小学双减工作开展情况汇报（9篇）[001].docx

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1、 小学双减工作开展情况汇报（9篇）小学双减工作开展状况汇报1 随着“双减”政策落地、很多校外培训班相继关停，学校已然成了孩子学习的主阵地。家长对学校办学质量尤其是课后效劳阶段的内容与质量，提出了更高的要求。试验小学也在贯彻落实课后效劳工作的过程中，不断精进。 一、以“双减”为引领，夯实课后效劳根底 自20xx年开头，学校便在探究中开启课后效劳工作。依据“双减”政策要求，鉴于立德树人的根本任务，课后效劳工作成为学校工作的新幅员。如何让课后效劳工作如学校常规工作一样有方向、有规划、有质量、有效果，是学校自实施课后效劳工作以来始终不断改良的方向。 经过三年实践，现在学校课后效劳采纳1+1时间模式：从

2、第三节课至5:10分是学生走班制的校本课程，学生在向善“六艺”课程中选择自己喜爱的内容进展走班制学习；5：106:00是各班的班本课程，学生在此时间段内主要进展班级活动，在教师的指导下完成家庭作业。 二、以“双减”为抓手，优化课后效劳体系 “双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。学校以“六艺”课程为载体，力求在课后效劳阶段减轻学生作业负担，提升学生的核心素养。同时，将涵盖在“六艺”课程下的校本课程与班本课程衍生到课后效劳时间进展，让课后效劳这项工作快速切换到学校常规工作中。 “书艺”课服，浸润学生内涵 以“书艺”课程为主的课后效劳主要由语文教师推动，包

3、含国学社团、书法社团等。他们把优秀传统文化教育有机渗透在课后效劳中，把活动场所放在校园花丛中，与诗词为友，与翰墨为伴。学生的学问积存日渐丰富，“书艺”课服也成了学生们最喜爱的课后效劳类型。 “数艺”课服，启迪学生才智 数学教师们关注学生计算和解决问题力量的培育，利用“数艺”课后效劳时间，开设超脑麦斯、魔方速拧、3D打印、围棋等社团，把根底学问训练和思维力量拓展有机融合。 “乐艺”课服，熏染学生审美 在“乐艺”课后效劳中，音乐教师着眼于培育学生的艺术素养与审美情操，依托陶笛社团、合唱社团、戏曲社团等扎实推动“乐艺”课后效劳实施。 “射艺”课服，保障学生安康 使每位学生都拥有一个安康的体魄，促进学

4、生阳光欢乐成长是学校教育之根本要求。在“射艺”课后效劳中，体育教师分级分项对学生进展系列指导训练，学生的安康水平逐步提高。 “礼艺”课服，提高学生修养 “礼艺”课后效劳主要以语文学科中的“口语交际”为载体，创设生活中的情景，提高学生人际交往中的根本素养。 “御艺”课服，训练学生体能 脚下踩轮生风，手中运筹帷幄。轮滑和航模是“御艺”课后效劳的两项主要内容，参与“御艺”课后效劳的学生在训练中，身体与头脑的敏捷性都得到提升。 三、以“双减”为内核，保障课后效劳效果 “双减”，减的是学生负担，提升的是学校育人效果。学校积极探究改良效劳质量，保障课后效劳育人效果。 关于课后效劳教师授课问题：针对个别教师

5、用课后效劳进展授课的问题，学校采纳不定时抽查班级、不定时访问家长、不定时抽查学生的方式标准课后效劳内容。保障学生在课后效劳尤其是5:106:00这一时间段内在教室完成家庭作业，并让教师依据状况进展详细辅导。 关于教师的工作量加重问题：课后效劳是与义务教育严密相关的一种教育延长效劳，属于根本公共教育效劳范畴。面对教师工作量加大的问题，学校除了提高教师的思想熟悉外，还将课后效劳尤其是校本课程的课后效劳纳入学校已有的向善“六艺”课程中，让教师们把精力用在课程的精益求精上，避开了另起炉灶的费时费劲。 关于教师子女无人看管问题：教师在学校进展课后效劳，教师的孩子谁来照看？学校对这一难题进展了人性化治理：

6、我校和幼儿园是一体化治理，经学校与幼儿园协商，教师子女在幼儿园的，放学后由幼儿园教师在一间教室轮值看管；子女在小学就读的，在就读班级参加课后效劳活动；子女为初中生、高中生的由教师本人写出书面申请，他们多担当第三节课至5:10这一时间段的校本课程，完成相关工作后即可离校。 “让学生更进步，让家长更放心，让学校更专业”这是学校课后效劳工作的目标。在实施课后效劳的过程中，学校将连续围绕立德树人的根本任务，努力让课后效劳“实事”更“接地气”，“好事”更“得民心”。 小学双减工作开展状况汇报2 20xx秋季学期开头，飞云镇中学积极响应“双减”政策，成立“双减”工作领导小组，屡次组织召开行政会议，分析解读

7、政策文件、分散思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措，抓落实、促成长。 一、强化教研力度、锻造育人技能 教而不研则浅，研而不教则空。要让“双减”落地生根，就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组织一线教师集中开展了希沃电子白板应用技术力量培训，鼓舞教师充分利用希沃、平凉才智教育云平台、101教育等优秀教学资源；二是以教研组为单位开展了全县根底教育改革现场会校内二次培训会；三是搜集整理了县内优秀教师课堂大赛视频，分学科进展了观摩，共享了学习心得。四是随着新的课程方案及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文学科教师倾听了邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程标准的独家解

8、析，安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。 二、聚焦“三思”课堂，培育核心素养 一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂教学实效，上好“常态课”。二是以学科骨干教师示范课，送教下乡教师的观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学校优质课大赛等活动为载体，通过教研组集中研讨，不断探究实现有思索、有思维、有思想的三思课堂，培育学生关键力量和必备品行。 三、优化作业设计，健全治理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”和“五项治理”新要求、新标准，制定了飞云镇中学作业治理制度飞云镇中学作业日公示制度和飞云镇中学学生共性化作业设计方案，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性和趣味性，促

9、进学生思索、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面推行分层作业，解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题。促进学生对学问做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。 四、做实课后效劳，提升效劳质量 结合学校实际状况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视观赏、少年宫社团活动等几大方面的课后效劳工作。详细为课后效劳一，安排教师供应个别作业答疑辅导，帮忙学生完成当天课后作业。课后效劳二，学校分级开展自主阅读、优秀影视观赏、少年宫社团等活动，陶冶了学生情操，激发了学习兴趣。 五、丰富课间活动，增加安康体魄 为保障学生人人参加30分钟的阳光体育大课间活动，养成良好的

10、体育熬炼习惯，提高体质安康水平。学校分年级开展了激情跑操、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳竞赛、音乐观赏等活动，孩子们乐享其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。 坚守教育沃土，让“减负”落地生根、开花结果是新时代飞中每一个教师的使命和责任。飞中人定当不忘初心、砥砺奋进，为学生的全面进展主动作为、奋勉进取。 小学双减工作开展状况汇报3 为了深入贯彻落实“双减”政策，坚持五育并举教育方针，进一步落实立德树人根本任务，罗汉洞中学结合学校特色和地域优势，以劳动实践为切入点，让劳动教育渗透进学生的学习生活，有力促进学生“德智体美劳”全面进展。 5月19日下午，罗汉洞中学组织全校师生来到学校劳动基地开展劳动

11、实践活动。后勤张主任一声令下，全体师生井然有序来到田地开头热火朝天的劳动。教师们身先士卒，拿起铁锹，一边挖土，一边做示范，交给学生劳动技能。学生们挽起袖子，他们用自己小小的手拿起铁锹，翻新土地，热火朝天地干起来，随着动作越来越娴熟，孩子们排着队，争着干，俨然成了一个个劳动能手。随着劳动大比拼的建议，各班铆足干劲，你追我赶，学生的加油声、爽朗的大笑声，干活的叽喳声溢满了整个校园。 短短两节课时间，在大家的共同努力下，劳动基地被整理得洁净平坦。通过此次劳动实践活动，不仅使学生把握了劳动技能，感受到劳动的幸福，提高了学生实践创新力量，更是罗汉洞中学坚持五育并举的生动实践，进一步增加全体校领导和教师对

12、劳动实践熟悉。凭借“双减”东风，罗汉洞中学全体教师上下一心，将持续做好教育工作的“加减法”，为培育全面进展的新时代少年奉献自己的一份力气。 小学双减工作开展状况汇报4 为了贯彻落实好国家“双减”政策，太平镇崖窑小学坚持以学生进展为本，通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校治理效能；丰富课后效劳内容”的“四提高一丰富”举措，有效减轻了学生过重课业负担，提升了教育教学质量，促进了学生德、智、体、美、劳全面进展。 “四个提高” 一、提高教师职业道德水平 1、强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师担当着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师

13、的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目标定位是做好工作的根底。所以我们要求教师首先要有坚决的政治信仰，必需拥护党的领导，牢树“四个意识”，坚决“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。喜爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，仔细贯彻落实学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案和学区党总支深入开展干部作风大整顿活动实施方案，结合我校实际，仔细落实了学习教育、自查自纠、整改落实、稳固提高四阶段的工作，到达了预期的目标。 2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要

14、有良好的师德，而且应具有广博的专业学问和较强的学习力量、娴熟的业务力量以及良好的心理素养和自我调整力量。为此，我们以引导教师更新教育理念、提高业务力量，促进教师成长为目标，积极开展校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理念；学教材：要求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、研课等研讨沟通活动。帮忙教师熟识所教教材的编排体系，学问框架，目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学习把握一堂好课的课堂教学构造、环节及要求，逐步改良教法、更新课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家

15、中小学网络云平台和教育资源公共效劳平台中的同步课堂，在比照中，发觉问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改良。三是开展校内互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对详细的教学案例、教学情境，采纳观课、说课、评课、磨课等方式，讨论改良教法，探究学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮忙他们查缺补漏，改良教法，提高效率。 3、铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍，教育引导教师端正工作态度、树立坚决的事业心与工作责任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公正公正。学校的课程安排、责任分但和临时性工

16、作安排都充分考虑教师的力量、特长与爱好，各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的根底上安排与安排学校工作，保证让每一位教师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。教师的工作安排，课程分担尽量做到均衡合理、公正公正，不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要求，随时进展调整，班子成员挑重担，为教师构建了一个公正、和谐、欢乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评价制度，教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效考核、评优选先全部公开。承受大家的监视，力求公正公正。对教学效果的评价，不以

17、成绩与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾，善始善终，每一项工作有定论有说法，避开了干与不干一个样，干多干少一个样。 二、提高课堂教学效率 课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内缺乏课外补”的不良现象。基于此熟悉，崖窑小学多措并举，着力打造高效课堂。 1、抓备课。实行“四备一反思”。备教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理学问点，找准切入点，弄清晰教什么。备学生：吃透学生底子，弄清晰优等生、中等生与学困生，把握学生学问积淀与学习根底

18、，了解所受学问与学生生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好预备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的根底上，细心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课堂，筹划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前预备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、详细、有用、可操作。清晰用什么教。一反思：反思当堂教学的阅历与缺乏。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷，看哪些环节可以省略，哪些环节需要改良，边反思，边整改，力求省时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避开课内缺乏课外补。 2、抓教改。课堂教学做

19、到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正仆人。二是教学目标的转变。由“应试训练”为主体的单一提高分数为目标的课堂变为以提升学生“核心素养”为目标的课堂。将“六大核心素养”作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准。三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转变。学生死记硬背为主变为

20、让学生学会学习，学会发觉问题、思索问题、解决问题的方法，让学生学会思维为主。变“带着学问走向学生”为“带着学生走向学问”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一的“一支粉笔，一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并用的教学行为。 三、提高作业设计质量 1、思想熟悉要到位。不管教师、学生。要清晰为什么要做作业，为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，不是做给别人看的。作业必需有，必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必需有，减负不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业，要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻

21、，但减负不减质量。 2、减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不搞文字搬家，照搬照抄。上的题就填在书上，书本上的填空、连线、选择、推断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填在书上，不要搬到本子上；不得用作业惩戒学生，这会适得其反；不得用手机布置作业；不能超标超量，侧重“双基”，适度拓展。以课本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业设计要突出重难点，明确设计意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量可削减，作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。 3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后效劳时间是特地的作业辅导

22、时间，要合理安排，科学利用。采纳师生、生生互动帮扶等措施，做好学困生的指导与帮扶工作。 4、批阅讲评反应要到位。作业要全收全改，精批细改，要严、要细。要求学生作业要仔细、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多表扬。 5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教育处审核，每天公示。学校利用教研活动，开展作业设计展评，作业设计专题研讨，学生作业展评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不断改良作业题型与方式，尽可能满意学生的实际需求。 四、提高学校治理效能 学校良好的治理机

23、制是形成“双减”工作深入推动的强大动力，崖窑小学小学创新思路措施，在“双减”背景下开创了学校治理新局面。健全治理制度。围绕“双减”“五项治理”“课后效劳”等教育举措，学校新修定了学校教学常规治理细则、教师周量化考核细则课后效劳实施方案“五项治理”工作制度作业治理制度等一系列制度，并准时修订完善年度考核、师德考核、评优选先等方法和细则，为“双减”工作推动供应制度保障。靠实治理责任。充分发挥班子成员治理职能，校班子成员“包班包科“，细化责任，实行网格化治理。班子成员每天课后效劳时间要进班抽查局部学生作业，了解作业布置和完成状况，发觉问题准时反应给相关学科教师，教育处每天必需按时审核检查各科作业公示

24、状况。学校每学期组织4次以上作业全面检查，每次检查要有方案，有记录、有通报评比。校长不定时抽查局部班级、局部学生或某个年级个别学科作业状况，动态监管掌控。加强问题整改。学校以“干部纪律作风大整顿”“师德师风专题教育”“干部作风建立提升年系列活动”为契机主题，对“五项治理”“双减”“课后效劳”落实状况坚持督查通报、记载考核，建立台账，限期整改确保了教育改革举措落细落实。 丰富课后效劳内容：崖窑小学每天安排两节课后效劳时间，第一节为作业辅导时间，一二年级语文2节、数学2节，趣味阅读1节。三至五年级语文数学各2节，英语1节。主要用于指导学生完成作业，学生自主作业，教师巡回指导。其次节为社团活动时间。

25、崖窑小学社团活动坚持“不求精彩，但能多彩，各尽所能，全员参加”的宗旨，成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团，依据学生的兴趣特长与爱好，跨班组合，建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五个小社团。每周安排一节大社团活动，其他为班级社团活动时间。教师依据特长分工负责，组织带着学生参与活动。坚持每学期举办一次小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动，一次读书节活动，一次课后效劳成果展评活动。以活动为载体，沟通展现成果，让学生感受胜利与收获的喜悦，激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核方法，将课后效劳成果纳入监测考评，从而保证了活动成果。 风正好扬帆，奋辑正值时。崖窑小学的全体师生精神振作、信念

26、满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培育全面安康进展的学生为己任，必将迈出新的步伐。 小学双减工作开展状况汇报5 在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建宽阔的平台，促进学生综合素养的全面提升，丰台镇中学将“加强学生美育指导、开发学生潜能，进展学生共性，让每个孩子都能得到全面进展”作为对学生的培育目标。同时，为了落实立德树人的根本任务，积极探究“五育并举，全面进展”的育人途径，结合学校实际状况，积极利用好课后效劳，开设了多元校园特色课程。 以德为纲浇灌心灵 在“双减”背景下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多的现状，丰台镇中学自本学期开学起，就以年级组为单位，每周进行“道德大讲

27、堂”，通过宣讲“文明有礼、自强独立、诚恳守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等中华传统美德，提倡“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德标准，引导未成年人树立“心向党、爱劳动、有礼貌”的价值追求，培育孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的人生观、价值观。从而营造安康、和谐、阳光的校园育人气氛，办有担当有温度的教育。 以体为本强健体魄 身心安康是个体进展的基石，体育熬炼不仅能够使学生的体质得到增加，而且还可以促进学生智力的进展。因此，以增进学生的身心安康为宗旨，开展各种多样的校园体育文化活动，培育具有创新精神和实践力量的新一代学生是当前学校教育的迫切需要。丰台镇中学严格执行教育部“

28、学生每天体育熬炼不少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团，课后效劳时间段的社团活动课上，分别由专业教师组织，并和学生们一起进展训练。 以美为要陶冶情操 美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种布满欢乐和探究精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和制造美的力量。丰台镇中学始终重视学生们的艺术教育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均依据本班学生兴趣爱好增加了班级特色活动。 每周的班级特色活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻画画，印制出一张张艺术美感的图画；要么闻着墨香、挥着笔毫，在行云流水之间领会书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣，

29、引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级特色活动内容丰富，形式新奇，特色鲜亮，不仅促进了学生的全面进展，也充分挖掘了学生的潜能，既为他们供应了放松大脑，放飞心情的空间，又为他们供应了展现才华的舞台能够充分呈现各班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们游览在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年，丰盈着内心。“以美启智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素养，从而培育气质美、性格美。 以劳为重身体力行 劳动教育是素养教育的重要组成局部，没有劳动教育是不完整的教育。丰台镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促

30、素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边设立了 劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培育学生们吃苦耐劳、艰难奋斗的精神，为学生的成长赋能。并且要求每一位学生周末回家，必需帮忙家长从事田间劳动，不管是炎热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮挡的果园里，都留下了他们活泼的身影。 通过一系列积极有效的活动，丰台镇中学有效落实“双减”政策，极大地增加了学生的自信念，促进了学生德、智、体、美、劳全面进展，不但形成了良好的学习气氛，而且如今已经成为了丰台镇中学课后延时效劳特色之一，受到了广阔师生和学生家长的全都好评。 小学双减工作开展状况汇报6 为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，减轻学生课

31、业负担，促进学生全面进展，我单位立足实际，创新机制，精准施策，积极探究“双减”和课后效劳新路子，为学生安康成长奠定根底，取得了初步成效。 加强组织领导，推动建章立制 镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，完善了各项治理制度。辖区各小学校长是“双减”及“五项治理“工作第一责任人，德育主任分管此项工作，根据“一校一案”制订了工作方案和治理制度，标准了办学行为，为“双减”工作的开展奠定根底。 坚持学习培训，强化宣传引导 镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习“双减”相关政策、文件，深刻理解“双减”工作的深远意义。通过召开“双减”背景下（20xx版）义务教育新课标解读会、“双减

32、”背景下课后效劳模式探究培训会等，提升了教师的理论水平和实践力量。为了加强宣传引导，通过公众号、群、微信群、朋友圈等平台和自媒体向社会宣传“双减”政策。通过召开家长会、主题班会，印发致家长一封信等方式，使“双减”政策家喻户晓，人人皆知，营造深厚的舆论气氛，形成了良好的工作合力。 标准办学行为，落实“五项治理” 镇学区和各校制定了“五项治理”相关制度，细化措施。尤其在作业治理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了作业治理细则作业审核公示制度作业定期评价考核制度等相关文件，为减轻学生作业负担奠定了根底。二是作业动态化。在不断地探究实践中，我们总结出了“三三三”作业模式，即：三个局部、三个层级、三个

33、等次。“三个局部”指学生作业由根底性作业、拓展性作业、发散性作业组成，根底性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。“三个层级”指学生完成三个局部的作业定为A级；完成两个局部的作业定为B级；只完成根底性作业，定为C级。“三个等次”指教师在作业批阅的过程中，依据学生的作业质量又分为三个等次，分别是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。学生可依据自身学业状况自主选择每天的作业数量层级，使学生作业自主化、动态化、科学化。在作业形式上可布置书面作业、口头作业、实践性作业、趣味性作业及共性化作业，提高了作业的趣味性和有用性。“三三三”作业模式，既不把学生人为地分级定等，标签化，固定化，又

34、照看了学生的学习差异，给学生供应了成长空间。三是作业单元化。学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，进行了大单元作业设计竞赛，提高了单元作业的统整性和系统性，削减了机械重复性作业，减轻了学生作业量。四是课堂生本化。严格落实精讲多练、先学后教的教学理念，掌握教师讲授时间，落实学生主体地位，让学生通过自主、合作、探究的方式完成学习任务，避开教师过度主导课堂、学生训练缺乏、课后作业过多的问题。五是检查常规化。各校建立了教学常规督查机制，每天对教案、作业及批阅状况进展检查，定期通报，严把作业总量关和质量关。学区进行了教案、作业集中展评，到达了教师相互借鉴、相互学习、掌握作业数量、提高作业质量的目

35、的.。 在睡眠治理方面，学区制定了学生睡眠治理制度，催促家长对学生睡眠严格监管，通过问卷调查、入户了解等方式，准时了解并解决存在的问题，保证学生充分睡眠。在手机治理方面，严格根据上级文件精神，制定了学生手机治理制度，通过家长会、班队会、国旗下讲话等形式宣传小学生不当使用手机的危害。严格要求教师不用手机布置作业，不布置需要用手机完成的作业，提示家长严格掌握孩子使用手机、沉迷网络嬉戏。在读物治理方面，各校成立了读物治理工作领导小组，依据小学生课外读物进校园治理方法全面进展自查自纠。要求全体教师不得组织学生征订教辅资料。要求学生读经典、读名著、读正能量的书。在体质治理方面，各校严格根据课程标准，开足

36、开齐体育课、活动课，坚持常态化开展“两操”“一课间”活动，保证学生每天体育熬炼1小时。并组织开展“两操一课间”展评、运动会等丰富多彩的体育活动，增加了学生提质。 实施课后效劳，创新进展特色 学区制定了课后效劳实施方案，探究了符合实际的“一三五”课后效劳模式：“一”是“围绕一个中心”：以学生需求为中心供应共性化课后效劳；“三”是“建好三个机制”：工作推动机制、协作共育机制、评价考核机制；“五”是探究了作业辅导、课外阅读、社会实践、兴趣社团、科普教育为主的五种效劳活动，形成内容完善、载体丰富、常态参加的课后效劳体系。各校依据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了阅读、美术、音乐、科技、体育、舞

37、蹈等社团，使学生开心地享受课后时间，培育特长，进展共性。学区先后开展了“互观互学互比”课后效劳成果展评、“阅读红色热土、吟诵山水汭丰”主题户外阅读、“学生劳动技能大比拼”、校园文化艺术节等活动，全面检阅了“双减”政策实施以来学生的课后效劳成果，拓宽了学生视野，进展了学生的共性特长，培育了学生劳动技能，提升了学生的综合素养。 探究评价方式，强化质量评估 为深入贯彻中心关于教育评价改革及“双减”工作要求，落实县局泾川县义务教育学校考试治理实施细则精神，学区依据学生年龄特点及认知水平，探究了“5+2”质量评价模式，“5”是五个实施步骤，即：“出示题目学生举手随机指定现场展现评分定等”；“2”是两个统

38、计步骤，第一个步骤为单项题目得分=此题赋分x举手率，其次个步骤为总得分=单项题目得分之和。依据最终结果分析研判科任教师教学效果。这种融学问性、趣味性、竞争性和益智性为一体的综合素养评价方式，让学生在思索、沟通中展现所学学问，同时培育了学生的语言组织力量、口头表达力量、思索应变力量、学问运用力量、解决问题力量，提高了学生的学科素养。这种方式既评价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估工作更加简洁快捷高效。 以上所做工作只是为我们的一点探究，今后，我们将连续完善“双减”工作推动机制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的治理体系，严格落实“五项治理”，标准办学行为，提高学生综合素养，促进全面育

39、人，切实把“双减”及课后效劳工作抓好抓实，为教育教学工作高质量进展夯实根底。 小学双减工作开展状况汇报7 为深入贯彻落实“双减”政策，扎实有效推动课后效劳工作，太平镇三星小学自去年以来依据学校实际状况，开展了多样的社团活动，为学生搭建了自我展现与全面进展的平台。20xx年春季，学校进一步优化整合社团课程，截至目前共开设有校园乒乓、把戏跳绳、创意美术，舞蹈社团、衰弱操社团、书法社团等6个社团，极大地丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素养。接下来让我们逐一走进各个社团一览社团风采吧！ 把戏跳绳社团 “简洁的一根绳子，跳出悦动的人生”。小小的跳绳，加上悦耳的旋律，新奇的动作，就能让它生气盎然，富

40、有活力。看！同学们与跳绳完善搭配就能感受出跳动的生命力和旺盛的活力。一根根彩绳、一个个纯真的笑脸在阳光下闪耀着光线，呈现的是孩子们积极向上、阳光得意的精神面貌，更呈现出社团活动的精彩！ 舞蹈社团 清风盈袖，裙舞飞扬。舞蹈社团依据学生实际动身进展循序渐进式训练。形体练习活动中成员们能积极完成各自的任务和规划，同时也培育了吃苦耐劳的毅力。在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，汲取音乐形象积极向上的精神状态，陶冶了情操。舞蹈社团担当着学校文艺活动的重要任务，是学校艺术教育成果的集中呈现。 硬笔书法社团 每位家长无不盼望自己的孩子写一手好看的字。少年儿童正是写字的启蒙阶段，对将来字体成形有直接影

41、响。学生在社团课程中学会了快速提高书写水平的要点，明白了书写的正确姿态并加以订正，在一笔一划中加深了对中华文化的理解，坚持每日练习稳固，一撇一捺中培育了自己的心性，明白了要做一个洁净、仔细、守规章的学生的道理。 美术社团 创意美术社团主要面对低段爱好美术的儿童。课程将观赏、绘画、手工融合贯穿于一体。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，让学生把握绘画技法，提高学生的审美力量和动手力量，也在肯定程度上培育了学生的观看、记忆、思维、想象和动手的力量。 衰弱操 衰弱操是集体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动工程。对于小学生而言，少儿衰弱操有很强的节奏感和律动感。它能很好的进展学生的

42、协调性，柔韧性，促进小学生骨骼安康进展，培育孩子们积极乐观的心态和互帮互助的精神。 乒乓球社团 乒乓球是我国的国球，是一项集健身性、竞技性和消遣性为一体的运动。通过训练，学生不仅提高了身体素养，还形成了坚韧的拼搏意识。 在国家“双减”政策的推动下，我校课后效劳内容丰富多样，学生参加热忱不断高涨。每到社团时间，学生们争先恐后地来到各自社团教室，静待新课的讲授。三星小学全面落实国家“双减”政策，促使五项治理全面落实，让课后效劳既有质量，又有了热度。 小学双减工作开展状况汇报8 为贯彻落实好国家“双减”政策，促进学生德、智、体、美、劳全面进展。依据各级教育主管部门有关文件精神，我校结合实际制定并实施

43、了系列“双减”工作，现总结汇报如下： 一、详细做法： （一）强化教师队伍建立，提高师德修养。 结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动，利用每周日例会集中进展政治学习，强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生，不得体罚或变相体罚学生，注意学生的心理安康教育，关注、减轻学生的心理负担。 （二）加强作业治理，催促教师优化作业设计。 1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件，学校开学初完善了作业治理方法、作业公示制度，对每天的正式作业、家庭作业教育处、校长审核签字后进展公示，有效对作业总量进展监控。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过45分钟，五、六年级不超过60分

44、钟。 2、注意作业优化设计讨论，提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素养教育导向的根底性作业。4月8日，学校利用教研会开展了“双减背景下，如何优化作业设计”主题研讨会，鼓舞布置分层、弹性和共性化作业，坚决克制机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。另外，我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名教师在泾川教研平台发表了关于“双减背景下，作业设计讨论”的文章。 3、开展作业展评活动，深化作业管改。4月12日，教育处组织开展了学生作业展评活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中，发觉各级各科作业都能表达题型精选、适量、难度适中的要求

45、，教师评阅细致。 4、要求教师利用课堂教学时间和课后效劳（一）时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学习和时间治理力量，指导学生在校内完成书面作业。不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。 （三）聚焦课堂教学质量，提升教师教学力量提升。 1、严格依据义务教育课程规划，开齐开足课程，严格根据课表进展教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动承受社会、家长的监视。 2、优选教学方法，提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学力量提升”等系列教学活动，将“双减背景下，如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。 3、优化学习方式，提高学生学习效

46、率。积极探究、践行“三思”课堂。在第五周和第六周，组织进展了五年级语文同课异构和五一班数学公开课教学。活动完毕后，进展“双减背景下，如何构建三思课堂”主题研讨，引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心，关注学科核心学问构造，关注学生课堂思维进展。语文学科重根底标准的养成，重共性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践力量的培育。 4、学习新课程标准，明确教学方向。在20xx年版的义务教育课程标准公布后，我校利用周三的教研会组织了课程标准培训学习，从第十二周开头，已经完成了课程实施方案、语文、数学课标的学习，后续会连续组织进展。 （四）依托乡村少年

47、宫，丰富课后效劳内容。 学校利用乡村少年宫建立，校外聘请专业教师，开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团，将社团活动与课后效劳相结合，提倡学生依据自己爱好和特长积极参加活动，有效提升了学校课后效劳的质量和水平，逐步形成“全面进展、特色进展”的培育方式，促进了学生安康进展。 （五）持续抓阅读，注意学生内涵进展。 一是学校的图书室、班级的图书角为学生供应充分的读物，保证学生的读书时间，坚持每天的晨诵、午读、暮省制度。 二是开展了丰富多彩的读书活动，促进学生读书习惯养成。本学期，学校组织开展了三次“校长读书会”活动，以班为单位开展了“寒假阅读成果展评”、“传承文明”主题经典诵读、“我最喜爱的一本书”、“读书演讲”等活动，以及“争做新时代好少年”、“清明节读