美术同课异构培训心得体会和感想美术同课异构教研活动总结(三篇).docx

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1、 美术同课异构培训心得体会和感想美术同课异构教研活动总结(三篇)对于美术同课异构培训心得体会和感想一 1、根本状况 男生：19人女生：30人合计：46人 2、学生根底学问把握状况 本班班级纪律较好。 以前学习的美术学问和技能一般较为稳固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美表现美的力量，作画时初步养成了爱观看的习惯，对于物体形象有肯定的目测力量和概括表达力量，对于绘画、手工有较大的兴趣，能依据自己的感受大胆的描绘表现。 完成作业的速度不一，局部同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达力量还停留在一年级的水平。 3、学生的学习态度 学生们都能积极主动的投入到开心的学习当中来，都能仔细积极主动地参加，仔

2、细观看，并大胆想象，并运用美丽的语言表达自己的想法，大胆绘画自己的感受并根据自己的喜好涂上美丽的颜色。 4、班中优生状况 尤诗姻、许小妮、陈瑜、王巧巧等同学都能依据教师的提示仔细观看、积极争论、大胆发挥想象，大胆绘画主题内容并依据个人喜好填色。承受力量好的同学也能积极主动的帮忙其他同学，从而到达共同帮助，共同进步的目的。 5、班中后进生状况 有少数同学承受力量较慢，没能准时精确的用语言表达自己的想法，绘画时胆子较小，生怕自己画不好或画坏，没敢大胆动笔绘画，但是在教师的指导及鼓舞下都能执笔描绘。 本册教材（义务教育课程标准试验教科书湖南美术出版社二年级美术上册）分造型表现、设计应用、观赏评述、综

3、合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的进展空间，满意学生制造美和表现美的愿望。 （绘画）自己选择颜色，描绘景和物。用记忆画、想象画、创作画等形式，表现自己熟识的、喜爱的内容。 （手工）制作简洁的纸工。用撕、折、剪等方法，用各种材料制作、贴画纸工图形。制作简洁的泥工模型。 1、用记忆画、想象画、创作画等形式，大胆的描绘，用颜色表示自己熟识的内容。 2、制作简洁的纸工，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸折纸和剪纸拼贴力量。 3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。 4、在绘画中要求大胆想象，用色要大胆，造型较生动自然。 5、在

4、纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。 1、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。 周次 1教学内容 谈话（让同学们谈谈暑假生活，与同学共享暑假趣事，然同学们尽早从暑假生活回到紧急的一轮学习当中来。） 第一课：我和昆虫（1课时）其次课：奇异的爬行（1课时） 第三课：美丽的小钟表（绘画、纸工） 绘画纸工 第四课：会变的小手套 绘画纸工 第五课：小花饰 绘画纸工7 8 第六课：百变团花（第七课：

5、我们身边的痕迹第八课：大树的故事10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第九课：新奇的泥名片第十课：我们来跳舞第十一课：泥条头像第十二课：宏伟的塔第十三课：演电视第十四课：小扇子第十五课：会变的线条 第十六课：刷牙 第十七课：动物乐园第十八课：节日的装饰第十九课：过春节1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 绘画1 2 绘画绘画 绘画 课时1 备注 对于美术同课异构培训心得体会和感想二 岁月如梭，转瞬一个学期又开头了。在这一个学期中，依据我校的实际需要，我担当了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作规划如下: 忠诚于党的教

6、育事业，喜爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 在教育教学工作中，我会仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教育原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学规划。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的根底学问，把握美术的根本技能和技巧，同时也要学会推断美和制造美，提高学生的审美力量。 在教学中，我以促进人格全面进展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。提倡学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育

7、创新精神和美术实践力量，通过学习美术提高生活质量。 我注意去激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调学问和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。 使学生形成根本的美术素养。在美术教学中，我还要注意面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成

8、课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 课堂之余，我要仔细参与学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 对于美术同课异构培训心得体会和感想三 1、喜爱人物绘画活动，感受美术创作的愉悦心情。 2、回忆并描述运动时的各种姿势、动感及愉悦心情下脸部的变化特征。 阅历预备：幼儿有过做各种运动的经受，感受。 物质预备：收

9、集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。 师幼共同回忆并叙述或示范运动时的情景 （1）以谈话导入活动：教师：你喜爱运动么？（喜爱）你喜爱做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿争论） （2）幼儿叙述或示范运动时的情景：个别幼儿上前叙述或示范动作，引导幼儿观看不同的姿势、动感及幼儿的神情。 观赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法 （1）出示图片：引导幼儿观看各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿势。 （2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观看小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是反面运动，有的是侧面运动等。 师幼共同争论画面的表现方法 （1）教师：今日我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么安排场地更好呢？（幼儿争论） （2）教师依据幼儿的争论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。 幼儿自由创作意愿画我们爱运动 在幼儿创作时，教师边观看边指导幼儿对重难点的理解和把握。 展现幼儿作品，进展观赏和评价。 教师：你最喜爱那一幅画，为什么？（引导幼儿擅长发觉同伴的优点）活动评析： 幼儿们很聪慧，他们的体育熬炼形式许多，有许多的幼儿花的很形象，可见他们经受的活动很真实。