2023年初中生物教师教学工作总结示例5篇.docx

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1、 2023初中生物教师教学工作总结示例5篇 最新2023初中生物教师教学工作总结精选优秀例如1 本学期，本人任教XX年级(1、5、6)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜

2、利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不

3、让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，

4、征求他们的意见，改良工作。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过

5、程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问

6、、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 经过将近半年的努力，取得了肯定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 最新2023初中生物教师教学工作总结精选优秀例如2 初一上学期的生物教学工作完毕了，回忆这几个月的工作，做为一名年轻教师，阅历还

7、不是很丰富，我虚心向有阅历的教师请教，积极改善我的教学方法。课前仔细备课，积极从网上、报刊上搜寻各种相关学问，努力使课堂学问能够联系实际，使学生有主观上的印象，更利于他们记忆，也能更好地激发他们学习生物的兴趣，这是我认为比拟重要的一点。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，讲课时要注意学问的规律性，重难点要着重讲，由于初一学生的抽象思维力量并不强，所以要教师帮忙他们理解一些比拟难的东西，通常我会努力找一些他们能在实际生活中遇到的事物，或在电视报纸里都见过的东西来帮忙他们理解，我发觉这样的教学效果比拟好，一开头他们对某一学问点都不知所以然，

8、一举例后他们都开头恍然大悟，我也感到比拟舒心。学生能够学会学问，这是教师感到最快乐的事情。 平常我喜爱多与学生进展沟通，通常是上完课后，还有中午放学去车站的路上同行的学生也许多，他们也很情愿和我说说自己学习上的事，还有生活中遇到的苦恼。今日中午我和两个七年级八班的学生一起走的，我记得她俩这次期终考试考得不是很好，我就询问她们缘由，有一个女孩告知我她比拟喜爱数学，对生物只有一点点兴趣，我就乘机教育他们要端正学习态度，上课要仔细听，自己要努力培育学习兴趣，兴趣的确是学习最好的教师，但是做为学生有些东西是你必需去学的，并不是每个人他做的事都是他感兴趣的。看着她们并没有多大反响，我又接着说，就像你的父

9、母他们也不喜爱洗衣服啊，但是这是必需做的啊，她们最终呵呵笑出了声，并且表示赞同。我又连续说初中阶段是不能太偏科的，每门都要兼顾到，她们表示同意我的说法，看来后面就要看她们是否真的想明白了，是不是真的情愿付出努力了。我会进一步关注她们的学习状况，并且试着与更多的学生进展更深入的沟通，了解他们的兴趣、需要、学习方法、学习习惯，并且关注他们在学习新学问时可能会有哪些困难，帮忙他们实行相应的预防措施。 在课堂教学中，关注全体学生，以学生的进展，学生的需要实施教学，敬重每一位学生，巧设情景，制造适合学生进展的气氛，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参加到

10、教学活动中来，学生的思维力量、想象力量、良好的心理品质都得到进展。生物肯定要注意利用好课堂上的时间，讲练结合，布置好家庭作业，作业尽量少而精，减轻学生的负担。积极参加听课、评课活动，虚心向有阅历的教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平，并注意创新，形成自己的教学风格和特色。工作总结 通过一学期的努力和新的课程标准的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新的力量。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门试验学科，在课堂中着重培育了学生的试验操作技能、肯定的科学探究和实践力量，使他们养成了良好的科学思维习惯。在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，积极向上，为教育事业更多更

11、好地奉献自己的力气！ 最新2023初中生物教师教学工作总结精选优秀例如3 笔者从事初中生物教学已近十年。经受过传统教学模式下的满堂灌教学，现在正积极地投身于课程改革与教学实践中，我深深体会到新课改的重要性，以及给广阔师生带来的惊喜和收获。在长期的一线教学实践中,积存了一点阅历，下面就其中感受较深的几点谈谈个人体会。 一、创设情景，激发兴趣 兴趣是最好的教师。由于种种的缘由生物学科在初中各门课程中处于劣势，俗称“副科”，因此，激发学生学习生物学的兴趣对于每个生物教师来说就显得尤为重要。怎么操作呢？在上生物课前，要让学生产生憧憬上课的情感，并且在学习课文学问前就体验到生物课的新奇、独特，做好上课的

12、心理预备、心情预备。 二、多种教学方法的有机结合 教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学供应理论指导。不同的教学理念下所采纳的教学方法是不同的。在传统的满堂灌课堂上通常是以教师的叙述为主，教师一个人在唱独角戏，学生进展的是被动式的学习，教学方法通常比拟单一，这样不利于学生力量的进展。而新课改理念则要求教师在教学中要面对全体学生，营造一个以学生为主体的、民主的、积极主动的学习气氛，从而促进学生各方面力量的进展。因此，就要求教师采纳多种教学方法并进展有机的结合。例如： （1）通过创设情境，引发学生学习兴趣。俗话说：“良好的开端等于胜利的一半。”在进入新课堂前，用新奇别致的引言创设恰当的情境，激发学

13、生对学习内容的奇怪，进而引起他们的兴趣。 （2）步步设问，引流而上，体验思索的乐趣。通过设置疑问和设定目标可使学生产生新颖的心情状态，诱发学习的需要指向学习任务，引导他们进展探究，通过探究解决疑问使学生产生适度的兴趣和焦虑，进展积极的认知和探究活动，获得新学问并进展创新 （3）激发和鼓舞学生的表现欲。肯定的表现欲往往可激发学生克制困难的意志，坚持完成某一项任务或工作。对一些性格比拟外向，思维活泼，学问面比拟广的学生，可有意给他们制造时机表现自己。 （4）引入竞争，满意学生好胜心。学生对一些简单构造的学习，简单厌倦，且很难完成记忆。在此类内容的”教学中，教师利用学生的好胜心理，引入竞争，使其变被

14、动为主动，兴趣盎然地去学习和记忆。对一些生理活动过程的记忆也采纳此法。 三、合理运用各种课程资源 课程资源是实施课程所需要的资源，就本学科而言，它包括教材、试验室及相应设备仪器、本学科的杂志等书籍、教具、校园及社区内的生物、动植物园、博物馆、网络和电视等。在备课、授课中我留意做到合理地利用各种课程资源：(1)充分挖掘教材；(2)因地制宜，开展教学活动；（3）精确地使用课程资源；（4）广泛利用媒体资源，增加学生学问储藏。 四、改良评价模式，促进学生全面进展 评价模式不同对被评价者所产生的影响是不同的。传统的评价只注意结果，不考虑学生的个体差异，从而很大程度上挫伤了学生学习的积极性。在新课改理念下

15、教学模式发生了变化，同样评价模式也要转变，否则课改只能停留在外表。 五、仔细准时地作好教学反思 教学中要进展检验并准时记录，便于课后修改。教学中为了使抽象的思维详细化就要通过举例来说明，所举的例子是否恰当而且不失科学性就显得很重要，这一点教师也要思索。教学活动是一个实践的过程，备课时要预备肯定的相关资料，帮助教学并应对学生的提问，备课资料预备的量和有效性同样要受到教学实践的检验，也是教师所要进展的必要的反思。 总之，反思是为了提高教学力量，进而提高教学效果。 最新2023初中生物教师教学工作总结精选优秀例如4 生物试验教学是生物教学中学生获得生物学问和检验生物学问的重要媒体和手段，能为学生形成

16、生物根本概念和生物根底理论供应感性熟悉的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，生物试验教学是生物教学的一个重要内容，在整个生物教学中起着很重要的作用，现对试验教学讨论的总结如下： 一、学生学习生物的兴趣得到激发，学生学习生物的主动性和积极性不断提高 初中三年级的生物教学是生物教育的启蒙阶段。初中学生奇怪心强，他们学习生物的动机往往是以满意奇怪心和感兴趣为主的。生物试验教学的首要任务是如何激发学生对学习生物的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习生物的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环节： 1、努力开足学生试验 依据教学进度努力开足学生试验，本期完成演示试验3

17、9个，分组试验29个，试验活动3个。学生试验做到每2至4人一组，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯。对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生积极主动的猎取学问，激发学生学习兴趣。 2、加强演示试验教学 对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验。 3、开发家庭小

18、试验 协作教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学生物学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，多数学生都能到达教师提出的要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用。 二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的力量和创新精神 初中生物试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使

19、用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。 在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度。 通过一段时间的实践，生物试验使学生学习生物的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为生物学问的学习打好坚实根底。 最新2023初中生物教

20、师教学工作总结精选优秀例如5 一学期来，本人思想安康上进，喜爱祖国，喜爱党，坚持党的根本路线，遵纪守法，喜爱教育事业，仔细贯彻执行国家的教育方针和政策，有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。关怀、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学规划。本人这学期担当初二的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点总结。 一、仔细备好课： 备教材：仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。如在备课过程中，我不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学

21、中实施。还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。 备学生：了解学生原有的学问、技能，他们的兴趣、需要、学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教法：解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。 二、教学与治理 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，针对这种状况我着重抓好学生的思想教育，组织好课堂教学，关注全体学生，制造良好的课堂气氛，调动学生的有意留意，引发学生学习生物学的兴趣。 积极参加听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。 对于这学期才开头的生物试验考试，我围绕试验中的重点、难点在课堂上与学生们争论，对试验内容进

22、展预演，培育试验课小能手，让他们在试验课上充当教师的角色。 面临初中的会考，我仔细分析会考考纲要求，向课堂45分钟要效率，教学中每一节都精选对应的课堂练习，强化记忆，以到达学问点节节清、章章清。连续加强课堂治理要求，如课前检查课本资料，定期检查学生的笔记和复习资料。会考前一个多月利用自己的休息时间为学生答疑，补差、抽背等 三、反思及改良措施 通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性，学生也把握了一些学习生物的方法，在今年的会考中也取得了优异的成绩。但由于受社会大环境的影响，有些学生对生物学科仍不够重视，上课懈怠，不集中精力学习。 另一方面学生由于存在个体差异，再加上教师所教班级较多，所以教师有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的分层教学有时做得不够到位。照看大多数学生时，优生没事干的状况也存在。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，究竟要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。