小学二年级数学教学工作计划人教版人教版小学二年级上册数学教学工作计划(三篇).docx
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1、 小学二年级数学教学工作计划人教版人教版小学二年级上册数学教学工作计划(三篇)小学二年级数学教学工作规划人教版 人教版小学二年级上册数学教学工作规划篇一 努力贯彻党的教育方针,依据新课标根本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班,三班共有学生 54 人,九班共有学生 49 人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学学
2、问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好,大局部同学作业清晰,态度端正,对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由,尚不能主动地参加数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不留意审清题目意思,急于动手,以至于马虎大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思索。加强培育学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。 1 熟悉计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比拟万以内数的大小
3、,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2 会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进展几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进展估量。 3 知道除法的含义,除法算式中各局部名称,乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 初步理解数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。 5 会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 熟悉质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的质量观念,知道 1 千克 =1000
4、 克。 7 解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据,熟悉条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题,并能进展简洁的分析。 8 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 10 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 第一单元:解决问题 1. 学生结合详细的情境,体会四则运算的意义。 2. 通过购物等活动,初步感受混合运算与生活的亲密联系,并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3. 培育学生的
5、合作意识和力量,让学生经受与他人沟通各自算法的过程。 4. 结合详细情境,让学生体会到混合运算要有肯定的挨次;解决问题的过程中,发觉先乘除后加减的运算挨次,以及小括号在运算中的作用。 5. 引导学生把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进展推断。 其次、四单元:表内除法 1. 引导学生经受分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的亲密联系,并能结合生活实际进展应用。 2. 使学生体验除法竖式的计算过程,能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3. 探究有余数除法的试商方法,体会到余数肯定要比除数小。 第三单元:图形和变换 1. 结合生活情境,引导学生直观熟悉直角、锐角
6、和钝角,会借助三角板识别以上三种角。 2. 通过观看、丈量、比较、归纳,使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3. 使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4. 结合生活情境,让学生直观地熟悉平行四边形。 第五单元:万以内数的熟悉 1. 联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的亲密联系。 2. 通过实际操作,详细感受大数的实际含义,能运用数进展表达和沟通,逐步进展数感。 3. 通过 拨一拨 等教学活动,熟悉万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数,会比拟数的大小,并能结合实际进展估量。 第六单元:克和千克 1. 详细生活情境中,使学生感受并熟悉质量单位克和千克,初步建
7、立 1 克和 1 千克的观念,知道 1 千克 1000 千克 2. 使学生知道用秤称物体的方法,能够进展简洁的计算。 3. 建立质量观念的根底上,培育学生估量物体质量的意识。 第七单元:加与减 1. 引导学生结合详细的情境,进展学生提出问题和解决问题的意识和力量,详细的情境中渗透德育。 2. 解决问题的过程中,让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系,感受数学在实际生活中的应用。 3. 引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并能正确进展计算。 4. 引导学生经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元:加与减 1. 引导学生结合详细情境,解决实际问题的过程中体会连加、
8、连减、加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。 2. 引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法,能结合详细的情境进展估算。 3. 引导学生经受与他人沟通各自算法的过程,能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元:统计 1. 引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2. 引导学生熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3. 使学生能依据图表中的数据答复一些简洁的问题,并能做出简洁的猜测,能主动与同学沟通自己的想法。 4. 让学生感受统计在生活中广泛运用,培育学生学习数学的兴趣。 1. 连续加强学习惯例和学习习惯的培育,比方仔细审题和计算、重视验算、
9、标准书写格式等的教育。 2. 让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中,依据学生的生活阅历创设问题情境,鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活阅历,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块, 10 个是一长条, 100 个是一层,这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个,体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板,教室内或操场上识别方向。通过数学嬉戏你问我答,奇妙的 495 练习万以内加减法,通过设计图案复习熟悉图形,通过试验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再
10、如:开展 “ 分一分 ” 活动,大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。 3. 引导学生独立思索与合作沟通,帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中,鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见,擅长倾听他人的意见,与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作,以提高数学活动的纪律。 4. 培育学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题,教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动,如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说 ” 培育学生提出问题和解决问题的力量,使学
11、生体会到数学与现实生活的联系。 5. 注意数学思想方法的渗透。依据学科特点,结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6. 创造性地使用教材。教学中,依据本班学生的特点和实际状况,创造性地使用教材,设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点,结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不时改良自己的教学观念和教学方法。 7. 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进展辅导。 8. 加强估算,鼓舞算法
12、多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用,本册教学中,教师要不失时机培育学生的估量意识和初步的估量技能。例如,估量一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。进展万以内加减法计算时,先估量得数的大致范围,再进展计算。学习丈量时,先估量测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培育学生的估量意识和估量技能。 由于学生生活背景和思索角度不同,探究计算方法时,确定算法是多样的教师应敬重学生的想法,鼓舞学生独立思索,提倡算法多样化。 依据义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表 ” 教材的编者为二年级下学期数学教学布置了 60 课时的教学内容。各局部教学内容教学课
13、时大致安排如下,教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 小学二年级数学教学工作规划人教版 人教版小学二年级上册数学教学工作规划篇二 我是一名小学数学教师,为了使我自己能够有一个明确的规划和方法较好学生,我制定了新学期的数学教学规划,内容有下: 我们班共有学生58人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别学生还没到达计算正确、快速,今后要加强辅导. (一) 、100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减
14、整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解. (二) 、角的初步熟悉 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称. 难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的熟悉.
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