2023年初中体育课《前滚翻》教案篇.docx

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1、 2023年初中体育课前滚翻教案,菁选3篇（范文）初中体育课前滚翻的教案1 一、教学指导思想： 本课以“安康第一”为指导思想，通过营造轻松，开心的课堂气氛，激发*的积极性。教学过程中表达以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培育学生的主体意识，增加学生自尊、自信和社会适应力量。 二、教材及学情分析： 本节课是一年级（水*一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童宠爱的体育活动之一。它符合水*一学生认知力量差、好玩、好动、好仿照的生理及心理特点。通过学习，能够进展学生身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与*衡力量。培育学生英勇、坚韧和相互帮忙的优良品质

2、，促进儿童身心和谐进展。同时让学生知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。 三、教学目标： 1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。 2、进展学生的灵敏性和协调性。 3、培育学生积极参加、努力进取的优良品质。 四、教学内容： 前滚翻成屈腿坐撑 五、组织与教法： 依据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以欢乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采纳以： 1、语言、情境导入法：教师制造肯定的情境气氛，来激发学生参加运动的欲望。 2、讲解示范法：用标准，美丽的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。 3、表扬、鼓舞法：对学生的

3、行为进展表扬和鼓舞，满意其张扬、自我的共性，增加学生的自信念和骄傲感，让学生体验到胜利的乐趣。 本节课学生主要采纳观看法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。 六、教学流程： 课堂常规队列训练预备活动教师讲解示范互助训训练合作训练展现与评价嬉戏放松小结 初中体育课前滚翻的教案2 教学目标： 1、进展身体柔韧和灵活素养。 2、进展下肢力气和*衡力量。 3、培育集体荣誉感。 教学重点： 进展身体柔韧素养。 教学难点： 增加幼儿的各项身体素养和*衡力量。 教法：组织学习 学法：自主学练 教具：小垫子 教学过程： 一、开头局部： 整队，报告人数，师生问

4、好，宣布上课。 二、预备局部： 1、预备活动 （1）慢跑两圈，徒手操。 （2）嬉戏：天，地，球。 三、根本局部： 1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。 2、讲解，示范。 3、分组练习。 4、安全措施。 5、教师小结。 6、嬉戏：过河。 四、完毕局部： 1、整理放松。 2、宣布下课。 教学反思：个别幼儿动作不到位，需加强练习。幼儿积极性较高，整体气氛较好，能够积极参加活动，并努力展现自我，熬炼意识增加。教师应多强调时刻留意安全。 初中体育课前滚翻的教案3 学习内容：前滚翻 学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；

5、能相互合作，有序开展各项活动。 学习步骤： 一、统一规章，身体力行 教师活动： 1、集合队伍，组织学生进展队列队形练习。重点练习：三面转法。 2、组织学生进展反响练习看手势移动，讲解嬉戏方法及规章。 3、组织学生进展预备活动操，重点头部。 学生活动： 1、快速宁静集合队伍，队伍整齐，动作标准，反响快速。 2、能快速做出反响，快速移动脚步。 3、仔细做好预备活动操。 组织：四列横队 二、合作探究，把握技能 教师活动： 1、组织学生进展腕、肘等部位的预备活动，进展“小皮球跳、跳、跳！”等小嬉戏，复习前后滚动。 2、先组织学生进展尝试性练习，教师巡察指导，认真观看学生练习状况。 3、讲解、示范前滚翻

6、的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。 4、准时总结学生的练习状况，并提出要求。 5、组织学生分组进展下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡察指导、爱护。 6、准时总结学生的练习状况，并提出要求。 7、邀较好的学生进展动作展现，准时进展点评。 8、再次组织学生进展前滚翻练习。 学生活动： 1、仔细做好预备活动，通过嬉戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。 2、练习中能相互帮忙，相互指导。 3、认真观看，仔细仿照，积极参加练习，能按教师的要求去完成任务。 4、依据教师的指导，准时订正自己的错误。 5、在小组长带着下依次进展练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。 6、乐于反复练习，

7、把握方法。 7、积极参加沟通展现活动，相互观摩学习。 8、在练习中，留意安全，依次进展练习。 组织：八小组分组练习 三、活泼身心，欢乐放松 教师活动： 1、组织学生进展来回接力嬉戏，讲解活动方法及要求。 2、组织学生进展尝试性练习，准时点评各组练习状况，并提出要求。 3、再次组织学生进展接力竞赛。 4、点评各组的竞赛状况。 学生活动： 1、明白接力方法及要求，相互协作，顺当完成。 2、队员之间相互指导帮忙，积极与组长协作。 3、仔细投入到竞赛中去。 组织：四路纵队 四、沟通评价，总结阅历 教师活动： 1、总结评价整节课。 2、宣布下课。 学生活动： 1、相互沟通评价。 2、师生再见。 组织：四

8、列横队 五、反思 我在上三年级体育课前滚翻的教学过程中，我发觉在我演示了猴子滚动后，大局部学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依旧有不少学生不能完成完整动作。关键的缘由在于低头的问题。于是，我让两个学生上前展现自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。面对这样的现象，许多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用预备活动时的“低头看天”和“倒看人”嬉戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。 在这样的初步体验的根底上

9、，我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去，但是由于团身不紧，无法很好的站起。学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。超过一半的学生能在滚翻后站起，还有局部学生就差一点点就胜利，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。我请两个学生展现比拟，动作快的学生很简单就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很困难。我问翻得快的学生有什么隐秘？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。”通过比照引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，精彩的把握前滚翻的技巧。 在这节课上，我觉得我有两个胜利的地方。一是在技能教学上，我采纳发觉问题比照分析改

10、良方法胜利的方法，学生对技能的把握较精彩。大局部学生通过体验，或是观看教师、同学的示范，逐步把握低头、团身、蹬地的要领，最终把握前滚翻的技术要领，精彩完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，或通过动作比拟，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克制难点，最终顺当把握前滚翻技术。 二是学生在自主练习时，我赐予学生明确的目标。比方一开头有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。通过前面的预备活动“低头看天”“倒看人”嬉戏，使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生滚翻过去后不能顺当站起时，又通过分析比拟，让学生理解要滚得快，双脚就要用力蹬地。在练习时赐予学生明确的目标，学生对于动作的把握就更简单。