高二下语文备课组总结.docx

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1、 高二下语文备课组总结_工作总结 我们高二语文备课组是一个布满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，固然也有一些缺乏。当此学期完毕之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处的科学部署，感谢高中语文教研组的细心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回忆一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮忙。 一、落实常规教学。 学期伊始，我们组在教务处的安排下，制定了全学期的教育教学规划，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个

2、教学活动得以井然有序的进展。 1、本学期教研整体安排：双周一晚自习为学校语文教研组教研活动时间，单周五晚自习为学校备课组教研活动时间。 2、建立完善的备课制度。根据学校要求，我们确定单周五晚自习为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位教师担当一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他教师争论、补充、修改、完善。同时，我们还积极参与学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积存阅历。 3、我们连续加强对课堂教学的研讨，连续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。 4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在学生作业的安排上，我们统一规定: (1)

3、随堂作业,准时批改反应。 (2) 作文,隔周一次，当堂完成，准时批改，作文课讲评。 (3) 临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积存材料等。 二、精研教材，抓住教学重点。 1、首先我们确定了语文学习的重点： 我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文力量的两个最重要的方面：阅读力量(文)，表达力量(语)。强化表达(口头与书面)与阅读力量的训练，抓主要冲突。 2、其次我们强调了语文学习最根本的方法积存，大力强调积存的突出作用，布置积存任务，检查积存作业。 3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。 4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。 5、突

4、出语文的学科性质：工具性、人文性。 三、加强训练，注意教学反应。 我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误会，似乎语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注意提高学生的根本技能，强化根底学问。综合训练状况，搞好授后反应。 我们备课组具有良好的人际关系，制造了和谐的、让人感到愉悦的工作气氛，而良好的气氛又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中，我们都会布满了热忱与力气。就让我们带着这种热忱与力气步入新的阶段吧。对于将来的工作，我们准备连续好的有效的做

5、法，同时也需探究一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的进展，制造语文成绩大面积丰收的局面。 初二语文备课组总结 本学期我们八年级语文取得肯定的成绩，这是我们备课组全体教师共同努力的成果。作为备课组长，我以我组教师较高的个人素养为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是，半年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上沟通”的良好的工作气氛。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回忆应是为下学期的工作打下夯实的根底。 一、勤读、好学、勤写，努力提高个人素养。 在我们备课组，读书是我们共同的爱好。我们知道，要成为一个优

6、秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、准时把握教改脉搏的唯一方法，而学问渊博更是教师赢得学生敬重的重要因素之一。因此不管是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。在阅读的根底上，我们也勤于总结，不断丰富自己的学问。同时我们积极参与校内校外的教研活动，取长补短。因此，勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素养得到提高，为提高教学质量供应了良好的先决条件。 二、合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。 不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制： 1、课堂教学资料共享。例如：我们积极

7、开展多媒体课的教学，安排好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到预备者供应的资料，这样教师就节约了不少的时间。 2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会仔细完成。 3、考试复习主题制。考试复习以学问块状进展，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半年下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成绩。剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。 沟通教学心得的谈论在我们备课组常常听得到。由于常常沟通，所以我们能够取长

8、补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个教师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通总结。 三、热心作文教学，争立时代前沿。 有人说“解决了作文教学，就等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻熟悉到作文教学的重要性，因此把作文教学作为备课组的教学中心，努力提高学生的写作水平。让学生在写作中张扬共性、欢乐写作。通过加大学生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，激发学生的写作兴趣，学生作文水平有普遍提高。 “路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会连续努力，做出更好成绩。 高二化学备课组小结 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的

9、联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我讨论学生，深感文、理学生差异很大，主要表现在原有学问的根底上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我将学生分成3个不同层次的学生，供应了对学生进展因材施教的阵地。我讨论各层教学特点, 对同一年级不同层次的学生和班级实行以下分层教学对策： 一、教材全都 进度统一 我们理科班都采纳了学校发给学生的高级中学课本化学必修本其次册（人民教育出版社）。从开头到现在2个班都从第一章学到了第八章高分子化合物，教学进度统一，而且还进展了会考全面复习。这样

10、便于期中和期末学校统一检测。 二、深度、广度弹性调整 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，a层、文班学生会产生厌学心情，成绩更差；若要求过低，b层、理班学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退；c层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整。 比方:在其次章铝教学时,要求文班学生把握铝的两性及简洁方程式、简述试验现象、简洁计算，但对理班的一局部学生不仅要把握上述内容而且要知道铝的两性缘由和较简单的识图计算。 比方：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生把握课

11、本上的根本试验、现象、化学方程式、在学生能承受的前题下简洁与高一学问联系，但在理班在教学中将铁与高一学问作了较为全面、简单的联系。 比方：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班把握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，把握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生把握含10个碳原子烷烃的同分异构体,把握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生把握烷烃的根本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生把握上述各类烃的命名原则及我自己的延长扩展学问。 就这样对文班实行以纲为纲、以本为本，对理班学生实行以纲为纲，适当拔高,弹性调整。让每层学生都觉得

12、学有所获，学得有味。 三、学习方法指导有轻重 依据学生的状况大致可分为三类。第一类是c层学生，他们原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强；其次类是b层学生，他们原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强；第三类是绝大多数的文班学生和a层少数学生，他们原有学问根底差、学习方法差、学习信念没有。针对学生这种状况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。 我在指导第一类学生时，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习,让学生学有余味。我在指导其次类学生（理班）时，让他们先做三级训练，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻学问的拓展

13、，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。现在只所以成为文班和a层的学生最主要缘由是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种状况，我认真分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给学生的课堂学案，以此为依据进展指导阅读。学生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使学生带着问题积极思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习力量。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习

14、习惯和方法。 四、课堂教学有异同 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再依据化学学科的待点，多做试验，特殊我利用自己的电脑优势，做了许多生动好玩的动画课件，加强了直观教学,减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。 1、节奏快慢不同 依据学生状况和目前“3+小综合”的高考制度，理班和b、c层每周比文班多2个课时，而且要拔高难度，所以他们的课堂教学是快节奏、大容量。文班和

15、b、a层稍慢，课堂上给学生肯定阅读、思索和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。竞赛班和c层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中,给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生思索、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我都会很累，引起学生的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反； 2、容量大小不同 理班因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，文班容量相应小些。 3、课件使用不同 第一是表现在课件播放速度不同；其次表现在课件播放先后挨次不同，比方学习某种物质的性质时，理班可先放出它的性质再做试验，而文班和a层上课时，我们是先做试验，让学生看书、观看、思索，尽量让学生得出

16、某些结论，再播放课件、订正学生结论中的错误；第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次依据文班学生上课状况进展取舍。 五、课后教学有主次 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；同时我也留意文班化学科较差的学生，平常要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。 课后的作业批改，我都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习力量和非智力因素的进展都有积极意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。单元测试时我始终采纳三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，a、b、c

17、层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照看不了全年级。竞赛班的学生感觉每次考试都太简洁，而文班的学生又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中都有收获、有成就感。便于教师对学生学习方法的指导的连续性，便于后几层次学生的学习信念培育，便于教学。 高二下学期自我总结 本学期我连续担当高二(3)、(4)两个试验班的英语科教学，文理重组后，经过一学年的教学，两个班的学生与学情我都比拟熟识，教学相对轻松，高二下学期教学工作总结。特殊是三班，文科重点班，女生多，积极活泼，原有的较大学问构造分歧已根本消退，学习习惯也改良不少，班级平均分也由原来6个试验班的

18、倒数第一上升至第三。下面是本人依据学期初制定的教学规划，对一学期教学工作的一个总结： 一、教学实践工作方面 在实践教学中，我仍旧特别重视英语听说读写四大根底技能的培育和提高：首先是听，坚持一周两次的全校统一听力训练，并对听后的难点疑点进展准时的解析，同时结合周报听力和趣味英语视听材料丰富学生的听力学习。其次是说，日常课堂教学中，我鼓舞学生多开口，勤沟通，争取每个课时都尽可能多给学生气会展现。一学期来，学生受益颇多。在CCTV盼望英语风采大赛温州赛区，汪小龙和潘学谦两位同学表现优异，最终汪小龙胜利进入10强决赛。三是读，平日我鼓舞学生勤做阅读，周报讲解时也重点突出阅读局部的解析，并对当中美丽的词

19、段句进展朗读，背诵和默写，为以后的写作做好积存工作。四是写，众所周知，写作水平最能表达一个英语学习者的语言水平。所以在写作方面我投入了大量的精力，除了日常教学中的课文和阅读积存，我还常常选择精致的范文给学生研读，并背诵默写。坚持一周一篇写作，每次写作都单独分析，并要求二次作业，对优秀的文章还要精选入册，所以现在所教的两个班级都有学生自己原创的作文选，这一措施还大大的激发了学生的写作热忱，提高了英语学习的积极性，长期的训练和积存也给我们带来了喜人的成绩，刚刚组建半年多的三班在会考中A率到达68%，而执教一年半多的四班A率高达89%，名列第一。 二、后进生转化工作方面 针对后进生这一特别群体，一是

20、上课连续勤加关注，常常抽问他们和他们四周同学问题，催促他们上课留意力集中。二是课后勤查作业，跟踪后进生重点对象，定期与不定期相结合检查他们的作业落实状况，准时加以催促，鼓舞和辅导。三是搞好师生关系，常言道：亲其师方能信其道。所以课余时间我也利用班主任在校时间较多这一特点，捕获时机与他们建立良好的师生关系。就目前的学习状况看来，三班后进生目标明确，任务也很艰难，仍有几位后进生学习不是特殊上进。四班仍旧有一位学生不是特殊积极协作英语学习，个别学生还有消极对待作业的状况。 三、自我提高方面 作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参与素养教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己

21、。虽工作已近5年，但在教育教学工作方面仍旧有着各式各样的困惑与不解。所以在工作之余，我仔细阅读各类教育教学著作，杂志和刊物，总结自身教学，本学期撰写了课例阅读理解之框架提取探析-校本教研课例讨论获县一等奖，并推举市里评奖。所撰写的电教论文多媒体技术在高中英语教学呈现环节中的有效性初探再获县一等奖，也被推举市里评奖。连续负责县级课题高中英语阅读建模讨论的子课题阅读与写作，并在县高中英语教学观摩暨校教学开放周活动中胜利开出展现课BoardingSchoolorNot?。课后我积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期，我还积极参与县根本功竞赛，虽结果让人瞠舌，但此次

22、经受让我受益良多。信任付出终会有回报，我会始终努力。 再回首，高二已经完毕。所任教班级学生的英语学习兴趣及力量都有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩仍旧名列前茅。信任，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将始终以勤学、善思、真抓、实干为准则，一如既往，再接再励，连续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。 高二历史备课组小结 蓦然回首，一学期已经完毕，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出一样的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。 一、根本状况 1、教师 本学期高二历史备课组由我和另一教师组

23、成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一教师教6班和9班。我们都经受过高考，具备肯定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比拟温柔，相处融洽。 2、学生 本学期，高二有5个文科班（6、7、8、9、10班），共约310名学生。 二、前阶段的工作 1、制定了整个学期的备课组工作规划，并就备课、上课、作业、测试等环节进展总体规划。 2、每次备课组活动都特别留意总结上星期集体备课的胜利与缺乏。集体备课为教师的沟通、互动、共同提高、共同进展供应了舞台，有利于提高教学的整体水平。 3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遗漏重要学问点，使教学规划顺当进展。 4、狠抓落实。无论考试还是练

24、习我们每个人都仔细对待，狠抓落实，夯实根底。 5、统一使用全部练习、全部试卷，全部提纲，统一行动，统一部署，统一安排时间复习，绝不单干。个人的利益肯定听从于集体利益。 6、针对学业水平测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习规划、复习提纲。 7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习规划、复习提纲。 8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。 三、成绩： 超额圆满完成高二历史学业水平测试目标 四、存在问题及对策： 1、根底学问仍是每年考察的主要内容，在平常的教学过程中，仍要抓根底学问的教学，做到点点过关，人人过关，关怀每位同学的成长和进展。 2.在文科试验班中有

25、些学生尚欠分析问题的力量，死读书现象严峻。在今后的教学中，应重视学生力量培训，努力提高学生分析和处理问题的力量。 3、注意培育学生的学习兴趣，提高学科力量，削减太低分数段人数。 总之，今后教学中要加强学生理解力量的培育，根底学问的稳固，并帮忙学生理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育学生主动学习的习惯和力量。在平常的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。 高二语文备课组教学工作总结 本学期，我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下： 一、坚持理论学习，仔细饯行新课程。 教师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为

26、无本之木，无源之水。为此我组仔细学习了一般高中语文课程标准、一般高中课程方案、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富提高了教师们的理论水平。由于我们高一语文组的青年教师比拟少，教学阅历和学问水平都有待更新，因此我们备课组的教师都特别重视多方面学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。 二、紧抓课堂教学，仔细搞好组内活动。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克制教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进展单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训

27、练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。 三、高质量的教研 ，落实 说讲评活动。 尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的教师素养高，工作、钻研的积极性特别高，本学期我们仔细落实教科室教务处有关规定，每周按学校要求按固定的时间进展说讲评活动，陈柏青、文艳辉教师领先垂范，组内集体活动做到 四定定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通

28、过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。在集体备课的根底上，我们帮教对子之间坚持相互听课，仔细学习，热闹争论。然后仔细交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改良自己的工作。 每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，叙述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应把握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还依据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读竞赛等。 另外，我组教师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周根据学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，

29、对学生的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作力量。 四、全组全力以赴，做好与立达教学pK活动 全组教师全力以赴，仔细做好与立达教学pK工作。实行敏捷多样的教学方法，发扬课堂民主，让学生在开心的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进展大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢快的气氛中学到学问，提高力量，我组教师陈柏青教学pK活动中，获得一等奖，受到了评委组的全都好评。 我们组虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，连续发扬求真的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分

30、耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，将来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信念把工作做得更好。我们信任，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 高二生物备课组总结 学期快要完毕，一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持，不管多么难的工作，我本科组教师总是能够精诚团结，共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以顺当、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下，以供日后开展工作供应些阅历。 首先：通过网络仔细学习新课改理念，学习

31、新课改先区的诸多教学阅历、方法，并依据实际状况应用到教学活动去。一般以个人形式独立完成，到教研活动时便根据规划开展探讨、讨论活动，经过一番鼓励的探讨、讨论后总结达成共识，最终应用于实际教学活动中，并进一步的探讨、总结。循环往复，从而使我组教师更快的适应新课改下的高中生物教学工作，客观上促进我们大家的教学讨论力量。 其次：仔细钻研教材，整合有效教学。新教材是课改理念的文本表达和载体，需要每一位教师去仔细研读，感悟，领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把握教材所供应的教学活动的根本线索，分析教材所渗透的生物学思想，方法，体会新教材中蕴含的教学理念；整合教学内容必需用好，用活，用实教材。 教材内

32、容并不等于教学内容，教材是教学的重要课程资源，但不是唯一的。新的教材观强调要根据学生的状况进展教学，而不是完全拘泥于教材，对教材要科学的使用或“再度开发“，要用好，用活，用实教材。用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能依据学生的实际，考虑学生的学问背景，或依据教学的需要，或针对教材中的一些缺乏之处，对教材进展改良和补充，化难为易，以简驭繁，使之更好地为教学，为学生效劳。用活，表达在解放思想，勇于创新，大胆对教材进展“再加工“，“再制造“。用实，就是使教材更加切合本地实际和学生的实际，提高课堂教学的有效性，使学生学得主动，扎实，富有成效。 合理整合可利用的生物教学资源。 在“课程资源“视野中

33、，有效教学既包括对教材的“再度开发“不只是教教材，而是用教材教“；也包括“网络资源“和“现代教育技术“的开发与利用；还包括“社区资源“的开发与利用。 其三：根据学校相关规定仔细有序做好集体备课、月考试卷、平常测验的试 卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的局部难点、重点章节开展。月考试卷、平常测验的试卷命题按规划是的教学规划（考虑实际工作中变化状况），统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段学问的学习把握状况，一般把难度系数掌握在0.6左右，题型一般则以选择题、填空题为主，固然也力求多变、新奇。我年级三次测试生物状况如下：第一次年级月考年级平均分：53分。期中考试年

34、级平均分：55.58分。其次次年级月考年级平均分：63.67分。 以上就是我备课组一学期来的主要工作状况，总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、擅长创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学期来的各项工作顺当、圆满完成，在今后工作中这些良好素养仍旧需要连续保持、发扬。 高二化学备课组工作总结 本学年度，我担当高二化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼高二化学备课组组长。现在就高二化学备课组建立中，本人的工作作一个小结。 高二化学备课组成员由我和朱国英教师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的

35、确定和学生的全都好评。现简洁总结如下：一、有规划的安排高二其次学期的教学工作规划：新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。二、定时进展备课组活动，解决有关问题高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分

36、析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯

37、定的难度和深度；每章一次的测验题，并要到达肯定的预期效果。本学期的中心工作是化学试验考察，我和朱教师为使学生能全面通过，平常注意试验教学，让学生多动手，培育他们的动手力量；考试前一周加班加点让学生到试验室里训练，以增加他们的娴熟程度。四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了汪萍琪、朱国英教师的示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高二

38、化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的全都好评和确定。高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。五、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识为培育学生学习化学的兴趣，我们每学期进展一次化学竞赛，评出一、二、三等奖，并赐予书面表彰。 高二数学备课组工作总结 本学期高二数学备课组全体成员根据学校的教学规划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。积极向上的团结的集体，虽然年轻没有丰富的阅历，但我们努力实践我校根底厚实，学有所长，自主进展，整体优化的办学思想，为学生学

39、会终身学习和可持续进展奠定良好的根底。在教书育人方面追求适合每个学生进展，坚持全体学生的全面进展，突出学生共性的安康进展，关注学生的终身可持续进展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素养的可持续进展。 现将本学期工作做以下总结： 一：团结协作，发挥集体力气 本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能准时沟通，准时反应，解决了许多实际问题。备课组活动每周进展1次，备课时针对教材进展逐章逐节的分析，每位教师详细负责一局部，提出本章的学问重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体争论，课件资源共享。通过备课组活动，许多教师都有不同程度的提高。 二：把握

40、学情，做到有的放矢 平常要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习力量和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。 三：注意学习习惯的培育 我们学校一些学生根底差，学习成绩差的缘由很大程度上是由于学习习惯差，因此要求每位教师平常在课堂上要重视培育学生审题，解题的习惯，特殊是本学期立体几何中，要求解题的工整，标准，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。 我们高二备课组运用建构主义的课程观，探究如何让讨论性学习胜利走进课堂教学。以转变学生的学习方式为突破口,凸现讨论性学

41、习的问题性、自主性、实践性、探究性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、实践体验和合作沟通中,通过独立的发觉问题、试验操作、观看归纳,对新信息的收集与处理,表达与沟通中获得理智与情感体验,建构学问，把握解决问题的方法。结合生活中的数学这一课题的讨论,在学问的建构与问题的解决中培育学生的创新精神与实践力量。结合TI图形计算器的图象功能在数学课堂教学中的应用这一课题的讨论，圆满完成了社团TI图形计算器的探究的教学活动。结合课题讨论本学期备课组成员至少写了1-2篇的教学案例或论文。 我们努力成为学习型可持续进展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，常常通过常规教学、课题讨论、课例点评、案例分析

42、，教学反思等方式努力提高自身的综合素养，为培育学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族宏大复兴事业而可持续进展的新型人才而尽职尽责。 在这一学期，我们组对各项详细工作仔细安排，落到实处： （）备课组实行组备课制，每周二下午进展集体备课，争论确立教学重点，讨论重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细备好每一节课，做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参与校内外的听课以及学习活动。 （）仔细做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题根本做到：根底、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作

43、做得不够完善，在这方面下学期要改良，要留意资料的收集。 （）仔细上好社团TI图形计算器的探究以及每周一节的拓展型课程，虽然每次都仔细备课，认真上课，但资料的整理和收集做得不够到位，离形成校本课程还有肯定的差距，这方面有待于下学期进一步努力。 总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。固然许多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中渐渐的改良。 初二语文备课组小结 本学期，我们初二语文教师除了一如既往的做好本职工作之外，还在工作思路和工作方法上作了一些转变和尝试。现简洁总结如下： 一坚固树立一个目标 本学期，我组教师在分析上学期的期末考试成绩的根底上，为了确保我校语文教学质量稳步提升，从学生的实

44、际水平及现状动身，分别制定了教学规划，确定了两分一率超越区平均的目标这一目标的制定，促使我组教师同心同德尽职尽责 二积极开展两方面的活动 学生方面的活动 这一学期，我们开展了读书节活动（诗词朗读活动），让学生领会诗词的魅力，体验青春的活力其中， 810班集体朗读的黄河颂和808班女声朗读的信任将来，分别以雄壮和优美的风格赢得了评委和观众们的全都好评，最终取得了一等奖的绝好成绩，引起了剧烈反响。另外，在学校组织的各级各类征文竞赛中，我组教师积极组织学生参加，所辅导的学生获奖较往年有所增多，例如：在第九届语文报杯全国中学生征文大赛中，我们初二年级有1人获得国家级一等奖，2人获得省一等奖，10人获得

45、省三等奖；在“知荣辱树新风”征文竞赛中分别有两人获得区级奖项。这些活动的参加和荣誉的取得极大的鼓舞了学生语文学习的信念，为学生语文学习供应了动力。 2教师方面的活动 本学期，我们除了积极参加学校进行的教研活动外，还共同参加了南湖论剑活动和中考批卷活动。南湖论剑中关于读书指导和写作教学的实践探讨使我们受到许多启发，而中考批卷活动又为我们以后的语文教学指明白方向。另外，本学期，我们转变了教研活动的方式，除了进展必要的正式的备课组活动外，还采纳了平常沙龙式的阅历沟通，例如在周晓芳教师的阅读指导课湘西凤凰沈从文的教研活动中，就是采纳沙龙式的阅历沟通的方式。 总之，各种活动的有效进展，促使学生和教师都获

46、得了较大进步，做到了教学相长。 三、仔细做好三种辅导 1做好考试辅导。为了避开学生“学的好、考不好”的普遍状况发生，我们组教师除严密联系月抽测试卷，进展考试分析外，还准时的对个别学生进展答题标准的辅导和应试技巧的辅导，让学生渐渐学会考试。 2做好作文辅导。本学期，我组教师渐渐熟悉到作文在语文考试中的较大比重，对作文教学除了高度重视外，还在实践中进展大胆而积极的探究。例如，学生作文互评、以读促写、作文面批、考场作文赏析、随笔评议、作文辩论、作文争鸣等多种形式的作文辅导，促使学生作文水平有了提高。 3做好读书辅导。我们在平常的教育教学中，对学生的读书状况进展的必要的引导，主见学生“好读书读好书”，坚决抵抗不良书刊的影响；平常留意调查学生的读书状况，并定期对学生进展必要的指导。 四、进展四点反思 1、 对语文备课的反思。（教材处理上不够大胆） 2、 对语文考试的反思。（对语文考试的隐性考核目标把握不够到位） 3、 对语文课的反思。（语文课的效率可再次提高） 4、 对语文学习兴趣的反思。（可在激发语文学习兴趣上下工夫）。