英语教研组教研的活动总结（7篇）.docx

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1、 英语教研组教研的活动总结（7篇）英语教研组教研的活动总结1 本学期小学英语教研组全体教师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，根据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作规划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下： 1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参与了全省的uc教研活动，在活动中，教师们能仔细听记，并能依据自己的实际状况谈收获和困惑，有比拟强的实效性，另外我们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参与uc英语教研，盼望其他有条件的英语教师也常来学习，只要坚持，信任会有很大的收获的。 2、10月8

2、日我们组的吴春明教师代表镇里参与了分片教研活动，他是一名新英语教师，没有教学阅历但勇于担当本次教研活动课，争取葛教师亲自指导的时机，这种精神是值得我们其他的英语教师学习的。通过这次活动吴教师展现了自我，同时我们看到了兄弟学校教师的精彩的课堂教学，又有葛教师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的熟悉，全组的教师会连续努力完善自己的课堂教学。 3、仔细贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华教师参与了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比拟好的成绩，通过两次活动两位教师能仔细反思自己，反思自己的缺乏，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语教师技能比武活动

3、中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语教师还要连续努力学习，适应新课改的需要。 一个学期的工作很快完毕了，回头想想我们的收获不少，对教研组规划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面连续努力： 1、务实的做好口语操练工作，使之真正的效劳于英语教学。 2、思索出更好的学科活动，以活动促进英语学习。 3、带着全组教师加强网络学习意识。 收获的20xx过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体教师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。 英语教研组教研的活动总结2 一学期又匆忙而过，回忆这一年的教研活动，我们收获颇多。 一、

4、教研活动完成状况： 在本学期的开学初，我们组就组织在一起，根据学校教育处的学期教研活动要求，先仔细学习教育处的各项要求，然后共同探讨和制定了： （1）教研组的学科课题：阅读教学初探（此课题也是连续前几个学期的讨论课题）； （2）制定出教研组活动规划表；活动内容主要有：观看优秀教师的课堂实录碟片（均为外地优秀教师授课）；共同帮忙组里参与兵团小学英语课堂教学竞赛的教师备课，评课，议课；青年教师评优课上课及评课、议课；阅读教学体会沟通；分析三、四、五、六年级的一个单元如何上；阅读教学体会（写出体会文章）。 （3）本学期学科活动规划（五、六年级英语作文大赛）。 教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我

5、们组在教研组长的带着下，严格根据规划执行。 首先是帮忙参与兵团小学英语课堂教学竞赛的教师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么连接，一句话一句话怎么说，都相互谈论，相互探讨，力求简明明白，不拖沓；在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观有用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参与了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明白一个

6、道理，要合作，才能进展。 本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学力量的一次考验及教学力量的一次展现，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己预备课，制作相关的课件。同时强调必需狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。经过仔细的预备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避开自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的教师所上的课被兵团教研室的教师评为优秀，四位教龄在三年以内的教师所上的课也都在以前的根底上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。评优课后，我们组进展了仔细的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中

7、应当留意的方面。（教研记录本上附有特地的每位教师的评语） 我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们仔细进展教研活动，就是在平常的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子快速记住，我们也经常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的缺乏之处，需要改良的地方，不是我们看不到别的教师的优点，而是我们都认为把这些需要改良的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。 我们组不仅在自己的组内听课，议课，还仔细学习外校的优秀教师的课例，我们共分两次学习了夏恩力教师和田湘军教师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了我

8、学到的一个优点和我需要留意的一个缺点的文章（附在教研活动记录本后）。 阅读教学是我们组自订的一个长期的讨论课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平常的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学沟通会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。 在教研组定的另一项活动分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了根底。 今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛（已经写出了相关的总结）；一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会沟通（也写出了相关的总结）。这两项活动都很胜利。 规划究竟是规划，开学初

9、制定的规划在详细的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如： 一、阅读教学只是每个人的见解，没有在详细的课堂教学中表达，实践性不强； 二、每位教师的听课只在评优课时听听，平常相互进班听课学习的次数少； 三、课后教学反思流于一般的表达，没有起到真正的反思作用； 四、英语课堂用语应当每天练习。 回首这一学期，我们组每位教师的收获都很大，我们信任，在学校各级领导的带着下，我们组的每位教师会多加研修，多进展业务学习，努力提高自己的业务水平，为学校的教育教学做出自己应有的奉献。 英语教研组教研的活动总结3 一、 教师良好的素养是上好课的重要前提 教师良好的自身素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。这次讲课

10、的英语教师均具 有扎实的英语根底功，他们都能娴熟的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，美丽的板书，为课堂营造出了一种和谐公平的学习气氛。至今我还清楚的记得赵教师那美丽的歌声，张教师那流畅的口语和形象直观的简笔画全部的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的缺乏，意识到提高自身素养的紧迫感。 另外，一些教师敏捷驾驭课堂的力量，遇惊不乱的应变机灵也是值得我们每一位教师学习的地方。记得，在free talk 中，当教师问一学生：What will you do after class？时，有一个学生是这样答复的：I dont know、整个课堂显得有些为难，这

11、时教师准时的一句：Plane is very important to us， I hope you make a good plane after class and tell me your plane， ok？使课堂顺当的进展下去，同时也是对学生进展了准时的德育教育。 作为一名英语教师应当要不断更新自己的学问，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加简单承受你，为自己的教学打个良好根底。 二、 教学过程自然流畅而又环环相扣 阅读课规定的时间是30分钟，但许多教师上起课来依旧淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的进展、高潮，完毕富有节奏感；课堂上的讲

12、授和操练交替进展，过渡自然，而又环环相扣。 （一） 每一节课都细心预备Warmup（热身）局部 英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习气氛，激发学生的兴趣，照旧带新，为新课的学习做好预备。 从这次听的教师的课中，每节课的Warmup都做了细心的安排：师生日常会话沟通、听唱歌曲、嬉戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新学问的学习做了铺垫，并且把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。 （二） 导入简洁明白 教育家夸美纽斯在他的大教学论中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到开心的艺术。课堂教学的起

13、始环节导入，就是这全部教学艺术的一个重要组成局部，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生积极性的关键一节。教师导入胜利，能吸引学生，使学生产生求知欲和奇怪心，从而积极主动地参加课堂教学，为整个教学奠定一个良好的根底，从而有效地完成教学任务。在这几名教师中，每个教师对课堂的导入各有不同，但是他们的导入有一个共同点就是简洁明白，不拖泥带水。有的是从和学生的谈天中自然过渡的。例如董教师在Warmup环节中以一首自编的chant 开头，在chant完毕后设计了一个问题：What did you do just now？很自然把过去时态引了进来，然后教师又一句：What will y

14、ou do after class？把将来时态又奇妙的加了进来。这样这两种时态在热身环节之后就很自然流畅地导入到本课的重点语句的学习上来。也有的教师是通过图片或VCD播放进入的， （三）课堂教学注意情境的创设，注意学生学习的过程 英语课程标准中明确规定把对学生的学习兴趣、态度和自信念的培育放在英语教学的首要地位。我们在教学实践中也深刻体会到创设大量的英语情景，让学生在形式多变的教学中，时常处于兴奋、活泼的状态，对于学生产生深厚的英语学习兴趣，激活创新意识，发挥学习潜能是特别有利的。没有良好的学习环境就没有好的教育，要让学生说好英语，就要重视环境的营造。此次讲课教师利用各种教学手段来创设真实的情

15、境，引导学生进入到课文的学习。阅读的教学要重视篇章的整体理解，把握住全文的主要内容，学会整篇的框架构造及写的方法技巧。此次参赛教师都能关注到高阶段学生的学习方法。表达阅读教学的思想，让高年级的学生学会阅读。 （四）注意根底，做好示范，适当拓展延长 这次的优质课评比中教师们注意课文，注意根底学问。在精讲精练课文根底学问的前提下，进展相应的拓展延长。由于前面将根底学问都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 另外，从一些细节上我们就可以知道教师们进展了多么细致的预备工作。比方有的教师制作的单词的外形是小动物，一些教师在教授学问的同时重

16、视情感的渗透、升华，是小课堂成为人生的大课堂。有人说：细节打算成败，或许正是由于平常对细节的留意，才使这些教师能有时机站在竞赛的讲台上吧！ 听课后的一点思索： 1、阅读前活动目的是讲授少量影响学生理解语篇的语言障碍，为学生顺当阅读埋好伏笔。这个环节的原则是：不要求面面俱到，但是要突出重点。一些教师花了大力气去处理阅读中消失的新单词和新句型，几乎把全部生词全都帮忙学生解决掉了，学生在阅读中没有了任何障碍。阅读课的一个目的是培育学生自己阅读的力量。试想一下，在课外阅读中没有了教师的指导下学生又将怎样去阅读呢？ 2、教师的板书设计对学生书写具有示范作用，但是一些教师的板书全部是贴的词卡、句卡，这怎能

17、让学生看到教师板书的过程，又怎么能起到示范的作用？ 英语教研组教研的活动总结4 今日是6月8日，离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了。由于本学期时间短，上课任务重，期末复习在教师眼里成了“浪费品”。即便是在这样的状况下，xx小学英语组的教师们还是想尽一切方法，争取时间复习。所以，今日上午第一节课，她们围坐在了一起，争论期末复习规划和策略。争取用最短的时间，到达最好的效果。 首先，教研组长金教师询问了每位教师的上课进度，了解课时安排的详细状况。发觉现在仍有局部班级新课还没有完毕，金教师要求大家必需尽快完成新课内容。同时在上新课的过程中，尽量将已学的旧知进展复习，加快进度。其次，对本学期最终

18、两周的英语教学进度和安排进展争论，制定有效的策略。她们从本校学生的学情，以及家庭状况等各方面入手，综合评定了本校学生的英语学习状况。依据这样的实际状况，她们发觉，学生只有把握好在学校的每一分时间，并且提高学习效率，才能有效改善当前的学习状况。于是，经过争论，英语组全都打算，采纳“互助小组”方式进展指导。详细做法为，在高年级班级中选择成绩较为优异的学生，帮忙低年级的几位后进生，利用午读时间进展朗读和发音的订正和指导，帮忙提高学习成绩。 这样做的目的，在于让学生之间形成互帮互助的气氛，用学习成绩好的学生带动后进生学习，学生之间的互助，能充分利用时间；一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生，能有效

19、提高学习效率。盼望在接下去的两个星期中，xx小学的学生能通过这种互助学习，使自己的英语成绩有所提高，在期末考试中取得抱负的成绩。 英语教研组教研的活动总结5 新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能贴合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。 一、抓好教学业务工作提高教师的专业素养。 1、努力学习，提升业务水平英语组全体教师专心阅读

20、有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进展了一次英语教学阅历沟通会，各位教师毫不保存的沟通了自我胜利的教学阅历，博采众长，提高了教师的教育教学水平。 2、加强备课的标准性，群众备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学资料的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。鼓舞教师制作课件，利用多媒体进展帮助教学。充分发挥全部优质资源的力气，做到了教学资源共享。 3、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师能够任意随机听课。全体教师都参加评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的全都好评。 二、专心进取，无私奉

21、献。 英语组教师有的人担当许多学科教学工作，有的教师工作负担很重，任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克制困难，专心进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师相互鼓舞，专心协作，充分表达了团结协作、共同进展的良好团队精神。 三、开展课外活动。 激发学生学习兴趣课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热忱，培育兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广阔学生和家长的欢送。 四、落实各项教学常规检查工作本学期检查教师教

22、案。 学生作业的批阅状况2次，准时作好反应工作。总之，一学期以来，英语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自我，在教育教学工作中取得了必需的成绩。但是，我们明白，我们的工作还有许多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 英语教研组教研的活动总结6 时间飞逝，转瞬一个学期过去了。本学期，作为百小英语副教研组长，我协作教研组长和学校开展好各项工作。本学期，我工作的重点是通过开展各种各样的学生活动，创设英语学习的气氛，激发学生学习英语的兴趣。基于这一目标，我在本学期开展了三项活动。 一、英语角让英语在班级阵地中焕

23、发光荣。 英语角作为英语文化的传递，本学期在英语教师的组织下已经全面而又系统地利用起来。一改以往内容的随便性，本学期的英语角内容围绕英语谚语绽开，每个年级针对学生学习水平、学习力量的差异分别收集了不同的谚语。三年级的徐文娟教师、四年级的陈海燕教师、五年级的吴霞仙教师和六年级的孙丽教师分别预备了20条英语谚语，下发到各班上墙，各任课英语教师依据供应的内容再把主动权下放到个别学生。学生通过课外阅读，上网搜寻等渠道了解课外的英语谚语和同学们沟通。学生在趣味学习中了解中西方文化的差异，激发了英语学习的兴趣。 二、英语节让学生在活动中体验英语学习的欢乐。 以“Enjoy English， enjoy l

24、ife”为主题的百小其次届英语节各项竞赛和活动在全校师生的共同努力和积极参加下已经顺当完毕了。同学们丰富多彩的英语手抄报、英语书法作品，栩栩如生的万圣节面具和服装设计作品，风格迥异的南瓜灯，精致有用的英语学具，声情并茂的英语朗读，遒劲有力的英语歌曲演唱，给学校领导、教师、同学和家长们留下了欢快的回忆。 本届英语节内容丰富、形式多样，具有普及性。一个月中，共有1000多人次的学生参与了各项活动，其中包括九个工程的竞赛，五个工程的气氛营造。整个活动过程表达了“重心下移”的理念：第一是活动的形式有个别参加和全员参加，尽可能得让更多的学生参加到活动中来；其次是每位英语教师筹划一个活动，从活动通知、活动

25、组织到活动后的成绩通报，都表达了她们主动、细致的工作态度和创新意识；第三、让学生参加到活动的评价中来，充分表达了学生在活动中的主体性。 在闭幕式中，顾振林校长为本届英语节致闭幕词，丁主任宣读了英语节各项活动的获奖状况，并且由局部学生展现了英语节活动中的精彩表演和作品，受到了全体师生的全都好评。最终，在主题曲：Angels watching over me欢快的旋律中，本届英语节画上了圆满的句号。英语节虽然完毕，但是学生们学习英语的兴趣还在，热忱不减，让我们期盼着明年百小第三届英语节的到来，信任带给学生的是更多的体验，更多的精彩。 三、口语竞赛奏响英语活动的最强音。 本学期，英语教研组的各位教师

26、都忙劳碌碌，各项活动接踵而至，然而，这些并没有影响我们组织学生开展各项口语竞赛。先是新北区的英语朗读竞赛，再是常州市“星星火炬”英语风采大赛，英语教师全体出动，细心辅导，成绩斐然。在新北区英语朗读竞赛中徐文娟、韩红霞辅导的学生分别获新北区一等奖，吴霞仙教师辅导的学生获新北区二等奖，赵亚珍、陈海燕和陈英辅导的学生获新北区三等奖；在常州市“星星火炬”英语风采大赛中，吴霞仙、赵亚珍、陈英教师辅导的六年级学生获市二等奖，徐文娟、孙丽、韩红霞教师辅导的学生获市三等奖，陈海燕、赵亚珍教师辅导学生获风采奖。学生在活动中提高了英语口语表达，增加了英语学习的自信念，两项活动成绩的取得倾注了各教师的辛勤劳动和心血

27、。 各项活动的开展得到了全体英语教师的支持，得到了学校领导的关怀，盼望下学期开展更多的活动，有效地开展，从而创设百小学生英语学习的气氛，提高学生学习英语的积极性。 英语教研组教研的活动总结7 为了进一步标准学生对英文的书写，提高教师对小学阶段学生书写的重视程度，营造深厚的英语学习气氛，丰富学生的学习生活，我校进行了三至六的年级的英语书写竞赛。本次竞赛，旨在更好地贯彻落实英语课程标准精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培育，检阅小学生应到达的严格、标准的英语书写要求。现将活动总结如下： 一、取得的成绩 本次竞赛，要求三至六年级的学生人人参加，以书写字母、单词、句子

28、、短文为竞赛内容，以年级为单位进展评比。在教师的指导鼓舞下，每个学生都热忱响应，积极参与，在竞赛中展现了扎实的英语书写功底，字母、单词、句子、短文书写标准，字迹流畅端正，卷面干净美丽，令人赏心悦目。赛后，在评委教师公正公正的裁决下，分别评比出了一、二、三等奖数十名。获奖的作品展现在学校的宣传栏上供同学们学习观赏。这次的书写竞赛，极大地激发了学生书写英语的兴趣，培育了学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素养。 二、存在的问题： 首先，局部学生在书写中，字母的倾斜度不适当，有的学生书写的字母与汉语拼音一样。 其次，字母书写方面，小写字母d，i，k，m，n，u

29、，w等的小尾巴没有，字母f，i，j，m，p，y等在四线三格内的书写不够标准，单词之间的距离也不够合理，单词之间适宜的距离应当是一个字母的宽度，而大局部学生写的要么过大、要么过小，使整个书写看起来不够美观； 另外，单词的音节划分也需要教师们进一步进展指导。比方，在竞赛中，学生对行末尾单词不会换行。不是挤在上一行，就是任凭分开，没有按音节划分。 还有，局部学生在书写句子时，第一个单词的首字母没有大写，句子末尾的标点符合也遗忘了。 最终，书写差距较大。局部后进生的大小写不分，印刷体和手写体不分，书写不仔细标准，欠美观，书写速度慢等。 三、改良措施： 1、从全校范围内重视书写，标准书写的治理，使学生养成仔细书写的良好习惯。 2、英语教师要在课堂上加强书写的练习和催促，使学生真正了解书写的要领格式，使学生真正知道如何标准书写英语。 3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常作业的治理与纠错，标准书写，从日常教学的点滴做起。 4、加强学生书写的训练，使学生标准书写成为一种习惯。 【英语教研组教研的活动总结（精选7篇）】