班主任研修工作总结11篇.docx

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1、 班主任研修工作总结11篇班主任研修工作总结1 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本研修”这种可持续的、开放式的连续教育模式，为广阔教师翻开了便利之门，熬炼了广阔教师的业务水平，提高了广阔教师的素养，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，研修结合，不断提高自身素养和业务水平；为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 1、积极按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 2、在校本研修培训中，我校展多层次教育科学讨论，从而有针对

2、性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新力量。 3、仔细开展微型课和公开课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进展跨年级、跨学科、跨学段进展听课研讨。每次教研活动都有具体的记录。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。 4、强化教研组的建立和治理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和共性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每周教研组进展一次集体备课的，每次集体备课，都是教研组集体的结晶，通过实践来改良和完善我们的课堂教学模式。 5、反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课

3、时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。 班主任研修工作总结2 这次有幸参加班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进展培训，参训教师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每

4、个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，答复大家问题也要到达5次，这才算完成一个模块的任务。 在研修过程中，我留意合理安排时间，积极参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的教师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的教师能顺当完成学习任务，家里能上网的教师的学习时间都安排晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是翻开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。 在第三模块的学习中，丁蓉教师总结多年做班主任的阅历，向我们

5、阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分表达班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要，让简洁好玩的活动道题枯燥无味的说教。丁教师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。 任小艾教师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚

6、功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教育时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何制造性地开展班主任工作的。 学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任教师需要有专业的学问来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，把握班级治理的艺术，领悟班级建立的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、学问型，才智型的班主任。由于胜利不能复制，才智让人独具风采。 不懊

7、悔，做了一名教师，更有幸做了一名班主任教师，新时代的要求，学生进展的需要，都在催促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！ 班主任研修工作总结3 通过这次培训让我学到了很多实实在在的教育方法，使我受益匪浅。下面我简洁的就本次培训谈几点体会。 教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、学问素养、治理力量等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必需德才兼备、刚柔并济、擅长鼓励、镇静冷静，擅长熟悉学生。具备这些素养还缺乏够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气

8、。教师应当怎样爱自己的学生呢?公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最正确的教育效果。 左军娥教师深情的报告让我受益匪浅。专心收获欢乐、精彩，教师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。

9、在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把教师的批判看作是对自己的爱惜，把教师的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去喜爱学生、关怀学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 细心打算效率，我们要赏识每个学生，发觉每个学生的闪光点，给孩子一个自由欢乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升

10、自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。 班主任研修工作总结4 回首班主任远程研修学习的这段经受，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。在组织者的细心安排下，我们有幸观看了各位专家、学者的精彩视频，倾听了他们的独到见解，对班主任工作的熟悉上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会： 一是讲师德，用一颗爱心滋润学生的心田。师德既是为了自己，也是为了学生，教师应当多讲一些职业道德，社会公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好学生的楷模。道德是标准，爱

11、心是动力。爱是无形的，爱更是宏大的，没有了爱，生活就没了颜色，没有爱就没有教育。我们就是为学生效劳的，金杯银杯不如老百姓的口碑。班主任就更应当多一点爱心，一句鼓舞的话，一个暖和的摩挲，一个甜美的微笑，能让孩子重新找回自信，树立生活和学习的自信。去年我们班上的一个学生，他母亲在白水堂不幸溺水身亡，那段时间我想找他谈话。可他总是有意识地躲避了，于是在课堂上多给了他及个关切的眼神，没想到在日记中他写到了我的眼神赐予了他极大的劝慰和鼓舞，从今后他课听得特殊仔细，顽强地面对了生活。这就是爱的力气！ 二是要擅长对学生进展心理调整。教师必需担负起心理医生的使命，留意调整学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校

12、与生活中。教师要当好这一角色，必需做到：多阅读些心理学的书籍，了解学生常见的心理问题病症。要多些与孩子进展思想沟通，关怀孩子的心情变化。特殊是对于问题生，更要在学校和生活中加以关注，准时发觉其不良心情，并因势利导。帮忙他们消退心理疾患，使孩子们安康健壮成长。 三是重方法，讲究班级治理的艺术性。身为班主任，接手一个新的班级，就应当为学生搭建一个良好学习的班级平台。首先抓好纪律，面对新生的第一堂课就是给学生明确纪律，学校有什么样的纪律，你进了一个什么样的班级，班主任对学生有什么样的要求。纪律要尽可能完整，由于修修补补的纪律会让纪律本身打折；纪律要尽可能详细，由于不详细的纪律只会让人无所适从。抓好纪

13、律，就使得今后的教育教学胜利了一半，纪律到什么时候都不能丢，这是维护集体的第一道屏障。 四是戒骄戒躁，保持一颗寻常心。教师的工作是烦琐的，压力也很大，经济收入一般，教师是人不是神，我们也有来自社会、家庭等各方面的压力，导致许多教师的心态不平和，总是怨天忧地。还有很多教师是在带病工作，自身安康得不到保障。身体和身心都受到不同程度的损害的教师真的不少。我们要正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。还要正确对待他人，心中常有爱心。更要正确对待社会，常怀感谢之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己精确定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观精确，根本上处事就能够比拟得心

14、应手，心理压力就小。 班主任研修是短暂的，但是意义是深远的。“为人师者，做庸师最可怕。由于庸医害一个人，而庸师则害一群人。”家长把孩子交到你的班级，盼望孩子在这里承受学问的洗礼，德育的塑造，技能的培育。我们可不能当害人的刽子手，作为班主任就应当义不容辞，做学生人生路途中的一名引路人。班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然承受，欢乐面对，专心去做，问心无愧！我坚信通过自己的努力，做好简洁的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任！ 班主任研修工作总结5 经过一年校本研修活动的学习，给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我受益非浅。 “校本研修活动”

15、不仅给了我一次难得的学习时机，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。 “校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教育奠定了根底，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。 “校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业学问还要具有广博得文化根底学问，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应

16、历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的进展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于承受新思想，新观念。依据学生的不同共性特点，采纳不同的教育方法。一个学问面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速进展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的学问才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会连续努力学习不断充电，好好钻研

17、教学业务，让自己理论水平更高、实践力量更强，进展进步更快。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。 班主任研修工作总结6 这次有幸参加班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进展培训，参训教师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，答复大家问题也要到达5次，这才算完成一个模块的任务。 在研修过程中，我留意合理安排时间，积极参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的教师有10个，但学校里上网的机子

18、只有一台。为了照看家里没电脑的教师能顺当完成学习任务，家里能上网的教师的学习时间都安排晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是翻开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。 在第三模块的学习中，教师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。认为在班级活动中，要充分表达班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索;用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白;用学生的情感区体验情景;把学生的困难当成自己的困难;把自己的需要转化

19、成学生的需要，让简洁好玩的活动道题枯燥无味的说教。另一个教师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。 最终教师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教育时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何制造性地开展班主任工作的。 学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱

20、，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任教师需要有专业的学问来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，把握班级治理的艺术，领悟班级建立的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、学问型，才智型的班主任。由于胜利不能复制，才智让人独具风采。 不懊悔，做了一名教师，更有幸做了一名班主任教师，新时代的要求，学生进展的需要，都在催促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力。 班主任研修工作总结7 在几天的班主任培训活动中，我非常荣幸地倾听了五位优秀教师的精彩讲座。使我重新熟悉了自己所从事的班主任工作。从她们那里我学到了很多班主任工作阅

21、历和搞好班级治理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。下面我简洁的说一说我参与了这次培训会后的一点感受。 一、与学生产生良好的师生关系 良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。首先，树立正确的学生观。教师要始终把“我的心中无差生”的思想根植于心中。无论学生是聪慧的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是得意的，他们身上总有闪光点。教师要以满腔的热忱，坚决的意志和足够的急躁，去帮忙、感化、教育学生，要擅长查找每一个学生的闪光点。使学生看到自己在一每天进步，一每天受到别人的赏识。其次，教师要以一颗诚意去关怀、爱惜、理解和敬重学生，真正把学生

22、当作教育的主体。特殊是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，批判教育他们肯定要讲究方式。第三，对学困生要赐予最大程度的帮忙，要勤家访，勤谈话，不但要在思想上帮忙他们树立自强独立、立志成材的观念，而且在生活上也要赐予帮忙，使他们感到教师的暖和，主动的去贴近教师。 二、提高教师自身的综合素养 俗话说：“学高为师，身正为范”。优秀班主任应具有扎实的专业学问。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同争论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的学问渊博，让学生认为教师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信任。另一方面是不断猎取新的学问。了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，在教育教学中，不仅是传授这

23、些学问，而且要运用学问点激发学生的学习兴趣。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问构造。还有在和学生争论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，不能胡说乱说，由于教师的言行会对学生起到潜移默化的作用。 三、做到民主，敬重和理解学生 肯定要克制一个误区：班主任是居高临下的，学生必需惟命是从，我教你听，我治理你听从，教师和学生永久保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。对于温存的学生或许会点头称是，但对于性格急躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起教师的威武，反而使威武扫

24、地，事倍功半。 因此，实行民主的方式对待班级的学生，当他们消失问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是有意捣乱的。教师对待学生应当像对待朋友一样，理解他们，敬重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。 四、把握批判学生的艺术性。 树立良好的威信还必需把握批判学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的共性，因此批判学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应实行“温柔式”批判;对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应实行“商讨式”批判;对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生，教师要仔细分析缘由，对症

25、下药，切不行对学生失去信念。 假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是把握方向的舵手。把学生当自己的朋友。当学生的行为消失偏差时，艺术的批判学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，挖苦挖苦学生使学生敬而远之。 五、从小事抓起 班主任事务原来都是一些琐碎的事务，作为班主任都要仔细对待，不能马虎从事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的力量，还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有急躁，不要怕花时间，要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神，什么问题都能得到解决。 六、与各科教师亲密协作，积极与家长沟通 在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主

26、任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任教师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要准时同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生制造一个良好的学习进展环境。 七、班主任是优良班风的培育者 要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心分散起来，靠的就是目标，

27、常常开展活动，制造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。 短暂的几天培训很快就过去了，但作为教师的我感到自己今后责任的重大。班主任的工作是一门学问，是一门艺术。如何进展有效的治理与引导学生需要我在平常的工作中去摸索、去探讨。树立新观念，探究新方法，讲究艺术，做学生的良师益友。全身心地投入到工作中，与时俱进，争做一名优秀的班主任。以上我这次学习的一点心得体会，盼望得到教师们的批判、指正。 班主任研修工作总结8 本年度，以县教育局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部教师培训工作要点为指导，以提高教师专业力量进展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内

28、容和形式。充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有规划的开展校本研修工作。现将本年度的教师校本研修工作简要总结如下： 一、明确了工作要点及培训内容 针对学校工作规划，依据县进修学校师训部的工作指示，结合学校教育教学工作的实际现状，明确了本年度工作要点： 1、制定有效的培训规划，完善培训制度，组建学科微团队。 2、连续强化了教学根本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。组织好教师业务理论学习，并记好学习笔记。 3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了教师的课堂教学力量。 4、申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进教师专业力量进展。 5、结合县师

29、训部，有效完成全员参加的教师远程培训任务。 6、做好教师学时学分统计，敦促教师积极参加培训。 二、确立了主要研修形式 研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，以微团队为单位，围绕教育教学实际，以研促训研培结合提高教师的专业水平。 三、确定了主要培训措施 1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与教师的专业进展严密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。 3、充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，仔细落实研修规划。 4、走出去，请进来。借助

30、与第三小学“结对子”这一平台，有效提高教师课堂教学技能。 5、加强校本研修的组织指导，强化过程监控治理和跟踪问效工作。 四、详细工作状况 1、制定规划完善制度 每年度，制定学校校本研修规划，完善了培训制度。并依据学科、学年组建了微团队。组织各年级、各学科学习新版课程标，突出课标的导向作用，让课标有效的支配教学。 2、以研促训研训结合 本年度开展了以微团队为单位的学科集体备课研修活动及组内教研活动。加强了县进修学校组织的哈尔滨市中小学、学、幼儿园校本研修工程申报工作，并在申报县级校本研修示范校的过程中。组织教师仔细学习通河县中小学、幼儿园校本研修示范学校创立活动实施方案，申报后仔细组织活动，逐一

31、落实申报工程。依据申报工程开展了“以研促训、研训结合”的校本研修活动。组织各学科、各教研组进展了主题研修下的高效课堂教学的研修，以学科、学年段为单位，针对各学年段在教育教学中的疑难与困惑以微团队的形式确立研修主题，开展主题下的校本研修活动。各微团队成员针对自己的研修主题进展集体备课，通过集体备课确立教学案例，再通过上课、磨课形成有效教案，上一节主题研修示范课，课后写一篇研修活动后的教学反思、并撰写一篇教学阅历论文。形成系统的“以研促训、研训结合”的研训模式，从而有效地提升了教师的专业化进展水平。 与此同时，协作师训部组织全员教师参与了信息技术力量提升的远程培训，通过培训，教师学会了制作课件、美

32、图秀秀、微课制作等信息技术，极大地提升了班班通的利用率，提高了信息技术在课堂教学中的应用力量。全体教师积极参加远程培训学习，历时近一个月的时间都以优异的成绩提前完成学习任务，其中xx、xx等几位教师还获得了优秀学员的嘉奖。 3、注意常规强化根本功 在研训过程中，注意强化常规教学根本功训练，催促教师连续仔细完成每周的一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字的根本功训练任务。针对研修主题集中组织教师进展相关的业务理论学习，并理论联系实际应用于课堂教学之中，提高了课堂教学实效。 为检验教师根本功状况，进行了全体教师参与的教师钢笔字和简笔画根本功展现活动，并把教师的作品在楼廊上的“教师根本功展现”板块进展展

33、现，极大地促进了教师的练功积极性。 4、上下协作完善培训 学期末协作县师训部进展了教师连续教育证的审验工作，完善了连续教育的治理工作。同时，进展了教师研训评估及学时学分统计，做好了相关材料归档工作，并协作县师训部安排好假期教师免费培训工作。 本年度，在师训领导亲力亲为的指导下，在校领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，使学校的各项研修培训工作得以顺当地开展，并取得显著的成效，教师的教育教学力量和专业化进展水平得到稳步提高，受到相关领导的全都好评，学校申报的县级校本研修示范校验收合格以获批准。 五、校本研修后的反思 本年度的培训工作马上完毕，反思一年来的工作，认为还存在以下缺乏尚待改良： 1

34、、教师的教育教学反思力度不够。 2、教师的理论学习仍要加强催促。 3、教师自修自练仍要加大力度。 4、还需开发和创新校本培训内容。 总之，通过开展各种校本研修活动，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的进展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面进展的前提下，学习成绩也稳步攀升。在今后的工作中，为了使校本培训工作能改良缺乏，真正促进教师专业化进展，促进学校的教育教学工作的有效开展，我们必需以提高我校教师的整体素养为核心，着眼于教师适应现代化教育综合素养的提高，不断开发校本培训内容，创立校本培训的新形式，让校本培训进一步促进教师的专业化进展，更好地效劳与教育教学工作。 班主任研

35、修工作总结9 20xx.11.10-11.14五天时间在进展了名班主任高级研修班培训活动! 五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受校园文化;我们培训辩论，学习外乡才智;我们争论沟通，碰撞思维火化!华师学习，我们收获满满! 经受这次学习，自己充分的熟悉到了做一名有心的班主任，我还要做许多!从现在开头，我想我要努力的去做以下的几件事情： 一、养成随时积存的习惯。 每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录学生的校园生活，为自己，也为孩子们留下青春美妙的记忆。 二、养成总结反思的习惯。 生活中总会发生一些事情，事后，记得登记自己的感悟，虽然不会写，但多少登记点，反思

36、点，信任会收获点点。 感谢这次培训之行，让我开头尝试转变! 班主任研修工作总结10 班主任的工作,是培育人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它应当是一个不断进取的过程.始终以来,为了切实提升班主任教师的整体素养和治理力量,我镇始终坚持对班主任工作进展定期总结汇报,准时组织班主任进展相关的学习和沟通,为更好的做好班级治理工作而努力.下面就我镇对班主任培训工作状况做简要总结. 一、领导重视,仔细组织 我校坚持让班主任教师除了组织班主任积极参与上级的各项培训和学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强沟通.让一个人的阅历变成更多人的财宝.我们利用月工作反思、月师德回

37、放,以阅历沟通的方式把好的方法和阅历传达给各个班主任教师,对班主任工作有很大的帮忙.他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级治理水平始终保持着新奇的活力,获得了领导、家长和社会的始终好评. 二、制定方案,准时培训 为了切实做好这项工作,我们特制定了班主任培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,依据教学的实际准时机,我们还会随机向班主任教师推举相关的班主任治理方面的文章或者阅历,让教师们学有所依,做有所靠,在学习的根底上进展再创新,从而提高自己的水平和力量. 四、精选内容,讲求实效 1、关于班主任常规工作及根本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容

38、. 2、组织召开全镇的班主任阅历沟通会,学习优秀班主任的先进阅历和教育方法. 3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师亲密协作,争取家长的支持与协作方面的理论或案例. 4、观摩:全体教师在校内分教研组进展优质课例观摩研讨,教师们仔细听课,认真记录,专心揣摩,热闹研讨沟通,并且每人都上交了一份学习记录单,可谓气氛融洽,其乐无穷. 5、讲座:为了提高教师的素养,我校全体教师还倾听了原教育司督学王文湛的讲座(录像),王文湛围绕教育规划纲要制定的背景和思路,深刻、全面的阐述了教育规划纲要的主要特色和亮点以及将来时期各阶段教育进展任务.通过培训增加了班主任教师对教育纲要的理解,同时撰写学习体会. 6

39、、研讨:本学期,组织全体班主任进展德育实践课研讨并在班主任论坛里进展微格教学研讨活动,提高了德育实践课的质量. 7、学校建议每位班主任征订两本书,班主任工作策略、课堂教学问题诊断与解决,要求自学,并写读书新得,另外中心校组织教师积极参加区进修校博客培训外,本学期组织四次校本的网上培训通过培训,端正教学思想,标准教学行为. 班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中连续努力,连续探究,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高. 班主任研修工作总结11 这次班主任远程研修对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。下面谈谈我这次班主任远程研

40、修的收获： 一、班主任要有率真的性情。 一个真正受学生爱戴的班主任，经常是率真的得意无比。人生这一辈子，最可怕的就是沾染上虚伪和世故的做派。读过我的教师的人，都能清楚的记住里面蔡芸芝教师，缘由之一就是蔡芸芝教师是一个没有被尘世污染，保持着一颗率真童心的教师。对于学生来说，遇上这样的教师，能够在教师的带着下去熟悉辛勤酿蜜的蜜蜂，听教师布满感情的朗读诗歌，甚至还能在无助之时收到教师写来的书信无疑是特别幸运的。而这一切，又是远非一个虚伪世故的班主任所能做到的。圆满的是，我们今日的孩子所面对的班主任，却大多数是被功利化了的。这些班主任赐予学生的，除了批判还是批判，本该诗意化的教育，被折腾得面目凶恶。正

41、由于如此，对于班主任，率真的性情就更加珍贵。 二、班主任要有与众不同的教育抱负。 苹果公司的创始人乔布斯有一句名言：活着就是为了转变世界。作为一名教师，至少也应当有这样一种信念，用自己塑造的与众不同的产品优秀的学生，去影响和转变社会，去提倡一种积极的、彼此敬重的生活方式等等。教育的实质本身就是一种抱负教育，没有教育抱负的班主任，不行能成为一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一种什么样的教育抱负，很大程度上打算着其对学生在人格塑造方面所能产生的影响程度。 三、班主任要激情洋溢 一个富有激情的班主任，其语言总是能够依据状况千变万化又自然贴切、 生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的

42、话语，一个赞许的动作，一个观赏的眼神，都会形成一种无形的力气，调动学生的积极心情，增加自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的沟通，其中既有欣赏、期盼和鼓舞，也有示意、责怪和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神奇妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。 四、一个优秀的班主任应当也是一位优秀的课任教师 绝大多数班主任同时也是课任教师，假如你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而假如你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。 五、班主任更需要才智。 做才智型的班主任，制

43、造性地开展工作，将常规方法上升为“艺术”范畴，才能不拘一格地进展学生的心智与才能，培育出优秀的班集体。有才智的班主任，在班级进展上能“高瞻远瞩”立大志。人们常说“志当存高远”。在班级治理和学生进展上，要尽早确立班级治理和学生进展的奋斗目标。目标明晰，不仅能够使班主任的工作有的放矢，重点明确，成效显著，而且学生有了追求的方向，对进展目标的熟悉更细化，内涵更清楚，要求更明确。从而也会在日常生活中自觉不自觉地加以自我约束，表达了良好的自我教育机制。更重要的是有利于引导、培育学生的自主治理意识和自我约束力量，使得每一次教育、每一个措施、每一项制度自觉地指向终极目标。 人生的道路是漫长的，班主任专业成长的道路更是漫长而艰辛的。擅长挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。而我，还在行走的路上。