学习巡视条例心得体会范文巡视培训心得体会(9篇).docx
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1、 学习巡视条例心得体会范文巡视培训心得体会(9篇)描写学习巡察条例心得体会范文一 1.立足学校实际,通过校本研修,讨论并实践教育教学中的详细问题,准时总结和反思,讨论并解决教师的困惑和实施操作中的生成问题,学生进展、教师进展与学校进展并进。 2.聚焦学科课堂,通过校本研修,关注学科本质,讨论并实践先进的教育教学理念,讨论并提升专业学问与教学技能,增加教师教学力量,促动理论水平提高。 3.注意队伍建立,通过校本研修,完善我校进展的校本教研制度,建立学习风气正、教研气氛浓的学习型群体,提高教学质量,提升教育品尝,树立学校形象。 4.根植科研专题,通过校本研修,让教师成为教研主体,讨论数字化课题实施
2、,探究专业化进展道路,强化科研意识,提炼科研力量。 1.师德素养与道德建设:教育法规与政策、职业道德规范与规则的研究;职业倦怠与职业理想规划的研究、心理健康的认识与调控;良好师生关系的规范与构建。 2.学科知识与教学技能:课程标准、课堂评价标准、质量评价标准与教材的学习与把握;三维目标的确定与分解落实;课堂模式的研究与探讨;课堂过程实施与教学效果评价的有效策略;评价语言的选择与创编;教学设计与案例分析、教学反思的反馈效应;校本课程的开发与利用。 3.信息技术与课题研究:多媒体课件设计及制作;多媒体手段的选择及运用;白板的使用与课堂应用;课题理论学习与实践操作的研究。 4.教育管理与学生成长:学
3、生成长与身心发展;学困生辅导与转化课堂组织与活动调控;班主任工作与班集体建设;班级活动的设计与组织、学生思想教育及心理咨询。 自主学习:读书研修,理论积淀;实践操作,自我推动。 同伴互助:阅历共享,优势互补;教学观摩,感悟反思;案例教学,互动研讨;角色体验,换位思索; 专业引领:专题讲座,学问培训;教学质疑,集智解难。 与课题研究相融合的问题牵动式研究模式,即“筛选实际问题,形成研究专题针对研究专题,确立研修主题突出研修主题,设计研修活动序化研修活动,达成研究目标深化研修成果,完善学科理论” 问题的来源: 1.从教育教学的疑难中寻找问题; 2.从教育教学的实践中捕捉问题; 3.从阅读交流和观摩
4、中发现问题; 4.从学科发展和学习中确定问题。 专题的形成步骤 1.征集问题,个体与集体结合,寻找整体联系。 2.筛选问题,目标与方向统一,研究系统有序。 3.确定专题,分工与合作明确,专题细化可行。 4.理论准备,自主与互动相融,借鉴反思实际。 研修主题的确立。 1.小处着眼,细处着手。 2.主题设定有联系性和渐进性。 研修活动的设计。 1.研修形式有针对性。解决教学实际问题、面对个体需求差异 2.活动内容有参与性。角色体验有方向,合作分享有氛围。 3.解决问题有建设性。问题的提出源于现实,解决过程的立足现实,策略应用面向现实。 4.关注过程有生成性。敢于抓住生成性问题反思,分析原因,及时改
5、进。 5.理论实践有指导性。由实践到理论升华,并应用于实践。 研究目标的检验。 课堂观察、活动记载、质量检测、调查问卷(学生、教师、家长)。 学科理论的完善。 成果的呈现包括:论文、教学随笔、教学反思、研究报告等 自我反思: 1.活动内容: 个体反思:依据教学的过程实践教学前反思、教学中反思和教学后反思,并准时记录: 教学前的反思要凭借以往的教学阅历,对新的教学活动进展多维度分析学生已有的学问和阅历、学生现实的学习力量和态度、自身的教学方式和习惯、预设的教学难点和策略选择。前瞻性地探求教学过程,其着眼点,在于教案中的学情分析。 教学中的反思,要对发生在教学过程中的问题准时发觉、主动反思、快速调
6、控。机灵性地调控教学过程,其着眼点,在于教案中的二度补充。 教学后的反思,要在一节课完毕后,或单元完毕后,借助理念指导,反观教学过程。一方面是批判性地剖析现实,一方面是总结性地理论提升。其着眼点,在于教案中的课后小结。 集体反思:依据教研的过程,适时活动前的反思、活动中的反思、活动后的反思。 活动前的反思,要凭借以往的活动阅历,对新的教研活动进展多层面分析教师已有的本体性学问、教师现实的教学态度和力量、预设的活动流程和实施要点。前置性的统观活动,其着眼点,在于活动方案设计。 活动中的反思,要对发生在教研活动过程中的问题准时发觉、敏捷调整、有效引导。才智性地调控活动过程,其着眼点,在于教学活动过
7、程的记录。 活动后的反思,要在一项活动完毕后,或系列活动完毕后,通过阅历介绍和改良措施的选定。既要宏观评判,又要微观剖析,优缺点并存。全面性的总结活动,其着眼点,在于教研活动后的小结。 2.活动策略: 针对课堂实际,每月两篇反思。一个胜利的案例,猎取有效解决策略;一个失败的案例,分析查找相应对策。 针对讨论专题,撰写反思日记,一方面具体记录生成的点滴与思索,一方面条分缕析地写下收获与感言。借此触动后续学习,发觉问题并解决问题。 针对自身问题,反思教学行为,剖析行为效果,查找教学策略。 同伴互助 1.活动内容: 分三个层面建立教师共同体: 一是教师与教师共同体,表达在教研组、师徒对子、各级骨干教
8、师之间 二是教师与指导者共同体,教师与教研员、指导团队之间;三是教师与专家教师共同体,教师与名师、专家之间。 2.活动策略: 修身活开工程。 理论学习活动。学习课程理论,研读教育名著,结合讨论专题,确立学习主题,做好读书笔记,撰写学习体会。 读书沟通活动。分学段、按教研组、分学科专题等多角度开展互动沟通,理论结合实际,碰撞提炼方法。 个人藏书展现、读书笔记展览和学习体会展评。利用播送、宣传栏、沙龙等一切平台展现学习成果,彼此借鉴,自身完善。 编撰校本研修报刊,分专题、分学科、分学段筹划编辑,以维持学习动机的可持续,促动学习质量的不断提升。 出版成长期刊,个人与集体相结合,以教研组、学科组为单位
9、,以课题讨论为牵动点,以专题讨论为突破点,以教学实际为着力点,以教学成果为反应点。激发研修的飞跃理论指导下的实践,实践提升中的理论 拉手活开工程 利用教师论坛、班主任论坛、学科论坛开展教师论坛活动,在理论与实践对话中提升: 师德论坛,倾力打造良好的师德形象,加强教师影响力,以教育随笔、师德报告为载体。 学科论坛,着力打造品牌的优秀教师,提升教师专业力。以教学随笔、教学反思、教学论文为载体。 班级论坛,强力打造优秀的班级班风,强化教师教育力,以班级治理阅历、班队活动设计为载体(逐步尝试班主任与学生共同参加,实现师生互动) 骨干论坛,合力打造专业的引领团队,增加团队指导力。以学科专题成果、阶段阅历
10、总结为载体。 家校论坛,亲力打造优良的家长队伍,提高家长合作力,以家长会、家长委员会、家长开放日为载体。 科研活开工程 以课题讨论为中心点,遵循三个结合: 研修规划与课题讨论方案相结合。 研修过程与课题讨论过程相结合。 研修总结与课题讨论报告相结合。 反思提高工程。 借助学科理念和教育理论指导,一方面批判性地剖析现实,一方面总结性地理论提升。其根本着眼点,在于教案中的课后小结,归纳升华为每月的教学反思,包含四个主题: 一是课堂案例反思,总结胜利的典型阅历,积存优秀的实践方法; 二是教学问题反思,挖掘失败的教训存疑,分析有效的应对策略; 三是教育叙事反思,记录教育的思索点滴,完善理论实践的结合;
11、 四是教研课题反思,剖析讨论的过程效果,确立后续的操作方向。 骨干品牌工程。 充分发挥各级骨干教师、学科带头人和党员教师及优秀年轻教师的作用,同课异构与同题异构相结合,专题讲座与专业培训相结合。其中,同课异构可以是多人同课异构(教研组内),可以是一人同课异构(年级组内)。 学科骨干引领活动。各级骨干教师和学科领头人依据自身实际,确定开放日,每月一次,供学科教师观摩学习;每个学习做专题讲座一次,挖掘亮点,以点带面。 师徒结对帮扶活动。师徒结对互动讨论,同一课或同一专题,共同反思,以老带新,以新促老。 年轻教师培育活动。面对年经教师的现实特征,分析年轻教师的潜在力量,有效跟踪引导帮忙,挖掘闪光点,
12、生成创新点,促进共性化教学的形成。 凹凸传带工程 课堂展现活动。同年级组,同周开放,同课展现,比照反思,设计重组。 跨级送课活动。低段与高段互送阅历,加强学问连接,把握学问联系,构建学问系统。 教学问题共勉活动。依据教学过程中学生消失的问题,准时真实记录,利用教研活动分单元汇总,借此给下一轮教师以提示。(写入当日教案页卷) 资源共享工程。 建立各类资源库,实现资源共享。 教学设计库。每学期供应一个精品课例,内容具体,过程真实,保证质量。 反思沟通库。每学期提交一份个体反思,结合实际,有效思索,有理论提升。 教研反思库。教研组供应一篇集体反思,针对组内活动,集体备课和教研活动两方面。 课件素材库
13、。搜集课件背景、动画素材等多方内容。 课件资源库。各学科教学课件,下载与自制相融合。 练习试题库。跟进教材,同步练习;专项练习与单元练习相结合。 班级活动库。班队会设计,各类教育讲座稿件,工作阅历等。 专业引领。 活动内容: 先进的教学思想。 翔实的案例分析。 共性的专业讲座。 精炼的科研成果。 活动策略: 专题讲座活动:校长业务讲座、市级骨干教师讲座、专家讲座、视频讲座。 询问答疑活动:与专家、指导团队面对面,结合教学实际,提出问题,分专题解答、制定解决策略。 集体备课活动:加强二度教学讨论,建构两种链条方式,凝和多元集体才智。 描写学习巡察条例心得体会范文二 增加创先争优意识,争创一流业绩
14、,是共产党员保持先进性必备的品质,是全面建立小康社会应有的作风,能够进一步激发广阔党员干部职工的工作积极性、主动性、制造性。下面谈谈本人对此项活动的心得体会: 一、充分熟悉争先创优的重要意义。争先创优是保持共产党员先进性的必定要求。共产党员的先进性,是共产党员先锋榜样作用在不同历史时期的集中表达。新时期保持共产党员的先进性就是要坚持抱负信念,坚决不移地为建立中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本事;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公,执政为民。表现在实际工作中,就是要做到时刻有改革创新意识,在做好本职工作的根底上不断创新,不断改良工作方法,制造更
15、好的业绩,以实实在在的成效来表达和保持共产党员的先进性。 争先创优是敢创一流的士气,是永不懈怠的精神,也是共产党人勇往直前优良传统的详细表现。争先创优作为一种调动劳动者积极性的有效手段,是特别具有现实意义的。没有争先创优的精神和士气,就不行能制造一流业绩,就不行能推动经济社会的快速进展。我们每一名党员都应当保持高度的工作激情,干一行、爱一行,鼓足干劲,用渊博的学问和精湛的技术制造更好的业绩。广阔党员更应当战斗在各条战线上,发挥榜样带头作用,抓住间隙时间努力学习,不断提高自己的政治素养和业务水平。在工作中应事先做好周密、充分的预备工作,根据规划把各项工作保质保量地完成。遇到困难时应具有坚忍不拔的
16、毅力、百折不挠,真正做到爱岗敬业,同时要信任团结的力气,时刻保持良好的合作精神,大家齐心协力,任何困难都是可以克制。 争先创优是构建和谐的重要载体。构建和谐的目标是由很多详细工作推动的。这就需要全处人员进一步解放思想,干一行、钻一行、精一行,努力在平凡的岗位上制造一流的业绩。党员是平凡的,他需要那份悄悄无闻的奉献和安静致远的衣钵,但是党员也应当是优秀的,一名合格的党员应当既拥有丰富的学识,又能够在平凡中帮忙别人,影响别人。所以,广阔党员干部要深入群众,准时解决群众最现实、最关怀、最紧迫的问题,热心帮忙群众解决工作和生活中遇到的实际困难,让他们切身感受到党和政府的暖和,进一步亲密干群关系,为构建
17、和谐的目标做出自己最大的努力。 二、以积极向上的姿势,大力发扬争先创优精神。争先创优是以“工作争先、效劳争先、业绩争先”为目标,以培育“学习优、作风优、素养优”的人事干部队伍为重点的活动。争先创优是各项事业兴盛兴旺的不竭动力。要全面建立小康社会,实现经济社会跨更加展,广阔党员干部必需始终保持先进性,大力发扬争先创优精神。要开展好争先创优活动,我们要努力做到以下几点: 首先,要立足自身的实际,真抓实干地工作,不断提高自身力量,全力推动“争优创先”。只有把工作做好了,才是对单位和社会负责的详细表现。要做好自身的工作要求我们不仅要具备优良的政治思想素养,还必需要有过硬的专业学问。我们一方面要加强自身
18、的政治理论学习,不断提高思想政治素养,坚固树立全心全意为人民效劳的信念;另一方面要努力提高自己的专业素养,要不断学习新理论、发觉新状况、讨论新问题、找出新方案,并将讨论方案放到实践中去检验,在实践中不断提高。不断地向领导学习,向同事学习,向社会学习。努力拓宽自己的专业学问,培育过硬的业务力量,并将所学学问有效应用到自身的工作中去。 其次,要有新的观念。观念是行动的先导,面对新形势、新任务,我们应当站在全局进展的战略高度,使我们的思想观念与时俱进,紧跟时代前进的步伐。坚持解放思想,实事求是,与时俱进,把思想熟悉从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来,时刻严格要求自己,努力克制安于现状、因循守
19、旧的思想观念,始终保持剧烈的进取心,始终走在时代的前列。详细来说,广阔党员干部要常常积极参与一些思想大争论活动,不断总结各阶段工作中存在的缺乏,不断改良落后的、陈旧的思想观念。 第三,要有开拓创新的胆略。要勇于创新,不断增加创新意识,挖掘创新潜能;要勇于面对现实,敢于解决问题,要冲破思想的僵化和墨守成规的束缚,树立敢为人先的胆略、开拓创新的意识。广阔党员干部要不断解放思想,在自己的岗位上改良工作方式,用新思路、新举措开拓新道路,发挥创新才能,以取得工作的新成果。 第四,要有良好的精神状态。精神状态非常重要,有了昂扬向上的精神状态,才能突破瓶颈、破解难题。作为一名党员干部更要鼓励自己不满意现状,
20、始终保持蓬勃朝气、自强不息的意识,保持奋勉进取的精神状态,保持锲而不舍、创优争先的劲头。这样才能鼓舞人心、带出好队伍,才能做出一流的业绩,促进企业更好的进展。 争先创优,其实争创的就是对工作的一份激情和干劲,无论我们现正身居什么样的岗位都要时刻以饱满的激情迎接每一天的工作,做到塌实肯干、艰难奋斗、百折不挠,不断提高工作水平,争创一流业绩,在平凡的岗位上做出不平凡的成绩! 我们要深刻领悟党的先进性要求,并将其转化到自己的工作实际中去,以实际行动切实增加共产党员先锋榜样作用和带头示范作用。努力通过这次教育,提高自己保持党员先进性的自觉性,在自己的岗位上不断解放思想、努力学习,不断发觉问题、解决问题
21、,不断提高为党工作、为人民效劳的力量和水平,为实现全面建立小康社会的雄伟目标而不懈奋斗。 描写学习巡察条例心得体会范文三 通过这次活动使我受益匪浅,让我领会到了名师的风采,学到了珍贵的教学阅历。下面就谈谈我的学习总结: 这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。 尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让
22、我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培育他们初步用语文学问进展听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的,而不是讲究形式。 课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力
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