小学教师教学工作总结2023小学教师教学工作总结个人总结语文(四篇).docx

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1、 小学教师教学工作总结2023小学教师教学工作总结个人总结语文(四篇)小学教师教学工作总结2023 小学教师教学工作总结个人总结语文篇一 1、小循环课堂上学生的表现是教师平常课堂教学的集中表达。 任艳教师的复习课上，第一个环节就是学生跟着课件一起朗读英语课文，课件中的语速特别快，而学生在跟读过程中不仅能大声的快速诵读，而且能保证正确率。说明在平常教学中学生根底学问方面把握的比拟扎实，教师的训练也比拟到位。另外，在听贺教师的体育课后大家全都认为，学生的站姿、队列、精神状态等课堂常规方面的表现，均能够反响出教师平常课堂教学中对学生的训练很扎实。 2、小组合作学习，发挥学生主体作用 常颖教师的美术课

2、上，教师依据教学内容设计了让学生以小组为单位分别用各种方式画各种各样的点和线的环节，然后进展自评和互评。在这个过程中，学生不仅说出了在画点和线时需要留意的地方，而且能通过比照说出把点和线结合起来，使画面更加丰富，表达出了学生自主学习和思索的过程，把课堂真正交给学生，注意学生的感悟和实践！ 3、合力组评课，增加了相互沟通和学习的时机。 每位教师积极发言，不光对优点进展确定，也能提出中肯的意见，和自己的怀疑！比方，音美组的王慧涛教师在听过白教师的交通运输一课后，结合电子白板的使用，提出了让学生使用白板课件对交通运输方式进展分类的方法，通过拖动演示的方式，更加清楚的反映出学生的思维过程和把握程度。

3、4、电子白板在教学中的适时应用。 科任组很多教师已经开头探究和尝试将电子白板的使用与学科特点相结合，充分发挥电子白板的优势，来提高课堂教学效率。比方曹雪莲教师使用电子白板的标注功能，将学生简单读错的单词发音的声调现场标注出来，结合学生的学习状况有侧重的加以指导。英语马教师整节课的课件演示都是使用电子白板，摆脱了鼠标的束缚，可以更加直观的引导学生学习重点内容。 本学期，在小循环听评课过程中，我们还请到了体育教研员张彤教师到校进展指导，贺炜教师的1节篮球课各种方式的拍球在区级教研活动中进展了公开展现。 小学教师教学工作总结2023 小学教师教学工作总结个人总结语文篇二 1、在评价功能发挥促进课堂教

4、学质量改良与提高的作用。 立足于课堂的传统教师评价多着眼于个人的工作表现，而且评价的结果往往与提职、晋级、加薪、增加奖金等高利害打算联系在一起，这种面对过去的奖惩性教师评价制度，必定使得课堂教学评价成为评比与奖惩的依据，于是，教学根本功大奖赛、优质课评比、教学力量竞赛等各种名目繁多的课堂教学评比活动比拟盛行。尽管在这种活动中涌现出一些优秀青年教师和优秀教学案例，在肯定程度上对教学改革起到了积极的促进作用，但这种改革动力是自上而下，并没有从根本上提高中小学教师的整体素养。 2、评价应表达整体性、学科的特点。 当前大多数学校全部的课堂教学评价表都停留在落实教学常规要求的层次上，不能较好地表达教育教

5、学改革的要求。而且各科课堂教学评价的指标大同小异，评价工程及其权重确实定也具有较强的随便性。这种评价表很难表达学科的特点，有些学科课堂教学评价过于强调量化、细化、客观化，内容繁锁，难以操作，无视了整体性，丢失了学科自身的特点。 课堂教学评价的思索，首先需要加强讨论，充分调动广阔课任教师积极性，让他们参加评价讨论，在自我评价中逐步构建一个科学的学科课堂教学评价标准，使广阔教师自己成为教学评价的主体，常常对自己的教学实践进展端详，自我反应，自我调控，同时，准时地改良课堂教学评价体系本身，使之突出学科特点，更趋完善。在常常通过仔细的科学的评课活动中促进教师钻研教育教学理论，提高根本素养，提高科学质量

6、。 遵循自身的规律，表达在两个评价要点：教学思想科学性和教学内容科学性。评价教学目标的科学性，既要看教师提出的教学目标是否科学，符合学科特点，更要看教师在课堂教学和指导学生学习的过程中是否表达了科学性，具有学科自身的规律性。 评价的整体性还要考虑学科课堂过程的整体性，连贯性，必需转变传统的听一节课就下结论的评价方式，而以一个相对完整、相对系统和教学教学过程作为评价对象。比方评价阅读课堂教学，可以以一个单元的教学过程为对象，也可以以一篇课文的教学过程为对象。评价作文课堂教学，仅仅评指导课是不够的，而应当把评讲、修改课听完之后，以一次完整的作文教学过程作为评价的单位。这样做，可以转变过去只凭从一堂

7、课得到的只鳞片爪的印象就下结论的状况，提高课堂教学评价的科学性、精确性和实效性。 要在更大范围内，更深层次上调动全体教师参加教学改革的积极性，突出其进展性价值，也就是发挥其改良课堂教学质量和促进任课教师专业成长的功能。关注教师教与学生学的过程，通过评价发觉教师在教学过程各个环节上的优势与缺乏，提出针对性的详细改良建议，帮忙教师在反思中不断成长。 2、在评价主体上，注意教师的自我评价，并将自评和他评有机结合起来。 传统教育评价的主体比拟单一，表现在课堂教学评价中就是领导、教研员或专家自上而下的评价占主导地位，而教师本人及其同事的参加相对较少。转变这种状况，使评价成为教师、治理者、同事、学生等多主

8、体共同参加的交互活动。 教师自我评价是教师专业成长的内在机制，是进展性课堂教学评价的关键。让教师自主发觉课堂教学中存在的问题，并积极寻求详细的改良策略。之所以要在课堂教学评价中强调教师的自我评价，主要是由于教师是实施课堂教学的主体，只有他本人才最了解开展课堂教学的外在情境和内在条件，清晰所教学学生的水平、特点与需求，知道自己在教学设计与实施环节中的内心历程。只有充分听取教师的自我剖析，才能做出贴切的、富有建立性的评价意见。从另一角度看，只有教师的主动参加，评价结论和建议才能真正被教师承受，才能最大限度地激发教师自我转变、自我完善的欲望和热忱，才能使教师真正从评价过程中获益，鼓励和促使教师不断改

9、良课堂教学水平。 小学教师教学工作总结2023 小学教师教学工作总结个人总结语文篇三 在教学方面，这一年，我担当小学三、五及六年级五个班级的英语教学工作，在工作中我都能严格要求自己，积极听课，向指导教师及其他英语教师请教，结合本校的实际。 （1）做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对不同教学目标的不同，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 （2）增加上课技能，提高教学质量，注意每一环节连接。在课堂上特殊留意调动学生的积极

10、性，加强师生沟通。培育学生英语学习兴趣。 （3）虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 （4）仔细批改作业：布置作业做到精读精练。对于班级后进生，培育小组长帮忙我检查其他学生的书写和朗读、背诵课文的状况。 （5）我充分利用课余的时间讨论小学英语课程，阅读英语教育杂志，在网上学习名家的经典教案和教研心得，观看优质开课视频，不断开拓进取。 （6）积极参与各类教师技能竞赛，如街道优质课竞赛及教案设计竞赛。在竞赛中，我学到了不少阅历，同时，我也看到了与其他教师的差距。我将再接再

11、厉，在平常多下功夫，争取更大的进步。 虽然在课堂上有了点收获，但一个学期教下来，感觉还有许多缺乏的地方，作为年轻教师最主要的就是阅历的缺乏。对自己而言主要表达在以下几个发面： 1、对教材的不熟识，对小学教学教材的构造了解不够。 2、对最终复习阶段，重点、难点没有老教师敏捷自如。 3、抓差生的力度不够，抓差生的方法不多。 4、调整学生的合理性不够，有的学生带着一种疲惫的状态去考试。 发觉以上教学方面上的缺乏，作为新教师其中一员的我，只有通过努力来弥补阅历上的缺乏，争取用最短的时间里赶上有阅历的教师。 小学教师教学工作总结2023 小学教师教学工作总结个人总结语文篇四 本学期能进一步加强教师教学技

12、能的治理工作，力求做到目标明确，层次清晰，组织教师仔细查找差距，制定规划。这学期真正通过自主集中全面有效的形式进展因人而益的练兵活动。 本学期我校教师进展了： 1、教学设计训练。详细进展了单元课例教材和学情分析、教学目标的务实确立、师生互动任务明确的落实、教学理念的有效梳理及贯彻的相关训练。通过有序的开展使教师们做到了精当有效的备课真正做到了省时高效。 2、教学技能的升华锤炼。本学期通过每周2次的业务学问专题辅导是教师们集中专注的再认了一些切实的教学技能并有效的运用到教育教学的实际操作中。本学期结合教育教学中的重点和难点进展了如下方面的专题讲座： (1)怎样培育学生的阅读兴趣。 (2)怎样有效

13、地进展课堂提问。 (3)怎样教好小学生古诗文.。 (4)作文批语要留意艺术性。 (5)班队会要在新上下功夫。 (6)如何帮忙学生改掉不做作业的毛病。 (7)课堂过程中如何准时调整学生的思维。 (8)怎样提高课堂练习的设计力量。 (9)如何有效梳理做好复习过程中后进生的转化提高。 (10)怎样做好学生期末的综合评价工作。 能有效利用教师岗位练兵手册，通过自主、合作沟通的形式循序渐进的进展训练完善。教师们都能逐项自修、虚心沟通掀起了以学习之风为荣的良好风气，通过自主研修教师的备课、上课、课堂、辅导、评价、反思技能得到了完善和提高。我校的张桂芬、王海兵、齐永利还参与了全县统一的教师岗位技能的培训活动并利用不同时机对其他教师进展了理念渗透和技能辅导的作用。此外我校每位教师还结合自身实际进展了自己的弱项完善提高，每位教师都完成了一本文化学习笔记、一本钢笔字练习一本教学叙事。通过不断的完善和提高真正提高了我校教师的软实力。