高三下学期语文教学工作计划6篇.docx

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1、 高三下学期语文教学工作计划6篇高三下学期语文教学工作规划1 春暖花开，万物复苏，xxxx届的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开头了最终的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信念和我的学生一起努力，争取高考时取得比拟优异的成绩。于是我制定了本学期的教学工作规划：以专题复习为主，突出重点难点，完成其次轮的复习工作。 一、对策与措施 这两个班学生的根底差，尤其是10班偏科现象比拟严峻。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，鼓励后进，以到达共同提高的目的，是语文教师的当务之急。为此，我预备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。 1、以学生为本。要求学生依据自身的学习状况，制定出

2、行之有效的复习规划，做到补缺补差，各科齐头并进。 2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清楚，复习的内容充分，因此复习的效果也就明显。 3、以教材为本。有选择地检查五册课本和唐诗宋词的背诵和根底学问。从高考的实际需求动身，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进展积存。 二、突出重点难点，有规划地进展其次轮专题复习 （一）古诗文专题复习 1、完成课内古诗文的其次轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习稳固每篇课文的重点字词句及其他重要学问点。 2、对文言文中的文言句式、词类活

3、用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习稳固。 3、连续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。 （二）现代文专题复习 1、完成课内现代文的其次轮复习。主要以文体来进展分类复习，比方分为小说、谈论性散文、记叙性散文。 2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习稳固。比方解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。 （三）作文 1、谈论为主，构造训练 连续训练谈论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清楚，层次清楚，容量丰富。 2、素材积存、一材多用 连续由教师供应一些写作素材。包括先进人物（如感动中国人物等）、文化人物（如苏辛等）、哲学人物（如孔孟

4、、老庄等），让学生在透彻地了解讨论某个人物的根底上能够一材多用。 3、审题训练 在传授一些审题技巧（如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等）的同时，让学生进展当堂训练，如在课上供应某一话题，让学生思索沟通立意观点，再由教师加以评点、指导。 4、表达训练 每周完成一篇大作文，作准时的针对性的讲评。 三、通过模拟考试来加以稳固 两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。 总之，在深入讨论考试说明、讨论近三年高考试题特点的根底上，结合学生现状，进展针对性的复习稳固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最终阶段让学生保持昂扬的斗志，向最终的目标冲刺。 高三下学期语文教学工作规划

5、2 一、规划目标 为了标准教师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考成功，特订此教学规划。 二、教学复习进度 7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。 9月期末 第一轮复习资料学海导航 9月 字音、字形、标点、实词、虚词 10月 成语、病句辨析及修改 11月 古诗文背诵默写、古诗鉴赏 12月 文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练 1月2月 文言文整体阅读训练 三、周练安排 每两周做一套综合练习，组卷教师安排挨次如下 1、 陈 芳教师 2、翟湘萍教师 3、于 艺教师 4、刘佳德教师 5、石勇教师 6、于萍教师 7、申艳霞教师 8、酉世明教师

6、9、 许世辉教师 10、秦志军教师 11、张俊教师 12、胡伯庆教师 13、张武斌教师 14、庞业高教师 要求：组卷教师必需在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷教师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。 四、有关措施 1、加强教师上班治理，全组教师必需按时上课、辅导，按时坐班 备课，特别状况必需按程序履行正式请假手续。 2、严格按规划组织复习，步调全都，制止搞自由主义。 3、加强集体讨论，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部教师本期必需上一堂讨论课 高三下学期语文教学工作规划3 一、规划目标 为了标准教师的教学

7、行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考成功，特订此教学规划。 二、教学复习进度 7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。 9月期末第一轮复习资料学海导航 9月字音、字形、标点、实词、虚词 10月成语、病句辨析及修改 11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏 12月文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练 1月2月文言文整体阅读训练 三、周练安排 每两周做一套综合练习，组卷教师安排挨次如下 1、陈芳教师 2、翟湘萍教师 3、于艺教师 高三下学期语文教学工作规划4 本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从学生状况看，绝大局部学习目标明确，抓紧一分一秒的时间

8、。从学情动身，中后层的人数较多，学生的根底和力量较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞；而根底不扎实又导致了语文迁移力量。依据学生实际状况以及在紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量的指导下，拟订规划 一、教学安排 合理、周密地安排下学期的教学规划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：X月X日至X月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文根底学问、根本技能、根本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 其次阶段：X月中旬至X月中旬

9、，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：X月X日至X月X日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： 1、全面复习，夯实根底力量。 高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2、加强阅读力量的培育。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性的解题钥匙。 3、重视“语用”训练。 语言情景题（改病句，语言简

10、明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 4、作文训练要到位。 “写作力量永久是语文力量的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作： （1）、解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材。 （2）、抓好审题立意，避开偏题离题。 （3）、依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 （4）、鼓舞学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体。 （5）、抓好写作的文体感，特殊是b班的学生

11、，避开写出“四不像”的文章。 （6）、精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。 （7）、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 高三下学期语文教学工作规划5 本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从学生状况看，绝大局部学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情动身，中后层的人数较多，学生的根底和力量较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路

12、堵塞，文章洞；而根底不扎实又导致了语文迁移力量。依据学生实际状况以及在紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量的指导下，拟订规划如下： 一、教学安排 合理、周密地安排下学期的教学规划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文根底学问、根本技能、根本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 其次阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲

13、刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： (1)全面复习，夯实根底力量。 高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读力量的培育。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性的解题钥匙。 (3)重视“语用”训练。 语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练

14、要到位。 “写作力量永久是语文力量的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作： 解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材； 抓好审题立意，避开偏题离题； 依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题； 鼓舞学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体； 抓好写作的文体感，特殊是B班的学生，避开写出“四不像”的文章； 精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。 扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留

15、意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 高三下学期语文教学工作规划6 高三下学期最主要的工作就是做好学生的复习规划以及学习规划，所以高三语文教学规划的重点也应当在这两个地方。 一、学情分析 本人所教高三X、X班是学校的一般班，大局部学生成绩不太抱负，语文根底较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做

16、了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、详细的措施及留意问题 以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1、复习以学年时间安排的内容为主线，将根据高考试卷构造分模块复习。 2、为学生细心选择出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率. 3、引导学生把握学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进

17、展单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮忙学生理清解题思路，教会学生解题方法， 4、语文靠的是积存，力量的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文，为在课外争得时间，把局部训练题、局部作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积存，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文力量可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份

18、量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章供应的相关信息进展符合事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生回答下列问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练力量，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文力量。 8、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。