2023届山东省高密市高考仿真模拟生物试卷含解析.pdf

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1、2023学年高考生物模拟试卷注意事项1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3,请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求

2、）1.金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。下列分析与推测最合理的是A.该病原体与金链花之间为竞争关系B.该病原体分泌的细胞分裂素类物质属于植物激素C.可尝试用细胞分裂素类物质来解除金链花的顶端优势D.正常的金链花侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素过低2.下列有关教材中应用的素材事实和结论不匹配的是（）A.变形虫切割实验中无核部分不能摄取食物，说明细胞核控制细胞的遗传B.人的细胞和小鼠的细胞融合，一段时间后红色、绿色荧光均匀分布，说明细胞膜具有流动性C.加拉帕格斯群岛上地雀的形成，说明通过长期的地理隔离可以形成新物种D.食虫鸟数量增多抑制害虫

3、数量增多，说明生物群落内部存在负反馈调节3.某弃耕地的主要食物链由植物田鼠一鼬构成。生态学家对其能量流动的过程进行了研究，结果如下表，单 位 是J/（hm2a）o下列说法正确的是（）植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.45x24222.45x2493.54x2483.25x2482.44x2432.25xW2.28x243A.田鼠同化的能量中只有自身的遗体残骸会流向分解者B.由数据分析可知，需要定期投放饲料才能维持该生态系统的稳定C.在该弃耕地中，从第一营养级到第二营养级的能量传递效率约是4.3%D.田鼠和鼬同化的能量中只有3%5%用于生长、繁殖，这与它们是恒温动物有

4、关4.某生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，相邻营养级之间的能量传递效率为3%24%,且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同。下列叙述正确的是（）种群甲乙丙丁戊能量1.562.843.34.485.54A.表中所示的能量总和是流经该生态系统的总能量B.若土壤中含有一定浓度的重金属铭，则甲生物比乙生物体内污染物浓度倍含量低C.该生态系统中第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率约为6.4%D.该生态系统内实现了物质循环，碳元素在各种群间循环的主要存在形式是CCh5.研究者将大蒜的根分别浸入不同浓

5、度的磷酸盐溶液中，4 h 后测定得到下图所示的磷吸收速率曲线。对本实验现(EATOEE)磷酸盐浓度（mmol-匚）A.磷通过自由扩散进入大蒜根尖细胞B.磷吸收一定是逆浓度梯度的运输C.磷吸收速率受到膜上载体数量制约D.磷的吸收过程说明细胞膜具有流动性6.下列对相关实验操作的叙述，错误的是（）A.观察人体细胞中的线粒体时，应将细胞烘干以后再染色B.观察黑藻叶片细胞的叶绿体时，可以看到细胞质在流动C.判断细胞减数分裂的时期，需观察染色体的形态和分布D.人工诱导植物细胞染色体数目加倍，可用低温诱导培养二、综合题：本大题共4小题7.（9分）回答下列（一）、（Z1）小题：（-）糯稻：禾本科一年生植物，是

6、稻的粘性变种，营养价值较高，是优良的粮食作物，还可加工成米酒、米醋等产品，具有广阔的开发前景。请据图回答：纤维素分 菌带 秆-1纤 维 索%-J-=儆泗 极醋幡 稻I-4 糯米丹(1)糯稻秸秆中的纤维素需要被分解才能得到更多副产品。因此在过程中，需要筛选出优质纤维素分解菌。将纤维素分解菌菌种进行稀释，用(工具)接种在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 并添加刚果红(能将纤维素染成红色复合物)的固体培养基上，挑选若干个 的单菌落，再利用液体培养基进行。(2)与酿制果酒相比，在中利用糯米酿酒，需增加 的过程，这一过程是由酒曲中的黑根霉或中的淀粉酶完成的。(3)欲进一步进

7、行过程酿醋，在原有培养条件下接种醋化醋杆菌，再持续通入无菌空气进一步发酵，但几乎未能得到果醋，原因最可能是 o 若将醋化醋杆菌进行 处理，则可实现其与发酵产物的分离。(-)运用现代工程技术手段对奶牛品种进行改造，可以从奶牛中提取人类临床所需的大量血清白蛋白。请根据以下流程图回答问题：质粒重组质粒。O 1G)人血清白妍牛蛆织分散的单个细胞型如胞重组 转基因奶牛胚胎(1)过程中奶牛组织经 处理获得分散的单个细胞悬浮液。若将其接种到细胞培养瓶中，形成并增大以后进行传代培养，得到的细胞系具有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 性。(2)将重组质粒导入受体细胞的过程称为 o

8、构建重组质粒时，为了避免质粒和人血清蛋白基因自身环化，需使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 种限制性核酸内切酶对相应D N A 分子进行切割。(3)过程需要借助精密的 和高效率的细胞融合法。为获取更多的卵母细胞，要对供体注射促性腺激素，使其。(4)下列关于过程和的叙述，错误的是 oA.过程需要配置一系列含有不同成分的培养液B.过程前不需要鉴定重组胚胎的性别C.分割后的重组胚胎还需过程和才能获得转基因奶牛D.最终培养得到转基因奶牛体现了动物体细胞核的全能性8.（1 0分）某XY型性别决定且雌雄易辨的昆虫，其眼色受性染色体上的等位基因B和b控制。将多只红眼雄性昆虫与

9、多只红眼雌性昆虫（基因型相同）随机交配，子一代中：雄性昆虫全为红眼，雌性昆虫中红眼：白眼=3：1；让子一代红眼的雌雄昆虫随机交配，子二代中：雄性昆虫全为红眼，雌性昆虫中红眼：白眼=5：1（随机交配中，每对昆虫产生的后代数目相等，无致死和变异发生）。请回答下列问题：（1）亲代红眼雄性昆虫的基因型有 种，子 一 代 中 红 眼 雄 性 昆 虫 的 基 因 型 为（2）让子一代雌雄昆虫随机交配，子二代昆虫的表现型及比例为 o（3）现有多种眼色基因型纯合的昆虫若干，根据需要从中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代昆虫中，雌性全部表现为白眼，雄性全部表现为红眼，应 如 何 进 行 实 验?请简要写出

10、实验思路。9.（1 0分）青蒿素能够让胰岛A细胞“变身”为胰岛B细胞，这一研究有望成功治愈I型糖尿病。请回答下列问题：（1）I型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病，致病原因可能是病毒感染诱发机体产生异常的免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，引 起 机 体 胰 岛 素 含 量 显 著,使 血 糖 浓 度。（2）为了验证青蒿素的作用，设计实验如下：甲组用含适量青蒿素的动物细胞培养液培养适量胰岛A细胞，乙组用与甲组等量的不含青蒿素的动物细胞培养液培养等量胰岛A细胞，为了使该实验更准确更有说服力，还设置了丙组，即用将甲、乙、丙三组实验均放在37c恒温条件下培养；培养一段时间后，检测各组培养液中的胰岛素含量。预期的实

11、验结果是.1 0.（1 0分）研究发现仙人掌和萝卜相比，有一个很特殊的CO2固定过程：夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中（如图一所示）；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱竣作用释放CO2用于光合作用（如图二所示）。而萝卜固定CO2过程如图三所示。据图回答下列问题：植物A CO2 植物A 植物B CO2夜晚|气孔开放 白天 气孔关闭 白天 气孔开放草酰乙酸叶绿体”（CHQ(CHQ)（1）据图可知仙人掌和萝卜共有的代谢途径是.（2）仙人掌夜晚能吸收C O 2,却不能合成（CH2O）的 原 因 是 缺 乏 暗 反 应 必 需 的,白天进行光合作用所需的CO2的来源有（3）在上午U：00点

12、时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，仙人掌和萝卜的叶肉细胞中C3含量的变化趋 势 分 别 是 （填“升高”、“降低”或“基本不变”），原因是.11.（15分）乙醇等“绿色能源”的开发备受世界关注。利用棉花生产燃料酒精的大致流程为：棉 花姆姆一糖 液财菌一酒精回答下列问题：（1）棉花经预处理后，应该选用 酶、酶进行水解，使之转化为发酵所需的葡萄糖。（2）若从土壤中分离产生水解棉花的酶X 的微生物，所 需 要 的 培 养 基 为 （按功能分），培养基中的碳源为（填一种化合物）。（3）从 生 物 体 提 取 出 的 酶 首 先 要 检 测，以便更好地将酶用于生产实践。在生产糖液的过程中，为

13、了使酶能够被反复利用，可采用 技术，此 技 术 一 般 不 采 用 包 埋 法 固 定 化 的 原 因 是（4）科研人员利用基因工程技术对酵母菌进行了改造，得到如下三种菌株。菌 株 I：能合成酶X,但不能分泌到细胞外；菌株H:合成的酶X 能分泌到细胞外；菌株HI：合成的酶X 能分泌到细胞外并固定于细胞壁上。在工业生产中利用棉花生产大量酒精时，选用菌株 o参考答案一、选择题：（共 6 小题，每小题6 分，共 36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进

14、发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蕉的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【详解】A、病原体促进金链花的侧枝生长，二者之间不存在竞争关系，A 错误；B、该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育，但是它是由病原体分泌的，不是植物激素，B 错误；C、顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长，而细胞分裂素能使侧芽生长失控，形成大量分支，这说明

15、细胞分裂素能解除植物的顶端优势，C 正确；D、正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量过高，D 错误。故选C。【点睛】本题考查植物激素的作用，要求考生识记五类植物激素的种类、分布及功能，能结合题中信息准确判断各选项。2、A【解析】细胞核是遗传和代谢的控制中心，是遗传信息库。隔离是新物种形成的必要条件，新物种形成的标志是产生生殖隔离。【详解】A、变形虫切割实验中无核部分不能摄取食物，说明细胞核控制细胞代谢，A 错误；B、人细胞和小鼠细胞融合后红绿荧光均匀分布，说明细胞膜具有流动性，B 正确；C、加拉帕格斯群岛上地雀的形成，首先经过地理隔离不能进行基因交流，之后产生生殖隔离，形成新物种，说明

16、通过地理隔离可以形成新物种，C 正确；D、食虫鸟数量增多抑制害虫增多，说明生物群落内部存在负反馈调节，二者数量相互抑制，共同进化，D 正确。故选Ao3、D【解析】2、某一营养级(最高营养级除外)能量的去向：自身呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解利用、未被利用。2、能量传递效率=下一营养级的同化量+上一营养级的同化量液44%。3、田鼠用于自身的生长、发育和繁殖的能量占同化能量的(3.54x248-3.25x248)+3.54x248=4.6%,鼬用于自身的生长、发育和繁殖的能量占同化能量的(2.25x243-2.28x243)-2.25x243=3.2%【详解】A、田鼠同化的能量中流向分解

17、者的包括自身的遗体残骸以及鼬中的粪便量，A 错误；B、仅从表格数据分析，植物的能量到田鼠的传递效率约为4.3%,植物固定的生物量大于消费者需要的生物量，因此不需要额外投放饲料，B 错误：C、能量的传递效率是以营养级为单位，图中的田鼠不能代表第二营养级，因此第一营养级到第二营养级的能量传递效率大于4.3%,C 错误；D、据分析可知，田鼠和鼬同化的能量中只有3%5%用于生长、繁殖，这可能与它们是恒温动物有关，D 正确。故选D。4、C【解析】/乙、根据相邻两个营养级之间能量的传递效率为3%24%以及表格中的数据，可写出相应的食物网：戊 甲6丁。、丙/【详解】A、表中生产者固定的太阳能总量，表示流经该

18、生态系统的总能量，A 错误；B、根据生物富集的特点，有害物质在食物链中随着营养级别的升高含量逐渐升高，若土壤中含有一定浓度的重金属铭，则甲生物比乙生物体内污染物浓度倍含量高，B 错误；C、该生态系统中第二营养级同化总量是2.8+3.1=21.1,第三营养级同化总量是1.56,故第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为1.56+21.1X34%=6.4%,C 正确；I K 该生态系统内实现了物质循环，碳元素在各种群间循环的主要存在形式是含碳有机物，D 错误。故选C。5、C【解析】据图分析，在一定磷酸盐浓度范围内，随着磷酸盐浓度升高，磷吸收速率升高，而到达一定浓度范围，磷吸收速率不再增加，说明运

19、输速率受到载体数量限制，属于协助扩散或主动运输。【详解】A、根据曲线图分析，磷进入大蒜根尖细胞属于协助扩散或主动运输，A 错误；B、根据题干信息，“将大蒜的根分别浸入不同浓度的磷酸盐溶液中”，说明磷吸收可能是逆浓度梯度的运输，也可能是顺浓度梯度的运输，B 错误；C、到达一定浓度范围，磷吸收速率不再增加，说明运输速率受到载体数量限制，C 正确；D、磷的吸收过程说明细胞膜选择透过性，D 错误。故 选 c。6、A【解析】减数分裂是一种特殊的有丝分裂形式，是有性生殖生物的原始生殖细胞（如动物的精原细胞或卵原细胞）成为成熟生殖 细 胞（精、卵细胞即配子）过程中必须经历的。它的特点是细胞经过两次连续的分裂

20、，但染色体只复制一次。因此,生殖细胞内的染色体数目为体细胞的一半。【详解】A、观察人体细胞中的线粒体时，使用健那绿进行活体染色，不需将细胞烘干，A 错误；B、观察黑藻叶片细胞的叶绿体时，叶绿体呈绿色，可以看到细胞质在流动，B 正确；C、减数分裂各时期染色体的形态和分布都有差别，如减数第一次分裂前期同源染色体发生交叉互换，减数第一次分裂后期同源染色体分离、非同源染色体自由组合等，C 正确；D、低 温（物理方法）或秋水仙素处理（化学方法）都可以使植物细胞染色体数目加倍，属于人工诱导，D 正确。故选A。二、综合题：本大题共4 小题7、玻璃刮刀/涂布器 以纤维素为唯一碳源 透明圈直径与菌落直径比值大

21、扩大培养（扩增）将淀粉水解成糖 曲霉 温度不适宜 固定化 胰蛋白酶/胰酶 生长晕 异质 转化 2 显微操作仪超数排卵 C【解析】1.刚果红染液遇纤维素呈红色，纤维素分解菌在含有刚果红染液的培养基中形成的菌落会出现透明圈，可以用来鉴别纤维素分解菌。2.果醋制作的菌种是醋酸菌，代谢类型是需氧型细菌，属于原核细胞，条件是3035、一直需氧。3.动物细胞培养时，需用胰蛋白酶将动物组织块分散成单个细胞。4.要得到更多的卵（母）细胞需用促性腺激素对母畜进行超数排卵处理。5.核移植过程，成 熟 卵（母）细胞在核移植前需要进行去核处理，以保证克隆后代的遗传性状主要来自于供体核。6.分析图（二）：为分散动物细胞

22、、目的基因的导入、为核移植、早期胚胎培养、为胚胎移植。【详解】（-）（1）将纤维素分解菌菌种进行稀释，采用涂布分离法，用涂布器（或玻璃刮刀）涂布在以纤维素为唯一碳源（起到选择作用）的固体培养基上，只有能利用纤维素的纤维素分解菌才能生存下来。添加刚果红（能将纤维素染成红色复合物）能起到鉴别的作用，透明圈直径与菌落直径比值大的菌落说明纤维素分解菌分解纤维素的能力强，利用液体培养基可以进行扩大培养。（2）与酿制果酒相比，在中利用糯米酿酒，糯米中主要是淀粉，故需增加将淀粉水解成糖的过程，这一过程是由酒曲中的黑根霉或曲霉中的淀粉酶完成的。(3)果酒发酵温度为18-25C,果醋发酵温度为30-35C,除了

23、考虑氧气，还要注意温度的改变。若将醋酸杆菌进行固定化处理，则可实现其与发酵产物的分离。(二)(1)胰蛋白酶处理可以获得分散的单个细胞悬浮液。若将其接种到细胞培养瓶中，形成生长晕并增大以后进行传代培养，得到的细胞系未经克隆培养，故具有异质性。(2)将重组质粒导入受体细胞的过程称为转化。构建重组质粒时，为了避免质粒和人血清蛋白基因自身环化，需使用2 种限制性核酸内切酶对相应的DNA分子进行切割。(3)过程需要借助精密的显微操作仪和高效率的细胞融合法。为获取更多的卵母细胞，要对供体注射促性腺激素，使其超数排卵。(4)胚胎不同发育时期生理代谢的需求不同，需要配置一系列含有不同成分的培养液，A 正确；从

24、哪种性别奶牛组织提取的细胞，发育成胚胎就是对应的性别，不需要鉴定重组胚胎的性别以便获得母牛，B 正确；分割后的胚胎可以直接移植给受体，C 错误；核移植得到的重组细胞能够发育成完整个体，说明动物体细胞核具有全能性，D 正确。故选C.【点睛】本题考查了微生物的分离与培养以及果酒和果醋的制作，要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型，掌握果酒和果醋制作的原理和过程。本题还结合转基因奶牛培育过程图，考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记所列知识要点，能准确判断图中各过程的名称，并能在较简单的情境中使用，属于考纲识记层次的考查。8、2 XByB和 xbyB 红眼雄性：红眼雌性

25、：白眼雌性=4：3：1 选取(纯合)白眼雌性昆虫与(纯合)红眼雄性昆虫杂交获得子一代昆虫，再将子一代雄性昆虫与纯合的白眼雌性昆虫杂交，子二代中，雌性昆虫全为白眼，雄性昆虫全为红眼【解析】由题干分析，假设控制眼色的基因只位于X 染色体上，子一代红眼的雌雄昆虫随机交配，子二代雄性昆虫全为红眼，则 F1雌性基因型为XBXB,雄性基因型为XBY,F2中雌性中不可能出现白眼，故控制眼色的基因不可能只位于X 染色体上，也不可能只位于Y 染色体上。因此，控制眼色的基因位于XY的同源区段。【详解】(1)由题干雄性全为红眼，无白眼可知，Y 染色体上有B 基因。由于用雌性昆虫中红眼：白眼=3：1,则亲代雄性有2

26、种基因型XByB、XbYB,亲代雌性基因型为XBXb,F l红眼雄性昆虫的基因型为XBYB和 xbyB。(2)亲代雄性基因型XBYB：XbYB=l：1,亲代雌性基因型为XBXb,杂交时，雄性产生三种配子XB：Xb：YB=1：1：2,雌性产生两种配子X1 5：Xb=l：1,亲代随机交配后，F1雄性基因型XBYB：XbYB=l：1,F i雌性基因型XBXB：XBXb：XbXb=l：2：1 F1雌雄昆虫随机交配，Fl雄性产生三种配子XB：Xb：YB=1：1 ：2,Fi雌性产生两种配 子XB：Xb=l：1,随机结合，F2昆虫的基因型及比例为XBYB：XbYB：XBXB：XBXb：XbXh=2：2：1：

27、2：1,即F2昆虫的表现型及比例为红眼雄性：红眼雌性：白眼雌性=4：3：1。(3)若子二代中雌性昆虫全为白眼，雄性昆虫全为红眼，则上一代中雌性应全为白眼，雄性应为XbYB,要得到XbYB的雄性，可选取白眼雌性昆虫与纯合红眼雄性昆虫杂交。【点睛】答题的关键是判断基因在染色体的位置，难点在于根据题干推断出基因位于X Y的同源区段，并且亲代雄性不只一种基因型。9、减少 升高 与甲组等量的不含青蒿素的动物细胞培养液培养等量胰岛B细胞 甲组和丙组培养液中能检测到胰岛素，乙组培养液中检测不到胰岛素【解析】1、胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑

28、制肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖。升高血糖的激素有胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。2、本实验是验证青蒿素的作用，实验设计应遵循等量原则，甲组为实验组，乙组和丙组为对照组，设置丙组的作用是作为对照，用以说明胰岛素是胰岛B细胞产生的。【详解】(D胰岛素是胰岛B细胞产生的。I型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病，致病原因可能是病毒感染诱发机体产生异常的免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，引起机体胰岛素含量显著减少，使血糖浓度升高。(2)青蒿素能够让胰岛A细胞“变身”为胰岛B细胞，为了验证青蒿素的作用，应设计三组实验。根据实验的对照性原则和控制单一变量原则，乙组和丙组为

29、对照组，甲组用含适量青蒿素的动物细胞培养液培养适量胰岛A细胞，乙组用与甲组等量的不含青蒿素的动物细胞培养液培养等量胰岛A细胞，丙组则用与甲组等量的不含青蒿素的动物细胞培养液培养等量胰岛B细胞，用以说明胰岛素是胰岛B细胞产生的。预期的实验结果是甲组和丙组培养液中能检测到胰岛素，乙组培养液中检测不到胰岛素。【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，旨在考查考生的实验探究能力，意在考查考生理解所学知识的要点，把握相关知识之间的迁移能力。10、卡尔文循环(C3途径、暗反应)ATP和1H】苹果酸经脱竣作用释放的、呼吸作用产生的 基本不变、降低 仙人掌白天不从外界吸收C O 2,环境中CO2不影响它的CO2固定

30、；萝卜白天需要从环境中获取CO2,CO2吸收少形成的C3含量少【解析】1.光合作用的具体的过程：光反应阶段：场所是类囊体薄膜a.水的光解：2出0 竺 4H+O2 b.ATP 的生成：ADP+Pi&ATP暗反应阶段：场所是叶绿体基质a.CO2 的固定：CO2+C5：2C3 b.三碳化合物的还原：2c3；(CH2O)+C5+H2O【详解】(1)由图二和图三可知，仙人掌和萝卜共有的代谢途径是卡尔文循环(C3途径)。(2)进行暗反应需要多种酶和光反应提供的还原氢和ATP；仙人掌晚上虽然能吸收二氧化碳，进行固定形成C 3,但由于缺乏ATP和 1H】，不能完成C3还原，无法形成有机物；进行光合作用所需的二

31、氧化碳可以来自自身呼吸作用产生的，也可以来自储存在液泡中的苹果酸脱竣作用释放的二氧化碳。(3)由于仙人掌白天气孔关闭，不从环境中吸收二氧化碳，所以环境二氧化碳浓度降低，不影响仙人掌的C3含量，而萝卜白天气孔开放，从环境中吸收二氧化碳进行二氧化碳固定，当环境二氧化碳浓度降低，导致产生的C3减少，含量降低。【点睛】熟知光合作用的过程是解答本题的关键！能够读懂图中显示的生理过程是解答本题的另一关键！11、纤维素(或答“G 酶、Cx”)葡萄糖甘酶 选择培养基 纤维素 酶的活力(活性)固定化酶 酶分子很小，体积小的酶容易从包埋材料中漏出 m【解析】1、酵母菌喜欢偏酸性且富含糖的环境中生长，酵母菌是兼性厌

32、氧菌，在有氧和无氧的环境中酵母菌把糖分解成酒精和二氧化碳；重铭酸钾在酸性的条件下与乙醇发生化学反应由橙色变成灰绿色。2、用植物秸秆生产酒精是利用微生物进行发酵的过程。植物秸秆中的有机物主要是纤维素，纤维素分解菌产生的纤维素酶能将其水解成葡萄糖。从土壤中分离纤维素分解菌的一般步骤是：土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株。筛选纤维素分解菌必须使用以纤维素为唯一碳源的选择培养基，并且需要做产纤维素酶发酵葡萄糖的实验进行酶活性的检测。3、制备固定化酵母的步骤为酵母细胞的活化配制CaCL溶液一配制海藻酸钠溶液-海藻酸钠溶液与酵母细胞混合一固定化酵母菌细胞，其中活化是让处于休眠状态的微生物重新

33、恢复正常的生活状态。【详解】(D 棉花的有机物主要是纤维素，纤维素分解菌产生的纤维素酶能将其水解成葡萄糖。纤维素酶是一种复合酶，包括，酶、Cx酶和葡萄糖昔酶。(2)产生水解棉花的酶X 的微生物属于纤维素分解菌，从土壤中分离的一般步骤是：土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株。筛选纤维素分解菌必须使用以纤维素为唯一碳源的选择培养基，并且需要做产纤维素酶发酵葡萄糖的实验进行酶活性的检测。（3）从生物体提取出的酶首先要检测酶的活力（活性），以便更好地将酶用于生产实践。在生产糖液的过程中，为了使酶能够被反复利用，可采用固定化酶（固定化细胞）技术。因为酶分子很小，容易从包埋材料中漏出，所以一般适合用物理吸附法或化学结合法进行固定，不宜采用包埋法固定。（4）在工业生产中利用纤维素生产大量酒精时，因为菌种m分泌的纤维素酶能固定于细胞壁上可重复利用，且不溶于水，活性稳定，有利于工业化利用，故选用菌株ni来生产酒精。【点睛】本题考查果酒和果醋的制作、从生物材料中提取某些特定成分、微生物的分离和培养等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验操作步骤、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。