高三上学期语文教学计划高三上学期语文教学计划表(七篇).docx

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1、 高三上学期语文教学计划高三上学期语文教学计划表(七篇)高三上学期语文教学规划 高三上学期语文教学规划表篇一 1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和安排教学进度，以获得最正确的教学效果： 2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细状况加以调整，要求根据校教务处”原则进展。集备内容可以安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任教师用一节课时间对学生进展训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任教师对周练全面批阅与

2、讲评。 4、月考试卷，由集备组各科任教师分块分工出卷，试卷构造参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，a班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。 5、月考完毕后，集备组应组织教师流水评卷，准时做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市教育学院和校教研组的培训与学习，仔细做好考勤与学习笔记。 （二）教师方面 1、各科任教师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量。 2、在进展第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课安排相应

3、专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进展专题学问的梳理与分析，解题方法的讨论，以到达提高学生实际解题力量。 3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任教师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深入探究。延长性文章，帮忙学生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，帮忙学生丰富文化底蕴；学问性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮忙学生充实语文学问，增加各种力量。充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比拟、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展学生共性，培育语言综合力量。 4、在高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对

4、要点特殊是对文言文单元的要点的回忆与整理，稳固已有的感性熟悉，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。 5、在高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，各科任教师应敏捷运用语文总复习优化设计（福建专用），主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，标准答题，综合训练，提升力量。 的 6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习

5、作中的优缺点。用1小时进展作文课堂训练，把讲与练相结全，以到达提高学生考场作文的应试力量。 7、各科任教师应利用课内外时间，与学生沟通与辅导，准时发觉学生学习和生活中存在的问题，并帮忙引导解决。 （三）学生方面 1、学生在课堂学习中，应仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应准时完成作业。 2、学生应规划每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题力量。 3、在学习新课的时同，学生应安排肯定时间阅读”和”经典文化箸作。 4、在每次月考前，学生应准时做好温书迎考的工作，有月考之后，应仔细听教师讲解，准

6、时订正并做好错题材集以便复习之用。 5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进展训练与讨论，能透彻理解考试说明，能娴熟把握各种高考题型的解法。 （四）集备组对高考省内命题的走向讨论，一方面应科学处理好教材，安排好复习。详细做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的根底上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的力量；文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特别句式等

7、，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌-依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞学生归纳整理读懂一首诗歌的根本方法。另一方面按专题分工，由年轻教师负责收集和整理04- 7月28日 蜀道难（2课时） 将进酒（2课时） 作文教学与课堂训练：精确审题（2课时） 周练与讲评（一）（2课时） 新课4节 结合新课复习古诗词鉴赏 高三年段每班安排语文8 课时/周， 2 7月30日 8月11日 齐桓晋文之事（4课时） 作文教学与课堂训练：构思新巧（2课时） 周练与讲评（三）（2课时） 新课4节 的 结合周练复习孟子语段翻译 4 8月13日 8月25日

8、 短文两篇（2课时） 人生的境地（1课时） 人是什么（1课时） 作文教学与课堂训练：细心选材（2课时） 周练与讲评（五）（2课时）第一次月考 新课4节 复习孟子语段翻译 附表二： 周密规划，合理安排: 20xx年9月1日- 20xx年2月1日进展第一轮复习，使学生”过关. 20xx年2月5日- 20xx年4月5日进展其次轮复习，主要以专题突破为主线，以专题主干各识讲解，训练为内容，提高学生考前应用力量。 20xx年4月6日- 20xx年5月24日进展第三轮复习，进展综合模拟热身训练。 福州金桥高级中学20xx学年度第一学期高三语文教学进度表 周别 日期 上课进度 备注 第一周 9.3-9.8

9、庄子：在我们无路可走的时候（1课时）、 孔孟（1课时） 我国古代小说的进展及其规律（1课时） 作文：精彩开头（2课时） 周练与讲评（六）（2课时） 第一轮，每周安排4节新课时，现代文阅读复习 其次周 9.10-9.15 第五册其次单元课本教学（3课时） 作文：精彩开头（2课时） 周练与讲评（七）（2课时） 现代文阅读复习 第三周 9.17-9.55 第三单元（3课时）、 作文：理清思路（2课时） 周练与讲评（八）（2课时） 小说阅读复习 第四周 9.24-9.29 第四单元（3课时）、 作文：详略得当（2课时） 周练与讲评（九）（2课时） 小说阅读复习 第五周 10.1-10.6 月考，国庆长

10、假（其次次月考） 第六周 10.8-10.13 第六册第四单元（3课时）、 作文：美丽结尾（2课时） 周练与讲评（十）（2课时） 论语语段翻译复习 第七周 10.15-10.20 第六册第四单元（3课时）、 作文：善用修辞（2课时） 周练与讲评（十一）（2课时） 论语语段翻译复习 第八周 10.22-10.27 第六册第三单元（3课时）、 的 作文：重描细绘（2课时） 周练与讲评（十二）（2课时） 红楼梦名著阅读复习 第九周 10.29-11.3 第六册第三单元（3课时）、 作文：真情动人（2课时） 周练与讲评（十三）（2课时） 红楼梦名著阅读复习 第十周 11.5-11.10 第六册第一单元

11、（3课时）、 作文：工于记实（2课时） 周练与讲评（十三）（2课时） 三国演义名著阅读复习 第十一周 11.12-11.17 期中考（第三次月考） 第十二周 11.19-11.24 讲评试卷，第六册第一单元（3课时）、 作文：擅长写虚（2课时） 周练与讲评（十四）（2课时） 三国演义名著阅读复习 第十三周 11.26-12.1 第六册其次单元（3课时）、 作文：内容扣题（2课时） 周练与讲评（十五）（2课时） 围城名著 第十四周 12.3-12.8 第六册第一单元（3课时）、 作文：拓宽思路（2课时） 周练与讲评（十六）（2课时） 半夜名著阅读复习 第十五周 12.10-12.15 辨析并修改

12、病句（3课时）、 作文：意蕴深刻（2课时） 周练与讲评（十七）（2课时） 第十六周 12.17-12.22 扩展语句，压缩语段（3课时）、 作文：辩证分析（2课时） 周练与讲评（十八）（2课时） 第十七周 12.24-12.29 选用，仿用（3课时）、 作文：辩证分析（2课时） 周练与讲评（十九）（2课时） 第十八周 12.31-1.5 扩展语句，压缩语段（3课时）、 作文：突出共性（2课时） 周练与讲评（二十）（2课时） 第十九周 1.7-1.12 语言表达简明，连贯、得体（3课时）、 作文综合实践（2课时） 周练与讲评（二十一）（2课时） 其次十周 1.14-1.19 期末综合复习 其次十

13、一周 1.21-1.26 期末考（第四次月考） 其次十二周 1.28-2.2 评卷（2课时）综合模拟卷测评 的 其次十三周 2.4-2.9 温书假 其次十四周 2.11-2.16 月考，评卷 高三上学期语文教学规划 高三上学期语文教学规划表篇二 第一阶段（第一轮）： 从09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面几项工作： 1、第一轮总复习（全面铺开、夯实根底）。 （1）根底学问点的复习与训练。 （2）古诗文的复习训练。 （3）现代文复习训练。 （4）语言表达运用复习与训练。 （5）作文复习与训练。作文复习与训练规划单列，贯穿始终每周，要求每两周一篇大作文。 备注：第一轮复习至关重要，务求夯实每

14、个学问点，不要急功近利，不要盲目的急于做综合试题。 其次阶段（其次轮）：从10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面几项工作：补缺补漏，重点突破，整合归纳必修教材资源，分板块小综合复习训练（如古诗文板块，根底板块，语言运用板块，现代文板块）。 第三阶段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精练精讲，针对性复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷力量为目的，提高答卷水平，削减失误分。 高三上学期语文教学规划 高三上学期语文教学规划表篇三 复习进度： 二月份（第一周第三周）完成一轮复习时还没复习的专题。 三月份（第四周第七周）： 1“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练； 2“诗歌、

15、现代文阅读描写手法赏析” 题型训练； 3诗歌、现代文阅读语言赏析； 4综合训练； 5写作训练； 6新增阅读延长题训练； 7课文背诵默写。 四月份（第八周第十一周） 1边塞诗鉴赏训练； 2咏史怀古诗鉴赏训练； 3咏物诗鉴赏训练； 4借景抒情诗鉴赏训练； 5写作训练； 6新增阅读延长题训练； 7课文背诵默写。 8各区一模试题检测训练 五月份（第十二第十五周） 1各区二模试题检测训练； 2查缺补漏，反复稳固； 3考场作文训练指导； 4定时应试训练及考试心理辅导。 高三上学期语文教学规划 高三上学期语文教学规划表篇四 、强调精讲，变抢时间为比效率。 不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的力

16、量；仔细研读教学大纲，比拟新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深入讨论近几年的高考试题，查找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和把握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。 、强调精选，变多练为巧练。 学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海“，教师则要跳入“题海“，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到细心制作的“海味大餐“。也就是说，教师应仔细筛选习题，在“巧“字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。 、强调学

17、法，变学会为会学。 通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法阅历沟通，从而使学生逐步把握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读力量、迁移力量、规律思维力量等等。 、作文训练力争到位。 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富学生的思想，提高其熟悉力量； 重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好法规文的根底上，鼓舞创新，加强创新思维训练； 加强思想修养，进展思想感情训练； 注意表达，强

18、化情文并茂的针对性训练。 、向集体备课要质量 高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前根底教育中提高教师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的.业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想有以下两方面： （1）教师方面： 、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。 、钻研教学大纲和考试说明，仔细讨论各地高考语文试卷，要求每一位教师都要仔细分析，思索高考的方向，从而

19、有的放矢进展教学。 、加强集体备课，充分发挥集体的才智。探讨各阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建立性的建议。 、分工合作，适当减轻工作压力。教师们都应查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，准时送文印室打印。 、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积存如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。 （2）学生方面： 狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合标准，进一步培育学生良好的书写习惯。 注意根底学问的积存，教师要常常催促、检查。可以利用早读课时间对学生

20、积存的词语进展检测，以了解学生对词语的把握程度。由于拼音和错别字两块我们不预备进展特地复习，只是以练习的形式进展检查而已。 注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。 高三上学期语文教学规划 高三上学期语文教学规划表篇五 1、进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 把历次周练、月考、模考、联考中错误集中点作为训练重点，有目的地精选一些材料进展强化训练。 2、依据高考新动向，调整训练重点，全方位模拟训练。 3、做到三个“回归”，即： 回归根底高考虽然不考根底学问概念，但答题时必需是由对根底学问概念的把握到理解运用。例如：常见修辞手法的表达效果；词、句、段在文中的

21、作用有哪些？写作特点通常包含哪些方面? 回归课内文学文化常识，文言课内重点篇目、诗文背诵等等 回归审题阅读局部审题、写作局部审题立意? 4、进展适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战力量。 5，考点第三轮重点复习，亦即综合训练。 高三上学期语文教学规划 高三上学期语文教学规划表篇六 1坚固树立时间观念，向45分钟要质量，坚固树立效率意识。 2加强对失分严峻的考点的后续的强化训练。 3. 避开几个复习误区： （1）、抛弃语文根底学问； （2）、抛弃课内现代文教学； （3）、将模拟试卷完全取代根底复习和专题复习； （4）、复习完就以为学生已经把握； （5）、各板块复习时间安排不合理，尤其是作文训练

22、。 高三上学期语文教学规划 高三上学期语文教学规划表篇七 (一)注意学情，紧抓根底。针对学生一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。 1、有的放矢，落实背诵。 以考试说明为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实毁灭错别字，力争背诵拿总分值。 2、分类归纳，突破难点。 对一轮复习中做过而消失较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。 3、语言运用题，重视题干的审读和答题标准化的训练。 要进展扎实有效的训练，把握

23、不同题型的答题方法和标准要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。 4、通过多种途径，抓升格作文 。一是分类指导。 要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教学生进展分类，然后有针对性的进展评改、指导。二是讨论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进展限时思维训练。 三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一局部作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反比照论证等方法，从多角度把“为什么”讲

24、深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品尝原材料或话题，认真揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立最正确的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展现自己的共性;行文过程中，构造要清楚，要让阅卷教师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;寻常要多关注现实，广泛阅读，注意积存新奇鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜亮的时代颜色。 5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点： 一是让学生抓住文体特征，快速扫瞄，整体把握文意。关注题目，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点

25、。三是让学生学会标准答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要标准，要积存一些必要的名词术语，并能精确使用;答题步骤要标准，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。 6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。 (二)发挥集体才智，实施考点分工。利用集体备课时间争论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学

26、案。 (三)讲究方法，启发思维，注意效率。我们教师要充分发挥主导作用，发挥学生的主体地位，注意提高单位时间内的学习效率，想方法调动学生积极的思索，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进学问，提高力量。 (四)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，细心筛选资料，提高复习效率。教师应注意有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被沉没在题海训练中，要重点培育学生解答出题目后对同类学问的比拟、辨析和对方法、规律的总结、归纳的力量，真正做到举一反三、触类旁通。 (五)坚持以训练为主线，实行细心选题、限时完成、课

27、堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注意平常积存。把根底学问的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是根底，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实根底。 (六)讲评的方式要高效。 我们要努力做到考后快速仔细阅卷，通过详细数字分析学生答题状况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行让学生结合自己的体会谈解题思路，讲方法，析错误，绽开争辩。这种方式，极易让他们承受，也符合新课改的精神，效果也会突出。 (七)严格标准复习，注意实效细节。 复习资料要做到标准有序，便于学生查找资料和准时地突破疑难问题。学生答题要做到两点，一是书写要标准

28、，卷面要干净美观，字迹要清晰，不乱涂，不写错别字。 二是在指定区域答题。 (八)坚持抓阅读训练。 组织教师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。 (九)抓好培优补差。 要在年级组的统一部署下，本组教师要亲密协作班主任和其他科任教师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动气氛，挖掘潜力，切实提高学生成绩。坚持在集体备课时，突出对培优补差的争论和讨论，分析学生的力量增长点和思维障碍点，对不同层次的学生提出不同的目标要求。以培优补差为动身点设计不同的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不同层次学生选用。 (十)把握好

29、复习中应留意的几个问题。 1、讨论考试说明 考纲是备战高考的信息向导，它规定了高考的力量要求、内容形式、试卷构造、考试角度等。所以，讨论考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的学问储藏丰富起来，在考场上做到游刃有余。 2、讨论高考试题 要讨论三年来的高考考题。一要讨论试卷的总体设计，二要讨论学问考察的目的、设题的角度，三要讨论题型信息透露方式，四要讨论解题思路。在讨论中发觉哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性。 3、探究答题规律 在高考语文复习中，我们经常发觉有的学生学问储藏并不少，但在做题或考试中往往会消失答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有讨论造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提示学生关注典型题例，多留意答题规律的探究，做到举一反三。 4、教育学生仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅要注意审题训练，量化甚至固化每个局部的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。 5、要对学生加强心理疏导。教师要发挥学科优势，和学生多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉和解决问题，促进他们的学习。 6、关注网络媒体信息，关注高考新动向，准时调整备考思路，做到有的放矢。