小学家访工作总结（7篇）.docx

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1、 小学家访工作总结（7篇）小学家访工作总结1 根据学校的统一安排，寒假期间，我在春节前后对局部学生进展了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生，我们这次家访的目的是： 1、就学生学习生活的状况与家长做真诚沟通。 2、对学生假期的学习生活进展指导，发动家长催促好自己的孩子，让家长们熟悉到：学生的进展和提高不仅仅是学校的事情，更是家庭的责任。 3、与局部家长家庭教育的重要性和针对孩子的家庭教育建议。 此次家访特别胜利，很受启发，收益颇多，现将有关状况总结如下： 一、家访中取得的成果 一）、进一步获得了很多第一手的学情资料。 通过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长沟

2、通，进一步了解每一个学生的共性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好具体的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的根底。 二）、家长教师彼此进一步了解，增加了互信。 通过向学生家长叙述我校的办学理念、办学成果等状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增加了信念，又增加了责任意识；既提高了对学校教师的信任度，又使家长主动参加到学校的教育教学治理中来，更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。 三）、对学生的熟悉更加全面立体。 了解了许多在学校看不出来的东西，熟悉了更具共性、更真实的学生。比方我班的王子傲等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有

3、些正好相反，走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理，对他们进展更切实有效地教育和指导。 四）、感受到了家长对学校教师的热忱和支持。 现在的学生家常年龄都在三十五岁左右，受教育的程度较高，能熟悉到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的家访活动特别理解和支持，对教师的到来特别欢送，热忱相待，教师们很受鼓舞。 五）、对学生的寒假学习进展了有力地催促。 放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的寒假学习进展发动、指导。前去家访的教师针对学生寒假学习的内容提前进展备课，通过家访，学生的疑问得到了准时解决；学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。 二、

4、家访中存在的问题 第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教育工作的难度。 其次、家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信念、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床；有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做；有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。 第三、学生父母双方教育观念和教育方式不全都，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，

5、与学校的教育努力相冲突，难于与学校教育协作。这直接导致局部学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻；对教师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。 三、家访后的思索 第一、家访对教师来说是责任，是鼓励，也是教育。 这次家访，深入到局部学生家庭，与家长学生面对面的沟通，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的熟悉，增加了我们的责任感；通过家访，感受到家长对学校的支持，对教师的敬重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加喜爱学生

6、，喜爱工作；通过家访，也了解了一些学生及家庭的逆境，收集了来自家长的一些好的教育方法和建议，感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的缺乏，深受教育和鞭策。 其次、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去讨论。家访的意义就在于充分沟通，积极沟通，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生的成长和进展。可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比方，家访时间是否相宜，家访沟通的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个估计，从而沉着自如、积极妥当地应对等等。我想，这些问题或许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家

7、访工作的不断推动，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的讨论会越来越深入；讨论的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地到达要到达的目的。 第三，建议家长与教师保持常常性的沟通，关注孩子的身心进展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任教师，家庭对学生的身心发育，学问获得，情感培育等，都有至关重要的影响。因此，建议家长既要严格要求，又要不断鼓舞；对子女的学习催促和情感教育、劳动教育要并重；协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多与班主任和任课教师沟通联系，准时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。

8、第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动，事实证明开展这项活动是很受欢送的，也是很胜利的，随着这项活动的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，形成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁；让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐进展，确保学生稳定、安康、全面地进展。 记得有位教师曾写下这样一则从教格言：呕心沥血捧真情，春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚；家访应如春风，通过家访，让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风

9、之中。家访送教也不是简洁的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。教师与家长、教师与学生的和谐关系是和谐社会的需要，教师与家长、教师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟通从心灵开头，教育因家访而更加精彩。 小学家访工作总结2 根据教体局统一安排，2022年暑假期间，我校仔细组织教师开展“万名教师大家访”活动，此次活动领导高度重视，全体教职工积极参加，亲密了学校与家庭、教师与家长的联系，取得了预期的效果。家访教师总计51人，其中党员教师有7人，走访的学生有491人。，现将活动开展状况总结如下： 一、高度重视，周密安排 学校领导班子高度重视家访工作，成立了以校长为组长，教育主任

10、为副组长，各校点负责人为组员的的领导小组。全体班主任、课任教师详细负责，面对全体在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任依据居住位置状况，各班确定出分片的家访对象，实行分组、包人等方法进展。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农夫子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的详细状况。 二、明确任务，有条不紊 1、了解所访学生家庭状况。在进展家访时，我们首先对所访学生家庭状况进展尽可能深入的了解。居住位置、交通条件、家庭成员，经济状况，监护人状况等。 2、向家长反映学生在校的表现。实事求是，客观公正，不要报喜不报忧。向家长了解学生在家的

11、表现，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长统一思想，共同讨论，找出学生在进展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢，事半功倍。 4、向家长提出明确要求，为其实施家庭教育供应帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本学问，并与关工委协调全都，形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面。 三、仔细家访，责任到人 班主任依据居住位置状况，各班确定出行政村、自然村分片的家访对象，学校统一安排，各行政村、各沟岔实行分组、包人等方法进展。按居住地就近的原则，责任到人。依据统一印发的表格了解每一位家访对象的详细状况。遇有外出，不在家的状况，就进展二访或三访，不放过每一个人。 四

12、、集中梳理，发觉问题 （一）家长的问题 1、大局部家长还不能真正熟悉到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的义务。农村家长的学历普遍较低，文化底蕴差，在家访中，我们发觉大多数家长家庭教育观念淡薄，认为我把孩子交给学校了，孩子教育的好坏和自己没关系，放任自流。更有甚者，父母热衷于赌博、酗酒等，只是知道指使孩子干农活、做家务，不给学生做家庭作业的时间，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。 2、有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式简洁粗暴，常常打骂、惩处孩子，损伤了孩子的自尊心；有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。也有的家长夫妻出外打工，把孩子扔给了祖

13、父母、外祖父母或亲戚，对孩子进展有很多不利影响。 （二）学生的问题 1、由于家长起不到很好的催促作用，学生在家学习的自觉性、主动性比拟薄弱，即使是平常在校还算仔细的学生到了家里就不自觉了。有的学生尽管像模像样的在看书，但学习效率却是非常的低。 2、大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，整宿上网，什么家务都不干。也有一局部学生向家长永久只报喜不报忧，还有的就干脆哄骗家长。 （三）、学校及教师的问题 1、家长要求学校加强对学生进展如“感恩教育”等方面的培育，教育学生感恩母亲、感恩教师、感恩社会，并充分利用传统节日如“清明节”“三

14、八妇女节”“五一劳动节”“端午节”“教师节”“十一国庆节”“中秋节”等重大节日加强对学生进展各方面的思想品德教育。 2、家长要求学校实行严格治理，加强安全教育，努力提高教学质量。对住宿生保证有家的暖和。建议学校和教师正确引导学生安康上网，远离网络嬉戏，积极开展一些有益的活动。 五、积极应对，化解问题 开学后，学校对家访反应的意见进展了集中梳理，召开了班子会，班主任会，局部教师座谈会，查找破解问题的突破口。分解任务，责任到人，限期解决。 小学家访工作总结3 教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同担当起教育的责任，各施其职并相互促进，提高教育质量! 依据教育局文件部署要求，九龙小学全体班主任在假期

15、开展了卓有成效的家访工作。家访途径因地制宜地实行敏捷多样的方式进展，比方打电话以前预约，登门家访，电话家访，约家长到校，微信、沟通等方式。 每到一家，教师都具体询问孩子各方面的状况，并真诚指出家教中存在的问题，教师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬，家长都非常热忱，谈话在轻松开心地气氛中进展。 通过家访能够了解家长的文化素养，家庭教育状况等，对学生进展全面熟悉、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，连成家长与教师达成共识的纽带，促使学生依据自己的特点形成安康成长的重要方式。争取家长对学校教育工作的支持和协作，从而提高教育质量。 每次家访后，教师准时地写出了

16、详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解把握的资料，准时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进展深化教育，为本学期以及今后的教育工作起到保驾护航的作用。 家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落实在实处，家校携手，共待花开! 小学家访工作总结4 为搞好家访，亲密师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进展了家访。教师进展家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。教师

17、、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将进展家访的相关状况总结如下： 一、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并准时反应。 二、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的安康成长至关重要。 文化程度高的家长大多都知道如何对孩子进

18、展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通过学校教育来转变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大局部学生在校各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，成天看

19、电视，什么家务都不干。这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。 3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有规划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展奉献自己的一份力气！ 小学家访工作总结5 家访是架起学校和家庭相互沟通的桥梁，是做好家长工作的润滑剂，是学校工作不行缺少的重要方面。为了

20、实现学校和家庭教育的有机协作，更好的促进孩子的进展，依据上级工作安排，我校于20xx年10月份开头仔细扎实地开展了千名教师访万家家访活动。 为顺当开展家访活动，我校对家访工作进展了通盘考虑、细心筹划、周密安排，制订了具体的活动方案，成立由校长任组长的家访活动领导小组，要求每位教师通过多种形式仔细进展家访，家访前各班班主任，对本班学生都作了详细分析，事先确定了家访对象和内容，准时做好记录。 教师走访学生家庭，更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，了解了学生的另一片世界；与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的迷惑和不解。同时，以家访为平台，以学生和家

21、长为渠道，对学校的教育理念、校风、学风进展全面宣传。 通过本次家访，我们准时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，发觉并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动教师自觉改良教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的进展。全面的家访也让教师了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了教师的责任感。 在双向沟通，互动反应学生信息中家长与教师们越来越清晰地熟悉到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性。通过家访，面对面跟家长沟通状况、交换意见、统一熟悉，这样既帮忙教师改良教学工作，拓宽教学思路，又能够帮忙家长改良家庭教育，从而能形成教育合力。 家访工作是学校工

22、作的重要组成局部，是广阔教育工亲密与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。我校将把家访工作列入常规，不断总结阅历，准时有效地将这项工作做好，以促进学校整体工作的进展，让我们的教育因家访而精彩。 小学家访工作总结6 一所学校的进展离不开各级领导的关心，离不开全体师生的共同努力，更离不开各位家长的大力支持。 为了办好让人民满足，让家长放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天气闷热，酷暑难耐，石狮小学全体教师放弃休假，兵分三路，分别对上徐，下徐，和家卓，康家卫，通积等十余个村庄的本校学生进展了家访，先后共走访近三百个家庭。 每到一个学生家里，各教师先向家长汇报学生的在校学习、生活表现状况，并向家

23、长了解了各个家庭的根本状况，具体精确的填写了家访记录表，并了解学生在家的表现，嘱咐学生在假期制定科学合理的学习规划，积极参与社会实际活动，留意安全，牢记学校的安全教育内容，帮忙家长做一些力能及的事。学生们向各教师汇报了暑假规划，有的预备要参与一些有益义的活动，有的准备学习舞蹈、绘画，有的准备学习跆拳道等，家访的同时，教师们还为每名在校学生带去了学校细心预备的假期礼物一本课外阅读书，本次学校选购了适合各年龄阶段学生阅读的图书近300余本，盼望通过这种引领，让孩子们多读书，读好书，爱上读书、不断拓展阅读面，提高习作水平。随后，各教师征集了家长对学校的意见和建议，并向家长承诺积极改良，争取办好让全部

24、家长满足的教育。 此次家访，拉近了学校，家长的距离，为学生的假期安全打了预防针，使家庭教育与学校教育严密地结合起来，到达了预期的目的。 家访的意义： 一、通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的共性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生状况，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定根底。 二、通过向学生家长叙述学校的根本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增加家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。 小学家访工作总结7 为了了解家长对学校的需求，增进教师

25、与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进展了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教育处还特地设置了家访表格，让教师在家访时进展填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 一、家访的形式： (1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解状况。 (2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，沟通学生学习、生活、心理、交往等各方面的进展状况。 (3

26、)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4)电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式，针对学生的状况进展相互沟通。 (5)书信及电子邮件（简称“信访”）等。 二、家访的分类： (1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间，对全部学生有规划地上门访问或“电访”，与家进步行沟通，指导家庭教育工作的开展。 (2)重点家访：班主任及任课教师对班内特别类型的学生进展重点家访，增加家访的次数，努力帮忙特别类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特别类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智

27、障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。 (3)马上家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生损害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严峻违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上嘉奖学生，要求班主任在第一时间进展家访。 三、家访的指标要求： (1)常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每期内对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少于20人次；暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间家访不少于25人次。 (2)重点家访：班主任对每一名特别类型学生在常规家访的根底上，每年增加12次家访，寒假期间为必

28、访对象。寒假期间，对特别类型学生，要将评价手册送到学生家长手中，同时进展家访。 (3)马上家访：对每一名符合“马上家访”的学生，必需在第一时间进展上门家访。 四、家访的内容： (1)向家长介绍学生在校实际状况，包括学习、生活、思想、身体及行为标准。 (2)向家长了解学生在家实际状况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 (3)了解学生家庭的构造、经济状况、环境、教育等状况。 (4)指导学生家庭建立学习型家庭。 (5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6)协调学生与家长的关系。 (7)联络教师与学生、学生与家长的感情。 五、家访的留意事项： (1)家访前，要做好充分预备，明

29、确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。 (2)家访中，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题。 (3)家访时，要留意与家长公平协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要恳切、急躁，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱惜和关心，呈现海塘小学教师风采。(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长实行说理、引导的方法教育学生，避开家长实行简洁粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。 (5)家访时要留意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情实行恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。 (6)家访后，家访教师应照实填写家校联系状况记录表，并向家长发放家校联系工作反应表。 (7)家访中发觉的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校教育处、校务办公室。 (8)教师家访时千万要留意路途安全。 【小学家访工作总结（精选7篇）】