幼儿园中班教师教学反思（16篇）.docx

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1、 幼儿园中班教师教学反思（16篇）幼儿园中班教师教学反思1 在活动的开头，我弹奏歌曲拉个圈圈走走分组让8名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来打算他们走圈的速度。刚开头的一组幼儿有点模糊，我于是也参加其中走了一边，于是接下来的几组相当胜利。明显幼儿的兴趣已经引起了，而且效果是不错的。 趁着幼儿的兴趣正浓时，我提议让幼儿从听走的嬉戏变为听说的嬉戏，固然，幼儿是相当的协作。“你们刚刚听到录音机里唱了什么呀？”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢？”在提问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器，而小朋友之前已经熟悉过这两种乐器的。然后，我进展敲锣敲鼓。当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不约而同的拍起

2、了手，积极性特别高。我就趁机让幼儿仔细听讲以至能把后面的节奏能精确的念出来。 “下面教师要来敲锣和鼓，但教师也不会乱敲，我呀！会跟着刚刚录音机里面的节奏来敲，就跟你们刚刚走圈的时候一样，请大家认真听哦！等下我还要请小朋友来敲呢”。敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟识，之后再通过简易的图谱让幼儿熟悉节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏局部用锣和鼓来表达。 活动下来，我发觉了一些缺乏之处，反思了几点：刚开头学节奏的时候我可以让幼儿用数字来数数或用拍手来代表，以至后面有几位幼儿还是不清晰节奏。另外，在锣和鼓单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来。但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的连接并不是

3、很好。之间的合作并不是很完善。但庆幸的是孩子还是比拟清晰是否是自己敲的时候。 幼儿园中班教师教学反思2 本次数学活动变成一样多。我以各种颜色为活动线索，增加计算活动的趣味性，让幼儿在轻松、好玩的气氛里学习计算变成一样多。并运用各种有颜色的教具，吸引幼儿的留意力，始终带动幼儿积极、主动的参加活动，同时，培育了幼儿的观看力。 我首先依据中班幼儿年龄特点，进展嬉戏活动，运用层层递进的方法，由实物到数字，一步步对数量进展感知。接下来就是介绍操作规章、争论操作法。教师出示红色圆形和黄色圆形，引导幼儿思索，用什么方法使它们变得一样多。重点介绍了“添加”的方法，请几个幼儿示范，并集体验证。有局部幼儿承受力量

4、不强，所以并没有说明“去一”的方法来变成一样多，等以后课余活动中再传输。目标达成度来看，最终大局部幼儿都能按教师从前讲解示范过的“添一”法来解决问题的。但是由于我讲解不全面的关系。活动过程中一些细节的东西都表达了出来。数学常规的标准，如操作完后教师对其小结“什么颜色的苹果和什么颜色的蔬菜”。常规的强调，如将用过的物品放回原处。 整个活动给了幼儿肯定的主动探究空间。孩子对数数比拟、添或减，这样一个过程清楚明白，使抽象的数学变得详细化，教学效果较好。但在小组操作中幼儿独立性还不够，还有待于进一步培育。 幼儿园中班教师教学反思3 转瞬间开学也已经将近一个月了，在与家长沟通时常常能听到家长们在向我们“

5、告状”孩子们回家总是爱看电视，每天一放学回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果其次天总是起不来。为了教育孩子们要劳逸结合，不能看太久的电视，今日（2月27日）上午我结合教材，在班上开展了语言活动电视迷猫先生的教学。 本次活动的目标我预设了两点：1、认真观看图片，叙述图片中的好玩的事情。丰富：一边一边、四脚朝天。2、积极参加叙述、争论活动。从活动的效果上来看，活动的两点目标能很好的达成，整个活动中幼儿的积极性都很高，师幼互动良好，活动的气氛很热闹，而孩子们都能跟着教师的思路走。但是在活动中还是消失了一些的亮点与缺乏： 1、教师在以“小朋友们喜爱看电视吗？”来引入活动，由于这是跟孩子们生活

6、中息息相关的问题，因此孩子们都积极的答复，很快就能调动起孩子们的兴趣与积极性。 2、在学习成语“四脚朝天”、“一边一边”时，孩子们也学得比拟快记得比拟牢，由于在平常的语言活动中，我在这方面常常有意识的去培育孩子们对于常见成语、词语的跟念，因此在这个环节中用的时间比拟少，而且孩子们都把握的比拟好。 3、在最终一个环节中，我在引导孩子们进展阅历迁移时，完毕的比拟仓促，没有很好的从孩子自身来动身，只是草草的结尾，导致孩子们不能很好的理解常常做“电视迷”的害处。 幼儿园中班教师教学反思4 我这次执教的内容是：中班生活与安康活动夏日饮食卫生。在此，我摇身一变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动更

7、加奇妙，有助于培育幼儿的想象力。依据纲要要求，结合孩子的特点，我细心设计了本次活动，活动中主要表达了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛；二是师幼、幼幼有效的探究和互动；三是幼儿与幼儿交往力量的培育。 首先，魔术棒的众多变化，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进一步点燃了幼儿积极观看探究的剧烈欲望，增进了观看比拟的力量，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，美丽柜台的消失，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探究，特殊是幼儿自由购置食物这一环节，更给他们供应了一个自由制造、互动与人交往的时机，看似一个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提示幼儿要留意环保。 自始

8、至终我利用魔术棒的“奇妙变化”参加活动 ，因此能充分以启发式的提问与孩子们进展沟通与探讨，从而师幼，幼幼沟通公平、积极，幼儿也表现心情饱满，活动积极。同是我还依据幼儿的问题、依据反应信息对难度进展适当的调整，以便敏捷处置规划。 幼儿园中班教师教学反思5 本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和教师学习几个简洁的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人沟通想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参加活动，特殊是学习手语环节，我们选择了简洁的日常用语如“你好、早上好、感谢”

9、，幼儿比拟感兴趣。其次环节，通过观看图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。 图片中供应了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜想他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的缘由，在相互沟通中幼儿知道生活中的手语。第三环节是嬉戏“我说你猜”。教师出示几个简洁的手语，幼儿来猜想，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如宁静、成功、暂停等。幼儿在猜想的过程中还能自己制造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比拟好玩的。 幼儿园中班教师教学反思6 大雨和小雨是一首特别好玩的歌曲，围围着“哗啦啦和淅沥沥”的声音开展

10、。由于最近的天气都有雨，所以我留意让幼儿倾听雨的声音。包括下阵雨时，雨滴是怎么落下来的？发出了什么声音？下小雨时，雨滴是怎么落下来的？再者让幼儿倾听歌曲的节奏，在课堂前有意识的听出节奏的变换。以“做嬉戏”的方式导入，教师说大雨，幼儿说对应声音做对应动作。再次学习歌曲的演唱。由于幼儿熟识了歌曲的节奏所以把握内容的速度比拟快。在歌曲处理环节，突出“哗啦啦和淅沥沥”男孩子，扮演大雨；女孩子，扮演小雨。以分角色演唱的方式，让幼儿知道演唱大雨和小雨的音调是不一样的。起初幼儿对大雨和小雨的音调把握的不是很好，尤其是大雨，孩子表现不出下雨“哗啦啦”的快感，小雨把握比拟得当。所以让表演大雨的孩子起立、踮起脚尖

11、演唱。扮演小雨的孩子蹲下演唱。再次区分概念。这样下来，孩子就融合到歌曲里面去了。此次内容，孩子们把握很好，在细节的处理上会更加的留意，比方在实施的过程中，要培育孩子感受音乐的美，以最好的方式让孩子们投入。 幼儿园中班教师教学反思7 春天是百花齐放的季节，而在平常的户外活动中，就不难看出孩子们对于花花草草都有着特别的奇怪心。郁金香又是孩子们在日常生活中比拟少见到的，为了丰富孩子们的学问面，也为了提高孩子们的动手力量，我便在今日（4月1日）下午开展了手工折纸郁金香的教学。 本次活动中我预设了三个活动目标： 1、学习看图示用正方形叠花。 2、通过观看折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而

12、把握双正方形的折法。3、喜爱折纸活动体验折纸活动的兴趣。从活动的效果上来看，目标根本达成，孩子们都能参加到活动中去，体验活动的欢乐，但是个别孩子们在双正方形折法上的还不能独立的完成。 活动一开头，教师出示了真实的郁金香让幼儿观看，并简洁的介绍郁金香的生长环境等学问。然后再出示折好的一些郁金香引入，引导幼儿观看郁金香的构造有花蕊和叶子。接着再分两个步骤进展讲解花朵和叶子的折法。孩子们都能非常仔细的观看，随后教师出示折纸示意图，便让孩子们开头折纸。 活动完毕后我对自己本次活动进展了一次反思，总结起来有以下几点：1、教师的课前预备充分，示意图能根据步骤进展，便于幼儿观看。2、教师能引导力量强的幼儿帮

13、忙力量差的幼儿，促进了幼儿之间的互帮互助。3、在讲解示范时，教师没有很好的把把握双正方形的折法重点讲解，导致个别幼儿在这个步骤时没有很独立的完成。4、教师在指导时，没有能顾及到每一位幼儿，对于力量差的幼儿不能很好的关注到。 虽然在活动中还是有许多的缺乏，但是孩子们都在活动中体验到了胜利的喜悦，特殊是在最终的评价环节中，孩子们拿着自己亲自折的郁金香如珍如宝。 幼儿园中班教学反思：清明节知多少 “清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”随着古诗朗读的声音，常识活动清明节知多少开头了。 再过几天就是清明节了，为了让孩子们增加对清明节的了解，更加对我们闽南民俗文化活动的体验，

14、今日早上，我开展了常识活动清明节知多少的教学。 活动一开头，我就以古诗清明引入活动中，孩子们对于这首古诗已经非常的熟识，不仅激发孩子们参加活动的兴趣，还稳固了孩子们对古诗的记忆。 接下来我便利用一段故事来让孩子们了解清明节的由来，孩子们很仔细的观看着。看完故事我提问孩子们：那我们闽南清明节是怎么过的呢？孩子们说了许多：全家去扫墓，吃润饼菜 活动的最终，我对孩子们进展感恩教育，告知孩子们清明节也是我们纪念逝去的先人的日子，在这一天里我们还应当纪念那些为我们祖国勇敢战斗牺牲的解放军战士们，有了他们，才有我们现在美妙的生活。 幼儿园中班教师教学反思8 上中班已经有一段时间了，常常听到家长来倾诉孩子在

15、家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。于是我们教师每天在学校鼓舞孩子，你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。好像这些话说多了也不怎么见效。通过别说我小这节活动课，孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”，开头渐渐学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。 在活动中我首先用了提问的方式导入，“你们的小手会干些什么”对幼儿进展提问，让幼儿为活动中儿歌进展仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长。 活动前教具的预备：我依据儿歌的内容用图片的形式表现出来，很快地引导幼儿理解并把握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在教师的引导下，活动中幼

16、儿能将自己的照片、物品进展简洁的叙述和比拟，并让幼儿说说“自己在家会做哪些事”让幼儿自由说说，满意了孩子们我要说，我想说的欲望。接着我就借助课前依据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌挨次一一出示，这样幼儿就能很简单的看着图片把整首儿歌念出来。在活动中带孩子们集体朗读，还采纳接力朗读的方式，提高了幼儿朗读的兴趣，帮忙幼儿记忆。 可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编无视了，只是我把孩子们会做的事，编入诗歌中。对于目标二没有真正实施。应当让幼儿用“我会xx”的句式进展大胆的表述，并依据孩子们说的内容准时的画出图标，使幼儿把儿歌

17、中的内容自然的迁移到了自己的现实生活阅历中，也自然地进入了第三大环节中，创编儿歌。这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的欢乐和获得胜利的喜悦。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发觉了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、教师的帮忙，知道了要敬重教师和父母的道理，最终在延长活动再让幼儿学习儿歌别说我小，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。 下次开展本次活动时，肯定要切记目标，围绕目标来实施活动过程，这样才能取得活动的有然、大胆的口语表达力量。 幼儿园中班教师教学反思9 本节课

18、的教学内容是数学排一排活动，是在幼儿已熟悉、熟识的根底上进展活动的。依据幼儿园教育指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1。让幼儿学会多个物体进展比拟的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎么办？同时，在孩子想方法的根底上教给孩子学会多个物体进展排序的方法。 2。能按要求进展比拟物体并排序，例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培育幼儿的动手力量和观看力，也是对幼儿学会多个物体进展比拟的一个升华。 3。培育幼儿的目测力量和规律思维力量，这一目标主要表达在第三个活动中，幼儿用

19、目测的方法比拟盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。同时，在活动中我还运用了嬉戏法、查找法，通过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉，如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，始终到取完为止，然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课根本上完成了我预设的教学目标。 存在缺乏： 对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着肯定的缺乏之处： 1。整节活动，孩子都在围绕教师设计的思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2。活动中，孩子的兴致不高，嬉戏活动不能吸

20、引孩子的兴趣，课堂气氛不活泼，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改良教学方法。 今后的教学改良方向： 幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一局部，新的课程观和学问观也告知我们：“幼儿不是被动的承受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是教师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。“在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储藏或是教条。“需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到： 给幼

21、儿一个空间，让他们自己往前走；给幼儿一个条件，让他们自己去熬炼；给幼儿一个时间，让他们自己去安排；给幼儿一个问题，让他们自己找答案；给幼儿一个机遇，让他们自己去抓住；给幼儿一个权力，让他们自己去选择；给幼儿一个题目，让他们自己去制造。 幼儿园中班教师教学反思10 忙绿的一周过去了，上周我们开展了红黄蓝绿的主题活动。为此，我设计了一节艺术活动树叶变变变。在课前我让孩子和家长一起收集一些各种外形、颜色的树叶，那天一早，孩子们都拿着一袋树叶来学校了，有些甚至是孩子要求家长大清早去公园捡的。上午课开头了，我一拿出孩子们带来的树叶时，孩子们就在下面纷纷谈论着：“这是我带来的树叶，”“这个是我摘的，”“今

22、日我带来了很多的树叶宝宝来给小朋友们变魔术了，你们喜爱吗？我们先一起来看看他们吧。”随着我的一句导入语，幼儿们都宁静下来看我拿出的一片片树叶了，孩子们从树叶的外形，颜色等方面感受秋天落叶飘飘的气氛。还没等我说，就由孩子在和旁边的小朋友谈论着，“这片树叶像羽毛，这片树叶像扇子，这片树叶像毛毛虫等等”我便说：小朋友们，我们熟悉了这些树叶宝宝了，他们要给我们变魔术了哦。于是我让孩子们闭上眼睛，我便把两片树叶整合在一起变成了一条小鱼，幼儿睁开眼睛，哇小金鱼。小朋友们异口同声的答复。我请孩子观看了哪里是尾巴那里是身体。又请孩子上来添画金鱼的眼睛和嘴巴。把它变得更加形象。幼儿们兴趣特别深厚，迫不及待地想要

23、自己动手将树叶拼凑组合。最终我以小组为单位，在桌上摆放各种外形的树叶，让幼儿进展组合。有些组合成了萝卜、帆船、太阳、金鱼等等。想象力非常丰富。 幼儿园中班教师教学反思11 企鹅寄冰是一个特别好玩的故事，能激发幼儿与朋友之间相互关怀相互帮忙的友好情感。从中可以让幼儿了解冰受热会溶化的道理，所以这是一节进展幼儿多方面力量的教材。整堂课上下来觉得幼儿的思维很活泼，特殊喜爱说，幼儿对企鹅送礼物这个故事根本上能够理解，能够体会到朋友之间的美妙情感。觉得他们真的很棒！而我这个教师却做的不是很精彩。 经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答下列问题好了之后，

24、我却不知道如何回应他，还要思索一下再给他回应，这方面真的特别欠缺。其次，怎么把幼儿的答复引导到主题上也是特别关键。孩子究竟年龄很小，有时候他很情愿答复，但是总是答复不到那个点上去，这时候假如我跟着他的思路走，就是分散幼儿的留意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点特别重要！有阅历的教师可以依据幼儿的答复然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的快乐，效果也特别好！第三，我的随机应变力量还有待提高，幼儿的思维很广，上课时教师必需敏捷把握每个孩子的心！有时候一个小无视，孩子就简单受伤。今日我在提问的时候，葛征宇突然说：“教师，我举手了你都没叫我！”脸上很失落，我立刻说：“我观察你了，但是有

25、好多小朋友也在举手，一个一个来，待会让你答复，好吗？”我立刻就让葛征宇说一说，说完了他就很快乐。虽然我反响的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的随机应变力量还需要增加啊！ 今日的课让我既感到失落又感到轻松！作为一个教师，需要学习的东西真的好多好多，只有经过不断地尝试，不断地学习，才能把握更新的理念，更好的教学水平！ 幼儿园中班教师教学反思12 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对必需的数学教育目标为幼儿供应动脑思索、动手操作等许多活动时机，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和制造性。使他们在自我原有水平的根底上得到进展。那么，幼儿园数学

26、活动区应如何开展呢笔者依据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会： 教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要讨论设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比方，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的”物质支柱，供应材料不单是

27、活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维本领整个教育过程所需的重要手段。所以，供应操作材料要充分讨论到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进展操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得胜利的

28、满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已熟悉、熟识的根底上进展活动的。 依据幼儿园教育指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1、让幼儿学会多个物体进展比拟的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想方法的根底上教给孩子学会多个物体进展排序的方法。 2、能按要求进展比拟物体并排序。例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培育幼儿的动手本领和观看力，也是对幼儿学会多个物体进展比拟的一个

29、升华。 3、培育幼儿的目测本领和规律思维本领，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比拟盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。 在活动中，我还运用了嬉戏法、查找法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。 上述方法在教学活动中也存在一些缺乏。对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着必需的缺乏之处： 1、整节活动，孩子都在围绕教师设计的

30、思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2、活动中，孩子的兴致不高，嬉戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活泼，感觉到不贴合孩子的年龄特点，有待改善教学方法。 幼儿园中班数学教学要依靠必需的教育目标和资料，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要依据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，供应有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学学问，培育学习兴趣、进展智力。并且，养成喜爱动手操作、爱动脑思索，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好预备。 幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一局部，新的课程观和学问观也告知我们：“幼儿不是被动的理解学问，而是建构和发觉学

31、问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，并且幼儿的这种主角不是教师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储藏或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到： 给幼儿一个空间，让他们永久向前；给幼儿一个条件，让他们有自我的一片蓝天。 幼儿园中班教师教学反思13 除夕这一天对我们每一个人来说极为重要的。这一天人们预备除旧迎新，吃团聚饭。除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总盼

32、望回到自己家中，吃一顿团团聚圆的年夜饭。吃年夜饭，是春节家家户户最喧闹开心的时候。每年大年夜丰富的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团聚饭，心头的充实感真是难以言喻。 今日的美术活动就是让孩子依据自己已有的生活阅历，画画自己家的年夜饭。孩子们对吃年夜饭仍旧记忆犹新。所以当我提问：年夜饭桌上有些什么菜时？孩子们一个个都兴奋不已“蘑菇、鸡肉、螃蟹、虾”，一道道菜仿佛已经呈现在眼前，我抓住这个时机“那你们想不想自己来做一桌好吃的年夜饭呢？”孩子们一个个都跃跃欲试。 这对他们来说难度不大，一会会，他们的“餐桌”上已经消失了各式“菜肴”。你们瞧！多丰富呀！有鱼、有虾、有肉，还有红火锅呢，多喜庆呀！真

33、心的祝福大家的生活像我们画里的寓意一样，红红火火！年年有余！ 本活动的另一个目标是引导幼儿自主添画餐具，表现年夜饭的喧闹场景。在巡察指导的过程中，我发觉有些孩子的餐具没有依据位子对着桌子来“摆放”，这是由于我事前没有引导幼儿发觉这餐具摆放的规律造成的。 所以，在今后的备课中，我应当仔细思索本班幼儿的认知特点，依据他们的认知水平做更为充分的设计，帮忙幼儿在活动中突破难点。 幼儿园中班教师教学反思14 10月份是幼儿步入中班，建构构造嬉戏的其次个阶段。本阶段预设了大型建构十字路口，本阶段的嬉戏目的：1、学习看平面图进展建构活动，尝试合理布局十字路口。2、学会分工合作，懂得爱惜建构材料和建构成果。3

34、、体验共同嬉戏的乐趣，感受建构的喜悦。上阶段主要桌面建构了各种车辆、楼房、滑滑梯、跷跷板等立体物，有了肯定的学问阅历技能，才开展大型的建构嬉戏。 第一次建构十字路口，供应的材料有平面图、雪花插塑、花片，主要让孩子学看十字路口的平面图，启发幼儿怎样来分工合作。但教师参加的局部较多，孩子们的合作意识较差，大多数都是自己拼自己的。 其次次建构十字路口，与幼儿协商分组后，我重点指导局部幼儿利用雪花插塑建构出地面的十字路口，小组合作有的搭建楼房、有的拼插游乐场、有的拼插车辆，再将作品摆放到相应的位置，组织幼儿进展评价观赏。 第三次的建构活动，孩子们都较熟识后，就供应了些帮助材料，让孩子懂得正确地使用帮助

35、材料进展合理的布局。 经过本阶段的构造嬉戏，孩子们熟悉了平面图的构造，有了初步的合作意识，但在合作过程中争吵的状况还是较多，分组拼插，幼儿力量参差不齐，有些作品较不坚固，在下阶段将连续提高幼儿拼插立体物的技能，培育幼儿的合作意识。 幼儿园中班教师教学反思15 在这次活动中，我所设计是的中班叙述活动“我不挑食”，活动的目标为三点： 1、引导幼儿了解常见的食物，明白各种食物的养分价值，要养成不挑食的好习惯。 2、帮助幼儿围绕中心话题进展叙述。 3、进取参加嬉戏活动。 在设计方案的时候，我依据我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样能够把这个坏习惯改掉我依据活动中情景围绕所

36、提出的问题作以下反思。 在活动开头的第一个环节中，我预设的资料是让幼儿款待客人，了解客人想吃什么饭等。 然后就是经过嬉戏活动来加深孩子对常见食物的名称和养分价值的了解。由于时间的问题，教师不能让每位幼儿都叙述，所以我设计了自由叙述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们沟通，自我喜爱吃的食物。最终在教师的带着下参观厨房，孩子参加活动的进取性非常好。 缺乏之处： 在这节活动中我有许多个缺乏之处，在教学活动中我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。 幼儿园中班教师教学反思16 新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中降临了，本学期也将完毕，为了检验幼儿经过嬉戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此

37、测评标准来进展测评。测评是以五大领域的教育目标及资料为指导，经过对幼儿各种本领的进展进展的测试，我针对测评情景作下分析： 安康领域： 中班的幼儿，生活中有了必需的自我爱护本领和自理本领，明白一个人在家时，生疏人来了该怎样办。他们能够自我协调地走、跳、跑，也清晰地了解，当在生活中遇到但在户外活动进展跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进展练习。 科学领域： 本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别快乐，也对雪产生了深厚的兴趣，他们通常会问教师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感兴趣，但他们对自然角往

38、往观看到一半就再也不愿去看了。 同时有的孩子也不太愿去记录自我的发觉，孩子们比拟缺乏观看察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能娴熟辨别7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够熟悉但少数幼儿还不能到达。 音乐领域： 幼儿演唱歌曲时声音嘹亮，但还能够较有情感的地进展演唱。他们的节奏感也还不错，可是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关学问相对贫乏，以后还需要在节奏乐、音乐观赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大局部听到不一样性质的曲子会做出不一样的动作和反响，此方面应注意加强。 语言领域： 幼儿在教师的要求下，能随便的朗读一首已学

39、过的诗歌，朗读时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比拟喜爱富有情趣生动的故事，对看图叙述，特别是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进展叙述，可在依据图片进展叙述或用简洁的语言描述情节资料，语言稍显贫乏。 美术领域： 大多数幼儿能自我具体着去画简洁的物体，在色泽上选择较艳丽。对美术作品有美的观赏。幼儿在多数幼儿会简洁的剪纸，但在做手工上仅有少数幼儿能一步一步跟上教师完整地折出个事物。泥塑活动中，动手本领和想象本领好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有的幼儿只会简洁的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、制造力还需要提高。 社会领域： 本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别快乐，也对雪产生了深厚的兴趣，他们通常会问教师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感兴趣，但他们对自然角往往观看到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自我的发觉，孩子们比拟缺乏观看察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。 【幼儿园中班教师教学反思（精选16篇）】