第二课堂总结第二课堂总结报告大学(四篇).docx

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1、 第二课堂总结第二课堂总结报告大学(四篇)精选其次课堂总结(推举)一 【教学设想】 从现在开头是人教版二年级上册的一篇讲读课文，这是一篇童话故事，借森林里竞选万兽之王这件事，告知学生要敬重别人的生活习惯 ，相互敬重，才能和谐相处。依据我校的讨论课题自主、合作、探究。课堂教学中，我努力尝试转变学习方式，在课堂教学中，我创设了森林王国的童话情景 ，让学生入情入境，在情境中读，在情境中悟，在情境中思。教学中我也屡次运用小组合作，充分进展学生的共性，发挥小组的力气，构件自主、合作、探究的学习方式；营造民主、公平、和谐的教学气氛。同时还结合课题，鼓舞学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生争论，大胆想象

2、，使学生思维得到进展。 【教学目的】 1、熟悉九个生字，会写十个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。 3、懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 【教学难点】 通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。 【教学时数】 两课时。 【教具预备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 复习导入 1、导话： （电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就喧闹非凡，原来是动物们在进行万兽之王竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参与，请你们戴上头饰（学生戴上头饰）我们一起动身吧。 （电脑出示：生字）咦！小动物们都跑哪儿去了，原来，淘气的小动物们都躲在生字后面呢，我们快点把他们请出来吧。谁来读这个生字

3、？（太好了，你把小候给呼唤来了，真棒，你把山鸡给叫出来了） （学生读一个点击一个，同时也跳出一只动物） 2、瞧！动物们都到齐了，狮子大王宣布选举规章，（电脑出示狮子大王说的话）哪只狮子王要来宣布？你来（你现在就是狮子王了）（板书：谁做的最好） 学文 一、学习其次自然段 过渡：（电脑出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）请你们在小组里读读其次自然段，留意读好猫头鹰说的话。 （电脑出示：猫头鹰的话）请猫头鹰下命令吧！（板书：都要跟我一样） 1、学生评议。 2、过渡：小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？ 师：小猴你来说 鹧鸪你来说 小猴你来说 这么多小动物都想

4、发表自己的意见，那就让你们找自己的同伴说一说吧！（学生下位说） 小结： 小动物们，像你们刚刚那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是谈论纷纷。（电脑出示：谈论纷纷） 3、过渡： 可是猫头鹰大王的命令又不得不听从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。 生在小组里诉苦。 小结：是呀！这样的日子真难受，难怪你们会叫苦连天。 现在就让我们用接读的方式再来读读猫头鹰上任这一段吧！（电脑出示：其次自然段） 二、学习第三自然段 过渡：（电脑出示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期最终过去了，其次个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里

5、用自己喜爱的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。 1、小组自由练读。 2、那些小动物情愿上来读？ 采访：小白兔、小猴刚刚你们学袋鼠跳着走路，现在你们有什么感觉呀？（笑：那很苦痛能小吗？）确定：袋鼠大王很感动，其他小动物也把自己的苦痛和无奈表演出来。好！感谢你们！ 三、学习第四自然段 过渡：（电脑出示：猴子大王画面）好不简单一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担忧些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里争论一下。 1、小组读、争论。 2、轮到猴子当大王了，小动物们你们会担忧些什么呢? 3、你们有这么多的担忧，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（电脑出示猴子的话和

6、声音）（板书出示：根据自己习惯的方式） 4、猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？ 5、是呀！由于猴子懂得替别人着想，所以话音刚落全部的动物都（立即欢呼起来）（电脑出示：欢快画面和音乐） 四、学习第五自然段 过渡：（电脑出示：狮子王）狮子大王笑眯眯地来了。（电脑出示：最终一段话）那只狮子王情愿宣布这最终的打算呢？ 师子王读（读不好） 师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、严肃） （再请一生读） 小结：猴子大王懂得敬重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽之王。 五、小动物们我们也该告辞猴子大王，到读读写写乐园中去了吧（电脑出示：课后题目） 1、先一起读读

7、题目吧。 2、你情愿像这样说几个词吗？ 这个谁来说 3、你情愿从刚刚小朋友说的词当中，选几个来说一句话吗？ 4、生说。（鼓舞说出和别人不一样的句子。） 学习生字 过渡：小朋友们都说得很好，我们利用下课的时间再把他们写下来吧。离开了读读写写乐园，我们应当一起来学习生子了。 1、（电脑出示：现、路）这两个字在构造上有什么特点？ （示范写：路） 2、（电脑出示：轮、现、路与期）期与其他三个字在构造上有什么不同？ 3、写好期字要留意什么？ 4、（电脑出示：轮、现、路与期并刷红撇）这四个字的长短、位置、大小有什么不同呢？ 5、学生写。 6、讲评。 精选其次课堂总结(推举)二 一、指导思想 适应教育改革进

8、展要求，依据新教师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践力量为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、把握科学的教育教学方法为目的，帮忙新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学力量，为其尽快成长为青年骨干教师奠定根底，实现教师专业化梯队建立，提高教师队伍整体素养。 二、培训目标 通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，把握科学的教育方法和教育技术，增加自身专业水平和实施素养教育的力量，提高班级治理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续进展目标。 三、培训对象

9、自20xx年起，市南区教体局每年新进教师； 20xx年新教师，自20xx年起开头参与其次阶段(其次年)的培训。 四、培训内容与方式 新教师培训采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业学问、通用根本功、备课、上课、班级治理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践力量。分三个阶段组织实施： 第一年：试用期培训 1、优化资源，设置公共课程 我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师进展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业学问、教学实践力量、现代教育技术、班级治理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、

10、业务两手抓，到达教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。 2、夯实根底，提升教学根本功 本着夯实根底、以活动促进展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用根本功、备课”三个版块的活动展现。通用根本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采纳“全员参加、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学根本素养。 其次年：进展期培训 1、学用并重，关注课堂实践 本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂

11、教学、关注教材教法，使新教师尽快把握教育教学的一般规律、学科特点、根本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和讨论习惯。本阶段培训期满计64学时。 2、师徒结对，提高教学力量 进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展现活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学学问、课标理解等方面的内容；上课、教学反思，则采纳“师徒结对”的方式展现新教师课堂教学的实践力量。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的力量。 第三年：提高培训 本

12、阶段将基于新教师实践中的进展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业学问、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业学问、班级治理”两个版块的活动展现，全面提升新教师的综合素养和教育教学力量。本阶段培训期满计48学时。 五、培训组织与治理 1、明确分工，落实责任 新教师培训工作由市南区教体局统一组织治理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位供应的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训规划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的

13、校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，详细指导新教师在工作岗位上熬炼提高。 2、注意过程，增加实效 通过建立需求调研、过程跟踪、效果反应等制度，注意新教师培训工作的过程治理，创新培训模式，增加培训实效。市南区新教师手册作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人进展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，鼓励成才信念。 3、多元评价，长效实施 坚持培训与活动评比相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采纳“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参加的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与鼓励。

14、依据学员参训表现，严格连续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发新教师培训结业证书。依据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展现等方面的综合成绩，评比“教学新秀”。 新教师培训，是夯实教师队伍建立的根底环节，是着眼教师可持续进展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，准时阅历做法，扎实推动新教师培训工作再上新台阶。 精选其次课堂总结(推举)三 一、指导思想： 为进一步深化教育改革，全面实施素养教育，充分展现学生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌，丰富校园生活，其次课堂活动作为课堂的补充延长，对学生智力的进展有着重要的作用。 本学期以“面对全体学生，人人参加其次课堂活动”为宗

15、旨，以“育人、审美”为目的，根据“面对全体提高水平富有制造”的工作思路，以各种形式的其次课堂活动为内容，进一步活泼校园文化生活，丰富学生课外活动，促进学生生动活泼地进展，培育学生的艺术兴趣，提高学生审美力量和文化艺术修养，进展学生的制造精神和安康共性，促进学生素养的提高。 二、领导小组： 组长： 薛素卿 组员： 谷静、各班班主任 三、规划内容： (一)活动内容与形式： 1、班级其次课堂活动面对全体学生，由班主任教师依据本班学生特点和实际选择适宜的内容组织开展。 2、学校其次课堂活动队伍主要包括：合唱、舞蹈、铜管乐、书法、绘画、艺术手工制作、计算机、篮球、田径等。 (二)活动时间与地点： 1、班

16、级其次课堂活动每周五下午4：455：35在各班教室进展。 2、校级其次课堂活动每周五下午4：455：35由学校统一安排在各专用教室进展。 (三)活动目的与要求： 1、各班级其次课堂活动要在已有的根底上常抓常新，要求班班有活动，级部有主题。各班可依据学生实际状况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培育学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。 2、为确保校级其次课堂活动的开展，本学期活动必需做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容;“四性”是指活动内容科学性、学问性、趣味性和实效性;“五有”是指各活动队要有规划

17、、有措施、有总结、有反思、有成果。 (四)开展各种其次课堂活动竞赛，使学生体验胜利。 国庆节或艺术节期间进行书法、绘画、声乐、舞蹈、器乐、手工制作等各种才艺竞赛活动，评比“艺术之星”，期末进展表彰。 四、活动遵循的原则： 1、实践性和制造性想结合的原则 其次课堂活动重在培育学生的综合力量，要让学生在活动中动脑筋，多思索，多想象，多动口，勤动手，注意教师对学生的引导，鼓舞学生勇于实践，大胆创新，独立思索，培育观看、思索和解决问题的力量。 2、独立性和导向性相结合的原则 学生参与自已喜爱的强项，教师要仔细安排活动内容，有目的、有规划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 3、趣味性和实效性相结合

18、其次课堂活动就是让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的力量、素养。培育学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增加教师自身素养相结合。 4、参加意识和竞争意识相结合活动课上，力求学生要有积极参加的 意识的竞争意识，这就要求教师把二课活动内容安排的合理化，新奇化、创新化，让学生学起来感到善思、好玩、乐学、有益。 5、全员参加和责任到人的原则 要求每一位学生都必需参与一项活动，每一位教师都必需担当一项活动。活动负责教师必需细心组织，仔细落实训练规划，保证效果。 精选其次课堂总结(推举)四 1正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3

19、熟悉翠鸟，感受大自然的漂亮奇妙。 任务一：正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。 任务三：熟悉翠鸟，感受大自然的漂亮奇妙。 教学过程 教学环节 教师活动 一、复习稳固。 1指名分段读课文。 2开火车认读生词。 二、精读读感悟。 出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜爱这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜爱的句子和词语，把你喜爱的句子自己读一读。 1小组内沟通一下你所画的语句，相互读一读，说说为什么喜爱？ 2班级内汇报。 精确读出本课生字新词，并会写生字。（评价目标一）

20、三、重点句段指导。 1你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子) 板书：嘴红色 羽毛翠绿 翅膀蓝色 得出：形状漂亮(依据板书引导学生背诵其次自然段) 2假如你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。 3“我”发觉翠鸟后认真观看它得意的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读) 4“一下子”、“没一会儿”说明白翠鸟的动作怎么样？ 板书：一下子没一会儿 得出：动作快速、灵敏。 5读下面这段话，留意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 师指导朗读。 6最终通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的教师。师指导朗读第5自然段。 7小翠鸟竟然敢站在船头，你从中体会到了什么？ 8指导学生朗读全文。 指导学生能够流利、有感情地朗读课文。（评价目标二） 四、拓展阅读。 1背诵自己喜爱的段落，展现给同桌，可以说说为什么喜爱？ 2把自己了解到的有关的翠鸟的学问介绍给自己的伙伴。 附：板书设计 搭船的鸟 长嘴红 漂亮羽毛翠绿 翠鸟翅膀蓝色 本事高一下子没一会儿