角的听课心得体会400字范文.docx

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1、 角的听课心得体会400字范文（10篇）角的听课心得体会400字范文1 全省6位教师各自演绎了精彩纷呈的课堂，这是竞赛的赛场，更是播撒才智、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有很多心得，拿来与大家一齐共享。 角的听课心得体会400字范文2 无论fastreading还是carefulreading，学生都能在readingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主旨大意，怎样处理生词等。教师读前有要求，读后有检查，指导学生进展科学高效的阅读。 角的听课心得体会400字范文3 参赛教师学科学问扎实，语言素养高，口语地道流利，课堂话语丰富并具感染力。应变本领强，能敏捷应

2、对学生随机生成的问题，对答复中消失的错误处理得体。 固然，世界上不会有完善的课堂，每节课都会有这样或那样的圆满。但瑕不掩瑜，我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌！ 角的听课心得体会400字范文4 大局部参赛教师对阅读课型定位精确，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清楚，深入浅出，具有梯度，表达出对文本层层深入的挖掘。有的教师运用思维导图引领学生在理解文本的根底上再对篇章构造进展分析，使学生能够理清的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了根底。 角的听课心得体会400字范文5 读前的词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教都是不行取的。教师都能抓住语篇中的

3、核心词汇，如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进展读前导入。导入方法根本采纳情境引入法，让学生在语境中感受词汇的意义，必要时教师进展英语的解释或举例说明，这些机灵的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。 角的听课心得体会400字范文6 无论是信息输入还是运用输出，教师均在各个环节设计了形式多样的任务，培育了学生用英语做事情的本领。例如：在阅读过程中教师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、填表格、填空、确定正误、答复whyquestions等；在读后的语言运用中设计的主要任务有retelling，debate，interview，report，discussion等。教师指令清

4、楚，形式敏捷，不拘一格，并注意过程监控，对于活动进展中消失的问题准时赐予指导，真正由传统单调的课文讲读向活动多元化转变。 角的听课心得体会400字范文7 我作为一名进入岗位不久的一名新教师，听课是一项必要的工作。所以这几次能够有听课的时机我都踊跃的参加了，在其中我也有了许多不同的感受和体会，也让我对这份教育事业工作有了一些别的理解和想法。所以在此我想共享一下我此次听课的一些心得，盼望可以在今后的工作上能够运用上去。 这次听课，首先从个人的教学上来说，我还存在着一些有待加强的地方，比方说平常的工作总结和规划。当x教师讲课的时候，她那种收放自如，行云流水的感觉并不是简单仿照的，这需要长期的积存和沉

5、淀。而在平常的了解中，x教师是一个特别注意总结和规划的人，她小到进展课堂总结和规划，大到进展长期的规划，比方三年之内让学生们取得一个怎样的提升等等。这些都是我作为一个新教师应当学习的地方。 我们作为一名人民教师，首先需要从态度上进展转变，一开头我们或许是学生，但现在我们却是学生的领导人，也就担当着一份巨大的责任。而这份责任也是需要我们用精力和时间去担当和继承的。所以不管怎么样，接下来在我的教学工作当中，我会努力的学习其他教师的有点，也会着重去培育自己的独立教学力量。我信任，当我持之以恒下去，我就会有很大的成长和进步。 在这次听课当中，我也熟悉到，作为一名小学语文教师，我们不仅要去关注学生成绩的

6、成长，也要去关注学生们平常生活里的表现，不仅要做他们的学习导师，也要做他们的人生导师。这样才不会违反一名教师最终的职责和愿望。所以通过这一点，我也会努力的在课堂上提升孩子们的德行力量，进一步的完善课堂的丰富度，也对孩子们进展一个更深的启蒙作用。 时间不等人，而我现在也真正的踏入了这份事业，这几次听课都给了我特别大的震撼。和各位教师相比拟而言，我显得特别稚嫩，但这同时也代表着我有更大的一个进展空间。现在还只是一个成长阶段，我信任通过我的努力之后，能够抵达一个更高的层次。往后的工作中我会更加注意细节，更加注意方法的培育。这是我为自己新立下的目标，我会一步步的完善自己的独立教学方式，从而让学生有一个

7、更加适合，也更加简单承受的方式去学习。我信任自己能够胜利，我也情愿为此付出努力! 角的听课心得体会400字范文8 一、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。 在听课中，我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言; 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性; 4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。 这是新课标的

8、重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的仆人。 三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前教师和学生互动的较好的，课堂都比拟胜利，教师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小嬉戏来活泼课堂气氛，尤其是一些年轻的教师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜爱。 四、课题的引入与各教学环节之间的

9、连接是课程设计的重点。 我认为大多数的教师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。许多教师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让学生喜爱

10、上课?怎样培育学生的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 角的听课心得体会400字范文9 我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了许多启发。此刻联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。 第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念去指导自我平常的教学，使学生得到更好的进展，却还没有融会贯穿。这十几节课都对此进展了不一样程度的尝试，如：绝大多数教师让学生经过自读课文，从文中找出相关词句，再经过读自我喜爱的自然段，汇报运用。特别是三四年级教师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出

11、1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进展竞赛，然后，让该生指出评论对象，整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发觉问题； 其次、如何深度挖掘教材。课程提出：语文学问应当严密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、仔细钻研教材，这是保证学生得到充分进展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，学问还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我许多启发。在复习旧知的根底上有意设立了一个障碍，然后再用小组争论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培育了学生与人合作的本领，还让学生从中获得了胜利的体验。可见，各位教师在备课时对各环节都是经过一再推敲的。仅有对教材相当熟识，对所教的学

12、问做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，仅有仔细钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自我的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，依据学生的情景确定贴合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正由于这样，我备课时应多问问自我：教材编排的意图是什么？需要到达哪些目的？学生会消失哪些情景？这样提问，学生会有什么样的反响？这样讲解，学生简单理解吗？ 第三、不断改善教态、锤炼语言。我所应对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、精确、清楚的话语把问题讲清晰。 以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。听课已经完毕

13、了，可是我的工作还在连续，我的努力不能停顿，经过听课，学习别人的特长，经过听课，反思自我，才能不断提高。 角的听课心得体会400字范文10 10月13日，我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市小学语文优质课评比的现场，听取了来自于市直和各县区8位教师的课。各位教师用各自不同的姿势诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很大的启发，课堂情景至今历历在目。 课堂绽放出绚丽之花。教师深挖教材，用新的教育教学理念，再次给我们呈现了一个高效的课堂。教师充分调动学生的积极性和主动性，让每一个生命的自主性在参加中得到充分的表达，让每一个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得欢乐，三维目标有效达成。那里

14、更多的是心灵和心灵间的对话，才智和才智的碰撞。 课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完整的生命体，是作为完整的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力进展，人格是不能获得健全成长的。“教师任何时候都不应遗忘，他的工作对象是完整的儿童（学生）。”课堂是教学的主阵地，学生不仅要学会学习、学会生活，而且要学会做人，学会制造；教师在进展学生的同时自身也得到肯定进展，课堂成为师生共同表演的舞台。教学既是学问、技能的教与学的过程，又是情感的体验过程。教师以富有情感的方式教，学生以富有情感的方式学，这样的教学才是教师与学生真正需要的，这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯看升学率或就业率，更要关注学生职业

15、生涯的前景，是否具备长足的创业力量和宽阔的进展空间，这样，才能真正激发生命的热忱，让学生在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、进展更多。 课堂成为张扬学生共性的舞台。教师敬重生命的独特性，“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”“天生我材必有用”，人的智力因素不仅仅只有一种，学生的个人状况也千差万别，可以说是各有各的风姿，各有各的精彩。教师要充分留意、敬重每一个学生的独特天赋、力量和兴趣，为每个学生供应进展的时机，让每个学生都有属于自己的成长体验，让上课让学习成为令学生欢乐和憧憬的事。例如有的学生性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说尽情地讲；有的学生性格沉稳，做事细致，可让他们在动手操作方面大展身手；有的同学擅长沟通，人际关系良好，让他们在合作性的学习方式中充分体验欢乐这也正是苏霍姆林斯基所说的：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童（学生）的力气和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中胜利的乐趣。”