小学教学工作计划小学教学工作计划范本小学校教学工作计划(3篇).docx

《小学教学工作计划小学教学工作计划范本小学校教学工作计划(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学工作计划小学教学工作计划范本小学校教学工作计划(3篇).docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学教学工作计划小学教学工作计划范本小学校教学工作计划(3篇)推举小学教学工作规划小学教学工作规划范本一 很快乐能与各位共同沟通叙事性文本教学设计案例评析的话题，我是宋庄中心小学的一位扎根乡村教育，喜爱乡村孩子的极其一般，极其平凡的一位语文教师。因工作以来的大多数时间在村小呆着，所以我始终地过着学校、家庭两点一线、安静安逸的乡村生活，极少外出学习，自觉主动地讨论教学也是特别盲目和随便的，从没想过会熟悉这么多语文教育方面的专家，更没想过会参加朱教师骨干教师培育站，有时机进展和成长自己的专业教学水平.所以，首先请允许我向大家表示感恩，感恩与大家相识，感恩共同的成长。 通过本学期屡次与导师、学员的

2、沟通与学习，我觉得在你们面前，自己是那么无知和渺小。所以，能有时机和大家沟通，对我是一件令人幸福和幸运的事情。 今晚，我和大家共享的，是我在本学期三月份参与的以“识字写字”为主题的市课堂教学大赛中我所参赛的内容：二年级下册猴子种果树一课的教学设计。 从接到通知打算上这一课到竞赛只有不到一周的时间，不管从教学内容的选择上，还是在教学目标的定位、教学过程的设计上，都觉得特别的仓促，虽然在磨课的过程中得到区领导、专家急躁、细致的教导，但由于个人领悟力量有限，教学过程的许多环节我考虑得不是很周到，加上磨课的次数也有欠缺，对孩子的预设不够充分，导致竞赛时在时间的把握上消失了疏忽，留下了圆满。下面我就在本

3、课备课时的一点思索与大家沟通两个小话题。 一、面对一则童话，我们需要教给孩子什么 低年级语文教学以识字写字为重点，而文本就是识字写字的载体，所以面对低年级十几篇童话故事，我们首先要把识字写字作为教学重点和难点。 童话首先是写给儿童看的，它是以现实生活为根底，贴近儿童生活，以儿童的口吻虚构成的故事。它往往从现实生活中取材，而又高于儿童思想和熟悉水平。学生在教师阅读童话后，可以很简单地懂得什么是“美”，什么是“非”，从而获得正确的道德标准，逐步培育起美妙纯粹的情感。但对于童话故事中的生字和生词的理解和书写上，学生是有困难的，在对童话语言特点的感受上，孩子也是有困难的，如何创设情境，引导孩子随文识字

4、、写字，是教学的重点，也是教材编写的意图所在。另外，基于猴子种果树一课对话多，相像段落多的特点，引导孩子分角色朗读，感知文章大意，理解和积存文中的重要词句也应当是教学的重点。 有了以上熟悉，我在本次修改教学设计时，将教学目标的每一条内容都更加细化和详细了： 1.借助拼音，读准生字，读通句子,通过分角色朗读，体会不同人物角色语言的不同，并积存重要词句。 2.随文识字，学会独立认字，运用多种方法记住生字，并正确、标准的书写左窄右宽的汉字“浇”、“施”、“肥”“拔”等。 3.了解童话故事的大意，懂得做事要有主见、有急躁，不能急于求成的道理。 目标明确了，教学就有了主心骨，教学环节的设计也就变得简单和

5、可具操作了。所以，教什么比怎么教是更重要的事情，作为一线教师，在上每一节课前把本课的教学目标确立好，训练重点思索好，我想：这是提高我们课堂教学效率的一条特别重要的渠道。 二、面对低年级孩子，教学过程应如何开展 在常态的低年级语文教学中，我们往往不大考虑孩子的心理和认知水平，也很少思索文本本身的特点，不是一味地灌输和让孩子死记硬背，就是进展一些完全是理性的和抽象的分析，让那些活生生的文本固化、僵化，而学生因要学新课文激起来的深厚兴趣，往往会随着教师的一次次“灌输”和一步步“分析”而淡化、消逝。下面我从猴子种果树教学设计中择选三个小环节谈谈自己的熟悉和理解，盼望各位学员多批判，多指正。 首先，谈谈

6、导入新课环节 我抓住孩子宠爱小猴子的心理特点和今年是猴年的教学资源，这样设计了导入： 小朋友，今年是猴年，你瞧，它来了。(出示图片)，它给小朋友带来一个好玩的故事：猴子种果树 继而教师一边板书课题，一边提示孩子“猴”字是反犬旁， “种”是个多音字，并复习旧知“种子”，最终教师板书并口述“种”书写要点：左右两边都有竖，左短右长才好看。 我个人觉得这样的导入明快，灵动，从孩子喜爱的童话形象入手，以简洁生动的方式，直奔主题，同时也重视表达教师板书示范的作用，提示孩子“猴”和“种”两个字书写的难点和重点，这样真正把识字写字渗入到详细的教学情境之中。 其次，说说师生共读环节。 低年级童话题材的文章许多，

7、童话中的角色都是特别得意的，它们既是作家生活的积存，也是作家制造性思维的产物。并且童话角色往往都带有深厚的梦想颜色，它们的神情、动作、心理及语言都是语文教学中特别重要的语言训练材料。 所以，抓住本课中小动物生动的语言对白，组织孩子进展分角色朗读是比拟有效的教学策略。教学时，我首先引导孩子依据读书小提示自由，走进朗读课文，走进故事，接着，我便安排了师生分角色朗读的环节： 分自然段，教师仿照小动物的语气，读三个小动物说的话。其他同学有的朗读，有的仔细倾听，还有的当小教师，仔细倾听，当小教师，适时订正小朋友读错的音， 这样，师生共同进入角色，进展朗读练习的过程中。教师的示范，往往更能激发孩子的表现欲

8、，让学生在欢乐的读书体验中熟悉生字，理解新词，以全面到达读准字音，读通句子的教学目标。我觉得这个过程在低年级语文课堂上特别有必要呈现的。 固然，在师生朗读的过程中，我们一方面不能脱离形象，平平板板地朗读，另一方面也不能只顾再现形象，而忽视读准字音、读通读好的要求。事实上，只有引导孩子发觉，并能突出童话语言中那些传神之笔，让学生细细咀嚼，孩子才能真正进入童话的世界。比方这一课中2、4、6自然段语言表达相像，3、5、7自然段语言根本一样，对于其中的关键词语也是屡次反复消失，朗读时不能随便忽视，要牢牢抓住教材语言，而教师好玩的范读，无形中创设了情境，让孩子身不由己地进入到童话的世界。 最终，聊聊识字

9、写字教学 大家都知道，词是语言的最小单位，字不离词，字只有在一个词中才具有意义。在识字的同时，只有理解了词义，把握了词汇，才能识好字，也才能在阅读、写作中加以运用，并可以促进思维的进展。 课标也指出：识字、写字是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点。识字教学要留意儿童心理特点，将学生生疏的语言因素作为主要材料，结合学生的生活阅历，引导他们利用各种时机主动识字，力求识用结合。 所以，在本课教学设计中，我将识字写字渗透到初读课文和感悟课文的过程之中。一边创设情境，再现童话形象，让孩子对童话形象既看得见，也摸的着，一边把本课带生字的词语，相机出示，如：猴子一想 农谚 喜鹊 喳喳 焦急 樱桃好吃树难

10、栽我用出示词语卡片的方式重点指导孩子读准，而对于文中同类的词，我则出示在大屏幕上，如 梨树 乌鸦 哇哇 梨五杏四 杏树 喜鹊 喳喳 杏四桃三 桃树 杜鹃 咕咕 桃三樱二 樱桃树 樱桃好吃树难栽 (农谚) 对于这些词语，引导孩子分小组横着读，竖着读，说说自己的发觉，概括文章的大意，同时相机理解“果树”、“农谚”的意思。 字只有依附于词才有意义。教学中，尽量避开孤立地识一个字，写一个字，一般都是在详细的语言环境下进展读写的。比方：把生字组成短小的句子，以便于生字在详细语言环境下理解，又有利于集中精力教好课文。在指导孩子书写方面，我引导孩子从句到词，再到字。比方教学左右构造字的写法时，我先引导孩子谈

11、话，读句子“猴子种了一棵梨树苗，每天浇水、施肥的含义，等着将来吃梨子。”接着创设情境，引导孩子通过表演理解 “浇水”、“施肥”，进而让孩子说说这三个字写起来有什么共同点,你认为哪一个最难写?先指名说，教师相机总结：左右构造的字，要看准宽窄、高矮和长短等。 同时，教学时便教学边稳固，以“熟”带“生”，以一带多，由已知到未知，关注孩子自主学习的意识，注意启发式教学，让孩子发觉左右构造汉字的书写要点和规律，这样，学生不仅学起来轻松，而且不至于混淆形近字。 对于猴子种果树一课的教学设计，还存在很多漏洞，有很多的细节还需要在课堂中连续检验。我就择取着说这么多。我个人觉得设计中对教材的任务把握和奇妙处理阅

12、读故事与识字写字的内在联系等方面还存在许多缺乏。另外，由于个人水平的有限，如何用理论透视课堂，归纳教学的门道，还有很大的困难，对于如何让教学设计对孩子的语言进展、思维进展更有利，也很欠缺，还敬请和期盼各位导师的指导和各位学员的真诚地批判和指正。 推举小学教学工作规划小学教学工作规划范本二 一、指导思想： 以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨,紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成到处留意安全的好习惯，保证班内外学生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量效劳。 二、落实组织： 建立安全工作负责小组。班主任为小组组长，班长担当副组长，各学习小组组长为负责小组成

13、员。班主任全面负责班级安全工作，重点为安全制度的落实和监视，各组员负责学生活动安全和饮食卫生的安全。 三、工作措施： 1、连续抓好安全教育：我班将充分利用手抄报、红领巾播送台等宣传阵地，以及通过教师晨会和周一班会，连续宣传安全工作的重要性和必要性。让学生高度熟悉“安全第一”。做到反复强调，确保学生人身安全。 2、进一步完善标准制度： 我班将进一步完善各项规章制度，学生做操、集会、上课、下课、上学放学、劳动等等都将作出明确规定，标准程序。同时，还将常常对存在的安全隐患准时排查，发觉问题，尽快解决。 3、加强落实防范措施： 我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动损害等防范措施严格按上

14、级要求办事，发觉安全隐患准时向上级领导反映，并作好妥当处理，确保师生安全。 4、加强校内学生活动的安全工作，要求教师对学生进展安全教育，不做危急性嬉戏。体育课上，教师要工作到位，思想集中，严格催促学生的动作标准，方法科学。开展活动前，我班将仔细组织，确保安全，不管是教师还是学生，都要把安全放在第一位，不得离群，不得上危急地段，不得做危急举动，保证活动安全顺当地进展。 5、总结阅历： 学期完毕时要对学校安全工作进展总结，积存阅历，找出差距，不断完善措施，改良工作方法。对在这方面有突出成绩的学生，要赐予表扬或者嘉奖，以推动班级安全工作的开展。 安全工作人命关天，责任重于泰山。学生人身安全工作事关学

15、校的教育、教学秩序，要把班级安全教育和治理作为一项常常性工作来抓，建立有效的长效治理机制，避开发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定以及全班师生生命和班级集体财产的安全。 少年儿童的成长是全社会关注的焦点，根底教育是家长们盼望的寄予。为孩子们制造一个安全和谐的教育环境便成了根底教育工作中的重中之重。20xx年度学校安全工作要紧紧围绕构建和谐校园工作目标，全面加强学校安全工作，健全制度，明确责任，加强教育，严格检查和监视，切实推动“平安校园”建立。 一、切实提高对学校安全工作重要性的熟悉 学校安全工作事关师生的生命安全，关系到千万个家庭的幸福，关系到青少年的安康成长，关系到社会的和谐稳定。

16、全校教师要从贯彻以人为本的科学进展观和构建和谐社会的高度，本着对人民利益高度负责的精神，充分熟悉学校安全工作的重要性，要坚固树立“珍爱生命、安全第一，责任重于泰山”的思想，以构建“和谐校园”为目标，扎实开展“平安校园”创立活动，确保师生和校园安全。 二、全面落实学校安全工作责任制 教育局已与我校签订了宣城市宣州区中小学安全工作责任状，明确了校长为学校安全工作第一责任人和学校安全工作的责任和要求。学校也与村校、各办公室、班主任等逐级签订学校安全工作治理目标责任书，明确学校安全工作的职责和要求，每学年进展安全工作专项考核，并将履行安全工作职责的状况列入教职工年度考核范围，使学校各项安全制度、安全措

17、施落到实处。 三、贯彻完善学校安全治理制度 学校要依据上级的安全文件精神，结合学校实际，进一步完善学校安全工作各项规章制度和安全应急预案，同时将安全工作各项规章制度落到实处。定期召开安全工作分析会，严格校门进出登记制度，坚持和完善安全事故的报告制度，发生师生伤亡事故，以及关系到社会稳定、青少年身心安康的重大事故，必需在第一时间内逐级上报区教体局。 四、扎实开展“平安校园”创立活动 以构建和谐校园为目标，连续扎实开展“平安校园”创立活动，努力消退各种安全隐患。 1、检查校舍和教育教学设备。学校要严格执行安全工作检查制度，做到定期、不定期对校舍、教室和校园周边状况进展检查，特殊是梅雨、台风季节，发

18、觉隐患准时排解。检查要有记录，排解隐患要有“台帐”。切实加强校产安全治理，珍贵物品和设施要加强人防、物防和技防，加强校园网、学校特种设备的维护和安全治理。 2、切实加强安全教育和安全防范。全体教师要充分利用教育网上的教育资源，加强对师生的安全学问教育，提高师生的安全防范和自救力量。连续加强对学生交通安全法规教育，教育学生自觉遵守交通规章，严禁12周岁以下学生骑自行车，严禁学生乘坐无证无牌车，在学生中开展“拒超载”、“文明乘车”等教育。在学生中扎实开展防溺水、防触电、防煤气中毒、防意外事故等教育，使学生熟识相关安全学问，把握抢救的根本学问和技能。加强师生自救自护根底学问教育和学生日常行为习惯养成

19、教育，做好紧急疏散安全演练。 3、加强消防安全和消防演练工作。重视学校校舍消防安全，尤其是用电线路等人群集聚地和火源地的消防安全，要加强火源、通道、消防设施等方面的检查，发觉问题，马上整改。对易燃、易爆、剧毒药品要按规定严格治理，制止学生携带烟花、爆竹等易燃、易爆物品进校，同时，加强防火安全教育，进展消防安全演练，使学生把握消防安全学问和根本技能。一旦发觉火警，马上向有关部门报告，严禁组织中小学生参与火灾扑救。 4、严格学生集体外出活动的治理。组织学生集体外出活动，要制订切实可行的安全防范措施和应急预案，确定安全责任人。外出活动坚持安全、就近、徒步的原则，同时加强各个环节的安全教育，务必做到层

20、层落实，责任到人。执行外出活动审批制度，在外出活动前15天将活动方案(其中包括活动时间、活动人数、活动线路、活动地点、安全保卫措施、安全责任人、应急方案等)交校长室报区教体局审批。 5、食品卫生，防疫把关。 学校严格执行传染病防治法、食品卫生法等有关法律和规章制度，切实加强食品卫生，卫生防疫的治理，对进入学校的食品进展严格掌握。建立供给索证、定期检查制度。学校要积极开展食品卫生安全宣传教育，让学生把握食品卫生学问提高自我爱护力量。要加强校园饮用水和课间奶的治理。 学校实行因病缺勤、传染病早期病症、疑似传染病病人患病病因排查登记制度。患有传染性疾病的人员坚决不允许上岗。 6、加强对学生的心理安康

21、教育和辅导。学校要积极开展心理安康教育和心理问题询问、辅导，使学生能正确熟悉自我，增加自我调控和承受挫折的力量，提高学生的心理安康水平，消退学生心理障碍，保障学生心理安康。教师要关怀爱惜每一位学生，要重视和加强对行为偏差学生的教育、引导和鼓舞，擅长发觉学生身上的闪光点，引导学生安康成长。 五、主动营造良好的校园周边安全环境 学校要主动协作，争取各方支持，充分发挥法制副校长作用,深入开展“警校共建”活动，积极主动与公安、工商、文化、卫生、安全监管等部门的协作，健全学校和所在地公安机关、家长、社区的学生安全联防制度，进一步加强校园周边环境治理，同时要净化校园文化环境，营造全社会共同关怀青少年安康成

22、长的良好气氛。学校要重视信访工作的领导，准时把握本校安全稳定动态，协调处理好发生的来信来访问题，确保学校稳定、师生平安。 推举小学教学工作规划小学教学工作规划范本三 一、指导思想 本学期，我校教学工作连续以国家中长期教育改革进展规划纲要为指导思想,以东胜区教研中心工作规划、学校规划为指导，结合实际，以全面提高教育教学质量和强化内涵进展为核心目标，以深化课堂教学讨论治理和强化师资队伍建立为重要抓手，加强常规精细化治理，稳步推动教育科研，并着力打造书香校园，促进我校教育教学质量的全面提高。 二、主要工作 1.优化课堂教学治理。 2.加强课题讨论，改良教学评价，促进教学质量的提升。 3.以夯实集体备

23、课、加强年级组、学科组共同体的组织建立工作为抓手，提高学科教师的专业素养。 4.大力推动书香校园建立促内涵进展。 5.科学规划课程建立。 6.连续推动语言文字标准工作。 7.加强参与校外活动与学校教学的联系，注意学生在校外活动场所的实践。 8.连续做好学籍治理工作。 9.做好指导效劳工作以及资料收集整理。 三、详细工作措施 优化课堂教学的治理。 1.研课。 青年教师成长课、新教师亮相课、骨干教师示范课。 本学期，规划x月份其次周开头进展青年教师、新教师课堂教学展现，骨干教师在课后针对缺乏有针对性的将安排示范内容。 讨论课。 本学期连续树立“问题即课题”的意识，以往侧重于学校层面的教研，从本学期

24、开头夯实集体备课、加强年级组、学科组共同体的组织建立工作为抓手，以研促训，语文学科中高年级要连续推动和完善“单元整组教学”模式、低年级尝试“夯实识写、以文带文”的教学思路，力争将课外阅读在课内落实。重视并抓好学生的“课前三分钟”说话训练;一学期至少上好一节语文活动课;创设一切时机加强学生听说读写力量的训练。 数学学科在生本课堂理念的指导下，进展课堂教学改革，努力把先学后教、以学定教的理念转化我们的行为，力争使每一个学生具有端正的学习态度，良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发觉问题、分析问题和解决问题”的学习力量。本学期我们以教研组为单位，开展小现象讨论，x月x日各年级组集体制定

25、讨论小现象，于x月x日前上报教科室，同时制定组内规划及个人规划。 x月份，组内个人初步实施，x月份每周每教研组推出一堂讨论课，组内组织教师听课，并进展研讨分析、改良。x月份，全校每个年级至少出一人参与课堂教学展现活动，并进展研讨分析，改良，同时邀请教研员参加指导。 英语学科连续抓好教育部小学英语指导试验课题，积存试验资料，预备好结题。另外，要加强课堂教学高效性的讨论，重视学生听力及口语交际力量的训练，结合每学年x月份英语节的活动激发孩子们学习英语的兴趣，提升学生的英语素养。 本学期研课安排：侧重于以年级组为单位，集体打造能表达组内教学思路的青年教师成长课，此项活动详见附件本学期青年教师讨论课安

26、排。 连续完善集体备课制度。每周一语数英学科在年级组集体备课时间，由学科组长详细负责夯实单元集体备课，年级组的联系校级领导要督查教师的出勤，确保集体备课的实效性。详见集体备课方案。 本学期二至五年级每班至少预备一节语数综合实践活动课，语文学科参照学校的对应表内容自定。(时间安排：语文综合实践活动课：第六周五年级;第七周四年级;第八周三年级;第九周二年级。数学综合实践活动课：第十一周五年级;第十二周四年级;第十三周三年级;第十四周二年级。) 推门课。 推门听课要在我校成为教学治理的常态工作。由校长牵头，教科室组织安排全体行政人员对任意教师进展推门听课，分管教学副校长、教科室主任对任意教师不定期进

27、展推门听课。 领导每人每学期(总务除外)听课30节以上，其中校长一学期听课不少于60节(推门课每周要到1节)，业务校长听课不少于80节(推门课每周2节)，参加教学指导校长不少于20次，业务校长不少于40次，要加强对新教师，年轻教师课堂教学的跟踪指导。教研组长、备课组长全学期听课数25节以上，教师听课不少于20节。同时，鼓舞教师跨教研组，跨学科听课，以便互通有无。听后必需主动和有关教师进展沟通，以到达学习、沟通、提高的目的。 2.落实教学常规治理及检查。 常规检查：联系年级组行政人员平常抽查，联系哪个年级的行政人员要不定期检查该年级教师的常规工作状况，准时给与指导、帮忙。 规划的拟定。 从本学期

28、开头，我们的规划要详实，要根据学校表格要求制定，且要对本学期的教学措施进展具体制定。学科规划、教研组规划和个人规划在开学(正式上课)前完成。并于周一之前上交教科室。 数学教师要依据组内制定的讨论小现象在规划中写明本学期如何落实。 语文学科：教研组规划要求根本具备如下内容： 本学期年级组开展的主要工作安排(依据学校规划和年级实际)。 年级组本学期集体备课安排(依据附件中的集体备课方案)。 本学期试卷拟定的安排。 “每日一练”安排表。 黑板每周积存抄写的内容安排。 个人教学规划要求根本具备如下内容： 填写科任教师教学规划和学科教学进度表。 课前三分钟说话安排表。 一二年级本学期写话内容的安排;三至

29、六年级本学期四手抄报的内容安排。 其他学科依据学校工作规划的工作重点和活动安排制定学科组规划和个人规划。 备课。 教案备写形式：青年教师必需手写详案，30年教龄以上的教师可选择手写备案或在统一表格中电子备案;20-30年教龄的教师可在书上批写备注，可手写备案，可自行在统一表格中电子备案。关于备教案的形式，我们将依据实际逐步优化，不管实行何种形式备课，旨在提高课堂效率。教案设计环节要齐全，内容要详细，肯定要写明授课内容，授课时间，教学三维目标，教学重点、教学难点、教具、学具预备、板书设计，教学过程、练习作业设计、教后反思、安全提示等。教案书写要工整标准，要备详案，在课的重点难点处要有预设，各环节

30、时间安排要合理。 数学在备每课时的内容时，要在教师个人深入钻研教材，讨论教法的根底上，再进展组内单元分课时集体备课，备课要考虑由教什么，怎么教，变为学什么，怎么学，充分思索如何组织学生更好地进展学习。也就是说备课肯定要讨论学生，考虑学法，要从学生实际动身，做到以学生为主体，教师为主导、训练为主线。数学教案结合实际教学需要进展备课(新课必需一课一案)。复习课、练习课、试卷讲评课也要备教案。课后反思，积极进展教学后反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践状况、有何创新、有何遗漏待补等，进展反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改良。避开应付式的空话、套话。青年教师要求课课写

31、反思，其他教师要求每单元两次反思。板书设计，要科学合理、美观，突出一节课的重点难点。 上课。 教师要优化课堂教学，课前要充分预备，保证课堂精讲多练，肯定带教案进教室，按教案上课，保证课堂有效进展。每节课的课前训练(数学口算，语文课前三分钟，英语可结合实际状况尝试绽开口语训练等有效课前活动)在本学期要持续推动，从点滴做起，扎实根底;练习要有层次，有针对性，要照看到每一个孩子的学习。另外，课堂教学还要关注学生学习习惯的养成，一个好的习惯可以转变一个孩子的一生。要严格执行“三表”(作息时间表、课程表、兴趣活动表)，做到专课专用，专时专用。 作业的布置与批改。 教师对学生布置的作业，必需提前确定好(教

32、师要提前做一遍估量学生做作业时间)，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有规划性、针对性和典型性，依据实际需要设置课堂作业和家庭作业。除语文、数学、英语学科外，其他学科不留书面作业，可以在课堂教学的根底上，布置一些操作、试验、调查、体验、感悟性的作业，以培育学生喜爱学习、喜爱科学、留心社会、效劳社会的情感态度。 严格根据东胜区教育局标准办学行为的有关规定，作业不超量。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。=详细有以下几个要求： 作业布置结合本班状况，有价值，作业量适中。要求书写整齐，正确，标准。一二年级统一使用铅笔，三至六年级统一使用黑蓝色墨水的钢笔书写。要掌握学生

33、使用橡皮，杜绝学生使用修正液、改正纸、魔笔等涂抹工具，作业本要求统一、洁净、干净。从细心入手培育学生仔细的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生用心书写，限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。 作业的批改要求准时、仔细、评价多样化，渗透教育的人文性。教师的批改制止一张作业一笔过，制止作业批改只写日期，制止评语模糊不清，学生不易理解。批改要清楚干净、标准、用笔统一。作文的批改要关注详细细节的指导与修改，每次习作的具体批改不少于班内学生数的四分之一，建议班内差生每次习作尽量面批面改，不要总让学生糊里糊涂的重写。本学期作业常规检查实行抽查与定期检查相结合，要针对作业

34、的书写和提出的作业批改的要求有针对性的进展跟进检查。 培优辅差。 要适时落实培优辅差，尤其是对学困生的转化更要急躁细致，落实到位。语、数、英学科每学期至少确定两名学困生，通过谈话沟通、辅导补课、和家长沟通、表扬嘉奖等各种方式进展有效转化，使其从思想上熟悉，不断树立自信，学习上不断提高。教师要准时填写好学困生转化记录单，将记录表就夹到教案中，便于随时观看、随时记录。 抓好毕业年级的复习工作。 对待六年级毕业班，要高度重视，亲抓亲管，加强教学的检查和督导。开学其次周，召开毕业班会议，分析教学工作的现状，引导本组全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措;进展总复习指导性培训，从复

35、习目标、复习内容及复习方法进展全面的分析指导，来提高复习效率。同时，加强本组内教师间的教师的合作意识。准时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发开工作，争取家长协作支持，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。教科室将实行切实可行的措施，加大对六年级师生治理，抓好六年级各项检测工作，教科室与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的方法，力争在六年级毕业检测中取得好成绩。 单项测查和单元测验。 组织好语文、数学的单项测查、单元测查及学期末的年级抽查，教科室组织各年级主任做好质量分析工作。 语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科依据实际教学进度进展阶段测验，音乐、科学、信息技术每学期进

36、展一次抽查测试(第一学期在18周，其次学期在16周)，其他学科依据需要进展测验。测试的时间自定。 单元检测试卷由语数英学科组长组织本组教师编拟，学校印制，期末各年级组、学科组统一上交本学期的单元试卷，教科室组织评价小组对于拟定的试卷进展打分评价，记入个人考核。 测验完毕后，要准时进展试卷的批阅、讲评，依据测试状况仔细分析，准时实行有效措施查漏补缺。 为了准时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应当仔细搞好单元检测 数学学科单项测查的内容：低年级口算测查，中高年级解决问题测查，口述解题思路，说算理测查。 加强薄弱学科的治理。 本学期连续加强科学、信息技术、围棋课的治理和监视。

37、跟踪治理科学课及科学试验，加强试验室建立，试验课在试验室上，试验教师要对学生治理，不准无故缺课。开足开齐科学试验课，试验教师仔细、标准的填写试验通知单以及做好试验仪器帐，加强对危急药品的治理和保存，确保试验安全。信息技术教育及思品课不仅要开足开齐，还要保证课的质量。 数字化校园建立及信息技术教育工作。 连续加大校园数字化建立力度，发挥好网路在校园治理中的作用。连续加强电子白板使用功能的操作培训，充分发挥多媒体对教学的帮助作用;充分发挥校园网络平台作用，利用网络进展学习沟通、信息传递;加大校园资源库建立，把学校教学成绩、题库治理、教案、教师讨论成果等全部纳入学校资源库建立中，成为学校可持续进展的

38、珍贵资源;开发网络在教师培训、校际沟通、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的运用优势。扎实上好每一节信息技术课，办好动漫兴趣班。 通过课题讨论，促进教学质量的提升。 1.新教育试验重点推动儿童课程和师生阅读的开展。 连续将儿童课程列入课程表并使晨诵课程化、系列化,定期开展晨诵、读写绘、整本书共读等相关课型的各类公开课活动。 2.加强自治区级“读写结合”的课题的过程治理，连续推动“草根式”小课题讨论，解决问题，改良教学。 仔细做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题讨论和本年级内的小课题。做好课题指导，准时总结、推广典型阅历，充分发挥优秀试验教师的引领、示范、辐射作用，提高试验收益。 3.英语试验。 借助英语试验，我校的英语教师职业素养不断提高，教学力量增长快速，本学期，英语组要以提高课堂教学效率为主要工作，打造高效的英语课堂教学模式，并通过其次届英语节活动的开展来激发学生学习英语的兴趣，提高我校英语教学质量。