的指令作出适当的反响连续进展对词语的理解：能理解更多物件、动作的名称能理解局部常用的形容词2、语言指令理解理解简洁的双词指令或句子能理解及解答问题：“谁”、“什么”3、短句使用学习使用短句做表达：我要 4、语言表达能够说出一般物件的名称使用含有“否认”意思的字眼使用短句做表达 （四）综合性学习 1对四周事物有奇怪心，能对感兴趣的内容有反

4、响，结合课外生活，引导其回归生活中来。 2结合语文学习，激发学生学习兴趣。四、教学措施 ：1、加强课堂教学常规，培育学生良好的学习习惯。2、加强说话和常规训练，要求学生声音嘹亮，气息匀畅，发音正确。3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大局部日常生活用品。4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。5、因材施教，实施个别教学。6、注意情感教育。7、勤与家长沟通。五、教学进度本学期的教学进度严格根据开学初制定的教学进度表执行。（略） 六、个人成长：作为新建校，建校初，有许多业务要从头学起，我深知“要给学生一碗水，首先要求教师要有一桶水”。我肯定利用课余时间多学习教育教学

5、方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。诚然，光有学问是远远不够的，对一名任课教师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也肯定会虚心向有阅历的教师多请教，多听课，勤备课。此外，我会努力进展一些适合自己的特长，做学生喜爱的教师。总之，我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让学生和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。此致 敬礼！ XX年8月30日 人教版一年级语文教学工作规划 一、所教班级现状分析 本班现有人数44人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对根底学问和力量把握较好，能主动学习。大局部孩子的语言表达力量较强，能说完整话，但仍旧需要教师常规的治理。这些学生原

6、来所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和学问根底相差较大，给教师的治理带来困难。大局部学生还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在教师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。本班大局部学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常左顾右盼，承受力量较差，能考及格。在常规方面还要连续加强。有2个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。钱

7、敬瑜：思维反响及承受力量都比拟慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。庞婉竹：该生的最大 大特点是记忆力尤其差，今日教明天忘，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让学生渐渐把握学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 （一）汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法。 （二）识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、把握汉字的根本

8、笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。 （三）阅读 1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞学生多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮忙学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈

9、，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、本册教材教学重难点 1好的学习习惯。 养成正确的读写姿态，还要结合实际，进展反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2汉语拼音教学。 （1）要在平常留意对汉语拼音的稳固。 （2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 （3）在音节教学时，要致力于学生独立认读力量培育，帮忙自主识字。 3关于识字 （1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟悉事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积存，熟读成诵。 （2）看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生

10、意会字义，韵文重在诵读。 （3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培育学生学习兴趣,识字力量。 4关于课文 （1）多读精讲，注意积存。朗读和背诵课文是教学的重点。 （2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 （3）教学中留意图文结 合，构成整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 （4）保证时间，严格训练。 5关于单元练习。 （1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 （

11、2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们喜爱祖国语文的情感。 （3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调根据标准严格训练。 （4）读读背背方面，帮忙学生积存语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、教师要熟知教材，把握教材的教学思路，也为通过“两级三关”做预备。同时加强学生语文根底学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。 2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是“以学习者为中心的四种教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力

12、在教学过程中实践，总结阅历，学生是学习的仆人，要留意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注意教给学生学习方法，引导他们在 实践中主动地猎取学问，形成力量。3、重视培育力量。学生获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个学生假如没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对学生力量的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要成认学生的个体差异，大胆探究“先学后教，当堂训练”的满意不同程度学生对语文学习的需求

13、，不要一刀切，力求使每个学生都有较大进展。 一年级上学期语文教学工作规划 制定好教学规划有利于提高教学质量，下面是小编整理的一年级上学期语文教学工作规划范文，欢送阅读参考! 一年级上学期语文教学工作规划范文一 一、 学期教学目标 (一)汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3.把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习

14、惯。 (三)阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 二. 教学措施 1.发挥学生的主动性，培育学生的力量，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的治理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进生气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日

15、生希望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头。 2.针对班级中大局部学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满意他们。 三. 教学中应留意的几个问题 1.精确把握教学目标 2.围绕目标进展扎实的语言训练 3.留意听说读写力量的协调进展 一年级上学期语文教学工作规划范文二 一、教材分析: 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入

16、学教育”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童熟悉校园，了解学校常规，熟识校园周边环境，把握正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表

17、现在:入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，表达语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况: 全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要

18、求: 1、学习习惯: (1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字: (1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 (3)把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 (4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4、阅读 (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话

19、正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施: 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练

20、。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 一年级上学期语文教学工作规划 2023年学年度上学期启智班语文教学工作规划范文 XXXX学年度上学期启智班语文教学工作规划黑河市特别教育学校 李巍巍 一、学生根本状况分

21、析班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令教师有些手足无措。二、教材以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。三、 学段目标（一）语言训练1喜爱学习说话，有主动与人沟通的愿望。2（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得局部韵母和声母，并会说相关的词。3把握汉字中最根本的笔画；能按笔顺规章用硬笔写简洁的字，留意间架构造

22、。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。（二）认知理解（物件概念）1、识别与自己有关的物件及事物能识别出自己的名字能识别自己在镜中的影像及说知名字能识别属于自己的物件能识别自己身体1-5个局部2、学会常用物件的名称及功用能依照名字找出适当的物件会仿照使用家居常见物件的用途3、类别概念能将常用物件按不同类别分类4、熟悉物件特性区分6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）区分几种根本外形（三角形、正方形、长方形、圆形）（三）认知表达1、词语理解能理解有关自己及物件的词语能按指示指出熟识物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简洁的双词指令或句子能

23、理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）能对有否认意思的指令作出适当的反响连续进展对词语的理解能理解物件、动作的名称能理解局部常用的形容词2、语言指令理解理解简洁的双词指令或句子能理解及解答问题：“谁”、“什么”3、短句使用学习使用短句做表达：我要4、语言表达能够说出一般物件的名称使用含有“否认”意思的字眼使用短句做表达（四）综合性学习1对四周事物有奇怪心，能对感兴趣的内容有反响，结合课外生活，引导其回归生活中来。2结合语文学习，激发学生学习兴趣。四、教学措施 1、加强课堂教学常规，培育学生良好的学习习惯。2、加强说话和常规训练，要求学生声音嘹亮，气息匀畅，发音正确。3、加强生活情境教学，要求学

24、生能够认知大局部日常生活用品。4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。5、因材施教，实施个别教学。6、注意情感教育。7、勤与家长沟通。五、教学进度本学期的教学进度严格根据开学初制定的教学进度表执行。（略）六、个人成长作为新建校，建校初，有许多业务要从头学起，我深知“要给学生一碗水，首先要求教师要有一桶水”。我肯定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。诚然，光有学问是远远不够的，对一名任课教师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也肯定会虚心向有阅历的教师多请教，多听课，勤备课。此外，我会努力进展一些适合自己的特长，做学生喜爱的教师。总之，我

25、会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让学生和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。此致敬礼！XX年8月30日教学工作规划范文：小学一年级语文教学工作规划范文 一 、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的

26、同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母

27、、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。2 识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3 阅读 。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4 口语交际 。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册教学重点、难点：（一）、重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 熟悉常用

28、汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。五、 提高教学质量主要措施：1、 帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语

29、文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、 仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。7、 敬重学生的个体差异，准时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方

30、法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生

31、的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活

32、中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。教学工作规划：小学一年级语文教学工作规划 一 、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又1

33、0篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

34、能借助汉语拼音认读汉字。2 识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3 阅读 。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4 口语交际 。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册教学重点、难点：（一）、重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话

35、的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。五、 提高教学质量主要措施：1、 帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

36、6、 仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。7、 敬重学生的个体差异，准时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自

37、己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以

38、仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。2023学年度

39、上学期教学工作规划范文 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导,仔细落实沈教发xx73号文件精神,沈阳市根底教育教学质量提升规划及区教育教学讨论xx规划,区教育教学工作会议精神。深化教育教学改革，以课堂教学为主渠道，积极开展教学讨论活动，加大质量监测力度,促进我校教学质量的全面提高。为办好新区人民满足的教育做出我们的奉献。深化教育教学改革，以课堂教学为主渠道，积极开展教学讨论活动，加大质量监测力度，促进我乡教学质量的全面提高。 二、工作措施 1.教学治理工作 仔细落实沈教发xx73号文件精神，深化教学改革。抓好教学流程的治理落实，指导检查常规落实状况。严格执行教学规划，开全学科，开足学时

40、，严格按教学进度上课。加强非工具学科的教学治理。加强听课指导，教师仔细备好每一节课，设计合理的教学环节，到达教学目标要求。重视英语学科教学，缩小校际之间、班级之间英语教学质量的差距。严格执行课程规划。减轻学生学业负担。 抓课堂教学，追求4个精巧，1个反思。备课精巧。提高备课质量，使每位教师做到从整体上把握教材，驾驭教材，独立处理教材。备课以教师个人钻研为主，辅之以集体备课。集体备课以学年组为单位隔周一次。上课精巧。改革课堂教学模式，注意因材施教，努力提高教学效率。上课精巧的前提是明确教学目标，根底是吃透教材内容，条件是了解了学生状况，关键是优化教学构造，手段是利用农远资源。练习精巧。细心选择习

41、题，防止机械重复，减轻学生课业负担。辅导精巧。着力帮扶学困生，一抓根底、二抓稳固、三抓提高，追求辅导的实效性。做好教学反思。 2.教学讨论工作 抓好平常的学科教研活动，发挥骨干教师的作用，营造求真务实、自由融洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享阅历、展现成果供应平台。学校应真正以教学为中心，利用一切时间调动一切人的积极性，深化课程改革，全面提升质量。抓好校本教研工作，不断完善教研制度，加强新课标、教学内容、教学方法、学习方法和学困生质量提高的讨论。各校每学科一学期至少搞一次相关人员参与的教研活动。做好信息技术与学科教学的整合，充分利用现有资源，发挥电教手段和农远工程对提高课堂教学质量的作用。培育

42、典型教师，推广典型教师阅历。 开展好“教学开放周、校进步课堂月”活动。九月份要开展好“教育开放周”活动。做到让家长了解教师，让市民了解学校，让社会了解教育。逐步形成以学校为主阵地，以教育教学为主渠道，以家庭教育为根底，以社会教育为依托，促进学校办学水平、教育质量的进一步提高。十月份要连续开展好“校进步课堂月”活动。校长、主任深入教学一线上课、备课、评课。做好活动总结。 3.质量监测工作 质量监测要坚持随堂测、周考、月考，月考后做好质量分析，提高教学质量。 4.校本培训工作 加强校本培训，提高教师素养。加强集体培训，强化自主学习。每位教师至少写2篇完整深刻的教学反思，每名教师自学笔记在5000字

43、以上，促进教育教学水平的提高。 开展校本教研。根据“专业引领、同伴互助、自我反思”的思路，进展理论培训，学年组内同伴互助，教师对自己设计的每堂课，进展“教材分析教学设计教学反思”的系列教学活动，走“边教边研”之路，促进专业力量的进展。 5.教育科研工作 规划课题的讨论，学校科研室主抓。连续开展中心教科所整体构建家庭和谐德育途径方法体系讨论的试验实施工作；连续开展小学家校互动教育策略的讨论省级家长学校试验校的讨论工作。进展市规划办一线教师课题申报工作。 校本课题的讨论，教务处主抓。讨论内容是教师在教学中所遇到的问题。讨论的结果以专题论文、阅历总结形式完成。教务处期末对科研成果进展汇编工作，作为考

44、核教师工作的重要依据。 新的学期伊始，工作任务繁重而艰难,让我们携起手来,努力工作,坚决信念,扎实工作,为全面完成各项教学任务,为办好新区人民满足的教育做出我们的奉献。 人教版一年级上册语文教学工作规划 一、 班级状况分析 本班学生44人，其中男生22人，女生22人。他们活泼得意、聪慧伶俐，一双双布满奇怪的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的观看、接触，我发觉我班学生从学习习惯、学问力量这两方面有以下特点 1、学习习惯 学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很抱负，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他

45、们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新奇的故事能吸引他们，使他们学习兴趣深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说局部学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经教师批准任凭进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道预备。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。 2、学问力量 汉语拼音方面，大局部学生入学前接触过拼音，对 o e的读音有肯定的根底，只是受先入为主的影响，发音不够精确。有的只是会按挨次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大局部学生会认读一些简洁的常用字，也有及少局部学生没有一点根底。对于说话，有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。 二、教学内容 本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元