高三化学的教学反思简短高三教学反思化学(三篇).docx

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1、 高三化学的教学反思简短高三教学反思化学(三篇)精选高三化学的教学反思简短一 连续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推动素养教育。仔细讨论高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改良课堂教学方法,以促进学生全面进展为中心,大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养,不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学要求 1、仔细讨论教育改革进展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探究新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面对全体学生,着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养,努力使学生真正成为学习的仆人,使

2、课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论高考改革进展趋势,深入学习考试大纲,正确把握高考的标准和特点,仔细分析学生学习状况,坚持细心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考改革进展趋势的教学目标,注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量,不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、 在教学中,认真分析新教材的特点,狠抓高考根底学问、根本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的力量。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推动,在夯实根底的同时

3、,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误准时分析错误的缘由。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题,留意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在把握本学科根底学问的同时,不断拓展相关学问面,增加理论联系实际和解决实际问题的力量,培育学生的科学素养。 5、有意培育学生解题习惯,注意分析订正。做题前仔细读题,站在出题者的高度来审题; 作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、精确无误,原理、结果与题意一气贯穿,书写要标准;对作错的题,务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必仔细落实

4、“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科学问漏洞,查应用力量缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考察目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准,按时完成;要求教师具体批改,改后学生仔细更正。 三、教学进度安排 9.19.30完成氧族、碳族、氮族元素的教学，在详细时间安排上要保证氧族和氮族的教学时间，适当压缩碳族元素的教学时间，并且在月末留出3课时进

5、展本月教学内容的小循环复习该复习模式(每月抽出少量时间向前综合)每月进展。 10.110.31化学平衡、电离平衡。 本月教学任务中的的难点较多，需要更多的相互商讨和协调，月末针对根本理论模块进展小综合。 预备期中考试 11.111.30分析期中考试，总结阅历教训，针对问题提出整改意见 几种重要的金属、电化学和胶体。这局部教学的重点在电化学学问。本月如有可能尽快开展有机化学烃的教学 12.112.30本月规划在20日起完成有机化学的复习(进入高三的最初时间已经对有机化学进展了肯定的复习)。剩余时间有一周用于试验复习。试验复习主要针对第一道填空题，其余类型尽量分解到前面各章节中，直留较少时间用于综

6、合试验题。 1.11.20先小块再综合，完成68分综合练习，迎接期末考试 精选高三化学的教学反思简短二 我校本届学生有相当一局部学生在高一、高二的学习松散，时间抓的不紧，学习的有效投入不够，导致他们对根底学问把握不牢；局部学生到目前为止仍没有进入高三复习状态，这一点肯定要足够重视。鉴于我校学生的特点，所以必需要加强引导，仔细复习，强化训练，在肯定时间内大面积的提高学生的学问水平和各种力量是还是有可能的，对这一点要有充分的信念和足够的急躁。在备考复习中，得稳住学生心情，以鼓舞学生为主。尽力发觉学生优点，激发学生学习的兴趣，充分信任每一位学生，挖掘学生同时要强调学生坚固树立立足高考、冲击本科的思想

7、 1. 熟识考试大纲，把握命题方向 考纲是高考命题的依据，也是高考复习备考的依据。新考试大纲明确指出，高考主要以力量测试为主，考察学生对根底学问、根本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、解决问题的力量，特殊强调了考察学生承受、汲取、整合化学信息的力量以及化学试验力量与探究力量，这些力量正是化学课程标准中所要求的，也是培育学生科学素养所要求的力量，同时也是高考命题的方向。因此，在复习备考中，正确把握这一复习方向，仔细讨论这些力量要求的含义。并结合详细实例有针对性地进展训练，不搞“偏、难、怪”试题，对考纲不要求的内容可以不复习，对考纲降低要求的内容不搞拓展，对考纲要求的内容要花大力气进展复习。

8、2. 仔细讨论近几年高考试卷，了解试卷的变化： 纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷越来越坚持遵循考试说明规定的测试内容和要求，考察内容掩盖各模块的主干学问，注意考察化学“四基”和应用力量，表达了高中化学新课程的根本理念和要求。 3. 复习资料使用与名师对话：教师应仔细收集高考信息资料、试题，分析筛选。 化学总复习主要采纳三轮复习模式 1.第一轮系统复习阶段：20xx年x月至20xx年x月初 2.其次轮专题复习阶段：20xx年x月中旬至20xx年x月 3.第三轮综合复习阶段：20xx年x月 精选高三化学的教学反思简短三 新大纲

9、和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系，更强调对学生进展四种根本力量(观看力量、试验力量、思维力量、自学力量)的培育，并且具有创新意识，呈现自我共性。 依据新课程的规划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学规划和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。 针对我省新高考“3+2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。 充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程讨论，用多种方式培育基地化学教

10、师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题讨论，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题讨论。加强青年化学教师培育工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。做好20xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的根底条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题讨论，办好化学教师自己的网页。 详细工作分述如下： 一、新课程试验 1.新学期前，用专家讲学、讨论课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学

11、新课程的新一轮培训工作。 2.连续进展初中化学新课程的实施与评价试验。 实施方面，连续加强教材教法和课堂教学讨论，总结一年来新课程实施的阅历与成绩，把教师的讨论成果汇编成专著。 评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录讨论”的讨论队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年化学考试说明的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。 3.成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，讨论“高中化学新课程标准”。 4.2月底或3月初，组织化学教学讨论人员等，参与省学会组织的新课程培训活动;4月份，对x市武进、金坛地区进展

12、新课程调研。 二、常规工作 1.高一年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)由高一年级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开讨论课23节。 (3)开展“讨论性学习”和校本课程讨论。进展12次研讨活动。 2.高二年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)由高二年级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“有机物”等为课题，开讨论课23节。 (3)以“化学选

13、修教学中的讨论性学习”为课题。进展2次专题讨论活动。 3.高三年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)3月份，进展“20xx年高考化学考试说明”的学习与讨论，召开专题研讨会。 (3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做认真的分析和深入的讨论，为其次轮复习供应有价值的材料。 (4)5月份，对“二模”进展专题讨论。 在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的进展。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。准时的进展课堂检测，以便能在第一时间发觉学生存在的问题，加强学生的动手力量，尽可能的开足试验课，从中培育学生的兴趣，信任在小组中的学习过程中，学生的力量会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份美丽的答卷。