部编版新教材六年级语文文言文说课稿部编版六语文下册电子课本(3篇).docx

《部编版新教材六年级语文文言文说课稿部编版六语文下册电子课本(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版新教材六年级语文文言文说课稿部编版六语文下册电子课本(3篇).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编版新教材六年级语文文言文说课稿部编版六语文下册电子课本(3篇)推举部编版新教材六年级语文文言文说课稿(精)一 昨天黄昏，我吃完晚饭，来到院子里，观察花坛边有一把翻地铁耙，便抡起来像猪八戒那样挥起钉耙来了，“卡嚓”一声，妈妈抓住时机，把这一搞笑的一幕永久保存了下来!你看，一个小姑娘，穿着裙子，扎着两只小翘辫儿在舞翻地铁耙，你说滑稽不滑稽? 哦，对了，上次我和妈妈去一家玩具店，店里女孩子喜爱的首饰呀，头饰呀，都没有引起我的留意，而我却被一把木剑深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜语去讨好妈妈，妈妈在我的软磨硬泡下不胜其烦，只好同意帮我买。回到家里，我便迫不及待地拔出木剑舞起来。 其实，我还

2、有一个特点，嘿嘿，我真不好意思说，就是就是贪吃! 有时，我在写作文时就会情不自禁的想到冰箱里还剩有半个西瓜，于是，我便会走到冰箱前，翻开冰箱，把半个西瓜取出来，然后是出我的“必杀绝技”“海底捞月”，捞起一大块肥美的“肉”，扔进嘴里，然后像猪八戒吃西瓜那样，三下两下就咽下去了，感觉冰冰凉。吃完后我便咂咂嘴连续写作文。 爸爸买了什么好吃的，藏得再好，我也会发觉，偷吃的一干二净，谁叫我属狗嘛! 你看，这就是我，一个既爱“舞刀弄枪”又贪吃的女孩! 部编版七年级第一单元作文范文篇2 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。很早以前，古人就知道书对人的重要性。一本好书，受益一生，在你困苦时给你教导迷津，在你上难过

3、时给你劝慰，在你无聊时让你布满乐趣。书是人的财宝，书可以转变一个人。 我曾读过一本书，他让我转变了人生观，价值观。那本书的用英勇的方式震撼了全世界，她制造了一个奇迹，她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明顶女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，她用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对逆境，最终在黑暗中找到人生的光明，最终又把慈祥的双手伸向全世界。她就是海伦凯勒。 书中写道海伦凯勒在十九个月大的时候被疾病夺取了视觉和听觉，不久又丢失了语言表达力量，黑暗和孤独使她变得顽皮。直到苏利文教师走进他的生活，教她读书、说话，使她张开了心灵的眼睛，与外界沟通沟通。从

4、那以后，海伦渴望了解更宽阔的世界，她迫不及待地识字、读书，像一块不断吮吸水源的海面般吸取学问。对学问的渴求欲，使她以坚韧的毅力克制了常人难以想象的困难，把握英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并以极其优异的成绩毕业于美国拉德科里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人和教育事业，赢得世界各国人民的赞扬。 我还深深的记着海伦说过一句话：学问给人以爱，给人以光明，给人以才智。应当说学问就是幸福，由于有了学问，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不听到人类的生命音乐。是啊!学问就是力气，给人制造奇迹的力气，这句话海伦鼓励着自己，我

5、也同时鼓励着自己。 读一本好书即使与一个宏大的人交谈，在书里伴着海伦的叙述，我不禁触遇到了圣洁的灵魂。在我们无助的时候不妨专心来读一读这本假设给我三天光明。 人们常说“读书好，读好书，好读书”这是一句很经典的名言，我们都会说，可做到却很难! 部编版七年级第一单元作文范文篇3 我们应当做最好的自己，全心全意做人，全力以赴做事，这个人，才能够配的称上“好”这个字。 什么是最好的自己?就是竭尽全力去做好每一件事情。或许结果可能不尽如人意，但只要尽力了，那就是做到了最好的自己。 “请下一位同学做好上台预备。”当一位同学完毕了精彩的英文演说，一个嘹亮的声音由麦克风传出。 下一个便是我了，已经有一段时间没

6、有上台的经受了。这一次的稿子比寻常的长好多，万一我紧急到忘词怎么办?我的发音也没有那么的好，讲师会给我很高的评价吗? 内心照旧难过地挣扎着，没想到，正在台上演讲的那位同学已经讲得过半了。我认真一听，不仅全部的内容都脱稿，而且每个英文单词的发音都特别饱满，手势也很到位，气场特别强大。这足以让全部人被他的演讲折服。 面对这么一个强大的对手，我更加越感到紧急了，手心在不停地冒汗，内心担心地想着：“我该怎么办?我该怎么办?”却又不停告知自己“不要紧急，讲不好了，没有人会讥笑你的。只要能够全力以赴就好”最终，轮到我上台了。 我困难地站了起来，从上一位同学手中接过话筒。一踏上舞台，立马迎来台下四十人雷鸣般

7、的掌声和欢呼声。有那么一瞬间，我想象自己真的成为一名在舞台上光线万丈、魅力四射的演说家!我鼓起士气，深吸一口气，紧接着开头我的演讲：中英文自我介绍、英文演说、完毕语我竟然顺当地完成了这一过程，在又一次更加热闹的掌声与欢呼声中，快乐地笑着走下了舞台。 我是如何经受了这一切的?下台后，全然记不得了，只知道我战胜了自己，克制了紧急。输并不行怕，怕才是可怕。只有一个人有足够的胆识，全心全意做人，全力以赴做事。这个人，才能够配的称上“好”这个字。 这一回，我真正地做了一回最好的我。 部编版七年级第一单元作文范文篇4 心灵很小，世界很大;或者，心灵很大，世界很小。宇宙的距离，或许用感恩可以到达。 假如世界

8、黑暗阴霾，人就是不透亮的。我们不懈努力的方向，就是让自己透亮。感恩，让人宽容，让人成熟。 英国闻名作家戴顿写过一部名为舍己树的作品。说的是一颗树爱上了一个男人。年轻时男人想赚钱，舍己树让他采下自己的果实，中年时他想冒险，舍己树让他砍下自己的树干造成一艘船。当他年老倦怠，舍己树所剩无多，却仍说：“朋友，我有一个不错的树桩，坐下来休息吧。”舍己树始终很欢乐，即使貌似卑微，但它的确真诚的诉说着因付出而享受的欢乐，因欢乐而心怀感恩。 世上有天生的乐观者和悲观者。而感恩，常为乐观者所选择。在他们看来，一片沐浴温暖微风的草原让人感恩，草原上雪白悠哉的羊群让人感恩，暖和草地羊群的太阳让人感恩。因此，乐观者更

9、加乐观。 雨果写过一篇名为我们都是瞎子的文章。他在结尾处写道：“我也是瞎子，我只知道说啊说啊，没有观察你们是聋子。”这是多么肤浅压抑的一种情感，我仿佛能听见他深邃的哀思和无望。他难以怀抱感恩之心，却让自己更加身陷苦痛而不行自拔。 批判世界，是将众人的悲集合在自己身上，而感恩世界，是会聚每个人微薄的乐趣，再平分给众人。 北极星是晦暗夜空的感恩;含羞草是苦涩草丛的感恩;比塞尔是撒哈拉沙漠的感恩。 感恩着，我们唱歌生活，当有人哭泣，惆怅，哀痛，懊丧，他们都犯了一样的错，就是让别人掌控了他的心情。而感恩，是有一个跳动的灵魂，在逆境中驾御生活。 我们感恩青春，而并非年华;我们感恩才智，而并非桃面，丹唇，

10、柔膝;我们感恩自由，而并非名望，财宝。我们感恩，犹如年老的骆驼在旅行的前夜咀嚼干草，它马上踏入沙漠，却依旧心怀感恩。 部编版七年级第一单元作文范文篇5 都说“家家有本难念的经”。可是为什么我家这本“经”，念着念着。成了红楼梦了呢? 红楼梦里的女主角是泪人林黛玉。“无巧不成书”我家也有位“林黛玉”，一语未了，只听楼下有人哭。瞧，我那妹妹高高的鼻子、小小的嘴、尖尖的瓜子脸、大大的眼睛、长长的头发真好像天上掉下来的林妹妹下了凡界。 众所周知黛玉爱哭，只听“哇啊”一声，“黛玉”就哭了，我的个林妹妹呀!又是何事让你“啼”呀!妹妹喜爱毛绒绒的小狗，一次她爸爸抱回来了只小白狗，妹妹对那只小白狗不是抱就是摸，

11、后来小白狗被人偷走了，妹妹显得很难过，成天闷闷不乐。她爸爸托人从老家又抱回来一只小金毛狗，本想让她一笑了之，可能是她对小白的过多思念，反而观察小金毛哇哇大哭起来。她爸爸看她难过的样子以及无故的大哭大闹，说那就把小金毛送走。一想妹妹对小金毛的冷落，我就苦口婆心地对妹妹说，小金毛有多好看多难养等话语。不知道是不是我的话刺激了她，还是明白了我的话。“不”妹妹突然又哭着大叫起来“不要把小金毛送走!它是我的，不要送走”。后面你们可能知道了小金毛留下来了。 说件早一点的事：奶奶在门前养了不少花草，每个花盆至少也有两三株花，唯有一个花盆里空的。那个花盆是奶奶最喜爱的，想着在里面养株好看美丽的花。一天妹妹在门

12、前玩耍着，只听见“哗啦”一声，我忙过去一看，哈哈!奶奶最喜爱的花盆被妹妹摔碎了。我轻轻地问了声：怎么回事呀!于是妹妹哇哇大哭起来，奶奶听见哭声出来一看，问：“是谁打碎的呀!”妹妹见奶奶生气的样子，立刻抽泣着，指着我说，是姐姐。我叹了口气，把来龙去脉都说明明白白了，妹妹听后又大哭大闹大喊大叫起立，就是姐姐!就是姐姐，我对奶奶摇摇头，这是无语呀! 唉!我这林妹妹呀!真是喜爱也要哭不喜爱也要哭。 “哇”林妹妹又哭了，我可要去记录下来!是什么事情好让我“快乐”一下。 部编版七年级第一单元作文范文篇6 说起夏天，我就想起扬万里写的一首诗：“究竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

13、”这是赞美夏天的一首诗，题目是晓出净慈送林子方，我想起这首诗是由于我爱夏天。 夏天是五彩缤纷的。夏天一到，荷花就开了。来到荷花池边，就有一阵沁人心脾的香味扑鼻而来，整个人要熏醉了。有的荷花全都绽开了;有的只绽开两三片花瓣儿，露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来立刻要裂开似的。一棵棵茂盛的参天大树，长的可翠绿了，像一个个穿着绿色衣服的战士。在大树旁边还有许多坚韧生命碧绿的小草。它们有顽强不屈的精神，很值得我们学习哦! 夏天是喧闹非凡的。知了停在树上，没日没夜地叫着：“知了，知了”。仿佛在说：“爽啊，爽啊”。蜻蜓在忙着捉害虫，它可是益虫里最精彩的呢!蝈蝈在草丛中开音乐会，它们有的独唱，有的

14、合唱，唱得可真好听啊!最忙的要数青蛙了，虽然它也喜爱唱歌，但是田里的害虫正等着它去除呢! 夏天是兴奋开心的。暑假里，小朋友们可以下水游泳，把身体泡在水里，真凉快!尽管天气酷热，在外面玩耍的小朋友们各兴奋特别：有的玩滑板;有的荡秋千;有的在捉迷藏。玩得满头大汗，那时来一根雪糕，那多爽啊!那冰凉的感觉令我们爱不释手，每次吃完一根都余犹未尽。黄昏时分，凉风习习，闲逛在公园里真是满意。 夏天不是花红柳绿的;不是金风送爽的;也不是雪花纷飞的，夏天是五彩缤纷的;也是喧闹非凡的;还是兴奋开心的。我爱夏天! 部编版七年级第一单元作文范文篇7 春天里，属它最茂密，属它最亮眼。它就是竹，春天里最亮眼的那抹新绿!

15、春回大地，万物复苏。严厉的春风拂起，犹如妈妈暖和的手，轻轻摩挲着大地;细细的春雨如万天星点般洒落下来，滋润着大地;雷公公也在天上敲起了鼓，大声呼喊着它;不久，得意的笋芽儿就钻出了脑袋。承受着春天的洗礼。它东看看，西望望，蝴蝶飞过来，与它一起跳舞;蜜蜂飞过来，和它一起唱歌;小鸟飞过来，和它讲一些好玩的故事;大树也靠过来，和笋拥抱 笋芽望着这漂亮的世界，一切都是那么的和谐、美妙。可天有不测风云，当春姐姐不快乐的时候，大风就来了。这时候世界对它一点都不温顺，它被风吹得东倒西歪，但还是直立着;雨哗啦哗啦，始终冲洗它的躯干，仿佛要把它连根拔起;不时还有小虫会来骚扰它。 它知道了这个世界的残忍，但它在残忍

16、的过程中磨练出来了。 时间如白驹过隙，转瞬间，它已经长大了。现在的它一身清气，淡雅不傲，挺立如峰，青翠有力，像一位坚决之人，立在顶峰，它缄默不语，从不显示自己的才华，悄悄努力。像是一位文人墨客，默不思语，青劲，文静。 风袭过青竹，却终究撼动不了那道青翠而坚硬的身影;撼动不了，那颗坚韧的心。或许竹的生长过程有些许曲折，但结果肯定是灿烂而又光明的。 推举部编版新教材六年级语文文言文说课稿(精)二 秋天是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰收的景象，表达了对秋天的宠爱、赞美之情。这篇描写秋景的散文，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观

17、地写秋天丰收的景象。文章虽短小精悍，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。 一年级学生刚刚走入校门，表达力量和认知力量还不是很强，但是经过几个月的学习，学生已经把握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。一年级的孩子对四周事物处于奇怪状态，对于语文课亦是如此。“兴趣是最好的教师。”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读力量的保证。但对于一年级的学生来说打好根底，养成良好的阅读习惯更为重要。学生们喜爱生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观看秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探究、发觉的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习根底。 依据

18、一年级学段目标，我确定本课教学目标为： 1、熟悉本课10个生字，会写4个； 2、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法； 3、使学生初步了解秋天，知道秋天是个漂亮的季节，培育学生观看自然的兴趣，激发学生喜爱自然的情感。 依据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤 1、激趣揭题，范读感知； 2、自读课文，自主识字； 3、反复读文，读熟读通； 4、指导书写，落实双基。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完善统一。基于此，我预备采纳的

19、教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授学问，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法是争论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我预备用多媒体手段帮助教学 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我预备按以下五个环节绽开。 环节1导入新课，我设计的导语是一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那漂亮的风光。此导语以师生对话的方式绽开，消退了学生上课伊始的紧急感，激发学生的阅读兴趣。 环节2落实根底，整体感知首先，教师请学生

20、借助课后生字提示自由朗读圈诞生字解决字词问题，教师有针对性的对某些简单读错写错的生字词进展指导，例如“秋树片等”。这为学生阅读文本扫清了障碍，也表达了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师依据学生板书文章脉络。（教师板书）新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为动身点，学生边读边思索，在听读中理清思路，熬炼学生的听说读和概括力量，解决教学重点。 环节3研读赏析新课标中明确指出：“阅读是学生共性化的行为，不

21、应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师以多媒体出示课件，教师请学生先自由读在分组读。课件的设置一脉相承，学生积极主动的思维和争论中，加深理解和体验，有所感悟和思索，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 环节4拓展延长好处：拓展学生的学问面，满意学生的好心，提取学生兴趣，观看四周环境的变化，看看秋天都变化了些什么，分组争论沟通等等之类 环节5课后作业 小练笔：写一写漂亮的夏天 好处：稳固学问点，发挥学生想象力，理论实践，学以致用 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清楚直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板

22、书设计四个方面对本课进展了说明，我的说课到此完毕，感谢各位教师。 推举部编版新教材六年级语文文言文说课稿(精)三 新人教版部编本五年级下册教材于20xx年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：游览汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 本册要求熟悉200个字，会写180个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表

23、统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求熟悉的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。 本册是在前九册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 1.稳固汉语拼

24、音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写180个左右的词语，一局部会运用。 2.连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4.能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会把一件事情的重点局部写详细，学习写观后感，学会写简洁的讨论报告。尝试

25、用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 5.听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的好玩,了解汉字文化。喜爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培育喜爱人民群众、为人民效劳的思想;能感受语言的幽默幽默

26、。 1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2.本学期扎实进展语言训练，着重进展阅读训练，不断培育学生的概括力量。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参加训练。 3.留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高语言表达力量。 4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。 5.连

27、续做好补缺补差工作。 1.学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 (5)连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 (6)能够有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 (7)培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 (8)培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 (9)培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 (10)培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2.汉语拼音 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学

28、习一般话。 3.识字写字 (1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 (2)连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 4.口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容能叙述 课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，礼貌。 (5)乐于参与争论，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。 5.阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

29、课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初 步养成预习习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6.习作 (1)能用学过的局部词语造句，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 另附教学进度安排表：