继续教育学习总结继续教育小结(9篇).docx

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1、 继续教育学习总结继续教育小结(9篇)关于连续教育学习总结(推举)一 通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学阅历，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，把握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面对全体学生，促进学生的全面进展，为学生终身进展做更多更有益的工作。 二、学习目标： 通过学习，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断猎取本学科的最新学问和信息，熟识所任学科教材内容，把握先进的教学方法，提高教育教学力量，使自己适应新时期教育教学工作需要。 三、详细措施： 在个人角色定位上： 一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论

2、者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积存阅历，探究教育的新理念。 二是从书本学问的传授者转变为制造型教师，用自己的制造性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松、开心的制造气氛。 在师生关系中的角色定位上： 一要从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是学生学习的支持者，克制困难的救济者。 二要从学问和课堂上的权威转变为公平沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的气氛。 在与课程关系中的角色定位上： 从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建立者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，帮忙孩子形成探究意识，使孩子能主动查找和制造新的方法解决问题。 1、积极参与学校组织的政治

3、、业务学习。 2、加强多写读书笔记。 3、积极参与培训教研组组织的校本教研活动。 4、听从学校安排，参与各种形式的学习培训。 5、按县教育和科学技术局和学校连续教育的相关要求，自学规定的连续教育材料，做好自学和集中学习笔记，撰写学习心得体会，完成年终个人学习总结。 6、积极撰写教育教学论文、教育教学阅历、教育教学反思等文章。 7、积极协作学校做好连续教育工作的考核登记。 关于连续教育学习总结(推举)二 小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。今年暑假期间，我们学校在教育局的指导下，对我们全体教师进展了为期七

4、天的连续教育培训，这次集中培训邀请教研室冯主任作新课改讲座，陈启贵教师的“做一名幸福的教师”的讲座，丁秀花教师的“小学教师如何做学生心理辅导”的培训，王连凤校长的“师德培训”,冉丽芳教师的“教师礼仪标准”培训，陈勇教师的“ppt课件制作”培训等。同时我也在反思自己的教学之路，给我带来许多心灵的震撼和教育理念的收获。炎炎夏日里，七天的培训虽苦尤乐，下面是我在这次培训中的一些心得体会。 一、教师要不断进展学问更新。 今日的教师肯定要终生学习，不断更新，才能胜任党和人民教给我们的教育教学任务。我们常说：要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。今日，现在仅有一桶水已经不够了，教师要有一股不断流淌清泉，这

5、股清泉来自哪里，来自我们教师不断的学习，不断的充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到读书的欢乐，而不是为应付读书而读书。教师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。 二、深刻的熟悉到要转变教学观念。 通过这次连续教育的培训，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，

6、讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。现在的教育将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参

7、加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 三、相互学习和沟通，共同成长和进步。 这次培训中，有已经工作十几二十年的资深教师，也有刚参与工作两三年的年轻教师。倾听老教师们的讲课，让我从他们身上学到了书上学不到的实践阅历，下学期就可以直接用到自己的教学中去。同时也让我佩服他们的执着和终身学习的精神。感受年轻教师给我们带来新的教育理念、教育方法，他们那种初生牛犊不怕虎的勇于创新精神深深的感染了我。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从

8、实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 在这酷热的夏季，连续参与七天的培训，说实话，很辛苦、很累，但我不懊悔，由于我有收获，我始终在体验、感动、反思、积存。我对自己说，在今后的日子里，肯定要不断地学习理论学问，不断拓展自己的教育教学工作，用理论指导教学实践，把实践教学和讨论探究教育、教学规律结合起来，盼望通过努力，能做一个新型的讨论型的合格教师。 关于连续教育学习总结(推举)三 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习根底上的。必需在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专 业化进程，以适应学习化社会

9、、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观进展历程的回忆，通过对教师专业力量的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证 和阐述，探讨教师连续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强 中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯 实了根底，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实

10、际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、 通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论 及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获 得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主

11、动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、 教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体 现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、 善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在 教育中，教师要用自己的行

12、动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师 的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与 心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话 语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有 理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们

13、还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更 需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如

14、鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考 题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名

15、好教师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是非 常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断 的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 关于连续教育学习总结(推举)四 小学教师连续教育学习心得 教师连续教育是教师教育的重要组成局部,是提高教师整体素养和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素养教育的关键。经过今年连续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到

16、了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学此文转自斐斐课件园工作更重。要,适应素养教育的需要,必需不断的全面提高自身素养,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。本学年的连续教育，培训内容多,涉及的学问面广，详细收获如下: 1、通过师德培训,使我熟悉到,成为一名合格的教师简单,要想成为一名优秀的教师,必需注意细节,布满师爱,从微小处入手,充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 2、时代在不断的进步、进展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工

17、作。本学年,我仔细的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。 3、听取了我县及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进展新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革,教师的观念转变是关键,首先要转变原有的教育方式和教学模式,即转变以前“教师讲授学生承受“教师指导学生参加”的全新的教学模式,提倡自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参加度。 4、学习了各种先进的教育教学此文转自斐斐课件园阅历。使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备

18、的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机,以新课程标准的根本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从标准入手,有目的,有规划,有步骤地进展课程改革试验,加强课堂教学改革讨论,提高自身教学业务水平。 5、在教学中学习、反思。我仔细教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。 6、多读书,读好书。仔细阅读学校订阅的教育教学此文转自斐斐课件园刊物,仔细写读书笔记。除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精华,吸取书中的养分,充实自己。连续教育为的是素养教育,素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中,

19、我将连续努力。 关于连续教育学习总结(推举)五 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习根底上的。必需在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观进展历程的回忆，通过对教师专业力量的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师连续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养

20、的提高，为教育夯实了根底，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就

21、是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无

22、论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语

23、，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较

24、强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法

25、也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 关于连续教育学习总结(推举)六 本人在2_-x年9月至2_-x年8月的五年时间里，参与了

26、x市中小学教师其次轮连续教育培训，在培训期间我仔细听讲，准时完成作业，积极参与考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。 （一）、提高思想熟悉。在培训中，我始终把师德建立摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 （二）、详细收获： 1、通过“小学教师教育科研力量培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的力量。并且在区教师培训中心组织的课题设计竞赛中获得一等奖，课题成果获得x市评比二等奖。 2、通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领

27、悟了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 3、通过农村中小学教师素养提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的治理力量。 敬重的各位领导和专家： 依据x省教育厅关于开展20_ 20_年中小学教师连续教育工作检查评估的通知精神，我们对几年来的中小学教师连续教育工作做了全面的自检自评，现以指标体系为纲，做以简要汇报： 一、保障与机制 德惠市政府始终把教师进修学校建立列入重要议事日程，我局每年都召开几次专题会议讨论部署继教工作，08年分别召开了贯彻执行连续教育工作

28、规划、开展x市级骨干教师重新考核认定选拔推举工作和以“树立教师读书意识、促进教师专业进展”为主题的读书活动的专题会议，06年出台了关于印发教育事业“十一五”进展规划纲要的通知，对教师进修学校的硬件建立、干训工作、教师培训工作、电化教育工作和教学讨论工作做了远景规划和部署。 为确保规划实施，加强行政与业务全方位治理，成立了以教育局乔玉庆局长为组长、副局长葛升甜为副组长、人事科设专人详细负责的领导小组。 市政府将中小学教师连续教育经费列入年度预算，平均每年至少拨付50万元以上，07年到达79万元，08年从省财政厅争取补助资金30万元，现已到帐，同时每年中小学教材发送站还将拨款30 40万元，并逐步

29、形成了以财政拨款为主，学校自筹为辅，多渠道筹措办学经费的保障机制，并将资金有规划地用于购置硬件、设备维护等方面（修理教学楼20万，装修多功能会议室及维护电教设备20万，购置笔记本电脑20万，数码照相机2万多元），今年预备为每位教师配备一台电脑，资金已经到位，现正处于设备招标过程中。 教育局根据少而精、专兼结合、合理流淌的原则加强了进修学校教师队伍建立。现有教职工93人，专职教师78人，教辅人员15人（包括3名工人）。大学本科学历81人，讨论生学历17人，讨论生学历占专任教师总数的22%；现代教育技术全部到达中级水平；高级教师28人，中级教师43人。副校长晁振英同志是x省特级教师，x市有突出奉献

30、专家，国家教育部师范司骨干教师培训客座教授。曾荣获曾宪梓教育基金一等奖，第六届“苏步青数学教育奖”二等奖（前五届x省无人入选），他创造制造的“解排列组合问题的数学模型” 排列阵和组合阵，为初等数学学问链增加了缺失的一环，为国内外首创。中学语文教研员赵永春，制造了“整体把握，培育力量”的全新教学模式，并在全市推广实施。所写相关阅历文章在05年农村中学语文教育杂志上发表。连续教育教研室张绍琦教师，主持讨论了小学师生硬笔书写、粉笔字书写和简笔画训练方法新探科研课题通过省市专家鉴定，05年讨论胜利的“毛雕画”已申请国家专利。小学教研员刘广祥教师06年被评为省级骨干教师，07年被省学院评为小学语文优秀教

31、研员，08年被评为省级学科带头人。 依据培训任务的需要，我们先后聘请了东北师大教科院院长马云鹏，书记于伟，教授王凌浩、邬志辉、张嘉伟；省教育学院李元昌、潘景峰、张俊清教授；省干训办主任林森；市教育学院赵明旭教授等专家学者以及盛市、县中小学优秀教师为兼职教师，共计241人。来源广泛，构造合理，与专职教师的比例为1：4.9。对于兼职教研员，我们同其签有聘用合同，实行动态治理。如，小学语文兼职教研员王忠敏教师所讲的五彩池一课，在中心电教馆组织的国家级新课程教学案例评比中获x市十名特等奖中的第一名，课例光盘作为培训案例免费下发，起到了示范作用。 我市中小学共有教职工9302人，其中专任教师7823人。

32、根本满意教育教学的需要。 教师进修学校根据“小实体、多功能、大效劳”的原则，整合教师培训工作的各类资源，与x省教育学院、x教育学院、东北师范大学等高等教育机构联合开办了本、专科学历培训班、讨论生课程班、教学骨干培训班、一般话培训班、市民外语工程培训班、英特尔培训班、中小学校长全员培训班，下联全市各中小学，利用“县 基地 学校”三级研培网络，开展学科主题教研，组织教师研修，形成了有效促进教师专业进展的良性运行机制。 同时我们还设立了四所教育教学实践基地，分别为德惠市试验高中、第四中学、试验小学和市幼儿园，用于开展教学讨论和教育教学改革等实践活动，对全市的根底教育发挥示范和辐射作用。 _年召开了关

33、于落实教师教育网络联盟规划，全面开展新一轮中小学教师连续教育的实施意见的启动大会，600名教师成为首批网联受益者。进修学校教研员受聘为网联指导教师，定期为网联学员答疑解惑。 进修学校已于_年10月16 18日顺当通过以省中小学幼儿教育培训中心主任齐放为组长、潘飞教师为副组长的省级评估组验收，成为省级标准化建立达标单位，在此根底上，依据实际状况分别制定了三年进展规划和远程教育培训规划，力争在三年内筹措资金实现适应新形势的网上互动教研、视频教学，在2022年到达省级示范校标准。 二、规划与治理 教师进修学校充分发挥全市教师教育的组织、协调、指导、治理和效劳等功能，依据x市委、x市人民政府关于进一步

34、加强中小学教师队伍建立的意见和中小学教师连续教育规定等相关法规和政策，实施对义务教育阶段教师的连续教育，坚持以教师为本，以促进教师专业化进展和全面提高教育质量为目标，分别制定了新一轮教师连续教育规划师资队伍建立规划中小学教师全员培训规划新课程培训规划等，充分表达了时代性、前瞻性、可行性。 根据省教育厅新一轮中小学教师全员培训规划，实施了全员培训，培训率达100%。在培训过程中，积极探究符合我市实际的中小学教师培训模式，04年教育局出台了“德惠市教师专业进展型学校工程”操作根本要求和“德惠市中小学教师校本培训模式”的通知。目前已总结出三个系列，共计二十二条，十种培训模式，供各校遵循，为中小学开展

35、校本培训、校本教研和教师专业进展型学校建立供应指导和帮忙；积极组织和推动中小学开展教学讨论和教改试验，为各校开展教师校本研修供应指导和效劳。每年组织一次教师连续教育全员考试。帮忙教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为我市中小学现代远程教育供应支持和效劳。根据省教育厅08年全员培训规定的必修和选修课程订购规定数量的教材21万多元，无滥发滥编教师培训资料的现象。 三、组织与实施 为加大学历培训力度，于07年下发了46号文件关于转发全面提高教师学历水平、积极促进教师专业进展的打算，特殊指出对参与超高学历培训的教师将从师培经费中每年每人补助500元。几年来，我们有效组织教师进展学历补偿培训和学历提高

36、培训，先后与x省教育学院、x市教育学院、东北师范大学联合培训专科、本科、讨论生课程班教师共5554人。其中专科3623人，本科1773人，讨论生课程班158人。 师德培训始终作为教师连续教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教师节表彰了135名师德典型。 新教师实行岗前培训、持证上岗制度，08年培训新教师142人，培训率达100%。对于音、体、美、心理等薄弱学科每学期都要组织期初备课，把新理念融入教学实践，进展有针对性地辅导。 _年5月19日，举办了主题为“关爱专业，注意进展”的骨干教师专业进展论坛，我市两名教师荣获x市专业进展论坛金星奖。同时，我们每学期都组织骨干教师送课下乡，并将之常常化、

37、制度化，通过讲课、研讨、座谈等形式与一线教师充分互动、传经送宝。在新课程培训中，汲取骨干教师构建“讨论共同体”，发挥骨干教师在教学实践中的优势，结合新课程的理念，新课程标准的详细要求，对参培教师进展有针对性的讲解与辅导。08年，教育局下发了29号文件关于成立德惠市中小学骨干教师明星站的打算，认定212名骨干教师为明星站成员，掩盖中小学22个学科，详细负责全员培训、骨干教师培训、讨论实施策略、设计培训内容、确定测评标准、帮助培训治理等。制定了中小学教师全员参与现代教育技术培训规划，五年来，教师教育技术培训达96%以上。参与高级培训736人，通过高级辩论125人。 为了加强对农村教师的培训，我们进

38、展了教研、师培重心下移的探究。04年下半年，组建了“中国教育学会语文专业委员会布海教研教改基地”，通过校际间的联系和沟通，组织科研活动，举办教育科研讲座、开展教研教改竞赛、评比学科带头人等活动，收到了明显成效。_年，逐步在全市中小学组建了15个教研教改基地，建立了掩盖全市的三级研培网络，对校长和教师的培训以此为立足点绽开，仅_年就在各基地开展大型活动29次，中小型活动140余次，并将这一研培形式向村小延长，将最基层的村小教研也纳入联合培训的范畴。在基地活动开展的过程中，我们又探究出了“小班提升”和“学科沙龙”这些高效、快速、优质培训骨干教师的新模式。截至_年，我们共选派88名“小班提升”学员赴

39、吉大附中、108中、x路小学跟课学习，近百人参加了“学科沙龙”。_年，我们在连续深入搞好三级网络、小班提升的同时，又开头了对“主题教研”这一新的教研课题的探究，_年先后下发300余个有价值的教研主题供基层学校参考，全市专任教师主题教研活动参加率到达98%。 _年以来，教育局本着“全面开展、典型带动、创新机制、开拓新路”的指导思想，把“教师专业进展型学校工程”建立当作教师培训工作的龙头，引领其他业务工作，并总结出了适合德惠市情、布满共性与特色的全新工作思路和工作模式，即两个运行机制（培训模式机制和操作菜单机制），六个促培媒介（教学、教研活动媒介，教育科研媒介，合作沟通媒介，教师考试媒介，专家、专

40、题讲座媒介，干部培训媒介）。截止_年，已经有9所学校被评为x市级“教师专业进展型学校”。其中，四中被评为x市级“教师专业进展型学校”示范校。_年，有74人的教学叙事文章获得x市教育局颁发的证书。 四、质量与效果 为加强对教育科研过程的治理，出台了德惠市科研兴教实施方案、德惠市教育科研课题治理方法等教育科研规划和工作制度，对中小学教育科研工作进展有效指导。06年5月，继教办公室又立项教育部农村中小学教师队伍建立对策讨论子课题；_年11月，进修学校孙玲教师和大沙坨子村小共同担当的中心电教馆的科研课题农远英语资源研发与应用结题；08年9月，陈冬梅教师主持担当的x省教育学院科研重点课题关于以主题教研促

41、进教师专业成长的讨论（立项编号jk81004）通过x省教育学院科研处有关专家的鉴定，业已结题。 作为科研成果的重要表达，五年来，进修学校教师在国家、盛市级刊物上公开发表的论文、着作等到达70多篇，编撰的”著作在国家、省级出版社公开出版的达50多册。_年出版新课程探究与讨论丛书，共分八册，由x市教育局周国韬副局长亲自作序。_年x教育第5期登载了晁振英校长撰写的联合培训的阅历文章。_年x教育学院学报第1期登载了陶大勇教师的浅析课改理念创新中校长角色的转变。_年x教育12期登载了陶大勇、黄艳梅教师的新课改理念下校长应具备的素养。_年，x教育1、2期合刊上登载了我市大沙坨子小学的阅历材料抓好试点工程，

42、探究农村中小学现代远程教育进展之路。_年9月，张绍琦教师的德惠市小学教师在职培训现状调查讨论和裴国英教师撰写的论文以研培基地为媒介，探究农村教师专业化进展的新途径在x市教育事业进展系列研讨活动征文评比中，获得二等奖。 _年11月20日，x省李元昌农村教研师培阅历沟通会在我市召开，省教育厅副厅长迟学智、师培到处长张志霞、省教育学院院长张笑庸、副院长张德利、x市教育局副局长周国韬等领导同志出席会议，并对德惠市的师培工作表示欣赏。我市教育局在会上做了以基地为媒介，推动教研和师培工作的全面创新的介绍。07年3月26日敦化、东辽40位同仁赴德考察基地建立状况。省教育电视台全程跟踪报道了此次活动。 _年1

43、2月13日，x省农村中小学现代远程教育工程应用现场会在我市召开，中心电教馆副馆长王珠珠、省教育厅副厅长迟学智、车秀兰、市教育局局长王树彬、副局长朱彤顺等领导出席了会议。教育部根底教育司副司长李天顺欣闻此事，12月15日由省教育厅副厅长迟学智伴随也专程赴德实地调研，并对农远设备和农远资源在培训农村师资方面发挥的作用赐予了充分确定。x地区和x宁江区60人次来德参观考察。08年6月30日x市农村中小学现代远程教育工作现场会在我市达家沟中心校召开，王树彬局长、朱彤顺副局长参与了会议。周国韬副局长主持了会议。达家沟小学在会上介绍了阅历。 _年11月21日，x省中小学主题教研现场研讨会在我市召开。省教育学

44、院党委书记秦磊、省教育厅师培到处长张志霞、省教育学院副院长张德利、省中小学幼儿教育培训中心副主任宋胜杰、省教育学院农村根底教育讨论所所长李元昌教授、市教育局副局长周国韬、师培到处长韩松、市教育学院党委书记满海霞等领导出席会议，来自全省各市、县区和x的教研精英及本市中小学的教学领导、骨干教师等600多人参与了会议。我局葛升甜副局长做了搞好主题教研，探究教研工作的新模式的阅历介绍。张德利副院长对我市主题教研工作的参加人数和讨论深度赐予了充分确定。周国韬副局长在会上做了研讨发言。此次会议省教育电视台进展了跟踪报道。 五、特色与创新 进修学校坚持“务实、高效、进展、创新”这一主题，坚持现代化、标准化、

45、特色化的进展方向，在教师连续教育领域有效整合教研、电教和干训部门的优质资源，依托人网，利用农远资源，立足三级研培网络，推行“两个运行机制、六个促培媒介”，以研促培、研培一体，扎实地开展了对校长和教师的培训。在实践探究中确立了“小班提升”和“学科沙龙”这些培训骨干教师的新模式。 _-x年，我们创办了德惠教苑，现已出了八期，分别为教研版、教学信息版、电化教育版、基地专号、教育信息版、连续教育版，展现了德惠教育的风采和特色成果。 几年来，进修学校的工作成绩得到了上级教育行政部门的充分确定。04年被评为“x市市民通用外语工程考试工作最正确组织单位”，同年，被评为“x市中小学教师连续教育工作先进单位”。

46、05年被评为“x市一般话水平培训测试最正确组织单位”。_-x年7月“英特尔培训”被x市教育局授予优秀单位。06年，经省验收被评为标准化教师进修学校达标校。08年，被x市教育局授予2_-_ 2_-x年中小学教师连续教育工作先进集体，德惠市教育局被授予x省中小学教师连续教育工作先进集体。进修学校作为外县区唯一受表彰的达标单位，被x省教育厅授予首批县（区）级电教馆标准化建立达标单位、省电化教育先进单位。校长李长坤同志荣获x市教育信息化特别奉献奖。 沐浴着改革的春风，德惠教育在各级教育行政和业务部门的领导与指导下，在兄弟县市区及有关学校的支持下，教师连续教育工作取得了长足的进展，但如何使教师队伍构造趋

47、于合理、如何完善选人用人机制等仍是我们今后工作思索的重点，我们将以此次评估工作为契机，开拓进取，改革创新，努力为全市教育事业的进展做出新的奉献。 关于连续教育学习总结(推举)七 一、指导思想： 通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学阅历，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，把握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面对全体学生，促进学生的全面进展，为学生终身进展做更多更有益的工作。 二、学习目标： 通过学习，进一步激发对人民教育事业的喜爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断猎取本学科的最新学问和信息，熟识所任学科教材内容，把握先进的教学方法，提高教育教学力量，使自己适应新时期教育教学工作需要。 三、详细措施： 1、积极参与学校组织的寒暑假期政治、业务学习。 2、积极参与学部、学科组组织的校本教研活动 3、听从学校安