英语培训总结汇总英语培训总结汇总范文(九篇).docx
《英语培训总结汇总英语培训总结汇总范文(九篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语培训总结汇总英语培训总结汇总范文(九篇).docx(26页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 英语培训总结汇总英语培训总结汇总范文(九篇)如何写英语培训总结汇总一 首先是浙江大学高级访问学者,温州试验中学高级教师王崴然教师为我们带来了英语课程标准的变与不变。王教师为我们解析了课标的变与不变的缘由,变与不变的内容,以及变后我们教师应当如何教书。通过王教师的解读我了解到在新课标下,我们对学生的培育方向更加明确,我们要以学生为本,强调学生作为整体的人的进展,注意人格和智力的协调进展,同时把学生的学习生活和日常生活、精神生活和科学生活有机结合起来,学问不再是终极目标,而是过程目标。还要更注意人文的教育。我们的总目标是通过英语的学习使学生形成初步的综合语言运用力量,促进心智进展,提高综合人文素
2、养。盼望我们英语教师盼望通过英语这个媒介来帮忙学生,不仅仅是学习一种学问,更是培育一个人的素养。 温二外的郑建蕾教师为我们带来有关课堂教学设计。这是一个特别有用,特别贴近我们工作的一个讲座,帮我们解决了许多困惑,给了我们许多新思路,也帮我们明确教学设计的方向。让我们了解如何设计一堂精彩的,有效的课。主要遵循“以目标为中心,学生为中心,以学习为中心”。也帮我们避开很多误区,例如活动目标不明确,情景设置脱离生活,活动方式单一,活动设计不连贯,活动指令不明确,活动时间不掌控等,都是设计大忌。 温州大学的程丽波教师为我们带来教师课堂话语互动和互动中的话语讨论。程教师通过大量翔实的理论依据配以课堂实例,
3、让我们在争论争辩中得出很多对我们日常教学工作特别有用的学问。师话语(teacher talk)不仅是教师教学的工具,也是学生信息输入的重要资源。因此教师话语在其次语言课堂教学中起着特别重要的作用。同时,教师话语的质和量、提问方式、师生间的互动以及教师反应性话语也可能会打算课堂教学的成败。 1.课堂中教师话语比例过大会剥夺学生的“说话权”,让他们从没时机说变得不会说,最终不敢说。教师要转变在课堂上讲解词汇、语言点和语法的习惯,调整课堂中教师话语和学生话语的比例。互动是交际的核心,可以通过设置交际性情境,在情境中操练词汇、语言点和语法,扩大学生的语言输入和输出,促进学生的综合语言运用力量的提升。
4、2.要建立基于意义之上的互动功能,学生学习效果才能产生最好的效果。最教师要提高提问技巧,调整展现性问题和参考性问题的比例。可以适当增加参考性问题,给学生供应更多积极思索和自我表达的时机。对于中下游的学生,教师提问时应多使用展现性问题;而对于英语较好的学生,教师可多采纳参考性问题,激发他们的学习积极性。 3.教师应实行多种反应方式,通过追问和引导学生来订正语言错误,增加学生的语言输入和语言输出,促进师生间真实的语言和情感沟通。 4.真实情景的创设对于激发学生的互动愿望至关重要。没有沟通欲望的互动会使互动的效果大打折扣。 金扬琴教师的从文本解读,走向教学目标设定又是一节特别精彩的讲座。为我们讲解了
5、近年比拟热门的文本解读。金教师在理论的高度之下为我们做了具体的文本解读。在金教师的教导下,我们时不时的有种恍然大悟的感觉。文本解读是教学目标设定的前提,只有在完全了解编者的意图,以及每个局部所想要传递的信息,然后我们分析确定教学目标,教学技能,情感目标这三个大的框架,然后是进展教学设计,通过各种活动,把这三个联系起来,展现出来,这样才能够建立正确的教学体系,可以确保我们不会做无用功。 同样来自教学一线的温州试验中学金崎教师和金扬琴教师有异曲同工之妙,亦是通过文本解读来备课。但是金崎教师更具体的为我们展现了一种备课方式backward design ,即逆向教学设计。通过文本解读,我们明确预期的
6、目标确定预期结果到达的证据安排学习和教学活动。金教师通过自己的一些教学设计来向我们讲解逆向教学设计的操作。其中阅读课要留意阅读策略的奇异和作用,复习课注意构建学问网络和稳固提高,听说课可以通过对话调查等在完成教学目标。 屈小武教师是个外表很文静的女教师,但是讲座特别幽默,常常会用一些很流行的网络用语和我们沟通。屈教师的讲题是我很少关注的一方面听课。虽然本人挺了很多的课,但是始终都是很懵懂,听课几乎无所得,或者得无所用。屈教师从一些名家之言和试验讨论引出我们听课中忽视的一些东西。让我们了解到听课促进教师专业进展及提高教育素养的举措之一。我们以前仅仅就是一个听的动作,听完屈教师的讲座之后,才发觉自
7、己做的实在缺乏。听课应当分为三局部。 一、听前。要做好各项预备工作,需要了解听课的课题,了解开课教师的特长,自己的缺乏,把课题好好分析,可以自己预想一下教学设计。就像我们学习中的预习,知道接下来自己想到得到什么。 二、听中。就是学习。听前做好预备之后,可以关注自己需要的局部,做到有的放矢。 三、听后。就是复习,也不是单纯的复习。仔细听取别人的设计思路,设计最终到的问题,然后是各位听课教师相互评价争论本节课的优劣之处。 还有不仅仅要做到听别人的课,被别人听课也是能够有效的把学到的理论转移到实践之中,挺高教学质量。 可以说,这次中学英语教师进展90学时集中理论培训,是一次真正能够促进我们教师专业成
8、长的学习,给我的教育教学工作供应了理论依据,增加了工作的自信念,也促使我不断反思,如何更好地完善自己丰富自己。今后,我要更严格要求自己,加强学习,转变观点,调高自己的学问底蕴和业务水平,并在自己的工作中努力尝试,不断探究,正所谓“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” 如何写英语培训总结汇总二 我们于9月28日参与了由潍坊市教委组织的攀登英语阅读工程的培训会。在此次的培训中,北师大的张良博士和裴淼博士针对课题实施背景、思路及方法做了具体的介绍。 阅读,现在已经成为世界各国关注的一个重要问题,4月23日被定为世界图书与版权日,又称为“阅读日”。在美国发起了“no child leftbehind.”活
9、动,保障每一个孩子的阅读时间;在中国为了提倡阅读,定于每年的4月2日为“中国儿童阅读日”。 在我国儿童中,汉语阅读在校时间内得到了根本保障,尤其是我市实施“大阅读”课题试验后,孩子们的阅读力量得到了很大的训练。而在英语教学中,却存在着不少问题。为了攻克这些难关,结合儿童的心理及生理特点开展的本次试验活动。 一、试验目标 1、培育学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯; 2、提高理解力量、把握有效的阅读策略; 3、促进听、说、写等语言技能的综合进展; 4、提高综合素养。 5、让教师爱上阅读,提升教师的英语阅读教学力量; 6、依托试验,促进教师教科研力量的提升; 7、营造学校阅读文化,构建书香校园。 其最
10、终的目的是培育孩子们用英语的思维来学习英语的力量,并敢于张开嘴巴把英语学活。 二、试验思路 在实施过程中,为了让此项活动不成为学生与教师的额外负担,特把“课外阅读课内化”作为试验思路,即“40常规英语教学”分为“30优化常规教学”和“10建构阅读模型”。 三、进展原则 1、把阅读变成嘉奖。 我最观赏的一句话就是“孩子需要什么就表扬什么”。用他们最感 兴趣的嘉奖方式与内容来表彰。在我上课时,我除了用攀登学习记录卡进展表扬外,我还利用我校的星卡结合进展表彰,极大限度的调动了学生的学习兴趣。 2、形成制度化。 每节课应当做些什么,在规定的范围内可以自由阅读。 3、不回避翻译和中文。 4、力量的培育:
11、培育学生的综合力量。 5、与常规教学相结合,相互促进,相互提高。 四、开展策略: 1、看得见,听得着。 2、阅读方法与目的: 听读、朗读培育语感; 默读为提速; 快速扫瞄、品读输入为主,兴趣为主,输出为辅。 3、理解是根底抓住特点,简洁地询问 4、发挥鼓励的评价的鼓励作用。 要做到有针对性的夸奖,不要让学生摸不着头脑。 五、详细做法 1、快速扫瞄,了解大意理解 方式:默读 提示:留意故事的名称、开头、结尾,反复消失的词句 2、在故事中捕获特定的信息 3、听读 提示:对重点的内容及不懂的内容可反复听读 4、结合学情,突出不同阶段的侧重点 建议:适时回头看,有的放矢的实施 5、品读 对重点句又深刻
12、的理解。 可逐句读,认真琢磨遇到的生词、难句,通过引导联系上下文猜词悟义,依据词性进展猜想。准时记忆新词,最好造个句子或抄下含有这个单词的句子。 6、创编 依据所学的内容,创编自己的小品、新故事等,进展学生的语言组织力量及活学活用的本事。 总之,这次培训让我们领会了一种新的教学模式与理念,对我的思想触动很大。听一下优秀者的报告,回想一下自己的工作,才感到:其实有许多事我们也可以做,不过由于自己的惰性而放弃了业务水平提升的时机。我肯定要借助本次培训的东风,扑下身子、脚踏实地地去讨论教学,做一位让每个学生都信服、敬重的好教师。 如何写英语培训总结汇总三 本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富,有
13、英语文化、中西文化比照、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容,通过小学英语教师的培训,我学到了很多新的学问和教育方法,提高了自身的根本素养,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了根底。 在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学,艺术性教学指的是把教学活动作为制造性的,给人带来美感的艺术活动来对待,充分开掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中,教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的制造和观赏,使学习过程变得开心、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信念等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言
14、环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有:嬉戏、表演、猜谜、唱歌等。 此外北美教师在课堂上常用tpr教学法,tpr即全身反响法,我觉得这种教学法在课堂上实施起来简单,且能让学生边做动作,边学学问,学生学得比拟活泼。医学界认为人只有不断地运动,促进血液循环,脑部才能得到足够的养分。小学时期是学生脑部发育的关键时期,老是让学生像木头一样,上课要一本正经地坐着,会严峻阻碍他们脑部的正常发育,影响他们的思维力量,这不利于他们的安康成长。另一方面,儿童教育心理学认为:小学生是好运动的,即使是小学高年级学生,若要让其坐着而手脚不动是困难的,这不利于他们的学习和发育。我想,全身反响法使课堂成为让学生动起来的课
15、堂,这样,课堂上动起来,会在肯定程度上缓冲学生的疲惫。 在教学中北美教师注意面对全体学生,为学生全面进展和终身进展奠定根底。鼓舞学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度,为他们供应了自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间,鼓舞学生通过实践,合作等方式进展听、说、读的综合语言力量。 北美教师特别关注学生的情感,课堂上注意营造宽松、民主和谐的教学气氛。在教学中他们的言谈举止,音容笑貌都能表达出对学生的敬重,把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生相互学习,相互帮忙,表达集体荣誉感和成就感,进展合作精神建立融洽、民主的师生沟通渠道,做到
16、了教学相长。 北美教师注意拓展学生的文化视野,进展他们的实践力量。在教学中北美教师常用简笔画、唱歌、演剧等方法进展教学,简比画是一个很好的教学方式,通过几笔简洁的勾画就能让学生直观,生动地感受到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是特殊好的方法,课堂唱歌、演剧不仅活泼了课堂气氛,也加强了英语口语的练习,同时也能培育学生的独立表演力量和团队精神,同时也表达了胜利的乐趣,从而到达了用英语沟通和做事的目的。 另外对于小学英语教师的培训我有一些不成熟的想法:由于小学英语教师大多是转岗教英语,水平参差不齐,大多没有经过正规的英语专业学习,因而在培训中,首先狠抓语言根本技能的培训,培训可实行分班教学,循序渐进的方
17、法。培训的内容应涉及英语阅读、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂教学设计、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次,加强口语特殊是语音的训练。小学英语教师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外,良好的英语口语力量也是不行或缺少的。第三,集中与分散相结合培训。如暑假开学前集中几天培训为开课做预备。内容可讲字母书写、语音语调、教唱英语歌曲、简笔画等根本功训练,及熟识英语教材的特点。学期中集中几天解决小学英语课的课堂操作,并进展课堂模式研讨会,优秀教师现场作课。进展集体说课、备课等活动,使绝大多数转岗英语教师尽快进入角色,在大胆的摸索中,渐渐把握小学英语课每局部的操作力度,表达开心
18、教学。期中、期末各可集中培训一天,分散培训他们对教材重点、难点及考试评估形式的把握。并要求以各乡为单位试出一份期末试题,以审查他们对该教材的重、难点的理解及对一至四会内容的把握。 总之,本次培训对我来说确实是受益匪浅,从中不但开阔了我的文化学问视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点圆满,就是有恨恨这次的培训时间太短太短,太短了!自己所学远远不能满意教学的需要,在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的时机,以便使我们的小学英语教学再登新台阶。 如何写英语培训总结汇总四 我们于9月28日参与了由潍坊市教委组织的攀登英语阅读工程的培训会。在此
19、次的培训中,北师大的张良博士和裴淼博士针对课题实施背景、思路及方法做了具体的介绍。 阅读,现在已经成为世界各国关注的一个重要问题,4月23日被定为世界图书与版权日,又称为“阅读日”。在美国发起了“no child leftbehind.”活动,保障每一个孩子的阅读时间;在中国为了提倡阅读,定于每年的4月2日为“中国儿童阅读日”。 在我国儿童中,汉语阅读在校时间内得到了根本保障,尤其是我市实施“大阅读”课题试验后,孩子们的阅读力量得到了很大的训练。而在英语教学中,却存在着不少问题。为了攻克这些难关,结合儿童的心理及生理特点开展的本次试验活动。 一、 试验目标 1、培育学生的阅读兴趣和良好的阅读习
20、惯; 2、提高理解力量、把握有效的阅读策略; 3、促进听、说、写等语言技能的综合进展; 4、提高综合素养。 5、让教师爱上阅读,提升教师的英语阅读教学力量; 6、依托试验,促进教师教科研力量的提升; 7、营造学校阅读文化,构建书香校园。 其最终的目的是培育孩子们用英语的思维来学习英语的力量,并敢于张开嘴巴把英语学活。 二、 试验思路 在实施过程中,为了让此项活动不成为学生与教师的额外负担,特把“课外阅读课内化”作为试验思路,即“40常规英语教学”分为“30优化常规教学”和“10建构阅读模型”。 三、 进展原则 1、把阅读变成嘉奖。我最观赏的一句话就是“孩子需要什么就表扬什么”。用他们最感 兴趣
21、的嘉奖方式与内容来表彰。在我上课时,我除了用攀登学习记录卡进展表扬外,我还利用我校的星卡结合进展表彰,极大限度的调动了学生的学习兴趣。 2、形成制度化。每节课应当做些什么,在规定的范围内可以自由阅读。 3、不回避翻译和中文。 4、力量的培育:培育学生的综合力量。 5、与常规教学相结合,相互促进,相互提高。 四、 开展策略: 1、看得见,听得着。 2、阅读方法与目的: 听读、朗读培育语感; 默读为提速; 快速扫瞄、品读输入为主,兴趣为主,输出为辅。 3、理解是根底抓住特点,简洁地询问 4、发挥鼓励的评价的鼓励作用。要做到有针对性的夸奖,不要让学生摸不着头脑。 五、 详细做法 1、快速扫瞄,了解大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 培训 总结 汇总 范文
限制150内