洋娃娃与小熊教案200字范文.docx

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1、 洋娃娃与小熊教案200字范文（10篇）洋娃娃与小熊教案200字范文1 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 洋娃娃与小熊教案200字范文2 1、导入：律动进教室。 师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。 2、练声：小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、观赏歌曲 洋娃娃与小熊教案200字范文3 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。 2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴唱歌的乐趣。 活动预备： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程：

2、洋娃娃与小熊教案200字范文4 1、在熟识歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。 2、尝试自编韵律动作，体验制造的乐趣。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 洋娃娃与小熊教案200字范文5 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 2、培育幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的欢乐。 3、把握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 洋娃娃与小熊教案200字范

3、文6 1、感受乐曲轻愉快泼的旋律，了解曲式构造，把握xxx节奏音型。 2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能依据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调全都。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 洋娃娃与小熊教案200字范文7 ?洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参加多形式活动，帮忙幼儿熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进展律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导幼儿能够用欢快、愉悦的心情唱歌；初步

4、训练幼儿歌词创作的力量，发挥学生的想像、制造力量。 洋娃娃与小熊教案200字范文8 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮忙幼儿初步把握乐器演奏的一般学问技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色，曲式构造的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作力量、制造力量、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。 ?洋娃娃和小熊跳舞曲式轻愉快泼，易吸引幼儿留意力，曲调朗朗上口，节奏简单把握，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏力量的同时又能带给幼儿欢乐的感受。 洋娃娃与小熊教案200字范文9 1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好朋

5、友一起来参与音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、熟识旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？ 教师跟据幼儿的答复，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱 4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴唱歌的乐趣 洋娃娃与小熊教案200字范文10 ?洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解把握乐曲的构造和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏

6、语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。在活动的结尾有些仓促。 1、在音乐观赏中，教师的引导作用非常必要，教师尤其不能无视培育幼儿用耳朵倾听音乐、专心灵去体验音乐的力量。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界专心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中游览和飞行。这种由主观到客观、由详细到抽象的音乐观赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐观赏力量的极佳方式。 2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着好玩的节奏语说说

7、动动.与其说是观赏音乐，不如说是幼儿在轻松开心的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和制造性高涨。 3、存在的缺乏之处： 教学实施存在一些缺乏之处，幼儿兴趣不是很高，协作的也还可以，在分段观赏这一环节，我未向幼儿介绍清晰。消失了一些失误：没有随教师的指导语立即消失，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候局部教师表现的不是很好，预备不充分。但幼儿协作的还是可以的，只是我在教学中消失了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱局部少，没让孩子先观看一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。完毕有些仓促。