高中历史教研组工作计划通用10篇.docx

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1、 高中历史教研组工作计划通用10篇高中历史教研组工作规划1 一、现状分析 1教师现状分析 本组共有成员8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师2名，高级教师6名。中青年教师居多，应当说是一个年轻的、布满活力的团队。 2学科进展现状分析 本组在近几年得到了较大的进展，一批中青年教师快速成长，成为我校教育教学的骨干力气，为学校的持续进展作出了较大的奉献。但我们也糊涂地熟悉到，与同类学校相比仍旧有肯定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。 二、教研课题 1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题 2、构建自主、互动、生命化高中历史课堂的讨论 3、以“问题场”为载体的高中历史课堂教学实践讨论 三、工作

2、措施 在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改良教学讨论方式，组织教师仔细学习讨论历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮忙教师不断提高对课程的理解水平和课堂教学力量；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”和“二备二上”、“微型课题讨论”为抓手，深入学习领悟我校的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学实践中去。围绕构建清楚、高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种力量（培育学生自主力量及教师挖掘、整合教学资源的力量），注意实效，为我校工作整体水平的提高作出

3、我们应有的奉献。 第一、抓实常规工作 1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意对学生学习兴趣的培育，努力调动学生的学习积极性；注意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络；重视考前训练和讲评，讨论高考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习活动，培育学生的综合素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位教师都能敏捷运用现代网络技术，提高课堂教学效率。 3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要准时批改、反应

4、。 4、加大对学生的检查力度，课堂上要常常提问或安排小考；每个单元之后要进展单元测试；每次月考之后要准时召开备课组分析会，准时诊断、反思，准时讨论、制定调控方案，并在教学中准时解决。 5、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论、多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实效性。发扬本组“传帮带”的优良传统，新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组教师仔细钻研教材和课标，积极参与各

5、级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。 其次、大力改良课堂教学 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探究新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是发挥两个作用（主导与主体），转变两个方式（教与学），使历

6、史课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优化”。因此我们必需转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用力量。 第三、切实搞好校本教研活动 1、依据新课程理念和要求，对课型与教学模式作更加深入地讨论，本学期高一、高二、高三重点讨论复习课

7、和讲评课。教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，考试重点。明确学科根本技能以及学科力量要求到达的相应标准。讨论学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、依据学校的校本课题“挖掘整合教材资源，培育学生的自主力量”，并结合我组实际和学科特点，本学期组织教师重点进展“新课程背景下微型课讨论”活动，我们将定期开展讨论工作，为我们的教学效劳。 3、集体备课要根据学

8、校制定的根本程序进展：安排任务制定规划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。 4、鼓舞组内教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、着力进展课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案上有特别批注，以备常规检查和参与优秀教案评比。 5、积极参与听、评课活动。依据学校安排，本学期各备课组成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参加磨、听、评课并准时进展反思，并将听、评课文字材料上传校园网。 6、加强青年教师培育。组织本组教师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年教师快速成长。催促青年教师加强根本功训练，鼓励青年教师参与各种级别根本功竞赛，主动、积极投入课改，准时进展教学反

9、思、撰写教学后记、教学论文，提高青年教师的业务水平。鼓舞教师们订阅学科杂志，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 第四、仔细抓好毕业班教学工作 1、积极发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察“。着力提高课堂效率；课后仔细做好培优补差工作。对于两类盼望生，要依据学生共性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展。同时做好后进生的转化工作。 2、组织高三教师仔细钻研、深入讨论近年高考历史试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。联系近几年考试题，探讨复习新思路；准时吸取外部信息，调整教学策略，使高三的

10、复习教学更具有科学性和实效性。 最终，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体教师肯定能够团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项任务！ 高中历史教研组工作规划2 一、学科现状分析 目前高中历史组共有七位教师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级教师，诸华军、范裴裴2位为中学一级教师，石磊为今年新聘请的教师。陈伯林(备课组长)教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位教师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军(备课组长)，高一年级教师为李卫民和范裴裴(备课组长)。 本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学阅历的成熟教

11、师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。全部成员均胜利开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素养高，战斗力很强的教研组团队。 二、工作思路与目标 1、注意学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素养强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。 2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建立为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培育目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出奉献。 3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外沟通，教育有理念，教学有方法，坚

12、持国际化视野下的历史教学进展之路。 三、重点工作 1.根据学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。 2.围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂讨论，显著提升教学品质。 3.注意教师专业学问培训，重视教科研活动，加强对外沟通，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路 4.立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。 四、主要措施： (一)做好常规工作，争做优秀教研组 1、教研组进展有规划：制定教研组进展规划，指导备课组制定学科教学规划，引导教师制定个人生涯规划

13、，并催促落实。 2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。 3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，学习沟通(约5分钟)上周教学内容反应(约5分钟)本周教学内容研讨(约70分钟)后期工作布置(约5分钟)，备课组长每周检查集体备课、二次备课的状况。强化“深度讨论”，备教材、备学生。课后重视反思讨论，开展课例的评析，不断反思，不断成长。 4、加强学习沟通：制订并落实听课规划(公开课、示范课、日常推磨听课等)，重视评课环节。备课组必需参与南京市组织的每一次教研活动。鼓舞教师积极主动地申

14、报校级、区级、市级公开课、讨论课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设讨论课。积极参与上级教科研部门组织的各类教科研活动，并准时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。 5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课状况，检查课堂教学、作业的布置与批改状况，对备课组工作进展考核。 6、加强对考试和评价的讨论：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。讨论编制共性化、层次化的作业和试题，鼓舞原创，提倡改编，积极参与各

15、类命题工作。 (二)立足课堂教学改革，提高教学实效。 组织本教研组教师进展正常的教学与讨论活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“讨论课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并讨论解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，讨论发层次教学。 重视“少教多学”“差异教学”，讨论学生、讨论教材教法、讨论课堂教学、讨论阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展现课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。 (三)抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶 1、仔细讨论制度备课组工作规划，制定科学合理的教学进度 2、加强集体备课，重视课堂教学讨论，坚决落实“少教多学”，“帮教助学

16、”。 3、讨论考试方向和范围，加强试题讨论，做到针对训练，高效训练，精练精讲。 4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。 (四)走教研之路，促进教师专业化成长 1、制定教师专业化进展规划：教师专业进展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试(积极参与赛课、根本功大赛、撰写教育教学论文)。对青年教师实行“导师制”，常常对青年教师的备课教案与上课状况进展指导，为青年教师供应和制造各种熬炼与提高的时机，缩短青年教师的成长期;突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书规划、行动规划，使不同层次的教师专业得到限度的进展。 2、积极参加学校的课题讨论

17、：组织开展申报个人课题的工作。个人积极申报各级课题讨论工作;充分预备，分工合作完成集体课题的结题工作。 3、重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径。引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进展研讨，把实际问题当做课题来讨论，形成学习探究、沟通合作的良好历史教研组文化气氛。 (五)创立备课组、教研组文化 注意备课组、教研组文化建立，开展各类活动，建立备课组核心文化。增进感情，加强沟通，建立教研组

18、共同价值观。 高中历史教研组工作规划3 新的一学年开头了，在今年高考成绩再创辉煌的背景下，我们要总结阅历教训，并结合新学年的学校总体安排，指定新的工作规划。 现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作规划如下： 一、根本工作思路 1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为根本指针；坚持以新课改理念为根本指针。 2、立足“三个中心”： 坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题讨论工作有机结合； 坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性和制造性，发挥团结协作精神，力求在课改中逐步学习、进展，在创新中谋求突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中

19、； 坚持以学生为中心：培育学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。 3、力争实现“三个目标”：提高教育教学力量；提升教研水平；争创先进教研组。 二、详细工作 1.抓好常规教学工作。 （1）每位教师必需仔细讨论课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作规划，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在仔细讨论之上，结合学生的实际状况，查找到适合不同班级学生的教学方法，仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学规划落到实处。 （2）加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组仔细落实教务处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，备课组长把

20、关，做到“六统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷），做到课前仔细预备，写好教案； （3）全组教师必需苦练教学根本功。本学期在导学案的设计和整理上要当做重点，通过备课组的集体备课，为教师们的课堂润色，增加课堂的有效性。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必需仔细开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓舞制作多媒体课件帮助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓舞合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素养和学生的学习力量都能得到提高。 2、做好高三年级的历史学科备考工作。 高三年级尽快完毕第一轮复习，

21、以把握根底学问、培育根本力量为目标。要依据考试大纲对教材中的根底学问点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的根本学科力量，在此根底上将根底学问系统化和概括化。在美术冲刺期间高三历史教师还要仔细讨论考试大纲和近年来的高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。利用停课的时机，对岳麓版高中历史教材，加大阅读量，加大整理的工作，尽早形成备课组自己的学问大纲。同时对岳麓版教材做课题讨论，查找人教版与岳麓版之间的不同点，更好地丰富我校高三的复习备考。 3、做好新进教师和青年教师专业成长。 历史教研组要指导新进教师，做到多听课、多指导，加强对新

22、进教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短新教师的熟识周期；对青年教师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。在日常教学中，备课组内适时增加对青年教师的听课的频率，多听多评。 4、仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。 我省高中新课程改革已于20xx年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相

23、关内容，做“学习型教师”和“讨论型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。 5、支持教师参与各类教研活动等。 依据教研室和学校的安排，本学期我们将一如既往地支持教师们参与市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等，同时对教师们的活动纪要进展抽查； 6、积极开展学生活动。 为适应新高考的答题模版，增加学生的阅读量，丰富学生的历史学问，提升学校历史学习的气氛，我们规划在10月开展“读史书，论古今”的论文征集活动，设置奖项，鼓舞学生参加。 新学期，充分利用好开学的时机，教学上夯实根底，突出重难点，教研上取长补短，通力协作，信任

24、历史教研组的整体水平能上新台阶。 高中历史教研组工作规划4 本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作规划和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、效劳、进展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。 一、工作思路 1.加强个人的学习和反思。要学会反思，擅长反思，使反思成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探究者、不倦的思索者。实现个人的优先进展，只有这样才能够引领教师成长，推动区域教研的进展，把教研的抱负和目标变成现实。在

25、学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线教师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。 2.积极建立和一线教师的公平协作关系。在平常工作中，要树立效劳意识，发扬民主作风，面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓舞，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。 3.理论学习研讨与课堂实践讨论相结合。帮忙教师学习各种教育理论和新课程理念，把教师的专业学习和教育理论的学习提到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践讨论有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教

26、学，实践验证理论。 4.共性问题集中讨论与共性问题分散讨论相结合。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进展集中讨论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特别问题，要针对性地去进展讨论，要做到因人而异，因情而异。 5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干教师的示范带动作用，发挥力气比拟强的学校的示范作用，以到达示范带动，共同进步的目的。 6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合。在教学中，加强教师的根本功训练，标准常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新。 7.把高考讨论同新课程改革讨论相结

27、合。尤其是引导高三教学复习借助于高一新课程的理念和新学问。让高一、高二年级教师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。 8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，积极组织教师参与市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进展。 9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进展教学反思、沟通等教研活动。 二、工作要点 （一）共性工作要点 1.做好市、区教研室临时安排的各项工作。 2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解把握学情、教情，特殊是高一、高二新课程教学中的问题，从教师队伍、课堂、练习、认知

28、规律、学业状况进展了解、论证，并准时上报市教研室。 3.开展送课下校活动。由四十七中教师送课到青光中学。 4.做好各年级段考试命题和评卷工作。 5.连续开展本学科“青蓝工程” 系列活动：包括写教学反思、论文评比活动（协作市教研室进展）、听评课活动、心得沟通、教研集中理论学习等。 6.按区教研室统一布置，进展南仓中学重点蹲点教研，尤其是注意高三年级复习备考工作。 7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。 （二）根底年级教研工作要点 以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进展活动。 1.国家级课题讨论，本学期完成必修2、选修3课堂教学实践讨论及教学设计、教学案例整理。 2. 历史必修2其次、第三

29、、第四单元教材分析。 3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进展评课、沟通。 4.历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、尹晓婕、张华冕 5.选修2第四单元教材分析。 6.选修2第四单元“情境创设”课题讨论观摩课，主讲人：李明（进展录像）；评课、研讨。 7.高一期中考试及试卷统阅。 8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。 9.送课下校：青光中学。由47中郑辉教师主讲。落实教学根本要求研讨课；课后研讨 10.课题讨论阶段性汇报沟通总结。 11.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华冕、肖建英、赵增军。 12.高二教学根本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、研

30、讨。 13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨。 14.课题阶段性成果总结。 15.个人期末总结。 16.各学校历史总结网上沟通。 17. 进展两次青年教师展现课活动。 18. 组织参与高三专题讨论活动和大纲解读活动，使高二教师及早进入高三角色。 （三）高三工作要点 以市教研为重点，同时针对我区实际状况开展备考复习研讨活动。 1.世界近现代史复习指导（其次南开中学），主讲人：郑 韬。 2.高三历史复习方法指导，主讲人：兰 鹏，地点：（其次南开中学）。 3.20xx年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：其次南开中学。 4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人：南开大学马士力教

31、授。地点：其次南开中学礼堂。 5.时政热点与历史复习。主讲人：赵 湜。地点：其次南开中学报告厅。 6.考试大纲、说明解读活动。 7.十校联考试卷通阅，试卷分析。 8.二轮资料运用研讨。 9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：张华冕、宋春影、李森。 10.命制高三模拟试卷。 11.复习讨论课研讨。 12.复习阅历沟通。 总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。 高中历史教研组工作规划5 一、教研组状况分析 本教研组共有8位历史教师。从工作经受看，其中有7位教师有着完整的高中历史教学阅历;多位教师跨头教学。因此，本教研组教师在备课和教学过程中特别团结，相互协作。把附中“

32、老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老教师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析教材，并积极争论教学设计和教学机制的采纳，发觉问题时准时解决问题，促进了本教研组成员的共同进展。 二、各备课组工作安排 依据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考;高二备课组的.主要任务是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。 从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理规划新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组全部成员的首要任务。对本教研组全部教师而言

33、，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组教师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平。 三、做好新课改工作 去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，连续推动新课改。教研组全部教师在本学期要做好以下主要工作： 1、阅读新教材。四川省已确定采纳人民版历史教材，包括必修和选修的全部内容。为此，在本学期，组内全部教师都应合理安排时间提前熟识新教材的相关内容和学问体系。 2、阅读相关专著。历史学从新中国成立到今日，始终在不断的进展演化。史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史。为此，阅读相关一些前沿

34、的史学专著显得尤为重要。例如近代中国社会的新陈代谢、中国近代史十五讲;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的全球通史等等。以便更新教师自身的史学观念。 3、通过中史参等杂志，了解课改地区的状况。广东等地早在05年就开头了新一轮的课改，如今各方面都比拟成熟，并形成了相关的体制。其中有许多阅历值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节省许多时间，避开走弯路。 4、收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。 5、感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念

35、，让我们的高二高三教师提前感受新课改，做好迎接新课改的充分预备。 6、高一教师要积极收集资料，仔细备课、讲课、赛课，探究一条符合我校实际的教学模式，为后来年级供应借鉴。 7、高一教师要多方参与教研，汲取外来先进阅历，搞好讨论性学习，开好选修课，做好学分认定。 高中历史教研组工作规划6 一、指导思想 1、仔细贯彻教育部公布一般高中历史课程标准(试验)对历史教学的根本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III根底会考复习工作，争取在根底会考中取得优秀成绩。 2、历史教学要全面贯彻素养教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史

36、学问的学习，熬炼历史学科力量，培育正确的情感、态度、价值观，从中吸取养分，到达渊博学识、提高自身修养、适应将来社会进展需要的目的。 3、在抓好根本力量培育的同时，也注意对根底学问的教学，使学生顺当完成高二历史的学习。 二、教材 以一般高中历史课程标准(试验)为依据，以岳麓版20xx新编一般高中课程标准试验教科书历史IIII(必修)、一般高中课程标准试验教科书历史I、III(选修)为教材，以岳麓版高中历史I、III(必修)教师教学用书高中历史I、III(选修)教师教学用书为教参。 三、教学内容 教材按历史必修IIII、选修历重大改革回眸、战斗与和平，教师可依据课标要求敏捷安排教学内容。 四、教学

37、要求 1、仔细讨论课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。 2、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的力量。 3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。 五、教学安排 第14周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进展第一次模拟测试 第57周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修I

38、I复习任务并在第六周进展其次次模拟测试。 第89周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进展第三次模拟测试。 第10周复习预备段考。(节假日放假，则据实际状况往后进展调整) 第1113周讲评段考试卷及文科完成其次次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进展第四次模拟测试。 第1415周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第1618周文科进入复习阶段。理科全面复习，进展第五次模拟测试及预备参与会考。 高中历史教研组工作规划7 随着高中历史新课改的深入开展，对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特殊

39、重要的指导意义，我们不仅要加强对教学法的讨论，更要加强对教育对象的讨论。 本学期我们历史教研组教研工作的指导思想：以抓教学讨论提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个根本点”努力搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为中心;“两个根本点”即立足课堂教学和教学后程治理。 通过本期本组教研活动的开展，实现历史组同仁间的相互沟通和学习，准时总结阅历，分工协作，努力创新，不断摸索与实践，切实提高教学水平和教学质量，进一步开创我校历史学科教科研新局面。 鉴于本学期时间比拟长(20xx年9月1日20xx年1月31日)，结合本校历史组的实际状况(人少工作任务重)，依据学校教研组长会议之精

40、神，经本组教研会本组同仁之争论、分散共识，本期本组主要从以下几方面绽开工作： 首先，落实教学常规，加强课堂教学的实践和探究 (一)加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目标、重点和难点、进度、作业)、“六仔细”(仔细备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。连续加强课堂教学模式的探究和讨论，把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进展有效的历史教学，努力探究适合我校不同年级、不同学生的课堂教学新模式。 (二)遵循学校教学规划，仔细完成教学任务。应立足各年级的详细学情，仔细制定本学期教学规划及教研规划，并根据学校相关部门的详细要求，仔细完成教育教学规划，并在教学实践中不断调整和完善。 (三)连续加强对课标、课程的学习，深入讨论，准时作好本期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教学中不断总结胜利阅历和有效做法，做好各种信息的资料收集、积存和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进展集中讨论，集思广益，达成共识。对教学中存在的特别问题，要有针对性地去进展讨论，要做到因人而异，因情而异。要求本组各位教师留意搜求