线上教育培训机构年度工作总结报告.docx

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1、 线上教育培训机构年度工作总结报告2023_教育培训机构年度工作总结 为催促民办幼儿园加强根本建立和标准治理，促进民办幼儿园教育质量和办学水平的不断提高，推动我镇民办幼儿教育安康有序进展，依据市教育局关于开展民办教育机构20xx年度工作检查的通知的要求，对我镇民办幼儿园20xx年度办学状况进展了年度检查，现将年检状况通报如下： 一、民办幼儿园根本状况 截至20xx年春，全镇民办幼儿园X所，教职工XX人，教学班XX个，在校幼儿XXX人，其中本学期招生人数XXX人。现有校舍建筑面积XXXX平方米，图书XXXX册，固定资产总值XX万元。 本次年检依据市教育局关于开展民办教育机构20xx年度工作检查的

2、通知的要求，参与评估的民办幼儿园共X家，经我镇对其一年来工作开展状况进展督导检查、考评，X所幼儿园各项工作开展正常，均为合格等级。 二、民办幼儿园办学和治理工作取得的一些成绩 1、办学思想端正各民办幼儿园能够坚持正确的办学方向，较好地执行国家的法律法规和教育行政部门的规章制度，自觉承受教育部门的治理，有年度规划和长远准备。 2、办学条件不断改善各幼儿园根据有关规定，能够多渠道筹措办学资金，逐步加大投入，配备了一些教具、玩具及幼儿读物等教学设备，较好地改善了办学条件。 3，治理工作逐步标准各幼儿园健全了组织治理机构、教学、学生、等一系列治理规章制度，很多制度存档并张贴上墙，提升了幼儿园的治理水平

3、和档次。 4、安全治理工作得到强化各幼儿园均向中心小学签订了学校安全工作责任状，明确和强化了幼儿园与学生监护人、幼儿园与教师的安全治理责任状，制定了幼儿园突发大事应急预案，开展了有针对性的安全学问教育和安全防范训练，增加了学生的安全防范意识和力量，普遍树立了安全第一的治理理念，始终把安全工作放在首位。 三、民办幼儿园存在的主要问题及整改措施 （一）、存在的问题。 1、幼儿园办学条件参差不齐。有的条件好，有的条件差；有的是自有园，有的是租赁园舍，各幼儿园面积缺乏，运动场地小，根本不能满意教学的正常需求，音体美器材缺乏，教室面积较小，孩子拥挤，无室外活动场地。教具、玩具及幼儿读物严峻缺乏。有些民办

4、幼儿园不仅没有配备应有的保健设备，甚至存在着严峻的担心全隐患。 2、教师队伍素养较差，流淌性大。农村幼儿教育师资中的绝大多数人没有受过职前专业训练，加上在职培训时机又少，所以合格率极低、许多幼儿教师不懂儿童教育规律，教育观念比拟陈旧，落后，幼儿教育学问，技能与力量也相对缺乏，不会组织幼儿开展“动口、动脑、动手“活动，不会引导幼儿参加嬉戏活动。 3、办学不标准、质量较低。民办幼儿园的一局部办园者没有受过职前培训，也没有幼儿园治理阅历，治理水平低下。 4、幼儿教育“小学化“现象严峻。农村幼儿园大多规模小，人数少，教师多是聘请的，酬劳低，也很少参与培训学习，观念落后。在教学活动中“小学化“现象非常突

5、出。 （二）、整改措施： 1、进一步完善规章制度，依法加强对民办幼儿园的刚性治理，切实把民办教育纳入依法治理的轨道。 2、进一步标准民办幼儿园的办学和教育教学行为。重点是加强招生治理、收费治理、教育教学治理、安全治理、教师队伍治理等，确保民办教育的安康进展。 3、进一步加强安全治理。对民办幼儿园全部校舍进展一次全面检查，排查和消退各类安全隐患，确保民办幼儿园安全安康运行。统筹规划，标准民办义务教育阶段教育，促进各类民办教育协调进展。 4、进一步加强幼儿园办学条件的改善，特殊是试验仪器、信息化和音体美教学设施的配备、治理和使用，促其根本到达办学要求。 最新线上教育培训机构年度工作总结报告2023

6、(篇二) 20xx年，我校在市教育局有关业务主管领导的关心和指导下，在全校师生的共同努力下，严格遵守国家的各项教育法律法规，仔细贯彻落实党和国家的各项政策措施，以人为本，实事求是，以构建和谐社会为切入点，不断创新教育治理机制，切实加强教育教学讨论，连续深化教学体制改革，努力提升“xx”品牌社会效益。 现将我校20xx年度的各项工作状况作出如下总结： 一、根本状况 xx培训中心位于xx经济技术开发区XX道XX号兴龙大厦，下设三个不同大小的培训教室：X号培训室可容纳XX人，X号培训室可容纳XX人，X号培训室可容纳XX人。各培训教室环境干净，设备先进，配套设施齐全。年度累计课程达XX门，培训课时数将

7、近XXXX课时，参加培训人数达XXX人。 二、教师队伍建立 过去一年中加强了教师队伍的建立，出台讲师治理方法，组织教师进展各方面的学习和沟通，注意塑造良好教师形象。定期对教师进展“内训师ttt培训”，以提高教师的业务力量，师德修养的培育，让教师有文明从教、科学施教的意识，标准教师的教育行为和工作方式，在教学中积极运用新课程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业进展。我校努力培育造就师德高尚、教学优秀、教研突出、有影响的教师。 三、与时俱进，健全和完善 “xx”品牌特色教学体系依据教育培训市场各项需求的进展变化，为确保学校的办学生命力，我们始终努力地探究和创立自身的办学特色，并力求赢得社会的认可

8、和学员的好评。现我们已初步建立具有我校特色的“xx”品牌效益，并在迎合社会办学需求的过程中逐步完善“xx”特色教学体系（课程满足度调查、行动规划表等）。 四、建立健全学校办学及日常工作治理制度 一切以学生利益为中心是我校一贯的办学宗旨。健全的办学制度，是确保学校教学质量和标准治理的必要手段。对此我们高度重视，建立了一整套的岗位职责和治理制度（学校教学、行政、学生治理、安全治理均有严格且可操作性的治理制度），并依据学校的进展变化，不断完善和调整充实，且严格实施，落实在日常的教育培训的全过程中。 五、标准与完善教师教育教学行为准则 教师资源是学校进展的重要资源，优秀的教师更是学校进展的不竭动力。我

9、校始终相当重视对教师的培训及教师教学行为的评估工作。20xx年在对原有教师治理制度标准与完善的同时，又细化出台了培训执行sop。量化了教师的考核标准，明确了教师的教学行为，对于提高教师个人素养起到了积极的作用。 六、开展活动、取得成绩、学校特色 20xx年开展了丰富多彩的课余活动，包括生日会、教师节感恩会等等活动，丰富业余生活。 七、今后工作方向 工作上我校虽作了一些努力，但也存有很多缺乏，离上级主管部门对我们的要求尚存有很大距离。缺乏主要表现在： 1、在如何解放思想，改革创新上，还缺乏应有的胆识和切实牢靠的措施。 2、在加强教学质量治理，提高学校经济和社会效益上，还没有得到完全落实，未取得抱

10、负的效果。 3、在加强师资队伍建立，开展教育教学工作讨论方面，目前还处于改革与完善阶段阶段，与预期的目标之间还存在肯定的差距。但是我们也满怀信念，锐意进取，将在总结原有教育教学治理工作阅历的根底上，不断改革创新、解放思想、实事求是，更加努力地推出符合社会需求的教育培训工程，更好地效劳于学生、效劳于社会。 以上的这些缺乏也正是我们今后努力工作的方向。我们将在下学年的工作规划中，重点对以上问题进展解决，争取使我们的整体水平再升一个台阶！ 最新线上教育培训机构年度工作总结报告2023(篇三) 为了更好地全面贯彻党的教育方针，丰富自己的学识，了解国内外最新教育教学动态，不断提高自己的教育教学力量，精彩

11、地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务，我参与了教师培训，收获多多。现总结如下。 我20xx年x月20xx年xx月仔细学习了教育心理学教师职业道德标准走进新课程，全面理解初中语文新课程标准，借助语文教学通讯、语文报、学语文报、语文教学与讨论、考试指南报等平台，了解国内外同行们在语文教学方面的讨论成果，通读听余映潮教师讲课，汲取李镇西语文教学的精华，不断丰富自己，提高自己，博览群书，采百家之长，为教育教学所用。在整个学习中，仔细研读了各书的全部内容，并作了读书笔记。 一、学习了走进新课程的理论学问，并运用其来指导自己的教学实践，教研教改。 对原来传统的教学模式、方法，教师主宰一切，以

12、教师为主这一观念作了更新转变。现代教育，应边学生为主动，多为学生创设思索问题，发觉问题的教学环境，充分利用这课堂这一阵地，挖掘学生的内在潜力，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在校能体会到暖和，让学生进得来，留得住，学得好。同时应用学校的“一主多辅互动式”教学模式，以主讲教师为主，学生辅导学生，教师辅导学生，课代表辅导小组长，使全体学生、全过程和全身心地参加课堂学习，最终使我的语文教学有了新的提高。我通过学习并在教育教学活动中不断总结，提炼，结合自身实际，彻底转变了原有的一些不适合学生的教学方法，教育模式；彻底转变了有侵害学生受教育权利的想法及行为，努力转变自己，更新教育观念。在教育教学

13、活动中，应精确地进展自我定位，不能有教师主宰一切的理念，应意识到自己角色的多样化，要为人师，不做“经”师，要成为学生全面进展的培育者，民主师生关系的建立者，学生终身学习的奠基人。要把我们的教育对象看做熟悉的主体，进展的主体，活动的主体，要树立弘扬学生主体精神的学生观。还应熟悉到教学过程是师生共同参加的互动过程，教学要从以教育者为中心转向学习者为中心，从教会学生学问转向教会学生学习。 二、学习了余映潮教师的相关理论，他认为好课有三个标准。 1、学生活动充分，不是永久喧闹下去的活动，是有深层次思索的活动，有探究，有信息整合。 2、课堂积存丰富，比方懂得借物喻人这个术语，说明关注了学问的积存，有时候

14、，术语就是力量。 3、力量训练要到位，读、写、思、分析、表达都要到位。教学的流程要流畅，圆润，不生硬，选好切入点就是教材处理，选点精读要落实，整体把握是前提。 x教师关于“语文教师阅读教学的两项根本力量”的讲座中提到，第一个力量是研读教材的力量，其次个力量是设计教学的力量。对于教材有六读：细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教学的设计，有这些方面要留意：学生活动充分，课堂积存丰富（训练），教学技术（教材研读的技术、教学设计的技术、课堂有用的技术），教学创意（预备实施教学的新点子、新角度、新思路、新方法、新筹划），教学设计，教学思路，语言艺术，主问题（能对教学内容牵一发动全身的提问、问题或话

15、题），语言教学（在认知、感受、理解、积存、运用、品析、鉴赏、制造中进展有关语言的教学，多动笔），活动设计。 xx告知我们首先要树立两种意识： 一是文本意识。教什么，教文本，说白了就是教教材，教课本，教课文。由于各地中考不在课内选材，教材的作用大打折扣也已经是不争的事实。丢弃了教材、课本、课文，自然就丢弃了教什么了主阵地。课程标准、教材体系、课本构造、课文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、缘木求鱼的泛滥自然就缺乏为奇。无视文本的根源，还在于功利主义毒瘤的肆虐，分分主义根深蒂固。考练大行其道，考练代替了讲析、赏玩、品尝、体悟。课堂学生没有活动的充分，语文课自然就没有了语文味。课程改革已经实施了这么久，

16、这种风气事实上还没有得到很好的遏制，文本应有地位的缺失，使语文课失去了其本有的阵地。 二是文体意识。不知什么时候起，也不知道什么人的鼓吹，新课改下的语文教学要淡化文体学问。事实上，新课程标准压根就没有提什么“淡化”二字。由于是专家的权威解读，于是就有文体学问的淡化，弱化，以讹传讹，甚至有了完全的否认和抛弃。没有学问根底的支撑，学生还真的没有了文体自觉。不同的文体，有各自的语言系统；不同的文体，也有不同的教学系统。记叙文、谈论文、说明文有各自的教学目标和任务；诗歌、散文、小说、戏剧有各自的阅读审美价值。不分文体的教学，必定混淆学生的视听。一个最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛滥。 我们去读x

17、教师的课例，为什么他的课总是那么异彩纷呈，为什么他的课总是常教常新，就是同一篇课文都能做到不重复。这在全国那么多的特级教师里唯恐也是鲜见的。看他的课堂，感动他的学生那种怡然，那种恬然，那种兴味盎然。这一切，在我看来就是由于余老牢牢地把握住了这样的两种意识。 XX告诫年轻教师最多的，要上好一堂课最重要的就是读好文本。XX的课例就是一个个解读文本的范例。 读XX的课例，还为我们答复了另一个问题：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？ 明显，这不是冲突的。教材的处理有一个薄与厚的问题。假如没有“把教材读厚”之功，或许就真没有“把教材教薄”之力了。功夫在课外。读余老的备课案例，你会留意到余老注引的