英语教育教学的心得体会范文(6篇).docx





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1、 英语教育教学的心得体会范文(6篇)英语教育教学的心得体会1 在初一英语教学中,单词教学是必不行少的一个重要环节。由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎全部的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师留意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到消遣之中,结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 一、英语单词教学的五个步骤 1、让学生认真听单词的读音。教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2、让学生看所学单词所代表的事物之外形。由于初一英语中,大局部单词是表示
2、详细的事物,抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展现在学生面前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进展直观教学。像sun,moon,star等单词,教师可用简笔画帮忙教学,既生动,又形象。 3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,把握单词是由哪些字母组合而成的。 4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已根本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合,主要是加深印象,让学生记牢。5、让学生说出和写出单词,目的是检验学生的把握状况。教师拿出实物或卡
3、片,要求学生正确拼读出来,并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果,学生观其形,就拼写出a-p-p-l-e。 以上五个步骤,缺一不行,只有通过听、看、读、说、写的练习,才算系统地完成了一个新单词的教学。 二、教单词与做嬉戏相结合,寓单词教学于消遣之中 仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够,由于它们简单使学生产生疲惫感,会使学生感到厌烦,课堂教学气氛沉闷,不利于提高学生学习的积极性。于是,我在教单词时,辅以嬉戏,主要是测试学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟,那就是让学生听30秒,看30秒,读1分钟,写1分钟。然后就听写所学单词,看谁的记忆力强。教师备有一本记录本,
4、一次通过的,记忆力为100%,誉为“记忆力强者”,自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过,再重新背一遍。两次通过者,记忆力为80%,三次以上通过者,记忆力为60%。这样,调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差,就在教师教新单词前提前预习,做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的力量有了很大的提高。把竞争机制引入课堂,激发了学生的兴趣和求胜的欲望,的确起到了良好的效果。 三、留意关怀差生,对他们加以个别辅导 每次单词测试结果,必定会产生个别“记忆力弱者”,他们会有种自卑感。教师应正面引导,对他们要有急躁,单独地进展补缺补差,同时要求好的同学多多帮
5、忙差生,使差生感受到四周的师生没有瞧不起他们,而是在关怀他们,让他们重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习气氛。 英语教育教学的心得体会2 新课改提倡建立性学习,注意科学探究式学习,关注体验性学习,提倡沟通与合作、自主创新学习,作为一名从教多年的一线教师必需仔细学习新课程改革理论,转变教学观念,以适应时代要求。下面,从以下三方面谈谈我所获得的一些英语教学体会: 一、面对全体学生,为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、走近学生,鼓舞学生努力地学好英语,对他们在学习过程中消失的失误和错误实行宽容的态度,尽可能多的敬重每一个学生,积极鼓舞他们在学习中的尝试
6、,爱护他们的自尊心和积极性。小学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在课堂上不留意听课,课后不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。针对这种问题,我实行背后谈心,课后辅导,死看硬守等方法,抓好学生的学习,从不使用过分的语言对待他们在学习中消失的失误,由于我知道,学习不是一蹴而就的,要给他们时间,给他们急躁,去等待他们的成长。 2、以学生综合运用力量为目标,侧重于学生理解和猎取信息。鼓舞学生通过体验、实践、探究等方式,进展听、说、读、写的综合力量。在进展语法操练时,坚持“四位一体”,即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法构造,明确语法功能。我在单词教学时总是做到词不离句,从不单纯的
7、讲词,而是联系生活实际用词造句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些根本用法。词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。在教学中,我刻意加强拼读与拼写的训练,帮忙学生进展有意识记,加强对词的用法及内在含义的理解,培育学生用英语解释单词的力量,逐步启发引导学生用英语思索的习惯。 二、关注学生情感,尽力营造一个积极,宽松,和谐,民主的学习气氛。 1、把英语教学与情态有机地结合起来,制造各种合作学习的活动,为学生供应自主学习和直接沟通的时机,以及充分表现和自我进展的一个空间。比方,买东西时超市时情景,过生日时PARTY情景,看病
8、时医院,服装店,快餐店情景等等,尽力创设一些条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题,以促进学生们间相互学习,相互帮忙,体验成就感,进展合作精神。并且,我经常参加其中,常常和学生们一起反思学习过程和学习效果,相互鼓舞和帮忙,真正做到教学相长。 2、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能多地为他们供应学习语言的时机。尤其在对待他们学习的转化上,我先努力做到从态度友善开头,比方,拍拍他们的肩,摸摸他们的头,或帮助整理一下衣服。另外从赞美着手,由于我记得一位名人说过:全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,在和他们交谈时,对他们处的环境和想法表示特殊的理解和敬重,还有在批判他们之前,
9、我总是慎重的使用自己的语言,生怕一个不当心损害了他们脆弱的心灵,从不给他们尴尬,在我的课堂上,他们很自由,情愿答复就答复,不情愿可想好再说,自由度很大,我发觉,有平常不情愿说英语的同学慢慢的肯开口说了,而且,成绩也有了渐渐的好转,这一点尤其让我欣慰。 三、加强对学生学习策略的指导,培育学生从小学会学习。 1、引导学生依据详细语境,采纳推想、查阅字典的方法进展学习。在阅读教学中,当学生遇到生词较多时,从不让学生逐个生词去查,而是先让学生先了解文章的主旨大意,其次,推断句式,找出关键词,这样,再查阅关键词,文章就根本读得懂了,剩下的词可以不查,依据文章的大意,以及上下文之间的联系,就推想出来了。例
10、如,我在讲ZOOM和ZIP逛超市买东西的故事时,文章中的ENOUGH一词,学生们大多读懂了文章大意,ZOOM既要买这个,又要买哪个,多的不得了,最终,ZIP不得不放回去一些,这时,我稍加提示,ZIP为什么会放回去呢?学生们很自然的想到了钱不够,于是,同学门恍然大悟,没有足够多的MONEY。我想,经过这样的学习过程,学生们也许永久都不会遗忘这个词了。 2、积极制造条件,让学生们自己制定阶段性学习目标,以及实现目标的方法。我的学生们每经受过一次考试,针对学生们考试中消失的问题,逐一查漏补缺,哪里有进步,那里有不懂,哪里有待改良,哪里有待加强,让学生们自己学会分析自己的成绩和缺乏,明确努力方向。然后
11、,我再给出我的建议,以及我的学习方法有时,学生们的方法标新立异,我都赶不上,让我自愧弗如。经过这样的一次一次循环下来,我初步统计也许有三分之一的学生有较明显的改观。 3、引导学生在学习过程中,进展自我评价。由于我深知评价可以促使学生熟悉自我,树立自信,有助于反思自己和准时调整自己的学习过程。在教学过程中,我最常用的评价方法是生生之间互评,评价者和被评价者都能从中猎取新的元素,提高自己的认知,而我则充分发觉并准时确定每一位学生的进步,鼓舞他们长期坚持自我反思,自我提高,从而使教学效果几何级增长。尤其让我引以为豪的是三年一班的王睿同学,从一开头的不听课不写作业,不听教师的话,逐步变成一个作业能够准
12、时完成,虽然完成的不是很完善,相较于以前,有了一大块的提高,课堂上教师的话也听得进去了,按教师所说的话去做了,长此以往,必将收获多多。 课改强调课程要促进每个学生身心安康的进展,培育学生良好的品质的终身学习的力量。为致力于这一目标,我将会始终努力,直到皱纹深深爬满脸庞。 英语教育教学的心得体会3 小学英语是英语学习的起始阶段,是一门实践性很强的课程。那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关怀和讨论的问题。在这些年的小学英语教学中,我不断学习总结,有了一点自己的想法: 一、开心教学,培育学生学习兴趣 小学英语是小学生跨入英语王国的第一步,激发起学生学习英语的兴趣,让他们从小就宠爱英语
13、,这是最重要的,因此我在课堂上尽可能地开展开心教学,从而提高学生学英语的积极性,让他们爱上英语,要学英语。 1、教师快乐,学生也快乐,教师懊丧,学生也没劲。可见学生的精神状态取决于教师的心情。所以教师上课时,必需精神饱满,身心投入,充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等创设良好的语言环境和气氛,紧紧吸引学生的留意力。 2、教师对学生的即时确定的表扬能提高学生学习的积极性,在学生的心理进展过程中将会逐步转化为学习的动力,产生兴趣。确定、表扬的方式许多,如让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指,并齐说:“right”、“great”、“very good”、“good job”等。
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