语文期末总结语文期末总结格式范文(8篇).docx

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1、 语文期末总结语文期末总结格式范文(8篇)关于语文期末总结(推举)一 这几位教师有以下共同的优点： 1、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心预备，备课都非常充分。 2、注意根底，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。 3、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。 4、突出学法指导和学生的主体地位。设臵问题科学，使学生有充分的思 考时间。 5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比学问更重要”的新课改精神。 6.都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。 7.都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。 这三位教师又都有着各自不同

2、的特点： 江少豹教师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生;史宏生教师教态和气自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言洁净简练，娓娓道来，韵味无穷;王嫣教师做为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。 就这三节课提点建议： 江少豹教师还可以在问题设臵上再下一些工夫，有些问题设臵不太详细，学生不太简单答复，提出问题再有针对性。史宏生教师今后应考虑一下，如何最大限度的活泼一下课堂气氛，如何让学生发言再积极一些，学生动手写的时机再多一些。王嫣教师其次局部的处理稍嫌仓促，让学生思索的时间稍短，事先安排再细些。 对各骨干教师的发言总结： 一、语文教师要担当德

3、育教育的任务。文学具有思想性、情感性，做为教师要有丰富的情感，课堂上要布满激情。 二、我们语文组教师要领先走出“高耗低效”的路子。在我们试验高中竞争如此剧烈的状况下，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文教师没有利用好。 三、我们语文教师应树立“大语文”教学观， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”(学问源以教师为惟一的学问传授者，以课堂为惟一的猎取学问场所)的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。 “大语文”教学要求改革课堂构造，变

4、“注入式”为争论式，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参加其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的仆人。 “大语文”教学要求教师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生开心地学习学问，从而提醒生活的真谛和自然界的神秘。 四、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增加文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。 五、专心预备每一堂课，由于仔细只

5、能把事做对，专心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。预备非常钟能上课，预备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。 六.每一位语文教师寻常就要深入每个年级去听课。平常就要多沟通，多思索，多创新。提倡语文教学改革。 七、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比拟凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。 教科处、高三年级孟主任的建议： 一、 语文课堂是让学生享受的，要让学生要开心中学习。 二、 教师要细心经营课堂，要打造高质量的课。 三、 通俗的说，一堂好课应具备这样的标准：学生情愿听，听后有收获， 关于语文期末总结(推举)二 各位领导、教师您们好! 我就任中学二级以来，起初从事

6、地理教学工作，后来始终从事语文教学工作，并从xx年10月起至今担当班主任工作，下面对自己近几年的工作做一回忆。 我对本职工作有剧烈的事业心和责任感，听从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注意培育学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。因此在教育教学方面取得了肯定成绩，同时也存在着很多缺乏。 一、教学方面 我从事语文教学这几年，正是课改时期，可以说是语文教学不断改革和探究的几年，在这种教学思想指导下，我也努力探究，虚心请教，大胆尝试，结合学生实际，渐渐摸索出一套适合自己教学的方法。并用一些煽动性的语言，调动学生上课参加的积

7、极性，尽量发挥学生的主体地位，提高课堂教学效益。 为了到达这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习新学问，仔细备课、上课，每次备一节课都需要很长时间。准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都仔细负责、严格要求，使学生学有所得，从而顺当完成教育教学任务，由于在我不断努力下，所教第一届学生语文成绩，在中考中取得了可喜的成绩，优秀率全县排名其次，只有一名学生不及格。这让我体会到了胜利的乐趣。从而更加坚决了我的信念。目前所教这届学生，尽管素养很差，但我也不放弃任何一个学生，结合他们实际，采纳车轮战术，狠抓根底学问，一遍遍磨，次数多了，学生自然会有肯定的印象，因此在考试或抽测中，根底学问失分较

8、小，个别学生成绩不断进步，也博得了家长的全都好评。 几年来我积极主动参与县里或学校组织的教研活动，在学校的大力支持下，积极参与外出学习，做好记录，积存阅历，勇于登台亮相。在xx年根本功竞赛。本学期教师携手杯竞赛，以及局里点名听课教学活动中，我都是积极踊跃参与。为了学校的荣誉，为了提高自身的教学力量，我高度重视这些活动，珍惜这些难得的时机，全力以赴，积极仔细预备，查阅大量资料，钻研教材，绞尽脑汁，仔细备课。由于一些客观缘由，尽管没有取得名次，但是却得到了局领导、评委及听课教师的高度评价。我听了心理也是其乐融融，从而进一步印证我的授课水平在不断的提高，我想这要比荣誉重要的多。固然在授课过程中还存在

9、着很多缺乏，今后，我会戒骄戒躁，吸取阅历，更加刻苦钻研，学习，争取取得更大的进步。 二、班主任 作为一名班主任，我工作的主旨是让每一名学生都欢乐地度过在学校的每一天，即教书又育人，关键是学会如何做人。这是我工作的重点，本学期刚开学初，由于刚合班的缘由，两班学生在思想、性格等方面存在差异，并且个别学生之间原本有一些小冲突，因此近一个月时间，班级仍像一盘散沙。上课纪律差，上课拖拖拉拉进教室，借口说出去就出去，多数人不完成作业且质量差。欺侮人的现象时时发生，男女同学打打闹闹无所顾忌，甚至还发生一些意想不到的事弄得我心烦意乱，火气直冒，常常发脾气，批判学生。 有时弄得自己下不来台。我发觉这种方法批判学

10、生即使外表上服气了，但实际心里并没有服气，只是摄于你班主任的威武，后来在学校领导的大力支持下，在家长的协作下，经过不断反思和探究，摸索出一些行之有效的招术，软硬兼施，捕获每一名学生身上的闪光点，即使是一小的闪光点，都准时确定鼓舞，抓住典型，杀一警百。在他们生活和学习遇到困难的时候，尽自己所能，多给他们一丝关爱，通过以上一些教育方法，班级原来的散、差，渐渐有所转变。由于学生的自控力差，在前一阵流感期间，有些学生趁机装病，蒙骗教师，由于请假的较多，班级又有些散乱。由此看出作为一名班主任，时刻不能放松对学生的思想教育，我想作为一名班主任难，作为现在二年级的班主任真是更难。 存在缺乏： 在教学方面:

11、1、缺乏急躁细心。 2、还尚未完全摆脱旧的教学模式，教学方法不够敏捷。课堂语言不够生动，缺少吸引力。 3、学生没有形成良好的学习习惯，只是一种被动的学习局面。 在育人方面： 有时教育方式简洁粗暴，缺乏急躁，没有充分利用好班干部，充分发挥学生的主体作用。与学生谈话缺少艺术性，没有真正走进学生心里。 今后改正措施： 1、真正领悟课改实质精神，加强学习教育理论，专业学问以及与本学科相关的多学科学问，把握现代化教育信息，使课堂语言做到生动、美丽，吸引学生的留意力。 2、培育学生良好学习习惯，有效指导学生学习方法，形成生动、活泼主动的学习局面。 3、多与家长沟通，了解学生的真实状况，一味地压制是没有作用

12、的，正确引导、转化，让教育水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分敬重学生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对学生不妨多一点急躁，多一些引导，多一份宽容，还给学生自尊，让自己的教育少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。 4、充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力气，制造良好的环境 5、多阅读一些优秀的教育教学案例，虚心向有阅历教师请教。积存一些丰富阅历，结合实际状况，适当借鉴、引用。 走进21世纪，社会对教师的的素养要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，将来属于自己。在今后的教育教学工作中，

13、我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 述职人： 20xx年xx月xx日 关于语文期末总结(推举)三 开学初，在拿到一年级语文教材和语文参考书，我们备课组成员一起先把教材通读一遍，然后仔细阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。在学校语文科组的领导下，仔细制定好备课组的工作规划，开展好教研活动，组织备课组教师钻研教材，讨论教法和学法，开展教学讨论，共同提高业务水平，提高教学质量。在整个学期的教学工作中，我们四位教师努力着、奉献着：团结协作、奋力拼搏着：用才智与汗水细心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺当圆满地完成了

14、各项教育教学任务。 一、加强班级治理，重视学习习惯的培育 班级治理松紧有度。一年级学生年龄小，天生好动贪玩，自控力量较差，留意力不能长时间集中，尤其是刚开学的那几天，课室显得特别喧闹，教师根本无法按正常的教学进度去教学。一节课要屡次组织课堂教学纪律。针对这一现象，我们备课组成员，发挥集体的才智，共同制订了一些日常行为标准和组织课堂教学的常用口号，到达统一、标准，有效地培育了学生的良好学习习惯。为了激发学生的学习积极性，我们备课组成员共同争论，注意趣味性教学。把嬉戏渗透到教学中去，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，有效地提高课堂教学效率。 二、发挥传帮带的作用，使各教师共同成长起来 三人行必有

15、我师焉。在备课组活动中，有阅历的教师发挥着传帮带的作用。我们充分的利用好这一资源，让学习和沟通无时无处不在。常常统一教学进度、检查作业批改，在听课时提出中肯的意见。组内不管发生什么事都说出来大家商议着办，把中年教师的沉稳与青年教师的激情中和起来。组内学习、工作气氛其乐溶溶，是一个严密团结的集体。 三、深入钻研教材，狠抓教学质量 深入浅出，提升教学质量。我们备课组根据学校提出的备课要求，仔细备课，努力上好每一节课，每周周二上午为集体备课时间，大家集中一起坚持学习教育教学，仔细进展集体备课，沟通各自的教学阅历，本学期，我们从每个单元中选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入讨论，备好课，再相互沟通

16、，寻求最正确的教学方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动中去。寻常，我们组内的教师特别注意自我反思，上完一节课后各自都把自己在课堂教学中的得与失，成与败进展反思，找出问题，并积极寻求解决问题的方法。我们备课组还特别注意月考的成绩分析，找出存在问题，为求在课堂教学中把难题解决。 四、严格抓好平日的教学常规工作，仔细上课、批改作业、做好培优补差工作 台上非常钟，台下十年功。在上好课的同时，我们依据教材的特点，仔细布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，依据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，标准，并在此根底上准时讲评，准时反应。此外，全组教师既注意学生的

17、整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生得到充分的展现。如学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，赐予鼓励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习力量强但学习态度不够端正且成绩不稳定的学生，赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度。学习力量差但学习态度端正的学生，帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞。 五、我们的缺乏 1、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提

18、高，听说读写的力量还要进一步挖掘培育，整体的语文成绩还需再上台阶。 3、学生良好学习习惯的培育还有待加强，书写的姿态还不够正确，握笔姿态也有待进一步订正，作业的标准化都是我们下一年的奋斗目标。 我们今后努力方向： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴

19、趣和学习方法的培育，扩大阅读量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 “会思索，就会有收获，就会有进步。”愿我们一年级备课组的每一位教师都能完全释放自我，绽放出属于自己的漂亮。 关于语文期末总结(推举)四 本学期，我任教三年级的语文，能仔细贯彻党的教育方针，喜爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守教师法，结合当前的社会进展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的力量。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，

20、我仔细执行教师的职业道德。爱岗敬业，喜爱学生，听从学校领导的工作安排，一切从集体利益动身，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和谐相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必需要想方设法使学生喜爱自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得肤浅，长久，学生对教师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药“的良方，就是：治理好班级学生，要学生都喜爱自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉学生的名字，避开

21、弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的共性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好工作规划，增加学习信念。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，教师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我治理，自

22、我约束，由家长帮助监视。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为根底标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓舞他连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了“一帮一“的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力，为实

23、现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩最终能到达学校的成绩指标。 四、家访工作。 我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，教师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别注意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的胜利之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 关于语文期末总结(推举)五 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教

24、育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的专心协作和急躁帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了必需的成绩：期末考试，语文科平均分92分，及格率98%，优秀率85%。谢岩松、荆佳怡、卢鑫阳三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科总分第一、第四、第五名，现将详细工作总结如下： 一、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简洁和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展现课文的

25、画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升

26、华熟悉，填补空白。如在李时珍的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选取其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的闻名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。”这样引导学生选取自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

27、个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读课外书，透过阅读，为深入理解课文资料奠定了根底。 本学期我虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必需的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 关于语文期末总结(推举)六 暑假马上降临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面

28、的、系统的回忆总结与说明： 一、培育学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (1)、标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几

29、方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进展复习、稳固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进展朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些共性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录

30、。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存，逐步养成日积月累的好习惯。 (2)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。这样课堂气氛很活泼，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让

31、学生去思索，争论，真正让学生在学习中表达自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进展爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进展爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进展一个图片展，增加喜爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文教师，您好可以延长到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，

32、学会感恩。让学生 既学到学问又品质良好进展。 三：备好课，做好充分预备 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，的确教学效果非常抱负。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣

33、听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 四、积极参与教研活动，努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，积极参与各种教研活动。作为青年教师，担当了学校教研组的公开课教学，又参与了中心组织的“二期质量”工程提升的课堂教学大赛活动，并获得了语文组的一等奖。因此我有幸被领导推举参与了市教研室组织的小学语文教师教学根本功技能大赛活动，从预备到参加到完毕，在很紧急的气氛下度过，短暂而又漫长。在很短暂的时间内备课、上课、评课说课，还有简笔画、粉笔字、信息技术、话题作文以及美文诵读等一系列的参赛工程，从各个方面熬炼了自身的素养，提升了自己的力量，虽然参赛结果不好，但确实

34、让我在教学方面有了很大程度的提高。 五、存在问题 学生在语文学习方面都存在以下几点缺乏： 1、汉语拼音把握不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非; 2、阅读力量普遍不高，尤其是学生的独立阅读力量差，没有急躁去仔细阅读理解。 3、书写不标准的学生有一少局部，作业格式不标准。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗! 关于语文期末总结(推举)七 我在_年9月调入_小学，自己深知脱离一线工作时间

35、长，为了尽快合拍，首先利用假期时间，重温大纲，熟识教材，思索重难点，通备全册教材;为了更好地开展班级治理工作，自己利用暑假时间，走访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级一些根本状况。用心教学讨论和班级治理，注意培育孩子的良好习惯。虚心请教同组教师，在工作中高标准、严要求，时刻留意自己的党员形象，努力实践着自己的抱负。 在教育治理上，我主要突出了二项工作： 1、梳理与确立班级治理目标：在观看、分析学生状况后，确立了“踏实学习、用心做事、友善交往”的班风。在上学期，我以标准书写为途径，逐步落实静心学习的目标，努力培育学生的日常标准。本学期结合“爱”的主题教育，推出了“爱是力量需要熬炼，爱是气氛

36、需要培育”班级的主题教育活动。 2、积极参与活动，培育孩子的责任感。在上学期我为班级争取到区朗读竞赛的时机，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。接着，又接风造势在学校升旗仪式上，充分展现我们的风采。在活动中，我不但鼓舞孩子们积极参与，体验胜利，共享欢乐;还开掘出小干部的苗子，细心选拔了热心效劳的班队干部。 教学工作： 1、教学质量的关键在课堂，为此，自己细心备课，努力做到一课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己细心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上“答 案不，沟通更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读

37、训练，强化学生的力量。在做好学困生辅导的根底上，努力培育本班的尖子生，提高思维与表达力量的训练。 2、加强讨论：本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发挥组员的作用根底上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题沟通。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例屡次做组内讨论课。自己在讨论教材的根底上，充分发挥计算机优势，制作课件，沟通共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性。我们共同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教学的实效性。 其他工作： 通过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个人都很重要，假如我们擅长将个人力量发挥到团队建立上来，那么集体的力气更加强大。我很

38、庆幸，我们四年级组正是这样一只优秀团队，在这里，我工作并欢乐着。今后，我将连续努力，努力走好自己的教师之路。 关于语文期末总结(推举)八 随着语文期末考试阅卷的完毕，三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回忆这次期末考试，我感到比拟欣慰，觉得自己辛苦的付出没有白费，所带的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，优秀率93.5%，及格率100%，成绩名列年级第一。 为了了解学生把握学问的现状，总结阅历，吸取教训，制定有效措施，改良教学方法，搞好新学期的教学工作，我仔细分析了试卷：从卷面状况看，大多数学生卷面干净，字迹工整，书写习

39、惯好;从学生的答题状况看， (1)语文根底题局部学生完成得很好，说明学生对本册课本中的字词句等语文根底学问把握得较坚固。在平常的教学中，我依旧把识字、写字教学作为重点，由于识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的稳固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特殊是鼓舞学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;依据中年级特点，我还要求学生但凡学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在详细的运用中来稳固，也就是在读写的过程中稳固和运用所学的字词;我还常常实行一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地稳固生字生词。 (2)积存局部学生

40、也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的美丽语句等的补充、默写，大多数学生根本上能做到精确。“ 语文课程标准“明确指出三年级学生要“积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。“我经常采纳多种形式鼓舞学生积存自己喜爱的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积存语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积存好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达力量打好根底。 (3)考试作文要求学生按日记格式写一篇观看日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理

41、清楚，把印象深刻的地方写清晰了，同时还写出了自己的想象、自己的感受。回忆自己的作文教学，我特殊注意对学生观看方法的指导，让学生运用自己的全部感官来接触、来感受、来观看，留心观看身边的一切事物，强调观看的挨次，并引导学生把自己观看到的内容说清晰;引导学生观看的同时还要鼓舞学生动脑思索，大胆想象;我还抓住契机，积极拓展学生取材的空间，给学生供应和制造更多的习作时机;常鼓舞学生运用阅读中积存的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达;我仔细批改学生的习作，并准时讲评，评出优秀习作，在班上进展沟通，并授予沟通者“小作家“称号，这很大程度上调动了学生写作的积极性。 不过，试卷中也暴露出了一些问

42、题： (1)试卷的积存局部有一道题比拟敏捷，先要求学生默写李白的诗望天门山，再要求学生默写一首一样类型的古诗，即再默一首描写祖国风光的古诗。大多数学生理解了题意，默对了，但有少数学生就没仔细审题、思索、推断，没有默写歌颂祖国壮丽山河的古诗，说明这局部学生缺乏答题技巧，审题、理解、推断力量有待加强。看来平常的古诗教学，在引导学生理解古诗意思，感受古诗意境，体会诗人情感的同时，还要重点引导学生分类积存古诗，培育学生举一反三，触类旁通的力量。 (2)学生的阅读理解和概括力量还有待加强。阅读题局部相对于其他局部来说丢分许多，特殊是阅读一中，要求学生用一个词来概括一段话的内容，很多学生都答错了。这个要求

43、对作为中年级的起始阶段、阅读才刚刚起步的三年级来说有些过高，但也说明阅读是学生的薄弱环节。 (3)习作要求学生写一篇观看日记，既然是日记，那么对日记格式自然有严格的要求。由于复习期间，我对八篇大作文的复习抓得还是挺扎实的，尤其是考试前一天，我还引导学生复习了日记格式，特地在黑板上画了格子进展了演示，所以我自以为学生的日记格式不会出问题。可结果大出我意外，我一统计，竟然有18名学生忘了写日记格式!看来应用文体的教学对学生来说是个难点，应用文体的格式要在反复应用中强化，而且要加强平常的检查和订正，通过各种有效方式使应用文的格式在学生头脑中形成深刻印象。 在以后的教学工作中，我将着重抓好以下几方面的

44、工作： (1)连续加强识字、写字教学，引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习上中，在读写的过程中稳固和运用所学的生字生词。 (2)加强词、句训练，引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在理解的根底上，通过背诵、摘抄等形式，积存课文中的美丽词语、精彩句段，积存在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料。 (3)加强学生的阅读理解和概括力量的训练，引导学生在阅读中初步把握文章的主要内容，初步学习上概括文章大意，体会文章表达的思想感情。 (4)在作文教学中，着重培育学生的观看力量，引导学生留心观看四周事物，把实际生活中所看到的，听到的，想到的写下来，并情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。连续进展观看日记的练笔，强化日记格式的训练。 (5)加强学生审题、理解、推断力量的训练，留意积存中的辨析和分类，培育学生举一反三，触类旁通的力量。