生活化教学研究汇总生活化课程教研总结(8篇).docx

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1、 生活化教学研究汇总生活化课程教研总结(8篇)2023年生活化教学讨论汇总一 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学生接近教师有许多缘由。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引浅薄的留意。真正打动学生内心的

2、，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。 对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位教师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，教师和

3、学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。向学生灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进展主体与主体间的有效沟通和沟通，到达教育实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。 民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校园里，却有局部教师缺乏民办法识，有些中小学教师甚至成了“专制“的代名词，可见教师提倡民主并身体力行的必要性。大学教师虽

4、不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重教师是天经地义，却无视了教师也应当敬重学生。在教学过程和教育治理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以承受的。由于学生的需求和共性被无视了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的根底上争论问题的民主气氛，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和进展学生主题性的根底，是师德师风建立中不行或缺的重要内容。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成

5、“一个臭鸡蛋毁了一锅汤“的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃“学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动

6、行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。 总之，加强师德师风建立，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力量的主体，每一位教师都应当以身作则，“为人师表、教书育人“，“做青少年学生安康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师“。 2023年生活化教学讨论汇总二 一、主题名称： 酷热的夏天 二、主题产生： 幼儿：“教师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”我说：“由于夏天到了，天气就变得很热很热了。”孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊。”随着连续三天高温天

7、气的消失，由暖和的春季进入了酷热的夏季。依据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了酷热的夏天的主题活动。 主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。 三、主题网络： 活动一、理发店 美工：制作假发套 儿歌：小刺猬理发 嬉戏：我是小小理发师 活动二、夏天真热啊 美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。 儿歌乘凉，花露水，洗澡泡泡多 故事：夏天好热啊 嬉戏：我会倒水，颜色变变 语常：夏天饮品。 活动三、好玩的水 线索1、好玩的水 嬉水嬉戏，吹泡泡，运水，帮水搬家，倒来倒去真好玩，洒水车 浮浮沉沉，会变的颜色，给玩具洗个澡 线索2、水的用处多 日常生活少不了，万物生长都需要

8、水，水是我们的好朋友，花儿口渴了 线索3、我在哪里找到水 谈话：你在哪里找到水? 线索4、我喜爱水 儿歌：洗一洗，多喝白开水，我爱洗澡，洗头我不怕，节省用水，故事小河生病了，意愿画鱼宝宝学本事 四、环境创设： 1、资料库：夏天的图片。 2、环境布置：森林里的小动物谁来了。 3、幼儿收集的各类冷饮的 4、区域活动夏天的美工材料制作小凉帽、扇子等。 五、家园共育： 1、幼儿园：环境布置(森林里的动物谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增加。 2、家园共育：引导幼儿观看夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，准时擦汗。 3、家长协作：家长帮忙收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些

9、能在水中玩的玩具;利用废旧物品进展亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来，并和幼儿讲解有关水的学问;在家催促幼儿节省用水。 2023年生活化教学讨论汇总三 7日的军训稍纵即逝，还记得刚开头的不适应，希望早点完毕这魔鬼般的生活，而当我们真正的走上离别的车站时，是不舍，是苦痛。 不会遗忘军训的第一天，教官严峻的目光，命令的口气，严格的要求，让我们很是可怕，对他产生了一种恐惊的心理，很是厌恶。 不会遗忘军训的地二天，我们无精打采的做任何教官所教的动作，惹怒了教官，我们被罚站军姿，在太阳的爆晒下，我们慢慢坚持不住了，于是队列中

10、消失了轰动，是对教官的剧烈不满，然而教官却“熟视无睹”还拿来一根皮带往我们身上抽。我们恨教官，恨他的冷酷，恨他的无情。 不会遗忘军训的第三天，当其它班级用艳羡的目光看着我们时，我们骄傲的笑了，我们明白了教官的一番苦心，对他的厌恶也慢慢消逝了，从今我们更加协作教官的每一项命令，积极的完成他所传授的每一个动作，我们对教官布满了鄙视。 不会遗忘军训的第四天，当我们迈着整齐的步伐在整个校园走时，教官笑了，他对我们的成绩感到满足，他鼓舞我们连续努力，同时确定了我们的成绩，那一天我们坐到了一起，欢声笑语，没有任何拘束。那一天我们在军训中查找到了欢乐。 不会遗忘军训的第五天，天空下起了蒙蒙细雨，我们在操场上

11、苦练着，衣服湿了，但我们仍快乐的练着，由于在这几天我们知道做一个军人应具备的毅力。 不会遗忘军训的第六天。 不会遗忘军训的第七天，会操中我们精彩的表现。赢得了一阵又一阵的掌声。然儿我门却哭了。由于我们必需面对离别，天空下起了雨，越下越大，放学了，我们站在操场上与教官告辞，任凭雨水与泪水的交融。我们与教官拥抱，猛然间发觉一向顽强的教官的眼睛红了。是啊!人生最怕离别，但又不得不强忍着苦痛去承受。 就这样军训完毕了。我们长大了。 2023年生活化教学讨论汇总四 一、同学根本状况分析 经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品

12、德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热忱不时高涨，他们已开头运用争论、观看、调查、试验等多种方式去学习而且我班同学41人,男生比女生多15人,好动的同学较多,教材以图画的形式消失更可以开展的活动、嬉戏和其活动的过程，同学活动的兴趣被引发出来，同学通过自身的活动而非教师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地同学的生活与教材反映的不尽一样，以和教材中的活动性较强,由于同学学习环境和条件的限制,个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面进展。 二.全册教学内容 1、我爱我的班集体本单元设计了“集体生活真开心”“班集体真暖和”“人人有优点，合作力

13、气大”“我为集体添光荣”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的根底上，通过体验教师、同学间的相互关怀、相互帮助，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体验到一起生活的开心;同时通过开展为集体做好事、为班级做奉献的活动，培育同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 2、我们的动物朋友本单元设计了“我最喜爱的动物”“得意的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导同学留意通过实际的调查、访问、饲养等活动进展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成维护生态环境的意识、爱心和责任心。 3、纸和环保本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”

14、“维护森林，节省用纸”三个主题活动，以帮助同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。 4、奇异的光本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究开头，引导同学获得有关影子的学问，探究和熟悉光的一般特性，激发同学对光的深厚奇怪心和探究兴趣。 5、我们都有一个家本单元设计了“好大的一个家”“好壮美的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建立的重大成绩，了解有关长江、黄河的根本学问，并为此而感到骄傲。 三.全册教学目标 1、能够熟悉自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点，对自身充溢信念，与同学团结友爱。

15、 2、初步形成集体意识，在感受集体的暖和和力气的同时，熟悉到自身作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。 3、了解关于中国的根本学问，知道中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。 4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中消失的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和力量。 四、详细内容 周 次 教学内容 教学目标 第一周 集体生活真开心 1、体验集体生活的开心. 2、能够与教师、同学一起学习、劳动、嬉戏，相处和谐;积极参加集体活动。 3、懂得集体生活的规章和交往的相关学问。 4、把握同学之间解决冲突抵触的方法，介

16、绍自身和好朋友的方法与力量。 其次周 班集体真暖和 1、 感受同学之间相互帮助、相互关怀的真情。 2、 养成与同学团结友爱，相互帮助的好习惯。 3、 熟悉到集体生活中每个人都需要他人的帮助，也要帮助他人。 4、 把握沟通集体生活感受的技能;帮助同学的相关技能。 第三周 人人有优点,合作力气大 1、感受团结、合作的开心;体验到合作的力气大。 2、能与同学团结合作，一起做事。 3、熟悉到每个人都有优点和短处，各人有特点，力量各不同。 4、把握要他人了解自身的方法;合作的技能和方法。 第四周 我为集体添光荣 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉发生影响;形成对集体的责任感。 2、熟悉到集体中每个人的表

17、示都会影响到整个集体;能用实际行动为集体争光荣。 3、熟悉到集体的进步需要大家一起争取。 第五周 我最喜爱的动物 1、喜爱动物、关爱动物的情感。 2、珍爱生命，维护动物。 3、了解一些动物的根本常识。 4、知道动物能维持生态平衡，进展初步的生态意识。 第六周 得意的小动物 1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。 2、初步学会做一个有责任感的人。 3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的损害。 4、培育观看力量，学写饲养日记，把握饲养某种小动物的技巧。 第七周 我们的好朋友 1、不损害动物，自觉维护动物。 2、珍爱生命，拒绝吃国家维护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。 3、懂得

18、动物是人类的好朋友，它们为人类作出奉献。 4、能做一些力所能和的维护动物的事情。 第八周 我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。 2、初步培育同学的民族骄傲感。 3、了解纸与人们日常生活的亲密关系。 第九周 纸从哪里来 1、体验维护环境的重要意义，形成初步的环保意识。 2、初步养成节省用纸的良好习惯。 3、理解爱护树木对维护人类生存环境的作用。 4、把握调查、收集资料、数据统计等方法和技能。 第十周 维护森林,节省用纸 1、体验参加节省用纸、维护环境实践活动的乐趣，培育维护环境从我做起的意识。 2、喜爱自然，维护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。 3、了解学校和社区维护环境的详细措

19、施。 4、了解再生纸的制作过程。 第十一周 影子的探究 1、对光有深厚的奇怪心和探究的兴趣。 2、会自身布置时间，坚持、主动地完成活动。 3、能在生活中正确利用影子。 4、探究影子的特点和光与影子的亲密关系。 第十二周 我们来造彩虹 1、对光的颜色有深厚的奇怪心和探究兴趣。 2、坚持不懈、不怕失败进展探究的科学精神。 3、熟悉太阳的七种颜色。 4、学习一些制造彩虹的方法。 第十三周 太阳光的利用 1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。 2、学习防止光的损害，学会维护自身。 3、知道可以利用光丰富自身的生活，为人类的生活效劳。 4、了解光在日常生活中的作用。 第十四周 好大的一个家 1、感受到我

20、国是一个幅员宽阔的多民族大家庭;感受我国民族文化我丰富多彩。 2、初步形成敬重和团结少数民族的意识和行为，学会敬重不同的文化。 3、知道我国共有56个民族;初步了解少数民族文化和风俗习惯。 4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理学问。 第十五周 好壮美的一个家 1、感受我国山河的壮丽秀丽，体验家乡生活的开心与幸福。 2、爱自身生活的地方，爱祖国的山河。 3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自身生活的地方。 4、了解长江和黄河的发源地和入口;知道我国的一些名胜古迹并对其有肯定的了解。 第十六周 我们的家在哪里 1、初步理解世界是我们更大

21、的家，地球是人类一起的大家园。 2、与少数民族小朋友和外国小朋友和谐相处。 3、学习与外国小朋友交往的礼仪。 4、了解中国的地理位置、相邻国家等简洁地理学问。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，充足发挥同学的主体精神。使他们能从思想上真正熟悉和对待各种社会现象;用学过的理论指导自身的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探究的兴趣，喜爱动手动脑，想方法解决问题。 2023年生活化教学讨论汇总五 星期五那天，我们六年级迎来了开学的第一次军训，我们的心情都很兴奋，同时也很紧急。兴奋的是想知道这一学期军训会是怎样的;紧急的是

22、怕这个教官很严。 上课了，教官来后，先让我们坐坐姿。坐也有讲究，腰杆要挺直，感觉自己长高了3厘米，眼睛要看着正上方的45角，正好就是国旗。提出了这些要求后，有些同学就开头特别专注地看;有些同学左看右看，不仔细;有些同学竟虎背熊腰，眼睛还望着外面，教官只能用力地订正过来。 在站队的时候，教官要我们10秒钟排好，不能讲话。第一次用了20秒，还有人讲话，没方法，只能重新来一遍。其次次刚好用了10秒钟，也没人讲话，我们就有秩序的下去了。 下去后，教官找好了位置，让我们立正站好，双腿并拢，挺胸抬头，两手紧紧贴住大腿两侧，不能动，假如有一个人动了，就加1分钟。当听到这句话后，很多同学都大吃一惊，还咽了一下

23、口水。我们站了3分钟后，原来以为在站一会儿就好了，可偏偏一个同学动了，我们只好加了一分钟。后面就没有同学动了，我们顺当过了这一关。 接下来，我们要连一些动作了。当在做“蹲下与起立”这个动作时，许多同学就直接跪下了，教官看了说：“不准跪下!假如这个动作做不好，就做一上午。”听了这句话，同学们果真不跪下了。我们蹲下时要喊“一，二”，可我们喊得有气无力的。教官又说：“你们只有把这树上的叶子震下来几片才休息!”我们立刻提起精神来，并用嘹亮的声音打破了正在休息的树木。看着这么卖力的我们，教官最终让我们休息。 时间又偷偷跑到了九霄云外。在中午时，只听有的同学说：“唉!军训原来这么苦呀!” 下午军训时，教官

24、让我们练习“原地踏步”，当我们听到别的班声音那么嘹亮时，教官说：“假如我们班的声音超过他们班的声音，那我们就休息一会儿，好不好?”我们听后，下定决心，果真我们班的声音响彻云霄，让人震耳欲聋。没想到教官却说：“假如你们一秒钟之内坐不下，就不要休息了。”我们便立刻一屁股坐到了地上，教官抓出了两个坐不下的人，让他们练习，我们都在那里哈哈大笑。 军训时让我们有一个良好的纪律，也让我明白了只有集体做好才是真的好，懂得了合作的重要性，并且还能体会到军人的生活。这就是一个有苦也有乐的军训。 2023年生活化教学讨论汇总六 时间过的可真快，转瞬一年的时间过去了，在xx幼儿园的园长领导下，各位教师的帮忙下，通过

25、自己的努力，在这个大家庭里使我在这一年里学到了许多东西，让我受益匪浅。在这里我总结了以下四点： 一、 在思想上，重新熟悉了幼儿教育 在踏入xx幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是教师带着着小朋友一起做嬉戏，学习的简洁的学问的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。 幼儿教育是根底教育的有机组成局部，是学校教育的根底阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐进展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的动身点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满意了幼儿身心的需要，

26、真正使幼儿在活动中得到欢乐，得到进展! 二、 在工作中，我喜爱了这一行 工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的得意孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的得意，还掺杂着一股浓浓的人情味。 前几天， 由于我的孩子感冒了把他送回了老家，让他奶奶看着，由于很想他，我的心情恨低落，那一天的早晨，我在洗着小手绢悄悄的掉眼泪，不一会，我们班里的陈杨鑫过来上小便，他笑着叫了我一句：“尚教师好”，然后就说“尚教师你真辛苦啊!”我抓紧把眼泪擦干，不让孩子观察，我笑着说：“只要你们听话，上课仔细听讲，教师再辛苦也情愿!”然后，他的小脸贴近我的脸亲了我一下，瞬间我低落的心情变的好起来。其实看上去孩子很寻常的一句话

27、，一个动作，但是起到的作用却是意想不到的! 我由于不当心割着手了用药包着，我洗茶杯的时候就带塑料手套，正在洗的时候，我们班的李佳怡过去了说：“尚教师，你的手割着了，怎么洗呀，我来给你洗吧!”我笑着说：“没事的，我带着手套啊!” 一件件与孩子们发生的小事，孩子们那得意天真的笑脸带给我的欢快，让我深深的感受到了孩子们的纯净的心灵和深情，给我暖和，让我感动，让我在关怀别人的同时也被关怀着，我感到无比的幸福! 三、 在教师的教学工作中，让我学会许多 我们班的刘教师常常教孩子背三字经，说句实话，以前我也看过，但是能记住的却很少几句，每次听孩子们背，我自己也记住了许多，现在也能背上许多了。还有折纸，孩子们

28、上折纸课的时候，我也学会了不少，教孩子如何折纸，折小风琴，折大风车，折衣服等等许多。在这个幼儿园里，我学会了许多以前没接触过的活动，让我感到幼儿园里有学不完的东西，我如饥似渴的吸取着各个方面的学问，我要学，我喜爱学，我要努力使自己变成一个德，智，体，美全面进展的好教师。 四、现在的成绩 经过了一年的磨练，我对生活教师的概念有了肯定的理解，有肯定的进步，经过园内的培训学习，我在理论方面也增加了很多学问。在教师教学课上，也学到了很多阅历，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，的确提高了很多，在这里要感谢我们班的刘教师和冷教师，从她们的身上，我学到了很多书本上学不到的东西热忱，勤奋，努力。同时也要感谢

29、园长给我到xx幼儿园这个团结的大集体中学习的时机，也要感谢园内各位教师的细心帮忙，使我很快的“成长”起来。 在这里，我要严肃的道一声：感谢你们了，各位教师! 总之，我能成为xx幼儿园其中的一员，感到很骄傲，我喜爱xx幼儿园，我会尽我最大的努力和热忱来做好自己的本职工作! 2023年生活化教学讨论汇总七 孙子孙女放寒假已近半个多月了，放假后，父母征得了她们同意后，报了好几个兴趣班：阅读写作、编程、绘画、英语、舞蹈等。年前孙辈们马不停蹄奔跑于各种兴趣培训班，且兴致高涨、乐学不倦。这让我们感到特别快乐和宽慰。 小年的前一天晚上，当我料理完家务，坐下来预备休息。孙女就捧着在美术培训班里刚发下来的绘画作

30、业给我看。紧接着孙子也嚷着要拿画给爷爷看，并告知：这是她们一个学期的全部作业。无需质疑，他们是要向我这个曾经当过美术教师的爷爷汇报自己的学习成果。 我饶有兴趣地认真翻看着他们的每一张绘画作品，其中有线描、彩铅、水彩，还有丙烯画、综合材料等绘制的画作。表现的主要对象是动物、植物、静物、风景、图案等丰富内容。看得出来，每一幅画都倾住了他们满腔的热忱和功力。他们用线条、颜色、形象等绘画构成元素，表达和宣泄着自己的情感和夙愿。直观反映他们对美妙生活的理解和感受。平常我在微信里常常会看到他们培训班画的作业，对他们只有初步的了解。然而今日，当他们将一个学期的作业。呈现在我的眼前时，还真让我感到目不暇接、两

31、眼放光、内心感动、溢于言表。 11岁的孙女的绘画，清爽工整、明快干净。尤其是她的线描画精雕细刻，笔力起承转合、有粗有细、构成疏密得当、形式感强，线条行云流水。显示出内心的沉稳，表现的娴熟和对画面恰当的调控力量；他画的丙烯画颜色清丽灵动，图案画彩色艳而不俗，彩铅画轻松别致。见画如见人，整个感觉：画面清雅秀丽、光荣照人。 孙子虽然只有八岁，但人当心大，有时还会别出心裁，不按常规出牌，经常在教师给的范画根底上，有所改动或者是删减添加。用笔用色收放自如，粗中有细。有的想法做法尽管显得稚嫩，表现稚拙，但在构成和处理上，酝酿多时、成竹在胸，表现上随心所欲，显示出小男子汉敢作敢为的共性和童趣。 绘画作为一种

32、直观形象的心情情感表达的载体，能让孩子实现被观察的能切身感受的需要，孩子有时无法用语言表达自己的感受和想法，但通过绘画却可以淋漓尽致的表达出来。这也是孩子们之所以喜爱绘画的缘由之一。 有关专家调查讨论发觉：很多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着亲密的联系。这是由于儿童美术最大的特点就是进展了她们的制造性思维。在儿童时期通过美术活动培育这种素养是特别有利的，为儿童今后的成长打下了良好的根底。 美术活动除了可进展少儿制造性思维外，还可以丰富她们的情感体验，培育敏锐的观看力、敏捷的动手力量和初步的审美力量。一旦形成了这种力量。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面进展。我国闻

33、名的物理学家钱学森曾说过：“一个有科学创新力量的人，不但要有科学学问，还要有文化艺术修养”。法国作家福楼拜也说过：“科学与艺术在山脚下分手，在山顶上会合”。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓舞少儿参与美术活动，通过活动进展她们的智力和力量，无论对孩子的今日还是明天都有好处。有画笔伴随的童年，必定布满阳光，这是我看过孙辈们的绘画作业后的感受。 在朋友和家人的概念中，我这个科班出身，曾经培育过众多艺考生的美术教师。也许率应当是一个现成的优秀少儿绘画辅导教师。还需要花钱找外面的培训班学画吗？道理还真不能这样推断。一个好的大学教师不肯定是一个称职的中学教师，一个优秀的中学教师

34、，也不肯定能胜任小学的教学。由于他所施教的对象不同，就有不同的教学体系、教学要求和特点。这一点以学历、地位无关。假如要硬上弓，则可能误人子弟。 前些年，我也作过有关的尝试。儿子为孙辈添置了不少美术学习的相关工具材料，我满腔热忱、信念满满地给孙辈讲课、指导练习，习惯了用专业术语讲课的我，无法与孩子们默契协作沟通，我尽管花了九牛二虎之力，他们往往不得要领，兴趣索然。固然还有就是亲情所致，讲话缺乏约束力和威信，有时甚至消失南辕北辙的为难现象，之后自然就不了了之了。 儿童绘画与成人绘画、纯根底绘画不同。需要熟识儿童的生理、心理特征，运用儿童听得懂、能承受、有亲和力的沟通沟通对话语言，还应有适合儿童绘画

35、特定的环境气氛。参加一个正规的、有肯定社会声誉的少儿美术培训班是再适宜不过的选择。 2023年生活化教学讨论汇总八 小学作为教育的起步阶段,应依据小学生的特点，将创新与教学相结合,培育小学生的创新意识和制造力量，带动学生整体素养的自主构建和协调进展。 实施小学数学教学生活化的前提是教师教学观念的转变，教师要有生活化教学的意识。教师只有转变观念才能在教学中利用教师与学生的教与学的关系，调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热忱参加课堂教学活动。教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮忙者，不能把意识强加于学生。由于学生是教学里的参加者、合，学生的学习动机、情感、意志对学习效果起着很大的

36、作用。因此在教学方法上也要把传统的注入式教学变为启发、探讨、讨论等生活化的放松式教学。如学习了“元、角、分的熟悉”后，可以让学生扮演售货员、顾客角色，进展模拟购物。学习多边形面积的计算后，可以安排学生，通过测量计算校园花坛、水池等设施的面积。这样一来，学生的学习积极性高涨，在动手实践、合作探究中解决生活中的问题，既稳固了所学学问，增加了学生的应用意识，又使学生从中获得胜利的喜悦，满意心里上的需求。 课堂教学气氛是师生即时心理活动的外在表现，是由师生的心情、情感、教与学的态度、教师的威信、学生的留意力等因素共同作用下所产生的一种心理状态。所以教师要擅长调控课堂教学活动，为学生营造民主、公平、和谐

37、、融洽、合作、相互敬重的学习气氛，让学生在轻松、开心的心情下学习，鼓舞他们大胆质疑，探讨解决不同问题的方法。亲其师，信其道，师生关系融洽，课堂气氛才能活泼，只有营造良好的生活化教学气氛，才能为学生供应一个熬炼创新力量的舞台。如学“混合运算”一课时，先提问“现在假如你到了一家超市，要买你自己最喜爱吃的食品，要花多少钱？”这样一下引起学生的留意力，有的说：“我买5包面包，一包1元，共花5元。” “我要买4包花生米和一袋糖果。”这时让学生计算要花多少钱，让学生汇报结果和想法。再引导学生列出综合算式，就在这种熟识的生活情境下，让学生体会到，简洁的数学算式也变得有特别好玩，同时也给予了数学算式生命的价值

38、。由于生活中的数学无处不在，通过说唱、嬉戏，使学生主动、大胆、开心地参加数学教学活动。所以教师在言语、表情、态度等方面都应表现出对学生的敬重，关心，观赏，确定和鼓舞，营造出一个良好的学习环境，削减学生的学习心理压力，让他们有成就感，帮忙他们树立学习信念，建立一种公平、和谐、民主、合作的教学气氛。 生活离不开数学，数学更离不开生活，数学学问源于生活，而最终效劳于生活。没有生活的教育是死的教育，离开了生活的书本是死的书本，教育不能脱离生活，数学与我们的”生活是密不行分的，许多学生认为数学就是学习，学习和生活没有什么关系，教师可以引导学生发觉生活中的数学，鼓舞学生多多的观看生活中的数学学问，并对日常

39、生活中的例子，利用数学方法解答出来，如给学生布置感受数学的任务：让学生陪父母去市场、去超市买东西，发觉生活中的数学的影子。上课时，许多学生争相说生活中遇到的数学，有的学生用自己的亲身经受为同学们出了一道题：在市场买菜花了16元，付20找回4元，买肉花了23元，付50找回27元，请同学们一起算算一共花了多少钱，带了多少钱，还剩多少钱。学生们面对同学提出的问题，纷纷绽开争论计算。用这样的方法既提高了学生对数学的熟悉，又可以让学生发觉数学在实际生活中的应用，增加学习数学的积极性，熬炼了学生动手动脑的力量。 在数学中学生是学习的主体，教师是学生的引导者、合，教师的作用更多地在于点拨，“润物细无声”地引导学生探究、猎取学问，学会思维。例如，教学长方体的体积时，先利用身边的实物，如墨水瓶中的墨水，可口可乐中的饮料等等，给学生讲清体积的概念。接着要推导长方体的体积公式，这时，取出一排4个棱长是1厘米的正方体拼成长方体，要求学生观看并说出长方体的长、宽、高与体积，学生很快就说出了长是4厘米，宽是1厘米，高是1厘米，体积是4立方，然后取出三排同样的长方体摆三排一层，得出长是4厘米，宽3厘米，高1厘米。 通过教学生活化的过程，学生不再是消极被动的被塑造者，而是积极主动地开拓者，从而使教学过程成为一种享受、追求探究和完善自身的过程，以此培育学生独立学习的品质、勇于创新的精神及探究实践的力量。