大班主题教案详案反思《快乐的小厨师》.docx

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1、 大班主题教案详案反思快乐的小厨师_大班健康领域教案详案 活动设计背景 这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都特别宠爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。 活动目标 1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去? 2.它们为什么可以在水里呼吸? 3.它们在水里是怎样观察岸上的事物的? 4.假如它们离开水会怎样? 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.知道鱼是用鳍来游动的。 2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。 3.了解鱼的眼睛是怎样观察水外的事物的。 4.会用简洁的线条画出不同形态的鱼。 活动预备 1.几种常见的鱼的卡片。 2.几只活得小金鱼。 3.

2、小鱼头饰。 4.铅笔，绘画纸。 活动过程 1.教师戴着小鱼头饰游进教室和小朋友们问好。 2.等引起全部幼儿兴趣时开头讲故事并一一出示鱼的卡片; 3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿认真观看这几种鱼都有什么一样的地方，等幼儿答复以后进展鼓舞然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。文章.出自.再引导幼儿认真观看小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会由于我们手在鱼缸外面而受到惊吓。 4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比拟，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，由于身上有鳞甲所以不会把衣服

3、打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里削减阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，由于有鳃可以呼吸到水里的氧气但是由于鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不行以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物; 5.教师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上仿照画出来，同时鼓舞幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。 教学反思 1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体构造等内容。 2.这堂课所涉及的学问点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采纳鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的

4、喜浅水;吃的东西也不一样。 大班主题教案详案及教学反思欢乐的童年 设计意图： 通过对规程、纲要的熟悉，遵循幼儿身心的规律与学习是必不行少的，纲要指出要让幼儿在欢乐的童年中获得有益身心进展的阅历，纲要科学活动的指导要点3指出要亲密联系实际生活，利用身边事物和现象。 在平常枯燥的课堂中我们参加了组装积木的嬉戏来增加孩子的学习力量，进展自我表现与表达，从中体验到欢乐与胜利。 活动目标： 1、 能够积极参与教师组织的各种活动，同时保持欢乐的心情。 2、 在教师和同学的帮忙下进展组装各种不同样式的积木来体验探究的欢乐。 3、 擅长与同学在活动中进展沟通，共同进步，从而培育自己手指协调力量、口语表达力量等

5、。 4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动过程： 1、 在教师的带着下有组织的分发不同类型的积木。 2、 引导幼儿进展嬉戏，争论。 (1)、比拟看那一个同学的积木比拟好看? (2)、分析拼积木的时候应当要留意的问题。 3、赐予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导教师还要进展适当的引导，以合理的方式来鼓舞表扬孩子的劳动成果。 活动反思： 在这个嬉戏中，教师制造了一个非常活泼的环境，一个自由的空间。让幼儿在嬉戏中学习，这种学习符合幼儿的身心进展特点。(.本文大班主题详案教案及教学反思生日欢乐 活动设计背景

6、 提起过生日，孩子们总是显的特殊兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很快乐，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多快乐啦!无意之中，又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌：一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了生日欢乐这个活动，把孩子们喜爱的过生日的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的欢乐。 活动目标 1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的欢乐。 2、引导孩子愿意在集风光前大声的说话。 3、情愿和同伴说出自己的想法。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 了解生日的意义，情愿和同

7、伴说出自己的想法。 活动预备 围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌曲。 活动过程 一 、出示围裙，引入主题。 师：这是什么? 幼：围裙 师：观察过吗? 幼：观察过 师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢? 二、出示角色，了解生日。 师： 出示鸡蛋，这是什么? 幼：鸡蛋 师：怎么样的蛋? 幼：(圆溜溜) 师： 蛋里面会住着谁呢?(教师翻开鸡蛋，出示小鸡) 师：是什么宝宝啊?相互问好。 幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上) 师：今日小鸡从蛋里面生出来，(.)今日是小鸡的什么日子 幼：小鸡的生日 师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢? 师：可是，

8、它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!的时候，小动物才会从蛋里面生出来! 师：谁出来了，相互问好。 幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上) 师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋) 幼：不知道 师：现在我们请他出来，今日又是谁的生日啊! 幼：恐龙 三、欢渡生日，感受欢乐。 师： 数数一共有几个宝宝是今日过生日呀?我们一起来数数看。 幼：三个 师：都有谁过生日啊? 幼：小鸡、企鹅、恐龙 师：今日有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢? 幼：幼儿自由答复 师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝愿的话，然后亲亲宝宝。 师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里诞

9、生的，那小朋友们是从哪里来的呢? 幼：妈妈肚子里来的 师：你们是怎么过生日的? 幼：(吃蛋糕、唱生日歌) 师：今日，小动物们想请小朋友们去参与它们的生日宴会，你们情愿吗? 幼：情愿 师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，共享生日的欢乐。 活动延长： 与同伴一起共享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜爱的蛋糕。 教学反思 幼儿受到直观阅历的影响比拟大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培育孩子的语言力量，学习了解动物，喜爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。 幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进展，让孩子在欢乐中学习，承受新学问。 首先，在第一个活动中，了解

10、有生命的动物，教育孩子喜爱动物，关爱动物。 再次在其次个活动中，由动物引诞生日，孩子对生日不生疏，让他们体验生日的欢乐，培育集体意识，了解生日的意义。 最终，通过延长活动，学会感恩。 大班主题详案教案及教学反思欢乐心情 活动设计背景 现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康教育活动欢乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持积极向上的安康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，

11、对幼儿进展心理安康教育是非常必要的。 活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体安康的影响，懂得要保持良好的心情，并积极地查找各种调整心情的方法。 2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮忙等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。 活动预备 1、轻 音乐、幸福拍手歌、欢快的跳吧 2、心情课件 3、心情卡片、不同表情的心情树 4、小黑人、小红人 活动

12、过程 一、轻松活动 营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐) 伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 教师配乐讲解：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。(.来源教案网)早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!(请大家睁开眼睛) 二、 心理测试嬉戏欢乐心情 教师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小朋友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小朋友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。 幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。 小结：教师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。 三、出示课件 (设问想象)

13、 1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppT播放海绵宝宝不快乐的图片) 2.师：它为什么不快乐? 3.师：小朋友有没有不快乐的时候? 4.师：不快乐的时候有什么感觉? 5.师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香.。(ppT消失小黑人图片) 6.师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。) 小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，

14、身体也就更安康。 四、出示课件 出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。 五：嬉戏快乐扭一扭 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。 2、幼儿嬉戏。教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉? 4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友 六、音乐活动快乐乐园 教师带着幼儿去快乐乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与教师一起跳起来吧。 七、心理测试 幼儿选择心情果表

15、示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人教师，爸爸妈妈。 八、幼儿唱幸福拍手歌自然完毕活动。 教学反思 1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理安康活动中，应留意让孩子进展体验，感受、沟通。 2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐!欢乐才会安康成长。 3、对教师专业进展的反思，教师在活动中，坚持教师在前、幼儿在后的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一

16、个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。 (1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很快乐?进展谈话，引导幼儿体验不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。 (2)、争论法：教师引导幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组争论：怎样可以让不好的心情好起来呢?通过争论，引导幼儿积极地查找各种调整自己心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。 4、.对活动效果的评析。 (一)导入局部：运用祈祷文，让幼儿在轻松的气氛中感受教师与父母的爱。激发幼儿参加活动的兴趣。 (二)绽开局部： 1、通过心理测试嬉戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今日的心情是否快乐。

17、 (1)鼓舞幼儿为自己投不同的心情果。 幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不怜悯绪的感知。 (2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜爱这个快乐树?等问题让幼儿明显感受到欢乐的心情是受到全部人喜爱。然后通过提问：你有笑得这么快乐的时候吗?什么事让你这么快乐?等问题引导幼儿谈一谈自己的阅历和感受，让幼儿对自己的心情有初步的了解。 (3)引导幼儿看课件，通过这种比拟权威的解释来帮忙幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我盼望幼儿了解心情并没有肯定的好与坏，哭是不良心情，假如运用得当，也是人们排解压力的方式。 4. 这节课是我参与一次大赛预备的，为了能使本

18、次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思-实践-在反思-实践，会让自己更加成熟和进步! 大班主题教案详案及教学反思欢乐和我 活动设计背景 引导幼儿有感情地朗读儿歌，感受和观赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌，促进幼儿提高自己的语言表达力量。 活动目标 1.学习有感情地朗读儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。 2.在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。 3.认读汉字：一起。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.有感情

19、的朗读儿歌。 2.仿编儿歌。 活动预备 1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。 2、每个幼儿我爱学语言1册、长方形的纸1张。 活动过程 1.谈话活动。 教师将一件快乐的事说给幼儿听，与幼儿一起共享自己的欢乐。(.:教.案网)请幼儿也向同伴说一件快乐的事。让幼儿明白自己的欢乐与别人一起共享更欢乐。 2.观赏儿歌。 (1)教师告知幼儿：有一个小朋友，他快乐时将自己的欢乐心情编成了一首好听的儿歌。 (2)教师有感情地朗读儿歌。提问：儿歌叫什么名字?你喜爱这首儿歌吗?为什么?

20、 3.学念儿歌。 (1)教师再次朗读儿歌，一边朗读一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗读。 (2)教师教导小图片，幼儿看图片的提示练习朗读。 (3)请幼儿翻看我爱学语言第26页，教幼儿认读汉字：一起。幼儿练习朗读。 4表演儿歌。 让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗读相应的句子。 5.尝试仿编。 教师提议：欢乐和我这首儿歌是一个小朋友编的，我们也可以自己来编儿歌。 (1)引导幼儿查找儿歌中的规律：欢乐和一起。 (2)教师出示浪花图片，示范仿编欢乐和浪花一起跳动。 (3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿依据画面进展仿编，再想想除了这些还能编什么。 6.沟通观赏。 供应长方形纸和

21、彩色水笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗读和观赏。 活动延长 教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里，并留出空白局部让感兴趣的幼儿连续进展仿编。 教学反思 由于学前班的小朋友年纪小好动、宠爱嬉戏，难以长时间的保持留意力，思维形象详细化的特点，本着兴趣是学习最大的动力。我围围着幼儿的趣而绽开教学。 一、创设情境，激发兴趣。 托尔斯泰说过：胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在激发幼儿兴趣方面我利用漂亮的背景图和形象得意的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参加到活动中来，一边插入图片一边朗读，幼儿兴趣盎然。 二、以

22、多样的形式，保持学习兴趣。 将活动嬉戏引进课堂。如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘带着全体幼儿一边表演一边读儿歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。 三、准时确定，增加学习兴趣。 抓住每一个幼儿的闪光点，准时给与确定，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们的学习兴趣。 大班主题活动教案详案欢乐象棋 【活动背景】 中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的喜爱和痴迷让孩子们产生了神奇感和奇怪心，假如让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主

23、题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，(教案出自：)为形象化思维为主的幼儿呈现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种欢乐。 活动一：象棋家族 【活动目标】 1、通过对象棋的进展及种类的了解，增进幼儿的民族骄傲感，激发幼儿对象棋的兴趣和探究欲望。 2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，熟悉象棋棋盘和棋子。 3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作力量、观看力量及动手力量得到进一步的提高。 【活动预备】 幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前熟悉象棋上

24、的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。 【活动过程】 一、象棋博览会 1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等) 2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，相互沟通自己在家中猎取的阅历。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在) 二、谈古论今 请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。 教师预备的课件作补充展现。同时对发言的幼儿赐予确定和鼓舞。 三、象棋加工厂 1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观熟悉，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。 教师鼓舞幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发觉并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同，棋子的

25、颜色、红黑两方等) (1)幼儿通过争论和比拟了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用适宜的废旧材料作棋盘棋子的替代。 (2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法) (3)幼儿比拟棋子的红黑方及汉字，教师鼓舞幼儿用颜色或外形来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。 2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师赐予指导性意见和点拨式的帮忙。 3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最终放入博览区展现，(教案出自：)鼓舞幼儿相互沟通制作中使用的方法和猎取的阅历。放学时鼓舞幼儿邀请家长参观象棋博览会，沟通新猎取的

26、学问阅历。 活动二：小小棋手 【活动目标】 1、通过对象棋的规章玩法的初步了解，引导幼儿在嬉戏中体会玩象棋的欢乐，激发幼儿争取成功的进取心。 2、在循序渐进的玩棋嬉戏里，鼓舞幼儿了解象棋根本规章，如马飞日、象走田、炮隔子打等。 3、通过嬉戏、竞赛等形式使幼儿的理解力量、协作力量及思维力量得到肯定的提高。 【活动预备】 1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子马，一头象代表棋子象等。 2、分红方、黑方的形象头饰若干。日田等形象模具若干。 3、幼儿课前已经学过儿歌象棋歌和熟悉日、田等字。 【活动过程】 一、复习熟悉棋子、棋盘。 1、鼓舞幼儿用动作表示教师出示的棋子。 2、教师依据幼儿

27、已有的学问阅历进展相关的体温柔引导，加深幼儿对棋子、棋盘的熟悉和理解。 二、初步了解象棋的根本规章，学习象棋的根本下法。 1、教师一一出示象形棋子，幼儿识别后将它们与儿歌对应。 2、幼儿与教师一起依据儿歌内容争论象棋的根本下法，通过操作象形模具(固定日字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，说明马可以飞到八个角中的其中一个上面)，帮忙幼儿重点把握马飞日、象走田等学问。 3、请局部幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提示。 三、嬉戏欢乐象棋。 1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁，他就要喊到，并用动作告知大家自己是谁。 2、实地演习。幼儿依据自己所代表的角色，站在相应的

28、位置上(按棋谱规章站)。教师喊口令，幼儿依据口令移动身体。如，红立刻左前，黑车前进五步进入敌方，等等。 3、幼儿两个两个一组自由操作练习。 【活动建议】 学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为热身运动，旨在把幼儿引入到象棋这一学问领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采纳幼儿熟识的图形、动物形象和趣味十足的嬉戏来帮忙幼儿进展学习。在活动中，自始至终要让幼儿亲自参加、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验胜利的欢乐! 活动资料： 儿歌：象棋歌 大炮眼睛亮，隔子打坏人， 车子本领强，有路就能冲。 步卒走得慢，一步一个格， 战士责任大，穿插去巡逻。

29、战马跑日字，当心崴了脚， 大象走田字，保驾又护航。 将军是核心，大家都爱护， 一旦阵亡了，全军都覆没。(幼儿教育) 大班主题详案教案及教学反思欢乐的元宵节 主题说明： 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称上元节、灯节。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了解，更可以通过自身的参加和表现，进一步获得对节日气氛的体验，猎取多方面的阅历：农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。元宵节有很多传奇、故事、儿歌。元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜

30、、划旱船等丰富的风俗习惯。元宵象征着团聚，它有不同的种类和味道。元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢快。自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的欢乐。 主题目标： 1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关阅历，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。 2、大胆地制造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。 3、积极参加闹元宵的筹备和庆祝工作，在和教师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团聚的意义。 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 主题活动： 活动一：甜甜的元宵 活动目标： 1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2.通过做、煮、品尝元宵，享

31、受制作食物的乐趣。 3.能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动预备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1.激发做元宵的兴趣和愿望。 师：今日是什么节?元宵节有一种特殊的食品，是什么?元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2.观看制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观看并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 师：我们怎样才能做出圆圆的元宵?教师煮元宵时，小朋友们应当留意些什么? 3.做元宵、煮元宵。 (1)提示幼儿穿好围裙并洗手。 (2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面

32、粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。 4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 幼儿在活动中能够积极参与，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团聚之情。 活动二：赏花灯、猜灯谜 活动目标： 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。 2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并叙述一个谜语。 3、进展幼儿的语言交往力量。 活动背景： 正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 活动预备： 1、物质-每人预备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。 2、学问-有过过节的生活体验。 活动进程： 一、导入 师：开门见山引入主题：正月十五闹

33、花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。 二、绽开 1、赏灯活动。 (1)幼儿相互观赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的外形、颜色、名称及特殊之处等等。 (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。 2、猜谜活动。 (1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。(.来源教案网)教师讲清玩法后，幼儿自愿绽开嬉戏。(依据时间进展交换) (2)集体叙述自己猜谜的状况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜? (3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮忙猜。 三、完毕 将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队成功了? 师：鼓舞幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。 活动反思： 目的在于培 养学生喜爱我国的传统文化、重视亲情和喜爱大自然的美妙情感。 在教学过程中，我能正确把握根本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题教案详案反思欢乐的小厨师”一文，盼望“大班主题教案详案反思欢乐的小厨师”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！