用生命铸就忠诚心得体会铁血铸忠诚心得体会(六篇).docx

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1、 用生命铸就忠诚心得体会铁血铸忠诚心得体会(六篇)最新用生命铸就忠诚意得体会一 塞内卡说过：“生命犹如寓言，其价值不在长短，而在内容。”生命只有焕发光荣，方不辱没生命的意义。 历史长河中，很多英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的选择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中;一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿;以“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥，为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩，命丧清狗之刀下。很多的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，使生命绽放出刺眼的光线。 生命需

2、要精彩，精彩燃烧诞生命的辉煌。 巴斯德说：“生命在最危急的环境中，方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩;苍松耸立于绝壁之上，才显出它生命的精彩;骆驼奔跑于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。 生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。 凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是精彩的巴金说过：“严寒孤独的生，不如轰轰烈烈的死。生命假如没有意义，那么尽

3、早就完毕它”。 小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩;红日，把它的暖和传递到寒冷的隆冬，使它的生命变得精彩。 花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此! 让生命精彩起来! 最新用生命铸就忠诚意得体会二 生命只有一次，他每天都无视大方的赐予人们86400秒，但是谁也无法知道上天什么时候停顿这种赐予，只有细细的品尝，渐渐的揣摩，努力的奋斗与搏击，才能让生活变得充实，变得精彩，变得美妙。流星划破天际，与岁月的长河承接递进。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。 当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更

4、多人的成认；当你发觉你所担当的角色有凹凸之分时，你要欢乐、英勇、自珍，不要由于职业的卑微而轻视自己，不要由于一些微小的不如意而自卑自弃，更不要因生活中消失的不如意的小插曲而暗淡生命；生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，嬉戏生命；生命是由铁到钢的锻造、磨炼过程，生命是逐步走向人生辉煌的风帆。 你要以安康而珍惜的目光善待自己的生命，你要用自己的热血去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要警醒自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。 在岁月的长河中，人的生命只是其中的一点停顿，若想让停顿成为永恒，便要与现实搏斗，人们不会怜悯不努力的弱者，人们只会去敬重强

5、者。而没有了生命怎么去奋斗？空谈！ 在你的生命中消失了一个可以依恋的人时，你会发觉，世界真的很美妙，天空是那么的蓝，大地是那么的广；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感恩，才会感到生命是那么的宝贵；在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发觉，当生命被生活推向极致时，往往会呈现出一些沉着之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗寻常心，去对待生命， 去珍惜生命，生命才会更有意义。 说实话有时候觉得生命就像走路，总是走得很累，迈步之前要选择目的地，遇到岔口，又要选择，每走一步，都需要调整步伐，追逐前列。走累了歇

6、歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的愁怅。这时我们肯定要大喊：“我就是我，我为自己傲慢！”但生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要专心呵护，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的颜色，每颗星都有其光线的璀灿，每缕清风都会送来凉快，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。 生命是一个旅程，假如能够乘兴而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的；假如能够体会乘兴而行是一种奔放的生活情趣，那么尽兴而归即表达了果敢、利落、勇于放弃的生活态度，蕴着处世济身的大才智。 生命是短暂的、无常的，没有一个

7、人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应当学会珍惜，学会充分利用生命的价值。 假如有一天，早晨起来，你突然想到泰山顶上看日出，沿着石阶走了许多层，悦耳的鸟鸣和清爽的空气已足以让你满意万分，那么，你尽可以将你的脚步打住。站在山腰看日出一点也不逊色，呈现在你眼前的未尝不会是一道绝美的风景。你没有必要将自己搞得太累，太牵强，你要做的是唱着歌下来，悠闲地走好下山的路。去寻找你的幻想，去你想去的地方，做一个你想做的人，由于生命只有一次，亦只得一次时机去做你所想做的事。 感受生命，珍爱生命，让生命之花盛开出永不凋谢的花朵！ 最新用生命铸就忠诚意得体会三 各位教师同学：大家好！ 我来自六班。我今日演讲的题目

8、是珍爱生命。 世间万物，唯有生命最宝贵。没有生命，什么都没有。失去了生命，就失去了自己，失去了生存的权利。一粒种子和一只蚂蚁都和一个小生命联系在一起。在中国五千年的文明历史中，是人类以喜爱生命的毅力，造就了文明的生命之河。双耳失聪却创作了举世著名的歌曲的贝多芬，轮椅上的战士霍金，宫刑后著书立说的司马迁，都在告知我们生命的真谛。是什么力气让他们宏大？是什么力气让他们自强不息？哦，是生活，是生活的酷热力气，让他们不公正的命运闪闪发光。 “天地不仁者，万物为狗。”有多少人在5.12地震中丧生？血泪之地，生疏人的悲伤，家园的苦痛。当成千上万的生命失去了迂回，活了下来的时候，也给我们全部人带来了哀痛和苦

9、痛。那些废墟下永久缄默的生命，足以让我们低头哀悼。但是当灾难降落时，那些保卫自己和他人生命的英勇者不是更受敬重吗？为救人献诞生命、双膝跪地“再救一个人”的消防员景在废墟下压了50个小时，救出了10多名失去的学生。 是的，人只活一次，没有人能猜测生命何时、何地、为何而终。但伟人身后留下丰碑，哲学家身后留下博大精深的思想，诗人身后留下摄人心魄的情感，画家身后留下瑰丽宝贵的遗产。 作为众生的一员，既然来到了这个世界，就要让生活中的一切思想、感情、人物，在三月绽放成如画的元夜，在人生的孤独路上用生命唱出一首暖和而饱满的歌。这样就可以算是对生活的善意，不辜负时间。 感谢，我的演讲完毕了！ 最新用生命铸就

10、忠诚意得体会四 各位教师，各位同学： 早上好！ 今日我演讲的题目是珍爱生命，喜爱生活。 世界万物，唯有生命最为宝贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。生命于人只有一次，生命该何时何地因何而终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽奇珍的遗产，这都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力气让他们变得宏大？双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭受宫刑愤而作书的司马迁，是什么力气让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火一般的力气，让他们变得如此熠熠生辉。 生命是短暂的，没有一个人敢保证

11、自己长生不老，所以每个人都应当学会珍惜，学会充分利用生命的价值。 珍爱生命，喜爱生活，不只是口头上说说的，我们要将其转化为实际的行动。作为小学生，喜爱生活即是喜爱小学生活，不要只是埋怨生活的快节奏，究竟我们正处于一个竞争时代，我们别无选择。企图转变一切，不如转变自己，努力跟上学校的节奏，跟上学习的节拍，做到“行动军事化，生活快节奏，学习高效率，做人当一流。” 珍爱生命，喜爱生活，要求我们要珍惜眼前的一切，珍惜我们所拥有的良好的学习环境，和谐的同学关系，良好的班风与学风，这都是取得优异成绩的重要保障，而这也都是需要我们去努力营造的，去专心呵护的。一个善意的微笑，一个确定的眼神，无不给人以暖和、力

12、气，彼此之间，学习之中，又何愁学业无成？ 珍爱生命，喜爱生活，还要求我们远离庸俗，远离不良诱惑，做到不与别人攀比穿的是否品牌，不攀比吃喝是否好坏。做小学生该做之事，严格遵守校规校纪，以日常行为标准为行动指南，时刻以学习为重，努力提高个人素养，始终保持一颗高尚，积极乐观的心。 “爱心汇甘泉，真情暖心田。”同学们，珍爱生命，喜爱生活，让我们切实行动起来吧，为我们的清河实小的明天努力奋斗吧！ 最新用生命铸就忠诚意得体会五 生命生命这篇文章是人教版小学语文第八册第五组的一篇讲读课文。课文以设问开头，通过写飞蛾舍命求生、香瓜子奋力生长和疹听自己心脏律动三件事的描写，懂得珍爱生命、敬重生命和蔼待生命，感悟

13、出珍爱生命就要珍爱时间的人生道理。文章篇幅短，但句意深。依据新课标的要求和四年级学生的认知特点，我将本篇课文的教学目标制定为以下几条： 1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 3、通过学习本篇课文，让学生珍爱生命就要善待生命和珍惜时间。 教学重点：理解三个事例所隐含的道理。 教学难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 依据学生的认知特点，奇怪好动，充分调动学生的主动性和积极性，因此我采纳启发引导法进展教学。语文教学，朗读是最重要、最常常的练习，由于在朗读的过程中可以理解课文内容，体会的思想感情，还可以培育语感。因此，我还将采纳以读代讲法

14、进展教学，组织学生以小组形式进展朗读竞赛，做到人人参加，照看后进生，避开了朗读时优生的专利局面。 每个人都有这样的体会：用自己的血汗换来的东西才会珍惜。而新课程标准的理念，也表达学生是学习和进展的主体，教师只是学生学习的组织者和合，教师任务不仅仅是教给学生学问，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发觉学习的欢乐。因此在这堂课中我将运用自主探究合作沟通式学法。 教师出示细心设计的问题，让学生自主探究后再合作沟通、争论，最终以小组为单位，全班展现沟通。堂应不仅开放而有活力，而且培育了学生的组织力量、语言表达力量、社交力量，领会胜利的喜悦。 生命生命这篇课文构造特别清晰简单，整

15、篇课文采纳设问的写法，提问、例举三个事例、悟出道理。这篇课文不仅可以让学生积存好词佳句，还是一篇写作的好范文。为了使本课的工具性、思想性和人文性的统一，我设计了以下几个教学环节： （一）质疑导入，激起探究兴趣 导语“同学们，生命生命这一课毕竟讲了一件什么事，他能然诉我们明白一个什么道理？ （二）出示问题自主探究 1、学生读文、找含相关的重点句子，自主解答问题。 2、小组长组织成员沟通争论，发挥“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的集体才智，不断培育学生的自主学习力量和同学间团结协作精神，全面提高学生的语文力量。 （三）全班展现沟通 小组集体展现，沟通对问题的答案和见解，生以“我认为”的语气汇报，培育他们的

16、自信念，然后以“谁还有不同的看法”、“谁来补充”，有充分表达学生自主公平的沟通平台，和谐积极的沟通气氛。教师完全充当一个组织者和引导者。 1、默读课文其次自然段，说一说这一段给我们介绍了什么？ （1）文中那些句子能令人感觉到一股生命的力气？（感情朗读） （2）为什么回放了飞蛾？（及我为什么会震撼？） （3）你在捉蜻蜓活捉其他昆虫时，他们是怎样抵抗的，这种抵抗就是什么？ 2、感情朗读课文的第三自然段 思索练习： （1）找出文中写香瓜子生命力强的句子。（感情朗读） （2）一粒香瓜子令感动的缘由是什么？ （3）写草生命力强的诗，谁背一背？ 冲破（） 香瓜子没有（），没有（）多么坚韧的（）！ 不屈（）

17、，健壮（） 3、课文的第四自然段 出示思索练习： （1）从听诊自己心跳的律动你知道了什么？ （2）利用生命有哪两种方式？ 糟蹋就是（） 我可以好好的使用（），也可以糟蹋（）。利用了就是（）；糟蹋了就是（）。 利用生命，我们就应当（），不应当（）。 （四）归纳总结拓展 从这三件事熟悉到了什么？ 举例说“有限的生命表达无限的价值”的意思。 我们要怎么做才能表达无限的价值？ 飞蛾挣扎求生 瓜子不去生长生命珍贵，珍惜生命。 诊听心脏律动 最新用生命铸就忠诚意得体会六 1、一个宏大的灵魂，会强化思想和生命。爱默生 2、人生的荣耀，不在永久不失败，而在于能够屡扑屡起。拿破仑 3、生命是宝贵之物，死是最大的

18、罪恶。海涅 4、上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。有岛武郎 5、对人说不，生命是一切宝贝中最高的东西。费尔巴哈 6、如果你懂得如何利用生命，那么一生的时间是够长的。塞内加 7、生命在闪烁中现出绚烂，在平凡中现出真实。伯克 8、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔 9、人生天地之间，若白驹之过隙，突然而已。庄周 10、如能擅长利用，生命乃悠长。塞涅卡 11、对可耻的行为的追悔是对生命的挽救。罗曼罗兰 12、谁要嬉戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永久是一个奴隶。歌德 13、敬重生命、敬重他人也敬重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理安康的一个条件

19、。弗洛姆 14、我总觉得，生命本身应当有一种意义，我们绝不是白白来一场的。席慕蓉 15、生命靠很多分歧的问题维持下去，这些问题不能不“与生俱存”，只有在死亡中才得以解决。舒美赫 16、假设生活哄骗了你，不要愁闷，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：信任吧，欢乐的日子就会到来。普希金 17、生命，只要你充分利用，它便是长期的。塞内加 18、能将自己的生命寄予在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些;荣耀是我们获得的新生命，其可珍珍贵，实不下于天赋的生命。孟德斯鸠 19、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。蒙田 20、没有一个人长生不老，也没有一件东西永久长存。兄弟，记住这一点而欢欣

20、鼓舞吧。泰戈尔 21、能将自己的生命寄予在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些;荣耀是我们获得的新生命，其可珍珍贵，实不下于天赋的生命。孟德斯鸠 22、长命或许不够好，但是美妙的生命却够长。富兰克林 23、生命是漂亮的，对人来说，漂亮不行能与人体的正常发育和人体的安康分开。车尔尼雪夫斯基 24、冲击一次，就忘掉，在新的局面下连续生活下去。西伦佩 25、我的生命属于整个社会;在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特别的荣幸。萧伯纳 26、要对生命感到喜悦，由于它给了你去爱的时机，去工作，去玩乐，并用能仰头看星星的时机。享利凡戴克 27、生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。

21、蒙田 28、人生最大欢乐，是自己的劳动得到了成果。农夫劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。谢觉哉 29、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。赫伯特 30、人生的最高抱负是为人民谋利益。德莱塞 31、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。弗洛伊德 32、人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗?要做到这一步，就须懂得如何珍视这短暂和永久。歌德 33、人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理，生命便会得到永生。泰戈尔 34、亲爱的朋友，全部的理论都是灰色的，而珍贵的生命之树常青。歌德 35、人生不售

22、来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼罗兰 36、生命不行能有两次，但是很多人连一次也不擅长度过。吕凯特 37、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面对上走，什么都阻挡他不得。鲁迅 38、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。西塞罗 39、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。肖伯纳 40、我们将永久得不到更多的时间，我们拥有，事实上我们老早就有了全部存在的二十四小时。卡内基 41、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。蒙田 42、生命是单程路，不管你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和承受这一点。人生就简洁得多了。穆尔 43、生命犹如寓言，其价值不在于长

23、短，而在于内容。贝纳文特 44、聪慧的人警告我说，生命只是一颗荷叶上的露珠。泰格尔 45、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。李白 46、我们的生命是天赋的，我们惟有献诞生命，才能得到生命。泰戈尔 47、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最终一天该有多好啊!这就更能显诞生命的价值。海伦凯勒 48、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨 49、漂亮庄重强大，这里有活泼的人生。王统照 50、生命，假如跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。车尔尼雪夫斯基 51、应当笑着面对生活，不管一切如何。伏契克 52、只有献身社会，才能找出那实际

24、上最短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦 53、我喜爱生命，栽培生命，并不期望生命只是不食人间烟火的精神组成。西塞尔 54、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又安静。爱默森 55、当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。惠特曼 56、生命短暂，切不行猬琐偏狭。狄斯累利 57、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。很多人活的日子并不多，却活了很长期。蒙田 58、没有人永久活着，没有东西可以经久。泰戈尔 59、生命在闪光中显出绚烂，在平凡中显出真实。柏克 60、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。佚名 61、让我们享受人生的味道吧，假如我们感受得越多，我们就会生活得越长期。法朗士

25、 62、把每一个拂晓看作是生命的开头，把每一个黄昏看作是你生命的小结。罗斯金 63、世间之活动，缺点虽多，但仍是美妙的。罗丹 64、生命很快就过去了，一个时机从不会消失两次。必需当机立断，不然就永久别要。罗曼罗兰 65、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。鲁迅 66、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于赐予，而不是承受，也不是在于争取。巴金 67、生命不行能有两次，但很多人连一次也不擅长度过。吕凯特 68、我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。马可奥勒留 69、人生无论在极坏的”时候或是最好的时候，总是美的，而且一直是美的。德莱塞 70、我们只有献诞

26、生命，才能得到生命。泰戈尔 71、人的青春时期一过，就会消失名象秋天一样的美丽成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在漂亮的安静的气氛中等待收获。泰戈尔 72、人生是要活的，必需活得兴致勃勃，布满奇怪心，无论如何也决不要背对着生活。安娜罗斯福 73、一个人的生命莫非不是像一代人的命运一样宝贵吗?要知道，每一个人都是一个与他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。海涅科恩 74、从工作里爱了生命，就是贯彻了生命最深的隐秘。纪伯伦 75、生命是肉体和灵魂的结合，别丧失了!佚名 76、你虽在困苦中，也不要惴惴担心，往往总是从暗处流诞生命之泉。萨迪 77、人的一生就是进展尝试，尝试的越多，生活就越美妙。爱默生 78、有三件事人类都要经受：诞生、生活和死亡。他们诞生时无知无觉，死到临头，痛不欲生，活着的时候却又怠慢了人生。拉布吕耶尔