2023年少先队雏鹰争章活动总结报告(六篇)1.docx

《2023年少先队雏鹰争章活动总结报告(六篇)1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年少先队雏鹰争章活动总结报告(六篇)1.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年少先队雏鹰争章活动总结报告(六篇)少先队雏鹰争章活动总结报告篇一 一、抓实四个环节，为“雏鹰争章“夯实根底 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境地。 就“雏鹰争章“全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争“. 1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、安全章、在必修章的

2、根底上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进展考章，详细操作如下： (1)班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 (2)班级建立学生雏鹰争章治理档案，并准时进展表彰。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。 (3)每

3、学期期末进展“雏鹰争章奖“评比。累计得“章“数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生“.得这些称号的同学均由班级颁发“五星“奖牌。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进展颁章，让队员体验胜利的喜悦;通过家长会进展颁奖，盛大而热闹。 二、组织各种活动，为“雏鹰争章“充实内容 为了提高广阔学生的学习与参加活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与“雏鹰争章“结合起来。帮忙学生构建自身进展所需的学问构造，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个学生都能得到安康、全面的进展，以至走向胜利、成人、成才。 1.争创“运动章“. 自学校开展的“阳

4、光体育运动“以来，我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星“活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体安康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星到达8枚的同学可获得一枚“运动章“,这样的活动不仅熬炼了学生们的身体，还培育了他们团结、合作、顽强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2.争创“阅读章“. 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进展评比，读书书目到达8本的同学可活动“阅读章“. 定章：在必修章

5、的根底上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。 3.争创“科技章“, 今年12月份，为了协作市青少年科技创新大赛，鼓舞大家争创“科技章“,本次科技紧紧围绕“科学在心中，制造在手中“,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参与科技绘画竞赛、科技小创造、小制造活动。绘画和小制作小创造

6、活动同学们参加热忱高。 少先队雏鹰争章活动总结报告篇二 这学期却已接近尾声，紧急而劳碌的工作马上完毕，又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还依据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际状况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，鼓励学生积极向上，努力拼搏，提高学生的综合力量。现就将本活动中的收获和缺乏进展反思总结如下： 一、仔细规划合理安排 开学初，能结合学校德育处每月主题和我对实际状况制定雏鹰争章规划，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求，9月我中队争的章目是民族精神章

7、，10月我队定了爱国章，11月我队定了国防章，12月定了环保章。盼望通过这些章目的争章活动，让队员们学会做人，学会生活等。 二、仔细落实有序开展 依据起初的活动规划，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到催促教育教学，丰富队员的学习生活。 三、公正评价颁章鼓励 在以上每次活动中，由中队辅导员和队委干部仔细考核、监视评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公正考核评价下，队员们的监视下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11人，爱国章14人，国防章8人，环保章9人。 四、仔细反思努力改良 一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用，但整个工作中还有很多缺乏的地方，如：章目

8、活动安排之后，不能监视活动的实效性，没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够准时，护章不能始终坚持等，这些都将是我在下学期的工作中需要留意和改良的。盼望在以后的活动中，发扬优点，改良缺乏，使各项工作虽然没有，但要有更好。 少先队雏鹰争章活动总结报告篇三 几年来，在扎实的“雏鹰争章“活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，取得了良好的效果。因此，我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加

9、了一份自信。 一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章“活动。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先

10、队与德育密不行分。因此，我们少先队把“雏鹰争章“活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的55个细节一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节“,作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑顺手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱惜书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有士气;诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章“,分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡

11、章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 总之，“创先争优”活动的开展，极大的增进了党支部

12、的分散力和向心力，为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后，我们将连续坚持戒骄戒躁的作风，进一步鼓舞和支持老干部永葆党员先进性，在思想政治上创先争优，在道德品德上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三(3

13、)中队结合本中队实际设定了“家务章“、“守时章“,队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推举候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 少先队雏鹰争章活动总结报告篇四 建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章“活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展“雏鹰争章“活动的状况： 一、

14、抓实四个环节，为“雏鹰争章“夯实根底 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境地。 就“雏鹰争章“全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争“. 1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2.争章

15、：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进展考章，详细操作如下： (1)班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 (2)班级建立学生雏鹰争章治理档案，并准时进展表彰。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。 (3)每学期期末进展“雏鹰争章奖“评比。累计得“章“数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学

16、生“.得这些称号的同学均由班级颁发“五星“奖牌。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进展颁章，让队员体验胜利的喜悦;通过家长会进展颁奖，盛大而热闹。 二、组织各种活动，为“雏鹰争章“充实内容 为了提高广阔学生的学习与参加活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与“雏鹰争章“结合起来。帮忙学生构建自身进展所需的学问构造，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个学生都能得到安康、全面的进展，以至走向胜利、成人、成才。 1.争创“运动章“. 自学校开展的“阳光体育运动“以来，我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星“活动。利用每周

17、二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体安康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星到达8枚的同学可获得一枚“运动章“,这样的活动不仅熬炼了学生们的身体，还培育了他们团结、合作、顽强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2.争创“阅读章“. 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进展评比，读书书目到达8本的同学可活动“阅读章“. 定章：在必修章的根底上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据

18、主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境*同进步。 3.争创“科技章“, 今年12月份，为了协作市青少年科技创新大赛，鼓舞大家争创“科技章“,本次科技紧紧围绕“科学在心中，制造在手中“,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参与科技绘画竞赛、科技小创造、小制造活动。绘画和小制作小创造活动同学们参加热忱高。 少先队雏鹰争章活动总结报告篇五 这学期却已接近尾声，紧急而劳

19、碌的工作马上完毕，又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还依据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际状况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，鼓励学生积极向上，努力拼搏，提高学生的综合力量。现就将本活动中的收获和缺乏进展反思总结如下： 一、仔细规划合理安排 开学初，能结合学校德育处每月主题和我对实际状况制定雏鹰争章规划，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求，9月我中队争的章目是民族精神章，10月我队定了爱国章，11月我队定了国防章，12月定了环保章。盼望通过这些章目的争

20、章活动，让队员们学会做人，学会生活等。 二、仔细落实有序开展 依据起初的活动规划，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到催促教育教学，丰富队员的学习生活。 三、公正评价颁章鼓励 在以上每次活动中，由中队辅导员和队委干部仔细考核、监视评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公正考核评价下，队员们的监视下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11人，爱国章14人，国防章8人，环保章9人。 四、仔细反思努力改良 一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用，但整个工作中还有很多缺乏的地方，如：章目活动安排之后，不能监视活动的实效性，没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够准时，护章

21、不能始终坚持等，这些都将是我在下学期的工作中需要留意和改良的。盼望在以后的活动中，发扬优点，改良缺乏，使各项工作虽然没有，但要有更好。 少先队雏鹰争章活动总结报告篇六 “雏鹰争章“活动旨在引导他们从日常学习、生活的详细环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章“的新目标，鼓舞他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章“.是少年儿童全身心参加的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。 几年来，在扎实的“雏鹰争章“活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，取得了良好的效果。因此，我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通

22、过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章“活动。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到

23、一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我们少先队把“雏鹰争章“活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的55个细节一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节“,作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑顺手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱惜书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有士气;诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章相结合的原

24、则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章“,分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，

25、让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 总之，“创先争优”活动的开展，极大的增进了党支部的分散力和向心力，为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后，我们将连续坚持戒骄戒躁的作风，进一步鼓舞和支持老干部永葆党员先进性，在思想政治上创先争优，在道德品德上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相

26、结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三(3)中队结合本中队实际设定了“家务章“、“守时章“,队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推举候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 同学们从自己在校园的日常生活入手进展多元化调查讨论，比方关注课间操，他们发觉课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后，影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进展讨论。这些讨论不停留在表象，而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考总分值要求的跑步速度相比拟，得出“同学们现在课间操跑步速度慢于中考总分值跑步速度”的结论，并进一步设计了体育教师在催促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度